中考古诗鉴赏答题技巧及练习 13页

古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性．鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，都可给分。但还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么；要什么，相应给什么。讲究答题一定的规范性，才不易丢分。为使考生在备考中训练有素，归纳成几种模式，作操作性指导：‎ ‎（一）“诗眼”或“炼字”型题 设问方式：   ‎ ‎①对诗中某句某字，你认为写得好不好，为什么？‎ ‎②从某两句中分别找最能体现诗人感情的一个字。‎ ‎③此诗某联某句中的哪个字音有的版本作某字，你觉得：这两个字中 ‎  ④某字在表情达意上的作用是什么？‎ 解答提示：古人作诗常追求一字传神。设计这种题型，是要求品味出这些经古人锤炼出的字，妙在何处。回答问题时，不能就字论字，应放回句中，结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。‎ 答题要点：  ‎ ‎①肯定“好”或肯定哪一个更好；‎ ‎②解释该字在句中的语表义和语里义；‎ ‎③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描述景象；‎ ‎④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。‎ 示例：如王湾《次北固山下》第三句“湖平两岸失”的“失”字，与“湖平两岸阔”的“阔”字，哪个更好？‎ ‎[答] ①“阔”字更好。②阔是空阔、开阔之意（这一步有时可并入一点来说）。③春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔。④“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。（此题只答“阔”字好，不作具体分析不给分。卷面回答时，一般可省去序号，这里分点列出，提示不要漏掉一些步骤或要点。下同。）‎ ‎（二）句意型题 设问方式：‎ ‎①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？‎ ‎②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。‎ 解答提示：解释诗句的意思要注意两层：语表义和语里义，并结合全诗，指出它的作用，或表达了什么感情和思想观点。‎ 答题要点：‎ ‎①阐明诗句表义，（展现句子描绘的画面）。‎ ‎②指出诗句写法上的特点或描写作用，‎ ‎③或表达了什么感情和旨趣（启发、情趣）。‎ 示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。‎ ‎[答] ①写出了曲终时的景色，和诗人沉醉于琴声之中的状态。②侧面描写了琴声的魅力。‎ ‎（三）意境型题 设问方式：‎ ‎①诗中哪两联写了什么意象，请分析其情景交融的意境。‎ ‎②在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在某两句中是如何营造意境的。‎ ‎③解释某一联的意思，并分析其情与景的关系。‎ 解答提示：意境是指诗人主观情意和观事物的形、神水乳交融后所产生的艺术境界。由于这种艺术境界所展示的美的意味，往往超出了诗作的原意，它既体现了诗“言在此、意在彼”的基本特点，又具有“言尽而意无穷”的艺术效果，故而意境也就成了诗词鉴赏中的核心问题。‎ 答题要点：‎ ‎①找出诗中的意象。‎ ‎②展开联想和想象，用自己的语言再现图景画面。‎ ‎③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等。‎ ‎④表达了诗人什么样的思想感情，如欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛，或惜别之情、依恋之情、赞美之情、仰慕之情、豪迈之情、闲适恬淡之情，或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。‎ 示例：问杜甫《江汉》“ 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途 。” 诗中二 、 三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象．请分析其情景交融的意境．表达了一种什么感情?‎ 答：①第二联中的“片云”．以远浮天边，喻诗人漂泊他乡；永夜的“孤月”，喻诗人与月共远同孤。第三联中用“落日”喻暮年；“秋风”是实景。②两联情景交融，营造了一个天高道远、孤月独照的孤寂冷清的意境。③诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等．从中可看出诗人不服老、不怕病．洋溢着一种自强不息．积极用世的精神；同时从尾联看，诗人有一种老当益壮的情怀．但一生漂泊，终被遗弃，大有连一匹老马都不如的怨愤之情。‎ 练习 ‎ ‎ 绝句二首（其一）• 杜甫    ‎ ‎  迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 ‎ ‎[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。  此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。 ‎ ‎(步骤一)______________________ (步骤二)______________________ (步骤三)______________________ ‎ 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。     这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。  ‎ ‎    表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三）‎ ‎ 漫成一首     杜甫 ‎ 江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。 ‎ 注：安史之乱开始，他一直流亡颠沛，后弃官西行，入蜀定居成都，这首诗是杜甫流寓巴蜀时期写的 。这首诗营造了一种怎样的意境？                ‎ ‎ 参考答案：江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧的意境。洋溢着诗人对和平安宁生活的向往。‎ ‎（四）形象型题 设问方式：‎ ‎①这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。‎ ‎②刻画形象运用了什么表现手法。‎ ‎③形象的具体特征是什么。‎ ‎④形象所表现的情感特点有哪些等。‎ 解答提示：古诗词的形象，一般指主人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象，分析诗词的形象，要根据诗词描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗人寄托的思想感情，体会形象蕴涵的哲理。通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析。‎ 答题思路可以先概括形象的总体特征和意义，并以此为“中心论点”，抓住形象的具体特点或个性特征，结合诗句内容对这个中心论点进行分析论证。‎ 答题要点： ‎ ‎①什么样的形象。 ‎ ‎②形象的基本特征。‎ ‎③形象的意义（诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。）‎ 示例：问：杜牧《齐安郡中偶题》：“两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。”与杨万里《暮热游荷池上》：“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。”两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点。‎ ‎[答]拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。‎ ‎（五）语言特色型题 设题方式：‎ ‎①谈谈这首诗的语言特色。‎ ‎②分析这首诗的语言风格或语言艺术。‎ 解题提示：这类题，不重在个别字词运用的巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。因此要学会运用本编“一（二）古代诗词的语言”中所介绍的答题用语。‎ 答题要求：‎ ‎①用一两点或一二句式，准确点明语言特色。‎ ‎②结合诗中有关语句具体分析这种特色。‎ ‎③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。‎ 示例：请分析孟浩然《送杜十四之江南》“荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠”这首诗的语言持色。‎ ‎[答]此诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。首句点明“荆吴”比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，前两句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何处泊”一词，含说不尽的殷切之意和关怀之情。结句恰如巨闸顿开，将惜别之情推上顶峰。款款深情，浓浓别意，尽在“天涯一望”之中，“断人肠”抒了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。‎ 语言特色用语：‎ 平淡质朴 清新 明快 绚丽 简洁 含蓄 绚丽、含蓄、勾勒、浓墨重彩、描写详尽、细腻、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、简洁 、明快、平淡无奇 、质朴清新 、淡雅、词藻华丽 、 通俗易懂等.‎ 诗歌常见的语言风格： 1、雄浑（豪迈雄奇）：骨力挺健，气壮山河，气呑宇宙，气度豁达，气慨恢宏， 气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。‎ ‎ 2、豪放（豪迈奔放）： 情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格。 ‎ ‎ 3、沉郁（深沉蕴藉）：情感的深厚、浓郁、忧愤、蕴藉。 ‎ ‎ 4、悲慨（慷慨悲壮）：含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得 志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。触景生情，睹物伤 怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。 ‎ 5、 俊爽：即英俊豪纵，飒爽流利。 ‎ ‎6、冲淡：即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。‎ ‎ 7、旷达：即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立。 ‎ ‎⒏ 清新（清新明丽）：诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到。 ‎ ‎⒐ 明快：明白通畅， 就是不绕弯子，一语道破，一语中的。‎ ‎ 10、委婉：即含蓄，含有深意，藏而不露。 ‎ ‎ 11、婉约：曲径通幽，情调缠绵，表达感情细腻如抽丝。 ‎ 12、 朴素自然：语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但 于平淡中蕴含着深意。 ‎ 13、 幽默讽刺：诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。 ‎ 14、 简洁：即洗炼（练），语言简练利落。 ‎ 15、 浅显：明白如话，不雕塑饰，不加修饰。 ‎ ‎ 16、苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉。‎ ‎ 春怨 ‎ 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。‎ 请分析此诗的语言特色。‎ 答：(步骤一)此诗语言特点是清新自然，口语化。‎ ‎(步骤二)“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。‎ ‎(步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。‎ ‎ 长干曲四首（其一）崔颢 ‎“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。‎ 答：(步骤一)这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。‎ ‎(步骤二)何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。‎ ‎(步骤三)这首诗表现了女主角境遇与内心的孤寂。‎ ‎【鉴赏】这首抒情诗抓住了人生片断中富有戏剧性的一刹那，用白描的手法，寥寥几笔，就使人物、场景跃然纸上，栩栩如生。它不以任何色彩映衬，似墨笔画；它不用任何妆饰烘托，是幅素描；它不凭任何布景借力，犹如一曲男女声对唱；它截头去尾，突出主干，又很象独幕剧。题材是那样的平凡，而表现手法却是那样的不平凡。‎ ‎ ‎ 初中课外古诗赏析练习题 一、墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。‎ 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。‎ ‎【注释】①墨梅：水墨画的梅花。②洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。‎ ‎1、诗中的梅花有哪些特点？‎ ‎ ‎ ‎2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、别董大 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。‎ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？‎ ‎【注释】①董大：指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云：乌云。③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。‎ ‎1、“千里”，有人写作“十里”，你认为用那个字更好？为什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊？这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的格调有什么不同？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。‎ 近乡情更怯，不敢问来人。‎ ‎【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。‎ ‎1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切，急欲问来人”更恰当，这里的“怯”和“不 ‎ 敢”反映了怎样的心理？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、山行留客 张旭 山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。‎ 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。‎ ‎【注释】①物态：景物的样子，这里指(山中的）景色。②便拟归：就打算回去。‎ ‎1、首句的“弄”字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因？哪一句以退为进，表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、绝句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。‎ 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。‎ ‎【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。‎ ‎1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？‎ ‎ ‎ ‎2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字？一“飞”一“睡”有着怎 样不同的情态？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六、江上渔者 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。‎ 君看一叶舟，出没风波里。‎ ‎【注释】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。‎ ‎1、这首诗主要用了什么表现手法？有什么表达效果？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、联系《岳阳楼记》的名句，说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情？‎ ‎ ‎ 七、送友游吴越 杜荀鹤 去越从吴过，吴疆与越连。‎ 有园多种桔，无水不生莲。‎ 夜市桥边火，春风寺外船。‎ 此中偏重客，君去必经年。‎ ‎【注释】①吴越，指今苏杭一带。‎ ‎1、这首诗表现了吴越之地哪些特色？‎ ‎“夜市桥边火”，请赏析“火”这个字的妙味。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 八、江陵愁望有寄 鱼玄机 枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。‎ 忆君心似西江水，日夜东流无歇时。‎ ‎【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。‎ ‎1、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘（30字左右）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 九、东栏梨花 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。‎ 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。‎ ‎【注解】 雪：指梨花。‎ ‎1、除了以“雪”比喻梨花，诗歌还用了哪些词来描绘梨花？写“柳深青”有什么目的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、看着雪白的梨花，诗人为什么会产生“惆怅”的心情？（请用原诗回答），这反映了诗人怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十 春游湖 宋•徐俯 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。‎ 春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。‎ ‎1、春游湖的夹岸桃花蘸水开的"蘸"用的十分传神,请作简要赏析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、"小舟撑出柳阴来"一句表现了作者什么心情？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十一 十五夜望月 唐•王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。‎ 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。‎ ‎1有人认为“桂花”一词，有点题之妙，你同意吗？作简要说明。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2将末句的“落”字改作“在”字，你认为哪一个更有表现力？为什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十二 移家别湖上亭 戎 昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。‎ 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。‎ ‎1请结合全诗简要分析诗人写了哪些景物？‎ ‎ ‎ ‎2这首诗抒发了作者怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十三 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。‎ 近乡情更怯，不敢问来人 ‎【注释】本诗系作者从被贬地岭南逃回洛阳，途经汉江时所作。‎ ‎1 赏析首句中“断”字的表达效果。‎ ‎ ‎ ‎2、“近乡情更怯，不敢问来人”表达作者怎样的心情？‎ ‎ ‎ 十四 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。‎ 夜深知雪重，时闻折竹声。‎ ‎1、这首诗是从哪些角度描写夜雪的？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十五 菊花 元稹 秋丛绕舍似陶家， 遍绕篱边日渐斜。‎ 不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。‎ ‎1、诗中第二句中“ 遍绕”“日渐”表现了怎样的情景？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托诗人怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十六 雨 后 池 上 刘 攽 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。‎ 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。‎ ‎1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、试从“静”与“动”的角度对本诗进行赏析。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十七 江郎山和韵①‎ 宋•辛弃疾 ‎ 三峰一一青如削，卓立千寻不可干②。‎ 正直相扶无倚傍，撑持天地与人看。‎ ‎【注释】①和韵：唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。 ②干：求取，这里指接触的意思。‎ ‎1、这首诗写出了江郎山山势 、 的特点。‎ ‎2、 诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 答案参考：‎ 一1、花色淡墨，花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。‎ 二1、用“千”字好。“千里”境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。）‎ 三1、作者贬居岭外，思念亲人，又长期得不到家人的任何音讯，精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人，另一方面却又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写，更显真切、耐人咀嚼。‎ 四、1、这个“弄”字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下来是值得的！2、轻阴，入云深处亦沾衣 五 “迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”，这是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。‎ 六1、对比，岸上人来人往，只想着鲈鱼的美味，船上渔民风里来浪里去：通过两幅画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了对“江上往来人”的规劝。2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情，这是作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的一个写照。‎ 七1.江南水乡，风光秀美，物产丰饶，市镇繁荣，民风淳朴。2、“火”字，既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象，而“火”与桥下的水相映照，波光粼粼，更增添诗情画意。）‎ 八1、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。2、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。‎ 九1、淡白、清明，是为了衬托梨花的洁白以及繁盛。2、“人生看得几清明”， 抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。‎ 十 1、拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；写出桃花娇艳欲滴的美丽。2、答：表达了作者热爱大自然，喜欢美丽的春天,抒发了作者喜悦的心情。‎ 十一 1、答：桂花既可指庭院中的桂树，又可指传说中的月亮上的桂树，这就暗写了诗人在望月，从而表现了更丰富的美的联想，因而“桂花”有点题之妙。‎ ‎2、答：“落”字更有表现力，它能给人以动的形象，仿佛那秋思随着银月的清辉一齐洒落人间似的，而“在”字就没有这样的艺术效果。‎ 十二 1、答：柳条、藤蔓、黄莺。‎ ‎2、答：以“柳条藤蔓系离情”，黄莺的“频啼”，化无情为有情，运用拟人的手法，借物的的挽留、眷恋衬托出人与人的依依惜别之情。‎ 十三 1、答：写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出诗人的思家之切。‎ ‎2、答：诗人因自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯；表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。‎ 十四 1、答：触觉、视觉、听觉 ‎2、答：孤寂凄冷 十五 1、答：表现作者痴迷、流连忘返的情景。‎ ‎2、答：菊花在四季中谢得最晚（此花开尽更无花），寄托作者对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。‎ 十六 1、答：水面如同刚磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此来表现水面的平静。2、答：一、二句以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后迷人的静态。三、四句“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池塘上的一种动态之美。诗既写了静态又写了动态，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。‎ 十七1、答：高直、陡险 ‎2、答：要做一个刚正不阿的人，人生要建功立业。‎