中考物理总复习讲学稿9 8页

‎2010年中考物理总复习讲学稿（9）‎ 第九章 压 强 第一课时 固体压强 一、【教学目标】‎ 1． 知道什么是压力，会画压力的示意图。‎ 2． 通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。‎ 3． 知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。‎ 4． 能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。‎ 二、【知识梳理】‎ ‎1.压力：‎ 画出风对帆作用力的示意图 ‎ ‎ ‎（1）压力的定义： 作用在物体 的力。压力的方向 。‎ 例题1：画出物体对斜面的压力F和物体所受重力的示意图。‎ ‎ ‎ ‎（2）压力的大小：‎ ‎2.探究影响压力的作用效果的因素：‎ ‎ ‎ ‎（1）比较甲、乙可得：‎ ‎（2）比较乙、丙可得：‎ ‎3、压强 ‎1、压强是表示 的物理量。‎ ‎2、压强定义： 。‎ ‎3、压强定义式： 。‎ ‎4、压强的单位： 。‎ 一张纸放在桌面上对桌面的压强约为0.5Pa。P=0.5Pa表示 。‎ 例题2：一辆坦克的质量为20t,每条履带与水平地面的接触面积为2㎡.问:坦克行驶时对地面的压强是多大?‎ 例题3：如何测量人战立时对地面的压强。‎ ‎4、下列事例中那些是需要增大压强？那些需要减小压强？‎ P=0.5Pa表示 。‎ 一张纸放在桌面上对桌面的压强约为0.5Pa。‎ ‎ ‎ 需要增大压强的有： ；‎ 需要减小压强的有： ‎ 增大压强的方法有： 、 。‎ 减小压强的方法有： 、 。‎ 例题4:关爱残疾人是整个社会的责任，市政府为了方便盲人行走，‎ 在人行道上都敷设了有凹凸刻纹的盲道，如图所示，小明同学在 盲道上行走时，脚底受到较强的刺激，从物理学的角度分析，这 是因为：走在盲道上脚底与地面的接触 变小了，从而增大 .‎ 三、 ‎【反馈练习】‎ ‎1.（08北京）如图所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是：（ ）‎ ‎2.（08福建泉州）如图是北京奥运会部分运动项目图标，在这些项目中运动员对地面压强最大的是（ ）‎ ‎3. (08河南)少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇。表演时，人体倒立，只用中指和食指支撑全身的重量，如图6所示。这时两手指对地面的压强最接近于（ ）‎ A．3×102Pa B．3×104Pa C．3×106Pa D．3×108Pa ‎ ‎ ‎4.如图所示，物体A在水平推力F的作用下从甲图位置匀速运动到乙图位置。此过程中，物体A受到的摩擦力________水平推力F（选填“大于”、“等于”或“小于”），物体A对桌面的压力________（选填“变大”、“变小”或“不变”），物体A对桌面的压强将_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。‎ ‎5.（08江苏淮安）普氏野马属于国家重点保护动物．我国动物保护组织成员曾发现普氏野马饮水时在沙地上留下的一些足迹(四蹄着地)，深度达‎1.‎‎2cm．通过实验测得要使该沙地达到相同的深度，压强为9×104Pa，并由此估算出，一匹成年普氏野马的质量约为‎360kg．(g取10N／kg)‎ ‎(1)在沙地上实验时达到相同深度的目的是_________________________． ‎ ‎(2)成年普氏野马对水平地面的压力约为______N，它的一个蹄印的面积大约为______cm2．‎ ‎6.（08湘西）质量为1.6 t的大象，平均每一只脚的触地面积约为400㎝2。一个女士的质最为52㎏，每只高跟鞋的触地面积约为‎13cm2。g取10N/㎏，当大象和该女士都静静地站立在同样松软的泥地上时，问:‎ ‎（1）大象与人的重力分别是多少？‎ ‎（2）试通过计算比较，大象与人谁会在泥地上陷得更深？‎ 第二课时 液体压强和气体压强 一、【教学目标】‎ ‎1.通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部有压强。‎ ‎2.通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素。‎ ‎3.通过实验观察，知道大气压的存在。‎ ‎4.学会估测大气压数值的方法，理解测量大气压强的方法 ‎5.通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。‎ 二、【知识梳理】‎ ‎1、液体压强 ‎(d)‎ ‎(a)图说明： 。‎ ‎(b)图说明： 。‎ ‎(c)(d)图说明： 。‎ 探究影响液体内部压强大小的因素：‎ ‎（1）探究器材（如图所示）： 。‎ 水 水 盐水 水 ‎（2）探究过程及结论：‎ ‎ (a) (b) (c) (d)‎ 比较(a)(b)得:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 比较(b)(c)得:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 比较(c)(d)得:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 例题5:（1）下图为水库大坝的设计示意图，你认为哪一张设计图是合理的？ （选填“A”、“B”或“C”）理由是 。‎ ‎（2）由于长江上游的植被遭到破坏,造成大量水土流失,江水浑浊,致使江水的 增大,故相同深度的江水对堤坝的 会增大,从而使坝堤受到破坏的可能性增大了。‎ 例题6:如图所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来，使瓶口朝下这时瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底的压强比较( )‎ A．压强变大 B．压强变小 C．压强不变 D．无法判断 例题7:1648年帕斯卡曾经做过一个著名的帕斯卡裂桶实验:他在一个密闭的装满 水的木桶桶盖上插入一根细长的管子,然后从楼房的阳台上往管子里灌水.结果,‎ 只灌了几杯水,桶竟裂开了.你现在能解释这种现象吗?‎ 例题8:小实验:如图所示,在饮料瓶中灌满水.然后在a.b(a.b两点在同一水平面上)c处各扎一个小孔,将会发生什么现象?图中所示的四种水流喷出时的图示，你认为其中正确的是（ ）‎ 请说出其中的道理。‎ ‎2、大气压强：‎ ‎ ‎ ‎（1）以上实验证明了 　 。‎ ‎（2）大气压的测量及大气压的值：‎ 例题9:图是小华做“估测大气压的值”的实验示意图。 ‎ A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔。‎ B．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下______________，即等于大气对活塞的压力F．‎ C．用刻度尺测出注射器的 ，记为L，读出注射器的容积V， 则活塞的面积S＝____。‎ D．最后计算出此时大气压的数值p＝__________(写出表达式)．‎ 实验中，小华正确使用了测量仪器，且读数正确，但她发现测量结果总是偏小．其主要原因是 。‎ ‎ ‎ 大气压测量的仪器：（A） （B） ‎ 一标准大气压的值约为： ，相当于 ㎝高的水银柱产生的压强。‎ ‎（3）大气压的变化：大气压随着高度的增大而 。‎ 图10-20实验说明：液体的沸点随着气压的增大而 ，随着气压的减小而 。‎ 例题10：为什么高山上煮鸡蛋煮不熟？要煮熟鸡蛋应该怎么办？‎ ‎（4）流体压强和流速的关系：‎ 以上几个情景说明：在流体中流速越大的地方，压强 。‎ 例题11：如图是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意图。它有两个出口，当风吹过隆起洞口A表面时，风速较大，吹过平坦洞口B时，风速较小，从而给洞中的犬鼠带去习习凉风。则下列有关洞内风向分析正确的是( )‎ A.风总是A口吹入，B口吹出 B.风总是B口吹入，A口吹出 C.风总是A、B口同时吹入 D.风有时从A口吹入，有时从B口吹入 三、【反馈练习】‎ ‎1.（08江苏泰州）如图3所示的压路机，关于它涉及到的物理知识，下列说法中错误的是（ ）‎ A．碾子由钢铁制成，利用了钢铁硬度大的特性 ‎ B．碾子质量很大，是为了增大对路面的压强 C．碾子很粗很宽，是为了减小对路面的压强 D．橡胶轮胎外表制有花纹，是为了增大与路面的摩擦 ‎2.（08年大连市）医生为了给患者输液，用网兜把药瓶倒挂在支架上，瓶口插有输液管和空气管，如图所示。输液过程中，下列说法正确的是 ( )‎ ‎ A．如果血液回流到输液管中，可将药瓶适当的升高 ‎ B．瓶内药液对瓶盖的压强越来越大 ‎ C．瓶内上方气体的压强始终不变 ‎ D．空气管中的空气与药液接触处的压强等于大气压 ‎3..（08四川攀枝花）‎2007年4月18日零时起，中国铁路采用“和谐号”动车组开始了第六次大提速。高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进铁道，应特别注意安全。从物理学的角度看，这是因为（ ）‎ A．车与人之间的空气流速减小，压强增大 B．车与人之间的空气流速减小，压强减小 C．车与人之间的空气流速加大，压强增大 D．车与人之间的空气流速加大，压强减小 ‎4.（08江苏苏州）据某报报道：‎ ‎ 在汶川大地震后的第七天，为采访抗震救灾第一线的感人事迹，记者随空军战士乘坐装着空投物资的军用运输机冲向蓝天，五分钟后，飞机上升到‎3200米的高空．由于气压急剧变化，记者用来做采访记录的签字笔的笔尖在不断地滴出墨水．报道中“签字笔的笔尖在不断地滴出墨水”的原因是由于大气压随高度的增大而 (选填“增大”或“减小”)，笔管内的气压 (选填“大于”或“小于”)笔管外的气压．‎ ‎5.（08江苏无锡）小明学过了压强后，决定测算自己双脚站立时对地面的压强。他首先测出自己的质量为‎56kg，然后站在方格纸上并描出自己站立时一只脚的鞋印，如图所示。已知方格纸每小格的面积是‎5cm2，据此可算出这只鞋印的面积约为 cm2(计数时凡大于半格、不满一格的都算一格，小于半格的都不算)，最后算出双脚站立时对地面的压强为 Pa。(g取10N／kg) ‎ ‎ ‎ ‎6.（08内蒙古通辽）如图所示，水平桌面的正中央放着一个圆形鱼缸，重为30N，其底面积为‎1200cm2 。鱼缸内装有‎0.‎‎2 m深的水，水的质量是‎27kg。(g=10N／kg)请计算：‎ ‎(1)鱼缸内所装水的重力；(2)鱼缸对桌面产生的压强。‎