中考专项整理——古诗文词句句中停顿 3页

中考专项整理——古诗文词句句中停顿 班级 姓名 .‎ 要正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。我们在读古诗文时，要结合课文注释或文中已有的标点符号，基本弄懂句意，然后在此基础上细细体会长句中哪个词与哪个词连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意。这样，就能基本把握住句子内部的自然停顿。 ‎ 其次要借助语法知识。在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或词组，在句子中各充当什么成分，这样也能把握古诗文句子的自然停顿。‎ 一、句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。‎ 如：“夫/战，勇气也”，‎ 然则/北通巫峡，南极潇湘……‎ 若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开……‎ 且/欲与常马等不可得 以/其境过清， ‎ 常见句首发语词：如“至”、“若”、“至若”、“夫”、“若夫”、“盖”、 “然”、“则” “然则”、“岂”、“岂若”、“宜”、“诚宜”、 何尝、其等。‎ 常见关联词：且、虽、因、“惟”、 “故”等。‎ 二、“古二今一”词语（古今异义且在古文中是两个词语在现代汉中中是一个双音节词）之间要停顿。 ‎ 如：可/以一战。‎ 今/天下三分……‎ 今齐地/方千里，百二十城。 ‎ 三、主-谓-宾之间要停顿要停顿 ‎①主谓之间要停顿要停顿 如：先帝/不以臣卑鄙。 ‎ 臣之妻/私臣……‎ 食马者/不知其能千里而食也。‎ 盖余之勤且艰/若此。 ‎ ‎②谓宾之间要停顿。‎ 如：臣诚知/不如徐公美 。‎ 先帝不以/臣卑鄙。 ‎ 刻/唐贤今人诗赋于其上 ‎ ‎③状语后置句之前要停顿。（也可以说是动词与后面的补语间常常要停顿）‎ 如：受 任 /于 败 军之际，奉命/于危难之间 ‎ 刻 唐 贤今人诗 赋 /于 其 上。‎ 然 侍 卫 之 臣 不 懈/ 于 内 故 临 崩 寄臣 /以大事也。 ‎ 前置状语和主语之间稍加停顿。‎ 如：1、尝/与人佣耕。2，俄而/百千人大哭。‎ 四、 句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气呵成。 ‎ ‎（读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。）‎ 如：1.至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷 ‎ ‎ 2. 鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返 五、根据文意确定停顿。     例⒈医之好治不病以为功。     解析："不病"，没有生病的人。"以为功"，即，以之为功，把治好病作为自己的功劳。根据文意，这句话的节奏可以划分为：医之好治不病╱以为功，而不能误读为：医之好治╱不病以为功。     例⒉而不知太守之乐其乐也。     解析：前一个"乐"，用作动词，以┄┅为乐；后一个"乐"，名词，乐趣、快乐。"乐其乐"就是以其乐为乐。据此，这句话可以这样划分节奏：而╱不知╱太守之╱乐其乐也，而不能划分为：而╱不知╱太守之乐╱其乐也。   六、节奏停顿要体现出省略成分（ 省略成分省略成分前要停顿）‎ 如：便要/（渔人）还家”‎ ‎“余人各复延/（渔人）至其家”等。 ‎ 一鼓作气，再/而衰 ，三/而竭。‎ 七、“也”“乎”用在句中作语气词，其后应停顿。     如：1、余闻之也久。     解析：这句话应这样划分节奏："余闻之也╱久"。如果误将"也"看作是谓语前面的副词状语，就容易误读为"余闻之╱也久"。‎ ‎ 2、洋洋乎/与灏气俱 八、句子中中有名词做状语的语法现象时，做状语的名词前应停顿。‎ 如：其一犬坐于前。     解析："其一"，其中一只狼。"犬"，修饰动词"作"，即"像狗一样"。因此，这句话的节奏可以这样划分：其一╱犬坐╱于前，而不能划分为：其一犬╱坐于前。‎ 斗折╱蛇行 九、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。‎ 如：1、侍中侍郎郭攸之。     解析："侍中"、"侍郎"都是官职名，朗读时其后要停顿，‎ 即，侍中╱侍郎╱郭攸之。‎ ‎2、捕蛇者/说。 3、陋室/铭。       4、出师/表。       ‎ ‎ 5、 汉/丞相/诸葛/武侯祠 十、转折连词之前应有停顿 如：1、洋洋乎/与灏气俱/而不知其所穷。‎ ‎ 2、人不知/而不愠。     3、先帝/创业未半/而中道崩殂。 十一、并列承接词组前后两部分之间要停顿。‎ 如： 1、泉香/而酒洌。2、扁鹊望桓侯/而还走。3、斗折/蛇行。4、属予作文/以记之 十二、古诗文朗读停顿方法，按意义兼顾章节来划分      ①四言诗，按意义或节奏可划分为“二二” 如：人生/几何，去日/苦多。‎ ‎②五言诗，按意义单位可划分为“二三”如：问女/何所思。‎ 按节奏单位可划分为“二二一”如: 大漠/孤烟/直;或是“二一二”如：举头/望/明月。‎ ‎③七言诗按意义可划分为“四三”如：两岸青山/相对出。‎ 若按节奏可划分为“二二二一”， 如：春风/不度/玉门/关； 或“二二一二”如：人生/自古/谁/无死。 ‎ 切记：不可停顿的地方 ‎①偏正短语中间不可停顿（如用结构助词“之”相连的短语、定语与中心词之间 ）‎ 如：前人/之述备矣（x）‎ ‎②介宾短语中间不可停 以是人多以/书假余，(x) ‎ 有朋自/远方来 （x）‎ ‎③充当状语的名词和中心词之间 ‎ 例：其一犬/（×）坐于前 例：山/（×）行/（√）六七里 总之，能否准确地给古诗文划分朗读节奏，关键在于对句意及层次结构的理解。掌握一些古诗文的朗读停顿知识，古诗文就会变得好读好记好理解了。‎ ‎【随堂练习】一、选择题 ‎1、朗读下列句子，语意停顿明显不正确的一句是（ ）‎ A、先天下之忧／而忧 B、然则／何时而乐耶 C、尝求古仁／人之心 D、吾／谁与归 ‎ ‎2、下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )‎ ‎   A．余幼时／即嗜学 B．益慕圣贤／之道 ‎   C．无／鲜肥滋味之享 D．烨然／若神人 二、判断下面的句子的停顿是否正确，并说说理由 ‎①.不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也（ ）‎ 理由： ‎ ‎②.前人/之述备矣（ ）理由： ‎ ‎③.肉食者∕鄙，未能∕远谋（ ）理由： ‎ ‎④一鼓∕作气，再而/衰，三而/竭（ ）理由： ‎ ‎⑤刻∕唐贤今人诗∕赋于其上（ ）理由： ‎ ‎⑥食马者∕不知其能千里∕而食也（ ）理由： ‎ ‎⑦彼竭∕我盈，故∕克之（ ）理由： ‎ ‎⑧公∕与之乘（ ）理由： ‎ ‎⑨是∕进亦忧，退∕亦忧（ ）理由： ‎ ‎⑩同舍生皆∕被绮绣（ ）理由： ‎ ‎⑾盖∕余之勤且艰∕若此（ ）理由： ‎ ‎⑿越∕明年，政∕通人和，百废∕俱兴（ ）理由： ‎ ‎⒀虽∕乘奔御风∕不以疾也（ ）理由： ‎ ‎⒁庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡（ ）理由： ‎ ‎⒂.属予作文∕以记之（ ）理由： ‎ ‎⒃然∕侍卫∕之臣不懈于内，忠志∕之士忘身于外者（ ）理由： ‎ 三、用“∕”划分下列句子的节奏 ‎1、余 得 遍 观 群 书     ‎ ‎2、然 则 何 时 而 乐 也     ‎ ‎3、晶 晶 然 如 镜 之 新 开 而 冷 光 之 乍 出 于 匣也     ‎ ‎4、卒 于 鲁 也 传 之 ‎5、干 戈 寥 落 四 周 星 ‎6、盖 竹 柏 影 也 ‎7、故 君 子 有 不 战，战 必 胜 矣。‎ ‎8、斗 折 蛇 行，明 灭 可 见。 ‎ ‎9、予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染。   ‎ ‎10、中 间 力 拉 崩 倒 之 声 。‎ ‎11、南 阳 诸 葛 庐，西 蜀 子 云 亭。‎ ‎12、日 星 隐 曜，山 岳 潜 形 ‎13、生 亦 我 所 欲   ‎ ‎14、可 以 一 战。‎ 古诗文朗读节奏划分口诀 节奏划分有诀窍，划一划二不划三。‎ 主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。‎ 遇上关联想一想，总领词后漫步走。‎ 古二今一要慎重，名词状语须打住。‎ 省略成分断没错，提示停顿理当然。‎ 专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。‎ 这是一首文言句子划分朗读节奏的口诀。下面祥细解说这一口诀，以便于大家灵活运用。‎ ‎（一）节奏划分有诀窍，划一划二不划三。‎ ‎“划一划二不划三”意思是说在一句文言句子中，停顿一二次是常事，停顿三次或三次以上就很少了，即使是要停顿三次或三次以上，做题时，也可以省去可划可不划的地方。‎ ‎（二）主谓动宾要停顿，谓补之间照样分。‎ 通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是由主语、谓语、宾语、补语等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、中心词与补语之间要停顿。‎ 例1：苟全∕性命∕于乱世 ‎“于乱世”是介宾结构，作句子的补语。‎ ‎（三）遇上关联想一想，总领词后漫步走。‎ 遇上表示假设、转折等连词，如“若”、“而”、“然则”等，或表示总结性的词语，如“故”、“是故”等，或句首发语词，如“盖”“夫”等，往往在这些词语的后面要停顿。‎ 例2：向∕吾不为斯役 ‎“向”表示假设，翻译成假使、如果等。‎ 例3：故∕为之说 ‎“故”表示总结性词语，翻译成所以、因此等。‎ 例4：盖 / 一癞蛤蟆也 ‎“盖”句首发语词，表示引出议论。‎ ‎（四）古二今一要慎重，名词状语须打住。‎ 连在一起的两个单音词，朗读时要分开读；名词活用作状语的这个“活用词”之前要停顿。‎ 例5：可/以一战 ‎“可以”，古代是表示两个单音节词：“可”＋“以”，意思是“可以凭借（这一点）”，而现代汉语表示一个词，“允许”的意思。‎ 例6：其一/犬坐于前 ‎“犬”名词作状语，翻译成“像狗一样”。‎ ‎（五）省略成分断没错，提示停顿理当然。‎ 古代汉语常有省略句式，在省略之处停顿准保没错，有些语气词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。‎ 例7：一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。‎ ‎“再”和“三”后面省略了“鼓”字。‎ 例8：余闻之也/久矣 语气词“也”表示提示，让读者换一口气来读。‎ ‎（六）专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。‎ 古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我们要加以分辨，在这些专有名词的中间是决不能停顿的。‎ 例12：侍中/侍郎/不能诵坡诗 ‎“侍中/侍郎/”是专有名词，中间是决不能停顿的。‎ 这里只总结出了朗读停顿节奏划分的一些基本方法，但是仅凭这些方法还远远不够，更为重要的是要整体感知全文，多读、多品、多悟，理解文言句子的含义。如果在这样的基础上，又加上我们掌握的基本技巧，中考划分节奏定能胜利过关。‎ 强化练习 ‎①君 子 和 而 不 同，小 人 同 而 不 和。‎ ‎②古 之 学 者 为 己，今 之 学 者 为 人。‎ ‎③不 患 人 之 不 己知，患 不 知 人 也。‎ ‎④吾 十 有（yòu） 五 而 志 于 学，三 十 而 立，四 十 而 不 惑，五 十 而 知 天命，六 十 而 耳 顺，七 十 而 从 心 所 欲，不 逾 矩。‎ ‎⑤不 以 物 喜，不以 己悲。‎ ‎⑥先 帝 不 以 臣 卑 鄙 ‎⑦士 不 可 以 不 弘 毅。‎ ‎⑧醉 翁 之 意 不 在 酒，在 乎 山 水 之 间 也。‎ ‎⑨其 实 味 不 同。‎ ‎⑩其 岸 势 犬 牙 差 互 一、C 二、B ‎ 三、‎ ‎①.不宜∕妄自菲薄，引喻失义，以塞∕忠谏之路也（√）‎ ‎②.前人/之述备矣（×）‎ ‎③.肉食者∕鄙，未能∕远谋（√）‎ ‎④一鼓∕作气，再而/衰，三而/竭（×）‎ ‎⑤刻∕唐贤今人诗∕赋于其上（√）‎ ‎⑥食马者∕不知其能千里∕而食也（×）‎ ‎⑦彼竭∕我盈，故∕克之（√）‎ ‎⑧公∕与之乘（×）‎ ‎⑨是∕进亦忧，退∕亦忧√）‎ ‎⑩同舍生皆∕被绮绣（×）‎ ‎⑾盖∕余之勤且艰∕若此（√）‎ ‎⑿越∕明年，政∕通人和，百废∕俱兴（×）‎ ‎⒀虽∕乘奔御风∕不以疾也（√）‎ ‎⒁庆历∕四年春，滕子京∕谪守巴陵郡（×）‎ ‎⒂.属予作文∕以记之（√）‎ ‎⒃然∕侍卫∕之臣不懈于内，忠志∕之士忘身于外者（×）‎ 四、‎ ‎1、余/得遍观群书     ‎ ‎2、然则/何时而乐也     ‎ ‎3、晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出/于匣也     ‎ ‎4、卒于鲁也／传之 ‎5、干戈/寥落/四周星 ‎6、盖/竹柏影也7、故/君子有不战，战/必胜矣。8、日星/隐月，山岳/潜行。 ‎ ‎9、予/独爱/莲之出淤泥而不染。   ‎ ‎10、中/间/力拉崩倒之声。‎ ‎11、南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。‎ ‎12、日星／隐曜，山岳／替形 ‎13、生/亦我所欲   ‎ ‎14、可／以一战 强化练习参考答案 ‎①君子／和而不同，小人／同而不和。‎ ‎②古之学者／为己，今之学者／为人。‎ ‎③不患／人之不己知，患／不知人也。‎ ‎④吾十有（yòu）五／而志于学，三十／而立，四十／而不惑，五十／而知天命，六十／而耳顺，七十／而从心所欲，不逾矩。‎ ‎⑤不以╱物喜，不以╱己悲。‎ ‎⑥先帝╱不以╱臣卑鄙 ‎⑦士／不可以／不弘毅。‎ ‎⑧醉翁之意／不在酒，在乎／山水之间也。‎ ‎⑨其／实味不同。‎ ‎⑩其岸势／犬牙差互