从两张调研卷看中考语文 31页

从两张调研卷看2009年中考语文 一、文言文阅读（共42分）‎ ‎（一）默写，完成1-6题（18分）‎ 试运转 ‎1．明月松间照， 。（《山居秋暝》） ‎ ‎2． ，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》） ‎ ‎3．潭中鱼可百许头， 。（《小石潭记》）‎ ‎4． ，思而不学则殆。（《孔孟论学》）‎ ‎5．一水护田将绿绕， 。（《书湖阴先生壁》）‎ ‎6．予独爱莲之出淤泥而不染， 。（《爱莲说》）‎ 调研卷 ‎1．落红不是无情物，_________。（《己亥杂诗》）‎ ‎2．________，人约黄昏后。（《生查子·元夕》）‎ ‎3．日暮乡关何处是，_________。（《黄鹤楼》）‎ ‎4．浮云游子意，_________。（《送友人》）‎ ‎5．学而不思则罔，_________。（《孔孟论学》）‎ ‎6．________，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）‎ ‎（得分率0.97——0.98）‎ 教学启示：‎ 涉及范围30首古诗，13篇文言文，教师必须为学困生减轻负担，特别是二模考试中不合格的41名学生。这是能够帮助他们合格的关键。第一关：56句；第二关：43句；第三关：43句；第四关……‎ ‎（二）阅读下面的诗，完成第7—8题（4分）‎ 试运转 登高 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。‎ 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。‎ 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。‎ 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。‎ ‎7．以下不属于诗人“苦恨”原因的一项是（ ）（2分）‎ A．常年客居他乡 B．浊酒难以解忧 C．国家动荡不安 D．自身困苦多病 ‎8．诗歌的前四句描画出一幅深秋 的画面，后四句触景抒怀，渗透出诗人 的心境。（2分）‎ 调研卷 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。‎ 造化钟神秀，阴阳割昏晓。‎ 荡胸生层云，决眦入归鸟。‎ 会当凌绝顶，一览众山小。‎ ‎7．（0.91）“岱宗”是对________的尊称。（2分）‎ ‎8．(0.29)下列说法不正确的一项是________。（2分）‎ A. 第二句、第四句由不同距离之所望表现了“岱宗”的高大形象。‎ B. 第五、六句描绘了“岱宗”的神奇秀丽景色。‎ C. 七八句写由望岳而产生的登岳的意愿。‎ D. 整首诗抒发了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。‎ 相关题目：‎ A卷：‎ 望 岳 唐 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。‎ 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。‎ ‎7、“阴阳割昏晓”中的“阴阳”是指 。‎ ‎8、下面对这首诗赏析不正确的一项是（ ） ‎ ‎⑴首联写远望之色。以距离之远烘托泰山之高，表现了诗人初见泰山时激动喜悦、惊叹不已的心情。‎ ‎⑵颔联写近望之势。“钟”字，写大自然格外倾情，把奇景凝聚在泰山；“割”字，写挺拔的山峰使得山南山北一明一暗。‎ ‎⑶颈联写细望之景。山中层云缭绕，使心灵受到涤荡。极目远眺，飞鸟还巢，可知诗人瞩望之专注。‎ ‎⑷尾联写诗人登上了泰山极顶，以脚下群山的渺小反衬泰山的雄伟，蕴含深刻的哲理。‎ 答案：7、山北与山南 8、D B卷：‎ 山居秋暝 唐 王维 空山新雨后，天气晚来秋。‎ 明月松间照，清泉石上流。‎ 竹喧归浣女，莲动下渔舟。‎ 随意春芳歇，王孙自可留。‎ ‎7、诗中以动写静的名句是 （2分）‎ A、空山新雨后，天气晚来秋 ‎ B、明月松间照，清泉石上流 C、竹喧归浣女，莲动下渔舟 ‎ D、随意春芳歇，王孙自可留 ‎8、秋雨后山间舒朗、清新的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人对 的追求。（2分）‎ 答案：7、C（2分）8、宁静的生活（或“高洁的情怀”）（意近即可）（2分）‎ C卷：‎ 水仙子•咏江南 元 张养浩 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。芰菏丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南。‎ ‎7、下列四项中正确的一项是_________。（2分）‎ A、“水仙子•咏江南”是曲牌名　　‎ B、“水仙子•咏江南”是小令名　　‎ C、“水仙子”是曲牌名，“咏江南”是这首小令的题目　　‎ D、“咏江南”是曲牌名，“水仙子”是这首小令的题目 ‎8、这首小令描绘了 　的景观，充分表达了____的情感。（2分）‎ 答案：7、（2分）C 8、（2分）江南富有特色　　喜爱江南（或“爱杀江南”）‎ D卷：‎ 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。‎ 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！‎ ‎7、“沙场”在词中的含义是_________。（1分）‎ ‎8、下列理解错误的一项是________。（3分）‎ A、“醉里挑灯看剑”一句写现实，但豪壮中已含悲凉意味。‎ B、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句写豪迈的军营生活，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”两句写激烈的战斗场景。‎ C、“了却君王天下事，赢得生前身后名”两句抒发宏伟抱负。‎ D、整首词抒发了词人建功立业后的一腔豪情。‎ 答案：7、（1分）战场 8、D（3分）‎ E卷：‎ 江城子•密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。‎ ‎7、词的上阙主要描写了　　　的盛况。（2分）‎ ‎8、下列对词句的理解，不妥当的一项是（ ）（2分）‎ A、“老夫聊发少年狂”，一个“狂”字笼罩全篇，抒写了作者胸中雄健豪放的一腔磊落之气。‎ B、“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”，是描写作者跟随孙权射虎的壮举场面。‎ C、“持节云中，何日遣冯唐?”‎ 虽有身世之感慨，实际上乃是渴望得到朝廷重用。‎ D、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表达了自己强国抗敌、渴望报效朝廷的壮志豪情。‎ 答案：7、（2分）出猎　　8、（2分）B 教学启示：‎ ‎1、课内诗词理解的考查一般以选择或填空的形式出现。‎ ‎2、课内诗词理解的对象或以字、词为单位，或以句、段为单位，也有以篇为单位，所以选择重点诗，逐词逐句逐联梳理，面对整体学生，这项工作必须做。‎ ‎3、理解以“写了什么”、“表达了什么情感”为主。（答案的表达要注意动宾结构、主谓结构或偏正等短语或形容词使用的准确性。）‎ ‎4、第一轮复习中的20首古诗理解卷必须调整，引导学生把握最基本的内容，再辅以考试形式的题目训练。‎ 示例：‎ 关于《登高》的理解 唐 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。‎ 渚：水中的小块陆地。‎ 描绘了深秋的旷远境界：秋风急劲，天空高远，风中传来了猿猴的哀啼；清冷洁白的沙渚上空，飞鸟正不住地盘旋。‎ 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。‎ 萧萧：风吹树叶声。‎ 集中表现了夔州秋天的典型特征，传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆：落叶纷纷而下，望去无边无际；长江滚滚，奔腾而来，望不到尽头。‎ 万里悲秋常作客， 百年多病独登台。‎ 常作客：指出诗人漂泊无定的生涯。‎ 百年:本喻有限的人生，此处专指暮年。‎ 这是对诗人一生颠沛流离生活的高度概括，写尽了羁旅漂泊、多病无亲的孤独悲凉：看着眼前的秋景，我悲从中来，想到自己碗里飘泊，时常客居他乡，这一生疾病缠身，今日又独上高台。‎ 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。‎ 繁霜鬓：形容白发多，如鬓边霜雪。‎ 潦倒：颓废。‎ 直抒心怀：我这一生历尽艰难，满腔悲愤哀怨，两鬓已白；穷困潦倒，本想借酒浇愁，却因病停杯戒酒。‎ 前四句的深秋之景，透出秋天的肃杀、空寂，烘托了诗人愁苦悲凉的心境，景中含情。‎ 后四句的抒情，融入诗人对贫困潦倒生活的慨叹，‎ 对终生壮志难酬的悲愤，又暗含了忧国伤时的情绪。‎ 整首诗，写景雄浑开阔，抒情沉郁悲凉，情景交融，被后人称为“古今七言第一律”。‎ ‎（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）‎ 试运转 黄生借书说（节选）‎ 黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰：‎ 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？‎ 汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。‎ 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借，不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满。素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！‎ ‎9．“随园主人”是 朝的 （人名）。（2分）‎ ‎10．用现代汉语翻译文中画线的句子。（3分）‎ 其他祖父积、子孙弃者无论焉。 ‎ ‎11．上文运用典型事例阐明了“ ”的观点。（3分）‎ 调研卷 孟子曰：“无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善奕者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。” （《孟子·告子上》）‎ ‎9．解释文中加点的词语。（4分）‎ ‎（1）(0.95)虽有天下易生之物也 易：_________‎ ‎（2）(0.93)通国之善奕者也 善：_________‎ ‎10．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）‎ ‎(0.68)今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。________ ‎ ‎11．(0.85)除“专心致志”外，出自上文的另一个成语是_________。（2分）‎ ‎“曝”同“暴”‎ 教学启示： ‎ ‎1、可能会考查课内文学常识（文化常识）。‎ ‎2、需解释的实词是在150个实词范围之列。‎ ‎3、课内文言句子的翻译未必是文章的关键句（主旨句等），但都有关键得分点（至少两处）。‎ ‎4、课内文言文的理解重在对选文的整体理解，如“启示”、“写作目的”等，或者是基本内容的概括，也有可能是对局部内容的分析。‎ 相关题目：‎ ‎08年 ‎4．上文出自课文《 》，其作者是明朝魏学洢。第一自然段中“东坡”指的是北宋文学家 （人名）。（2分）‎ ‎5．用现代汉语解释文中画线的句子（2分）‎ 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。‎ ‎6．上文具体描写了“船头”和“舟尾”人物各异的情态，其目的是 。（3分）‎ ‎07年 ‎4.    选文作者是＿＿＿＿（人名）。写出教材中该作者另一篇文章的标题：《＿＿＿＿》。（2分） 5.    用现代汉语解释文中画线的句子。（2分） 言之，貌若甚戚者。＿＿＿＿ 6.    选文从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面介绍了永州异蛇的特征。（用自己的话概括）（3分）‎ 外形  毒性  药用 ‎ ‎5、处理好打﹡和不打﹡课文的复习投入。‎ ‎（四）阅读下文，完成第12—15题（12分）‎ 试运转 扁鹊投石[注]‎ 医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”‎ ‎（《战国策·秦策》）‎ ‎[注] 石：石针，古时治病用的工具。‎ ‎12．解释文中加点的词语。（4分）‎ ‎（1）武王示之病 （ ） ‎ ‎（2）君与知之者谋之（ ）‎ ‎13．用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）‎ 将使耳不聪，目不明。‎ ‎14．“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是 。（用自己的话概括）（2分）‎ ‎15．扁鹊的话一是针对 而言，一是针对 而言。（4分）‎ 调研卷 范仲淹罢宴 范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖①‎ 数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人②卒于邠，将出殡近郊，赗③敛棺槨皆所未具。公怃然，即撤宴席，厚赒④给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。‎ 注释：①缞绖：丧服。②寓居士人：寄居在外的读书人。③赗：送给丧家送葬之物。④赒：救济。‎ ‎12．(0.55)解释文中加点的词语。（4分）‎ ‎（1）未举觞 举：_________‎ ‎（2）赗敛棺槨皆所未具 具：_________‎ ‎13.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义和用法。（2分）‎ ‎（０．７７）厚赒给之，使毕其事。__________‎ ‎14.（０．５２）范仲淹罢宴的具体原因是__________。（3分）(可用文中语句回答)‎ ‎15.（０．７９）这个故事表现了范仲淹_________的品质。（3分）‎ ‎（需考虑人物的身份、行为、言语等）‎ 联系２００８中考 ‎10．这件小事表现了卓茂 的品质，表现了“马主” 的品质。（4分）‎ ‎（4分）仁厚（宽厚、宽容）（2分）诚实（2分）‎ 教学启示：‎ ‎1、需解释的实词在150个范围之列。先回忆，后选义项。‎ ‎2、句子翻译中可能会有关键的文言虚词需要进行翻译。‎ ‎3、内容理解中往往有“溯因”题型，回答时往往要从具体情节中去分析。‎ ‎4、整体理解往往与人物形象（品质）或故事主旨相关，但在表达时要避免“高尚”等比较空泛抽象的词语。‎ 二、现代文阅读（48分）‎ 关于质量调研卷 ‎《销声匿迹者》‎ ‎16．（0.66）下列选项中有错别字的一项是_______(2分)‎ A．铤而走险 B．出人头地 C．不择手段 D．生败名裂 ‎17．仿照例句，联系上下文补写出第③段横线处的句子。(3分)‎ ‎(0.49)例句：隐藏水滴的最佳地方是大海。‎ ‎ ‎ ‎18．(0.52)对第⑤段画线句括号内应使用的标点符号判断正确的一项是_______(2分)‎ A．（1）：逗号； （2）：分号 ‎ B．（1）：句号； （2）：逗号 ‎ C．（1）：破折号；（2）：逗号 ‎ D．（1）：分号； （2）：破折号 ‎19．(0.74)下列理解不正确的一项是_______(3分)‎ A．第②段画线句的意思是砖头的努力遭到挫败后 可以铤而走险来换取出类拔萃。‎ B．第③段中加点词“这一点”具体是指一块砖头一旦成为一幢建筑的一部分，它自己可能就永远消失了。‎ C．第⑤段叙述鲁迅的事例是用事实证明真正的不朽者，必须愿意做速朽的事业的观点。‎ D．第⑤段主要是用正反对照的方式来具体阐发作者的看法。‎ ‎20．(0.25)选文采用了层层深入的结构展开论述。第①段首先明确 ；第②段接着指出绊人一跤不是砖头的向往，砖头的真正愿望是成为建筑的一部分；第③段在此基础上进一步阐述了 ；文章最后两段得出结论：出类拔萃和销声匿迹这两种截然相反的愿望实质是相容的，是对立统一的关系。(6分)‎ ‎①一位建筑学家曾这样说：“每一块砖头都想出类拔萃。”他形象地说明，每个建筑师所使用的材料都是相同的，但杰出的建筑师可以用普通的砖头造出了不起的建筑。能够使一块普普通通的砖头出类拔萃的建筑师，同样凭借了不起的建筑使自己成了出类拔萃的人。我想，大概每个人都有出类拔萃的愿望。这本身没有什么不好。出类拔萃的愿望，正是许多人对文化最终作出巨大贡献的原动力。 ‎ ‎②一块砖头在人生的道路上绊人一跤，从而引起了“关注”，甚至登了报上了媒体，成为红极一时的角色，这是不是砖头的向往呢？我认为这不是砖头的真正愿望。每一块砖头的真正愿望是成为一幢建筑的一部分（无论该建筑是否伟大），而不愿被闲置在工地之外。‎ 除非它想成为任何一幢建筑的一部分的所有努力都遭到了彻底的挫败，它才会铤而走险，不择手段地靠绊人一跤式的“出人头地”来代替真正的出类拔萃。‎ ‎③但是，一块砖头一旦成为一幢建筑的一部分，无论这幢建筑多么伟大，它自己可能就永远消失了。砖头成为伟大建筑之一部分的愿望，可能是以自我消失的方式实现的。也就是说，在这幢伟大的建筑中，这块砖头没有成为“出类拔萃”的飞檐或柱头，而是成了销声匿迹的内墙或过道。明白了这一点之后，砖头将何去何从呢？我认为，一块真正出类拔萃的砖头，将宁愿在建筑中销声匿迹，也不肯在大道上绊人一跤。因为人同时有另一种与出类拔萃相反的愿望，即销声匿迹的愿望。正如一句西方谚语所说：“隐藏树叶的最佳地方是森林，隐藏水滴的最佳地方是大海。”我们也可以说： 。‎ 相关题目：‎ 水的感悟（06年中考）‎ ‎①我们生活的世界包罗万象，无奇不有，但如果说有什么东西最不可思议和不可或缺，那恐怕要数“空气”和“水”了。因为“空气”无色、无味、无形，我们无从把握和感受，所以很难去说它；而“水”则不同，它随时随处可见、可用、可感。正因为有水，我们的地球才区别于其它星球，也正因为有水，人类才能绵延不jue 。‎ ‎②我们每个人都生活在“水”中，却对它理解很少，甚至于常常忽略它的存在。水就像人的血液。它如此重要，却不显山露水，更不张扬狂妄。当人们失去它的时候，方感其可贵；当人们拥有它的时候，却又将其淡忘。可见，在某些事物上，“有”和“无”常常表现出惊人的统一。‎ ‎③‎ 水，平和柔弱，但它能够征服强大。最典型的是滴水穿石，以滴水之功，日积月累即可洞穿硬石。钢铁在水中也会不知不觉地慢慢腐蚀、消失。就像老子所言“柔弱能胜刚强”，这看似矛盾却是能够理解的。只要坚持积聚，有信念，有恒心，弱小也会战胜强大。这个道理，在历史上和生活中已经被无数事实所证明。‎ ‎④水，随流赋形，但它始终坚守个性。尽管没有固定的形态，但水并不是任意随人随物摆布的，一直有自己的原则。那就是，一旦外力无视它的个性，水就会表现出率性而为和我行我素的“自由”精神。当一盆水倒在地上，它就会随意而流；当江河被束缚过分，它就会冲破堤坝；当雨水自高天飘落，它就会洒向大地的每个角落。所以，水又是自由的，它在本质上并不是受制于人和物的。由此，我们可以联想到，我们既要与周围的人友好相处，又要保持自己的个性。‎ ‎⑤水，流淌不息，但它不懈追求宁静。一条河流的长途跋涉，一挂瀑布的痛苦轰鸣，甚至是大海的汹涌澎湃，都是为了归于平静。水平如镜时，它才能照出万物的容颜，才能显示出宁静致远的内心。因此，我们应该追求这样一种境界：不在喧嚣中迷失自己，而在宁静中澄明一片。‎ ‎⑥水，生命之源。在我们生活的这个星球上，陆地仅占五分之一，而水却占了五分之四。如果说，陆地是边框，那么水面就是镜子。有了这面镜子，云彩、飞乌、高山可以映照自己，而人类更可鉴别身心，包括容貌、品行、感情和思想。‎ ‎13．作者从“水”中得到的感悟是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）只要坚持积聚，有信念，有恒心，弱小也会战胜强大；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿；（4）＿＿＿＿＿＿＿＿（9分）‎ 为你打开一扇门（05年中考）‎ ‎①世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程；打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。 ‎ ‎②这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着两个字：文学。 ‎ ‎③文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。 ‎ ‎④阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近丈学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。‎ ‎11. 本文围绕文学展开论述，第③段主要论述了 ；第④段主要论述了 。(4分)‎ 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释  亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。 ‎ ‎21．(0.13)从全文看，文章标题“销声匿迹者”既指 的人；又指 的人。(6分)‎ 不择手段 不怕速朽 ‎《花事知多少》‎ ‎22．（0.95）下列句子没有运用修辞方法的一项是______（3分）‎ A．他穿件汗衫，露出了手臂的伤残处，像一截短短的木杵伸出袖口。‎ B．这片苗圃，都是一些像他这样来自天南地北的外乡人租种经营的。 ‎ C．花跟人一样，各有脾气不同，但你关心它，待它知冷知热的，它就会回报你……‎ D．小女子的脸笑成了一朵花。‎ ‎23．(0.87)第③段中，让“我”感到“诧异”的是 （3分）‎ 小伙子少了一条手臂，竟然能把很重的一盆花很快地搬上楼（3分）‎ 要点：少了一条手臂、搬很重的花盆、快速上楼 ‎24．（0.46）选文中两次出现了“有文化”一词，其含义是 。小伙子“有文化”的具体表现是⑴ ；⑵ ‎ ‎（10分）‎ 答题卷：‎ ‎24．____________________________________________________________。‎ ‎（1）________________________________________________________________________；‎ ‎（2）________________________________________________________________________‎ 相关题目：‎ ‎07年《老海棠树》‎ 17 品读第⑥段画线部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，从语气角度分析“我”心理变化的过程。（6分）‎ ‎ ＿＿＿＿ ‎ ‎ ‎ ‎25．（0.51）联系选文内容，说说你对“‎ 他只有一条手臂，但他生活得并不残缺”这句话的理解。（4分） ‎ ‎“他”虽然只有一条手臂，是一个残疾人，但“他”富有爱心，对生活有正确深刻地理解，拥有完满的事业和爱情，健全的精神使他拥有幸福的生活，所以说“他”“生活得并不残缺”。‎ ‎⑦最近一次，我去十号桥画家村访友出来走在花间小径上，正巧遇见小伙子往外送花去，一个小女子追上来，把一条围巾裹在他脖子上。小女子水灵灵的，身段眉眼儿都周正。见我打量那女子，他介绍说，这是我老婆。我愣了一下，脱口而出：你已经结婚啦？听了我的话，小女子的脸笑成了一朵花。‎ ‎⑧小伙子邀我去他苗圃里坐坐，我怕耽搁他时间，谢辞了。但是我知道，这片苗圃，都是一些像他这样来自天南地北的外乡人租种经营的。我曾来参观过，无论是广东人福建人养育的热带植物，还是安徽人江苏人培植的小灌木小草本，都打理得生机盎然。小伙子的苗圃也一样的吧。所不同的是，他只有一条手臂，但他生活得并不残缺。‎ ‎26．（0.65）在第②段画线句子后加上60字左右的文字，描写“我”见到此景后的心理感觉。（6分）‎ 他蹲在地上，闷着头，一手缩在袖子里，一手捏着本书，看得入神。我不知道书上的内容，却无端觉得小伙子盯在书上的那双黑眼睛此时非常深邃，他的被汗水和泥巴弄脏了的脸上流荡着一缕阳光。‎ 共6分。评分细则：扩写文字符合人物品质特征，能为下文情节发展服务，3分；描写生动，语言流畅，3分）‎ 摘自七年级第一学期《走一步，再走一步》课后知识框：‎ 心理描写 描写人物内心世界的一种手法。它展现人物的思想感情和性格特点。常用的方法有人物的内心独白和作者的从旁描述等。人物的内心独白，是以人物自言自语的方式说心里话，袒露心迹。从旁叙述，是作者以直接揭示的方式，展现人物的内心世界。梦境和幻觉的描写，也是心理活动描写。‎ 关于考点 （一） 根据不同文体特点读懂文章内容。‎ 检索文本信息 ‎1、试运转《漫谈桂文化》16．称我国是“桂花的故乡”，原因是 。（3分）‎ ‎（3分）史料记载，桂花原产地在中国的西南部。（如答“桂花在中国分布极广、栽培历史极长”给1分）‎ ‎2、试运转《漫谈桂文化》17．第②段主要说明了 。本段中加点词语“创”的意思是 。（5分）‎ ‎（5分）桂花和人们的生活贴得最近（关系密切）（3分）被砍伤（2分） ‎ ‎3、试运转《漫谈桂文化》19．根据文意，下列理解错误的一项是（3分）‎ A．桂花和梅、菊、兰、莲、牡丹等都是中国名花。‎ B．科举前三名的代称和蟾宫折桂的典故有关。‎ C．燕、韩两国用桂花表示亲善友好之情。‎ D．中国古代的文化名人都非常喜爱种植桂花。‎ ‎4、调研卷《销声匿迹者》19．下列理解不正确的一项是_______(3分)‎ A．第②段画线句的意思是砖头的努力遭到挫败后可以铤而走险来换取出类拔萃。‎ B．第③段中加点词“这一点”具体是指一块砖头一旦成为一幢建筑的一部分，它自己可能就永远消失了。‎ C．第⑤段叙述鲁迅的事例是用事实证明真正的不朽者，必须愿意做速朽的事业的观点。‎ D．第⑤段主要是用正反对照的方式来具体阐发作者的看法。‎ 概括内容 ‎5、试运转《月光启蒙》22．根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字（6分）‎ 月光下，母亲为我 唱 民 歌　→　 　 　 →　 　 　→说 谜 语 ‎6、调研卷《销声匿迹者》20．选文采用了层层深入的结构展开论述。第①段首先明确 ；第②‎ 段接着指出绊人一跤不是砖头的向往，砖头的真正愿望是成为建筑的一部分；第③段在此基础上进一步阐述了 ；文章最后两段得出结论：出类拔萃和销声匿迹这两种截然相反的愿望实质是相容的，是对立统一的关系。(6分)‎ ‎7、调研卷《花事知多少》23．第③段中，让“我”感到“诧异”的是 （3分）‎ 补写 ‎7、试运转《月光启蒙》23．根据文意，将文中的句子填写完整。（2分）‎ 那时，我们过着清贫的日子，但 。‎ ‎8、调研卷《销声匿迹者》17．仿照例句，联系上下文补写出第③段横线处的句子。(3分)‎ 例句：隐藏水滴的最佳地方是大海。‎ ‎ ‎ ‎（二）能依据文意对文章的思想内容、表达方式、结构和语言特点，表达自己的感受与见解。 ‎ ‎1、试运转《漫谈桂文化》20．你对文末提到的专家的建议（画线部分）有什么看法？请简述理由。（5分）‎ ‎2、试运转《月光启蒙》26．如果以“母亲失去了记忆，而 我心中永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原文比较，哪一个好？为什么？（80字左右）（8分）‎ ‎（三）根据语言环境理解词义，辨析同义词、反义词，领会词的感情色彩。‎ ‎1、试运转《月光启蒙》21．用恰当的词语填空（2分）‎ ‎（1）将“安详”、“慈祥”填入文中的甲、乙处：‎ 她[甲] 地坐在藤椅里，依然那么[乙] ‎ ‎（四）能识别与运用修辞方法，能正确理解表达效果。‎ ‎1、试运转《月光启蒙》24．文中画线句运用了　 　的修辞方法，表达效果是　　　。文中运用同样修辞方法的另一个句子是　　　。（5分）‎ ‎2、调研卷《花事知多少》22．下列句子没有运用修辞方法的一项是______（3分）‎ A．他穿件汗衫，露出了手臂的伤残处，像一截短短的木杵伸出袖口。‎ B．这片苗圃，都是一些像他这样来自天南地北的外乡人租种经营的。 ‎ C．花跟人一样，各有脾气不同，但你关心它，待它知冷知热的，它就会回报你……‎ D．小女子的脸笑成了一朵花。‎ ‎（五）把握文中句子含义，能分析句与段的表达作用，能概括文章主旨。‎ 把握含义 ‎1、调研卷《花事知多少》24．选文中两次出现了“有文化”一词，其含义是 。小伙子“有文化”的具体表现是⑴ ；⑵ （10分）‎ ‎2、调研卷《销声匿迹者》21．从全文看，文章标题“销声匿迹者”既指 的人；又指 的人。(6分)‎ ‎3、调研卷《花事知多少》25．联系选文内容，说说你对“他只有一条手臂，但他生活得并不残缺”这句话的理解。（4分） ‎ 分析句与段的表达作用 ‎4、试运转《漫谈桂文化》18．第③段引用朱熹诗句的作用是 ；引用屈原诗句的作用是 。（6分）‎ ‎（6分）说明桂花的观赏价值（如答“从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳”给1分） 说明桂花的食用价值 ‎ 概括文章主旨 ‎5、试运转《月光启蒙》25．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是（3分）‎ A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让我初步了解了许多民歌童谣。‎ B．在故乡明亮的月光下，母亲教会我要坚强地面对生活中的磨难。‎ C．在故乡的天空下，月光启迪我领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。‎ D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴我的童年，启迪我的想象和诗情。‎ ‎（六） 正确书写3500个常用字。‎ 调研卷《销声匿迹者》16．下列选项中有错别字的一项是_______(2分)‎ A．铤而走险 B．出人头地 C．不择手段 D．生败名裂 ‎（七）正确运用11种标点符号。‎ 调研卷《销声匿迹者》18．对第⑤段画线句括号内应使用的标点符号判断正确的一项是_______(2分)‎ A．（1）：逗号； （2）：分号 ‎ ‎ B．（1）：句号； （2）：逗号 ‎ C．（1）：破折号；（2）：逗号 ‎ ‎ D．（1）：分号； （2）：破折号 ‎（八）在理解文意的基础上作拓展。能进行仿写、缩写、扩写、续写、改写。‎ 调研卷《花事知多少》26．在第②段画线句子后加上60字左右的文字，描写“我”见到此景后的心理感觉。（6分）‎ 其他考点：‎ 识别和运用四种句式 分析文章的思路结构 记叙文——顺叙、倒叙、插叙 ‎ 说明文——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从主到次、从整体到局部等）‎ 议论文——总分结构、并列结构、 层进结构、对照结构 ‎ 辨别4种说明方法，能分析其作用。‎ 能分析人物描写、环境描写的作用。‎ 能结合具体语境和生活场景运用语文知识和综合能力解决问题。‎ 教学启示：‎ 三个关键点 1、 提高现代文阅读得分率的关键之一是读懂文章，而读懂文章的关键是能够敏锐地发现文章中的关键段、关键句、关键词，所以要培养学生发现关键的语言信息。‎ 2、 提高现代文阅读得分率的关键之二是把握题干，可以以十三个考点为基准，在学生已有的知识积累的基础上，总结一些常见的提问方式，归纳一些注意点。‎ 1、 提高现代文阅读得分率的关键之三是扫清知识盲点。例如四种句式、不同文体的写作顺序、七种修辞手法和一般的表达效果、四种说明方法和一般的作用等。‎ 两个注意点：‎ 1、 阅读题的解题思路既有规律，又没有绝对的规律。指导学生的关键不在于告知其规律，而在于得出规律的过程。‎ 2、 现代文阅读复习必须有所选择，一是对阅读的材料有所选择；二是对训练的疏密度有所选择；三是对教学对象有所选择。‎ 三、作文（60分）‎ 试运转 ‎27．题目：和 在一起 要求：（1）先把题目补完整。‎ ‎（2）写一篇600字左右的文章。‎ ‎（3）不得透露个人相关信息。‎ ‎（4）不得抄袭。‎ 调研卷 ‎27．题目：从此，我不再 ‎ 要求：（1）先将题目补充完整，然后作文。（2）写一篇600字左右的文章。‎ 教学启示：‎ 1、 指导学生如何进行半命题作文的选词。‎ 给出一个富有魅力的词，作文成功一半。例如：无知、孤独、任性、仰望那棵树 2、 指导学生如何将常见素材写出自己的个性。‎ 3、 强调中考写作时不能碰的“四条地雷线”：‎ （1） 将作文题目改掉。‎ （2） 作文不完篇。‎ （3） 字数不满600字。‎ （4） 移植流行素材。（三送牛奶、楼上楼下相互包容等）‎ 友情提示 1、 发现自己学生的薄弱环节，有选择有重点地复习。‎ （1） 以区平均为参照，进行得分率比较与分析，确定教学计划。‎ 表1‎ 知识点 题号 阅卷号 学校1‎ 全区 学校2‎ 默写 ‎1‎ 普陀初三语文第1题组-1知识点 ‎0.63‎ ‎0.96‎ ‎0.90‎ 默写 ‎2‎ 普陀初三语文第1题组-2知识点 ‎0.70‎ ‎0.96‎ ‎0.87‎ 默写 ‎3‎ 普陀初三语文第1题组-3知识点 ‎0.79‎ ‎0.97‎ ‎0.95‎ 默写 ‎4‎ 普陀初三语文第1题组-4知识点 ‎0.68‎ ‎0.93‎ ‎0.92‎ 默写 ‎5‎ 普陀初三语文第1题组-5知识点 ‎0.50‎ ‎0.91‎ ‎0.85‎ 默写 ‎6‎ 普陀初三语文第1题组-6知识点 ‎0.66‎ ‎0.92‎ ‎0.94‎ 古诗文学常识 ‎7(1)‎ 普陀初三语文第2题组-1知识点 ‎0.85‎ ‎0.92‎ ‎0.95‎ 古诗文学常识 ‎7(2)‎ 普陀初三语文第2题组-2知识点 ‎0.63‎ ‎0.83‎ ‎0.82‎ 古诗理解 ‎8‎ 普陀初三语文第2题组-3知识点 ‎0.60‎ ‎0.79‎ ‎0.76‎ 课内文言注释 ‎9(1)‎ 普陀初三语文第3题组-1知识点 ‎0.32‎ ‎0.93‎ ‎0.89‎ 课内文言注释 ‎9（2）‎ 普陀初三语文第3题组-2知识点 ‎0.81‎ ‎0.99‎ ‎0.97‎ 解释句子 ‎10‎ 普陀初三语文第3题组-3知识点 ‎0.77‎ ‎0.91‎ ‎0.87‎ 内容理解 ‎11‎ 普陀初三语文第3题组-4知识点 ‎0.48‎ ‎0.81‎ ‎0.76‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 课外文言注释 ‎12（1）‎ 普陀初三语文第4题组-1知识点 ‎0.70‎ ‎0.93‎ ‎0.93‎ 课外文言注释 ‎12（2）‎ 普陀初三语文第4题组-2知识点 ‎0.48‎ ‎0.83‎ ‎0.85‎ 解释句子 ‎13‎ 普陀初三语文第4题组-3知识点 ‎0.84‎ ‎0.95‎ ‎0.95‎ 内容理解 ‎14‎ 普陀初三语文第5题组-1知识点 ‎0.73‎ ‎0.92‎ ‎0.90‎ 内容理解 ‎15‎ 普陀初三语文第5题组-2知识点 ‎0.47‎ ‎0.60‎ ‎0.65‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 关联词语 ‎16‎ 普陀初三语文第6题组-1知识点 ‎1.00‎ ‎0.99‎ ‎0.99‎ 标点符号 ‎17‎ 普陀初三语文第6题组-2知识点 ‎0.34‎ ‎0.45‎ ‎0.44‎ 分析段的表达作用 ‎18（1）‎ 普陀初三语文第6题组-3知识点 ‎0.30‎ ‎0.54‎ ‎0.41‎ 分析段的表达作用 ‎18（2）‎ 普陀初三语文第6题组-4知识点 ‎0.29‎ ‎0.44‎ ‎0.44‎ 读懂文章内容 ‎19（1）‎ 普陀初三语文第7题组-1知识点 ‎0.52‎ ‎0.76‎ ‎0.61‎ 读懂文章内容 ‎19（2）‎ 普陀初三语文第7题组-2知识点 ‎0.55‎ ‎0.78‎ ‎0.60‎ 读懂文章内容 ‎19（3）‎ 普陀初三语文第7题组-3知识点 ‎0.50‎ ‎0.78‎ ‎0.59‎ 基于文意理解的拓展 ‎20‎ 普陀初三语文第8题组-1知识点 ‎0.67‎ ‎0.74‎ ‎0.73‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎　‎ 字音 ‎21‎ 普陀初三语文第9题组-1知识点 ‎0.18‎ ‎0.19‎ ‎0.14‎ 读懂文章内容 ‎22‎ 普陀初三语文第9题组-2知识点 ‎0.37‎ ‎0.52‎ ‎0.41‎ 修辞识别 ‎23（1）‎ 普陀初三语文第9题组-3知识点 ‎0.87‎ ‎0.97‎ ‎0.97‎ 感受修辞表达效果 ‎23（2）‎ 普陀初三语文第9题组-4知识点 ‎0.22‎ ‎0.37‎ ‎0.31‎ 读懂文章内容 ‎24（1）‎ 普陀初三语文第10题组-1知识点 ‎0.12‎ ‎0.15‎ ‎0.12‎ 读懂文章内容 ‎24（2）‎ 普陀初三语文第10题组-2知识点 ‎0.50‎ ‎0.65‎ ‎0.67‎ 读懂文章内容 ‎25（1）‎ 普陀初三语文第11题组-1知识点 ‎0.87‎ ‎0.91‎ ‎0.93‎ 分析段的表达作用 ‎25（2）‎ 普陀初三语文第11题组-2知识点 ‎0.12‎ ‎0.19‎ ‎0.17‎ 分析段的表达作用 ‎25（3）‎ 普陀初三语文第11题组-3知识点 ‎0.18‎ ‎0.27‎ ‎0.27‎ 写作 ‎26‎ 普陀初三语文第12题组-1知识点 ‎0.74‎ ‎0.78‎ ‎0.78‎ ‎　‎ ‎　‎ 试卷 ‎0.61‎ ‎0.74‎ ‎0.72‎ 表二 全区 学校 分数 人数 ‎　百分比 人数 百分比 ‎53以上 ‎68‎ ‎1.39%‎ ‎3‎ ‎2.1‎ ‎50—52‎ ‎352‎ ‎7.21%‎ ‎7‎ ‎4.9‎ ‎48—49‎ ‎1109‎ ‎22.73%‎ ‎34‎ ‎24.10%‎ ‎46—47‎ ‎2131‎ ‎43.67%‎ ‎61‎ ‎43.3‎ ‎44—45‎ ‎900‎ ‎18.44%‎ ‎29‎ ‎20.56‎ ‎40—43‎ ‎265‎ ‎5.43%‎ ‎6‎ ‎4.24‎ ‎36—42‎ ‎39‎ ‎0.80%‎ ‎　‎ ‎　‎ ‎36以下 ‎16‎ ‎0.33%‎ ‎1‎ ‎　‎ 1、 检索作文得分46分以下学生的名单，进行个别辅导。‎ 2、 提醒学生涂点的时候要规范。‎