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- 2021-05-10 发布
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2019中考物理单元练习经典题集-数据分析型实验
【典例解析】
例1、小森“探究杠杆平衡条件”的实验中:
〔1〕把杠杆挂在支架上,观察到杠杆左端下沉,当他去调节螺母时,发现两侧螺母已丢失,聪明的小森在〔填“左”或“右”〕侧末端缠些透明胶就使杠杆在水平位置平衡了。
〔2〕某次测量中,如下图的杠杆已处于平衡状态,假设小森在两边钩码下方各拿走两个钩码,杠杆〔填“左”或“右”〕端将下沉,为使杠杆恢复水平平衡,小森应将左侧剩余的两个钩码移至处。
解析:在〔1〕中,杠杆左端下沉,应在右侧加重物来保持杠杆水平平衡,透明胶代替了螺母,应缠在右侧。在
〔2〕中各拿走两个钩码,杠杆左侧有2个钩码:2个×3格;右侧有1个钩码:1个×4格,所以左侧的力与力臂乘积较大,故左侧下沉,右侧力与力臂乘积为4,所以左侧的力与力臂乘积也应为4,即把钩码移至D处。
答案:〔1〕右〔2〕左D
例2、四名同学为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热器加热,实验记录见表,根据实验记录回答以下问题:
烧杯号
液体
质量/G
初温/℃
末温/℃
加热时间/MIN
1
水
200
20
28
8
2
水
100
20
28
4
3
煤油
200
20
28
4
4
煤油
200
20
24
2
〔1〕比较1、2两个烧杯的实验记录,得出的结论是:。
〔2〕比较3、4两个烧杯的实验记录,得出的结论是:。
〔3〕比较1、3两个烧杯的实验记录,得出的结论是:。
〔4〕综合上述结论可知,物体温度升高时吸收的热量的多少与因素有关系。
解析:比较1、2,同种物质,初温和末温相等,温度差相等,质量大的加热时间长,吸收的热量多,即吸收热量的多少与质量有关。
比较3、4,同种物质,质量相等,初温相等,末温不同,加热时间长的说明吸收的热量多,温差大,即吸收热量的多少与温度有关。
比较1、3,质量相等,初温和末温相等,温度差相等,加热时间长的物质吸收的热量多,即吸收热量的多少与物质的种类有关。
答案:〔1〕同种物质,升高相同的温度,吸收的热量与质量成正比〔2〕相同质量的同种物质,吸收的热量与其升高的温度成正比〔3〕相同质量的不同种物质,升高相同的温度,吸收的热量不同〔4〕物质的种类、质量和升高的温度。
【专题训练】
1、小红和小明分别用如图12所示的装置,探究电流一定时,电流产生的热量与电阻的关系,他们分别将两段阻值不同的电阻丝〔R1《R2〕密封在完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与气球相连。〔设他们所用的各种同类器材性能相同〕
〔1〕在这个实验中电流产生热量的多少是通过表达出来的。
〔2〕他们同时开始进行实验,在A、B、C、D四个气球中,鼓起来最快的是。
〔3〕小红和小明的实验方案中有一个是错误的,请针图12
对错误的实验方案进行简要评估。〔说明谁的方案是错误的,以及错误的原因〕
2、小阳在“观察水的沸腾”的实验中,绘出了温度随时间变化的图象,如图13所示。
〔1〕从图象中可知,水的沸点是℃。
〔2〕小阳发现自己组的水比邻组的水先沸腾,提前沸腾的原因可能是〔写出一种即可〕
〔3〕她还发现邻组测得的沸点比自己的测量结果低1℃,认为是邻组在实验中温度计的玻璃泡碰到了烧杯底造成的,她的想法正确吗?〔填“正确”或“错误”〕
3、在研究“凸透镜成像规律”时,请回答:
①先后将蜡烛放在图14中各点,能够说明照相机原理的是将蜡烛放在点。
②实验中,如果蜡烛距凸透镜焦点F〔同侧焦点〕的距离是10CM,在透镜另一侧的光屏上得到一个放大的像,那么以下判断正确的选项是〔〕
A、透镜焦距大于10CMB、当蜡烛距透镜20CM时,光屏上可得到一个缩小的像
C、当蜡烛距透镜10CM时可成放大的像D、当蜡烛距透镜8CM时,在光屏上得不到像
图13图14
4、研究平面镜成像特点的实验情况如图15所示,图中A是〔填器材各称〕。放在“烛焰”上的手指被烧痛〔填“会”或“不会”〕。
5、小明等同学利用身边的器材进行实验探究,他们先在铁钉上套上薄塑料吸管,然后在薄塑料吸管上缠绕细铁丝做成螺线管,将个装置固定在支架上,如图16所示。
〔1〕在以下物理现象中,可以利用如下图的实验装置进行探究的是〔填序号〕
A、通电导线在磁场中受到力的作用B、电磁感应图15
C、电生磁D、磁生电
〔2〕如下图的实验装置,可以探究插有铁心的通电螺线管的磁性强弱与的关系。
〔3〕实验中小明将开关闭合后发现铁钉不能吸引大头针,他们将变阻器滑片P从A端移向B端,电流表读数逐渐变大,但还是不能吸引大头针,检查发现缠绕铁钉的线圈匝数已足够多,那么产生这种现象的一个可能的原因是:。