中考作文有效辅导方案 15页

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  • 2021-05-10 发布

中考作文有效辅导方案

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中考作文有效辅导方案 我认为,学生在中考毕业前一百天,是提高应试作文分数的黄金时间。因为此刻他们肩上有了沉甸甸的重量,有对分数的强烈渴望。我们初三备课组在这段时间内,在作文教学上做了一点尝试,认真开设了10多节作文指导课。‎ 我们关于作文课的指导思想是:‎ 首先,教学形式要生动。 ‎ 其次,教给学生的写作方法要便于操作。 ‎ 最后,学生写出的作文要有点“高分作文”的模样。‎ 我们的作文指导课采用“引析范写”(“明星登场——范文亮点——模式解析——教师范写——学生仿写)流程。‎ 一、“引”【明星登场】选取班级某位同学近期考试或周练写的优秀作文,我声情并茂地朗诵推荐给全班同学,并请该同学上讲台简单发表创作心得。这样做,对“明星”是莫大的鼓舞和鞭策,使他(她)从此对自己有更高的作文要求,对其他同学也起到示范和引领作用。不言而喻,作家最好的美文,在引领作用上不及身边同学的佳作。如果三个月内,一个班级有10个“明星”登台,那么这10个学生以后的每次写作都会尽力写出自己的最高水平,态度认真是肯定的了。‎ ‎"教学片段一 教师朗读学生作文《这样一个姿态》‎ 二、“析”【范文亮点】接着我针对这篇作文,在选材立意、谋篇布局、语言描写等角度进行简要赏析。这一环节,教师要做好充分功课,或者发挥急智,将优点列得越多越好。这样对“明星”是一个巨大激励,也让其他“粉丝”羡慕不已。记得有一次,我列了班级“明星”上场作文的“十大优点”,写了半个黑板。这一环节不要怕耽误时间,既激励学生,又能列数高分作文的特点。‎ 记得一定要配乐,老师一定要声情并茂 ‎“析”【模式解析】此乃引析范写作文课的精义所在 教师以这位学生的作文为范本,分析这篇作文在某一个片段或整体上的模式特点,归纳操作方法,让学生掌握相关写作方程式。这一环节是我的作文指导课的精华和奥妙所在。我举两篇作文为例。‎ 学生作文 ‎ 大锅澡 ‎ ‎ 九(10) 沈雨恬 大锅澡是我童年难忘的记忆。冬天来了,真有点想念它。‎ 小时候,奶奶的家藏着我的童年,童年的记忆里有一口黝黑的大铁锅。铁锅坐在一个矮座上,下面是空的,可以添柴烧火,像北方的坑。锅里灌了水,就可以供人洗澡。傍晚,淡淡的木炭味道充满那个小小的屋子。那跳动的火星亲吻着铁锅子,噼噼啪啪的声音好听极了。锅里的水慢慢温热起来,水面上荡漾出一层薄薄的轻纱。锅里的蒸汽缓缓氤氲开来,奶奶和我漂浮在淡淡的雾气中,头发和眉毛缀满了晶莹的水珠。水热了,将自己浸在铁锅里,像一只小鸡炖汤。用一个木块垫着,免得屁股被烫的火辣辣。奶奶总会在水里放点金银花,还有各种各样奇形怪状的药草,每每泡在里面,我的皮肤像饥渴的孩子,吮吸着淡黄的水,我虚弱的身子也渐渐好起来。‎ 我漂浮在奶奶为我营造的爱的海洋里。在愈来愈浓的雾气中,我可以什么都想,也可以什么都不想。隔着一堵墙,时不时传来奶奶关切的话:“‎ 要不要添点柴?”然后,噼噼啪啪的音乐又奏起来,热气从锅底缓缓上升,融进了每一颗水珠,融进了我的心里。‎ 如今,家家都富裕起来,淋浴、浴缸都代替了大锅,老家的人都觉得这个锅是个累赘,但奶奶却舍不得扔,奶奶说,它比金子银子做的锅都舒服。而我也搬进大房子里,设施高级了,家具增多了,但再也找不回大锅澡的感觉。浴缸里洗澡,拧开龙头,就有热水源源不断地流出来。再也听不见奶奶那关切的话:“要不要添点柴?”,再也听不见柴火噼噼啪啪的声音,浴室很安静,安静地让人感到寂寞。‎ 忽然想起了那口锅,想再重温那份温暖,便打电话问奶奶,奶奶的声音里闪过一丝喜悦,“好!”‎ 推开老家的大门,嗅到淡淡的木炭味,听到噼噼啪啪的声音,我的心一下子明亮起来。朦胧的雾气在房间里升腾,火光映照在奶奶满是皱纹的笑脸上,我仿佛看到童年的自己,在那口硕大的铁锅中幸福地游泳。‎ ‎“哎,奶奶,给我添点柴——”‎ ‎ (学生考场作文)‎ 教师的解析 ‎ 《大锅澡》套路解析 简短开头,引出怀旧之事。 ‎ 画面描写,回忆童年情景。(详写,展现文采) 此处一描,让画面重现美丽。‎ 现实对比,感慨新旧得失。(深刻,抒情议论) 此处一转,让文章更有深度。‎ 回到老家,重温幸福记忆。 此处一合,让文章浑然一体。‎ 我为学生归纳了《大锅澡》的写作思路。要求学生认真阅读学生范作,领会套路解析,之后进行仿写。仿写时严格按照方程式,只许更换题材。‎ 对于七八年级来说,这样的作文教学理念可能是落后反动的,但是在数理化步步紧逼的初三冲刺阶段,为了吃好特殊时期的“馒头”,为了提高大部分同学的作文分,从“原生态乱写一气”到“有目的仿写”,我们权衡了一下,还是决定这样做。‎ 第二个例子 ‎ 终于赢了(初三一模作文)   ‎ ‎ 常州 外国语学校初三 学生 ‎ 一树繁花。‎ ‎ 星星点点的花朵如米粒般大小,每一粒都饱胀着明亮的浆液,被灼烫的日光引燃便迸裂开来,夏日的微尘、孱弱的香气与花瓣间隐隐流淌的晕芒熬煮在一起,弥漫在小小的院子里。‎ ‎ 外婆牵着我,我分明看到她的泪光。‎ ‎ 外婆的院子前有两棵嫁接而成的果树。右边的那棵强壮又繁茂,绿得鲜明而咄咄逼人。而左边的那棵因为嫁接时的一些差池,长的弯曲而瘦小,中端的枝干扭向一旁,虬曲丑陋。若不是病中的外婆不忍,外公早将它拔除了。‎ ‎ 外婆已经生病半年多了,却天天都照看这两棵树,她常用蜡黄枯槁的手握住左边的树那截弯曲的枝干,经受病痛折磨的她怕是没什么力气,只松散地将手搭在上面,目光滞涩。右边的树已经开出花来,花开得挤挤挨挨,大片的纯色,强烈而无畏,划开原本成片的绿,饱满地呈到人眼前,我拉拉外婆的衣角,说:“它永远像个赢家。”外婆笑了,视线却仍未离开左边,我并不知道,透过那曲度,外婆的目光究竟落向何处。‎ 几天之后,听到久违的外婆的爽朗的笑声后,我走到屋外,外婆立在果树前,左边的树开出了细小的花朵,夹在叶子间,怯生生的,却如同奶油蛋糕上那棵点睛的樱桃,显得纯美而无邪,徐风一至,清淡的香气便钻进我们的眼、耳、口、鼻,真有些痒痒的呀。‎ ‎ 晚上起了雨。外婆睡着了。我趴在窗前,不免有些担心院子里的果树,只见左边的树弯曲的细干在夏日的暴雨中剧烈地晃动着。在院门口羸弱的微光下它印在空墙上的影子不断撕扯、颤抖着。不断有洁白的花瓣从枝上抖落下来。那截弯曲的枝干费力地托举着上方的叶丛与碎花,风将它推动,它又竭尽全力弹回,就这样一次次反复,那振幅昭示着它的顽强。每一个叶片都庇护着花儿,不时有几片坠下,与弹起的雨点一同漫舞在这夏夜,仿佛荒原上燃烧的星芒,涂满炽烈的荧光。我听着那暴戾的雨声与通透的叶响,不知何时入了梦。‎ 第二天一醒来便冲向小巷,发现外婆已站在树前,地上的水塘里浮着残破的花叶,但那棵弯曲的树一如最初地立在那里,枝头仍有星星点点的花,如同饱胀着明亮的浆液,被灼烫的日光引燃并迸裂开来,泪终于滚过外婆爬满岁月的面颊。‎ ‎  那一刻便明白,尽管右边的树依旧拥有更为繁多的花,但另一棵树的本身就是一个奇迹,是生命的本能使然。它赢过了暴风雨,并终于赢了命运,赢了它自己。‎ 此后外婆更积极地投入治疗。半月后,外婆病愈,而一树繁花依旧。‎ 双线结构作文套路 ‎ 发 展 高潮(详写) 结果 明线 病树 病弱 抵御风雨 活下来,开出花 (画面感强烈)‎ 暗线 外婆 生病 抵抗病魔(留白) 病愈 (构思精巧)‎ (1) 极短的开头进入画面描写 (2)画面描写一语双关容易出彩 ‎ ‎ (3)双线编织胜人一筹 (4)步步推进一波三折 这样就有了两种模式——《大锅澡》怀旧模式  和《终于赢了》双线模式 ‎ 这样解析范文难度在于:起码要有10种甚至更多的高分作文谋篇布局模式教给学生,让学生作文不至于千篇一律。‎ 学生可以在自己喜欢的模式中精选几种练。有点像书法练帖 当然还有其他若干种模式,具体文章和解析这里就不全部贴出了。贴一下我教过的十几节课的相关主题内容。 ‎ ‎1《大锅澡》怀旧模式 ‎ ‎2《终于赢了》双线模式 ‎ ‎3《台阶》穿越回环 ‎ ‎4《脚印》一语双关 ‎ ‎5《春暖花开》独特感官 ‎ ‎6《路在心中》画面特写 ‎7《领车》真情实感 ‎8《馄饨的味道》舌尖亲情 ‎9《青春的细节》细节铺陈 ‎10《爸爸的房间》反打亲情 ‎11《美术老师》慧眼辨色 ‎12《这一剂良药》因事说理 ‎13《木匠爷爷》传统技艺 ‎14《这一种气质》本土文化 ‎15《此时此刻》家乡名人 ‎16……‎ ‎“析”【模式解析】 在课堂上,教师详细解剖以上列举的学生佳作和教师下水作文的写作思路,把妙手偶得的“不定式”变成可仿的“定式”。‎ 这样的训练,带着浓重的应试色彩,在中考前的冲刺阶段,对写作基础薄弱的同学有很大帮助。‎ 当然,解析模式,让学生仿写,可全篇解析,也可片段解析。‎ 下面给出两则片段 晕黄的灯光洒落在沙发上,勾勒出一家人安静的侧影。父亲在笔记本电脑前端正地坐着,他时而眉头紧皱,时而陷入沉思,他在关注着世界大事;母亲打着毛线,手指上下翻飞,那跳动着的针尖像一个飞舞的精灵。咖啡的香气暖暖的,像淡紫色的晨雾氤氲在客厅的每一个角落。音响缓缓流淌出动人的提琴声。在这一片温馨中,我坐在沙发上,翻开一本钟爱的小说,让思绪在扣人心弦的故事中飞扬。‎ ‎【家庭温馨生活模式解析: 选定事件情境(客厅一家人)——多种感官(灯光、咖啡香、音乐)+人物排比细节(父、母、我)】  仿写只要更换事件情境即可 片段: 那是一幅美丽的图画。夕阳西下,外婆和我脸颊上都涂抹上了一层金黄。厨房的土灶上,飘荡出诱人的饭香,耳畔,依稀听见门前老槐树上动人的鸟鸣。在这如梦如幻的黄昏,外婆手中的剪子宛如一只上下翩飞的燕子,将一张张红纸变幻成神奇莫测的动物乐园。一拈,一转,一剪,一只兔子蹦到我面前,逗得我咯咯直笑;一叠,一翻,一裁,一头猛虎蹿到我眼前,吓得我赶紧躲到外婆怀里。外婆带着笑,老花镜后的眸子里荡漾着满满的疼爱;脸上的皱纹也在笑,每一条皱纹里都藏着一个新奇的童话。‎ ‎【亲情画面描写模式解析: 选定事件情境(外婆剪纸)——多种感官(夕阳金黄、诱人饭香、动人鸟鸣)+动作细节形成一串排比】   ‎ 仿写只要更换事件情境即可 这样的解析对老师要求很高:一要有丰富的素材。二要有分析的能力 讲完了“引”和“析”,下面是“范”‎ 四、“范””【教师范写】我喜欢写作,因此我围绕作文指导课的相关专题,实践范写本课作文的“方程式”,增加学生对本课“方程式”操作方法的认识。这一环节,也成为我学生最为期待的课堂十分钟。‎ 教师拿出自己的仿写作品来,给学生示范,是需要教师有扎实的写作功底的。教师的作品被学生认可,可以提升学生对教师的信任感和崇敬感。不否认有自己不会写但能指导学生写好作文的好教练,但自己能写出好作文,教师就有底气,说话就有威信。话说刘国梁为什么是最好的教练,这和他有丰富的实战经验绝对大有关系。而我在写范作时,始终把“为学生作文指路”作为头等大事,不写学生看不懂的,不炫耀自己的见识才华。‎ 我在解析完《大锅澡》的写作模式后,仿写了一篇《路在心中》‎ ‎ 路在心中 心中有一条温馨的路。记忆中的路,通向贴满红窗花的外婆家。‎ 小时候,我寄住在外婆家。童年的记忆里,有老屋,外婆,黄狗,篱外金黄的菜花。斑驳的土墙是老屋的皱纹,阳光下腊肉的陈香好像童年醉人的歌声。最难忘的一件事,是每逢小年夜,外婆在饭桌上剪纸的情景。‎ ‎ 那是一幅美丽的图画。夕阳西下,外婆和我脸颊上都涂抹上了一层金黄。厨房的土灶上,飘荡出诱人的饭香,耳畔,依稀听见门前老槐树上动人的鸟鸣。在这如梦如幻的黄昏,外婆手中的剪子宛如一只上下翩飞的燕子,将一张张红纸变幻成神奇莫测的动物乐园。一拈,一转,一剪,一只兔子蹦到我面前,逗得我咯咯直笑;一叠,一翻,一裁,一头猛虎蹿到我眼前,吓得我赶紧躲到外婆怀里。外婆带着笑,老花镜后的眸子里荡漾着满满的疼爱;脸上的皱纹也在笑,每一条皱纹里都藏着一个新奇的童话。‎ 夕阳把我们的影子拉得好长好长,我的小手兴奋地攥起一张张爱的作品,影子投射到老屋的墙壁上,映出一个梦幻般的童话世界。这时候,厨房里的饭滋滋的响了,耳畔再不闻鸟儿归巢的鼓噪。这世界有多么安静,外婆,我就有多爱你。‎ 思念的路定格在那美丽的瞬间。在那温暖的童年里,沉淀着外婆的永久的爱。这份爱,永在心间。‎ 长大后,我告别外婆,跟随父母在城市里读书。城市的生活很方便,过年的春联、窗花都是现成的,从超市买来,往门窗上一贴,就有了过年红红火火的气氛。可是,和外婆剪出的窗花相比,我总觉得少了些什么。‎ 少了什么?少了感情。因为感情,生活才有滋味。‎ 看着那千篇一律的福字,我会忽然想起那美丽的黄昏,在饭菜的香气中,外婆剪出来的那一片片鲜活的图案。于是,我忍不住拨通了外婆的电话,想要在过年前回老家看看,去拿几张外婆的剪纸。‎ 踏上回家的旅途,推开老屋的大门,嗅到厨房里那熟悉的饭香,耳畔传来熟悉的鸟鸣,感觉一下子回到了童年。外婆,正戴着老花镜,坐在夕阳里,手中的剪子,宛如一只似曾相识的归来的燕子,上下翻飞,唱着过去的歌谣……那么温馨,美好得让人想流泪……‎ 我仿佛看见童年的自己,傻傻地坐在外婆对面,把胖胖的小手举得高高,那一张张爱的剪纸,在墙上投射出一个神奇永恒的动物世界……‎ 沿着心中的路,回到爱的原点。‎ 谋篇布局一模一样但绝对不能算是抄袭 有的是解析完班级学生的佳作后把他(她)的妙手偶得的“不定式”变成“定式”,有的是把名家散文的“不定式”形成“定式”,有时也会自创“定式”。‎ 写作遵循以下原则:‎ ‎(1)能成为学生范本,叙述主人公必定选取第一人称,把自己想象一个中学生角色来创作。  ‎ ‎(2)根据考场作文的“相亲快闪”的特点,写出文采,在立意、语言上务必三秒内要吸人眼球。   ‎ 这一种气质 神游纸上,今天,我为寻家乡的气质而来。‎ 淹城宫墙深深,不知深几许。唯见城外绿杨轻舞,碧水悠悠。水中依稀漾出千年前的风景——‎ 古城一座,农人扶犁,匠人冶金,士卒荷戟,宫女曼舞。是千年前的太平盛世!‎ 一只燕子在水上掠过,碎了那古老的影子。抬眼望去,古城远近都是小商小贩,四处传来劲爆的广场舞曲。罢了,罢了,这淹城虽好,不是我家乡的气质!‎ 心事随风而去,一去便至恐龙园。‎ 未进门,便被高贵的门票宰了一刀。四处闲走,一片喧嚣扰耳。过山车像天空中不停扭动的怪兽,碰碰船像海底聚会的乌贼。队伍排成长龙,到处人头攒动。恐龙园,不是我要寻找的,家乡的气质。‎ 心神化作九天彩凤,俯瞰我的家乡。‎ 被高楼大厦挤压得喘不过气来的青果巷,热热闹闹开始兴建又无疾而终的杨桥老街,推土机碾压下尸骨无存的常州北岸,像家乡脸上结疤的三个刀口,令这位曾经的美人气质全无。‎ 拙劣的仿古建筑,带着浓浓的脂粉气,胡乱地涂抹在家乡的脸颊上,艳则艳矣,说是美丽,怕也未必!‎ 一声叹息。翻开案头书,周敦颐的《爱莲说》款款而来——予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。耳边似乎有诗仙在伴奏——清水出芙蓉,天然去雕饰。‎ 这才是我要寻找的气质!‎ 远远望去,古罗马的竞技场,德国的老街,英国的大本钟……历千年而不朽,难怪导游要骄傲地宣称,你踏上的这块石板,正是凯撒大帝踏过的那块!‎ 我羞愧地低头。却瞥见我的邻居,近在咫尺的姑苏城,偌大一个旧城区,就不允许建造三层以上的高楼。热闹,繁华,喧嚣,那些都留给新城区。苏州人是这样做的——留一方净土给子孙,留一片风景在江南,留一种气质给世界。‎ 忽然想起梁思成先生痛心疾首的嘶喊——“拆掉北京城一面城墙,就是剥掉我一层皮,拆掉北京城一座城楼,就是拆掉我一根骨!”‎ 梁先生呐喊时,定是声泪俱下,涕泗横流,帅不到哪里去,可是,那种横绝峨眉的凛然大气,则是震烁古今的文人的最美气质!‎ 不仅如此,在美军准备轰炸日本时,梁先生竟然对伤我们那么深的敌国怀有如此的悲悯——“轰炸时,能不能避开东京和奈良这两座最美的古城?”‎ 这一种气质,兼有文人的痴,佛家的慈悲,令人动容。‎ 不必怨天尤人,家乡,一定还会有尚未被污染的净土。身边,也一定会有热爱那方净土的朋友。这一种气质,不在书中,在心中,是情怀,是宿命。‎ ‎2017江苏省作文竞赛下水作文:‎ 此时此刻 月光流进铁窗,映出一副多么秀气但又苍白的面容。‎ 那是一个脸色苍白的青年。他捧起一把朦胧的月色,就像掬起老家祠堂门前,小河中清清的流水。觅渡河啊,觅渡河,你可还记起那个身形单薄,背起行囊头也不回的青年?‎ 月光冷冷地照在那叠惨白的纸上。那里,本该砌满自己的罪状。今夜,是多么安静,多么适合写字啊。他提起笔,轻咳几声,用楷书工整地写下令后人一怔的题目——多余的话。‎ 那是一双书生的手,瘦瘦的,像干枯的竹枝,挺拔,稳健,有力。多少次,用这双手在月夜捧起玉箫吹奏,用这双手提起刻刀治印,又多少次用这双手提起小楷毛笔,翻译一部部俄文著作。他又禁不住咳了起来,这狭窄而空旷的牢房,荡起几圈尖锐地回音。本该是多么有魅力的声音,他在黄埔军校讲课,在上海大学讲课,听课的人挤满礼堂,爬上窗台,甚至连学校的教师也挤进来听,就只为听他那磁性的嗓音,听他的革命主张。月光下,《国际歌》的旋律轻轻地在心中飞起来,哦,是他第一次把它唱成中文,过几天,该是最后一次唱了吧。‎ 他想起自己的母亲,在这寒冷的夜晚,母亲的容貌和声音多么暖人。母亲爱好诗词,写得一手好字。她生育六子二女,他是长子。夏夜纳凉时,母亲常常给他讲《聊斋》、《孔雀东南飞》、《木兰辞》,还有太平天国的故事。那年,他将要读完中学,但后来因家中负债累累,只好去无锡任教。走后没几天,农历正月初五的夜晚,母亲在债主和贫困的逼迫下,觉得走投无路,等孩子们入睡后,狠狠心把火柴头和着烧酒吞下,最后一次给孩子们盖好被子,离开了人间。等他闻讯赶到家时,母亲已经去世。‎ 他记得下葬那天的情景。年轻的他,盯着母亲惨白惨白的脸,心如铁石。他发誓,要改变这个人吃人的社会。哪怕有一天,被魔鬼大口大口地吞噬。‎ 提起笔,他写下那句——“我其实是一个很平凡的文人。”抬头,月光中,承天寺夜游的苏轼衣带当风,似乎正飘然而来。‎ 他本该是埋头书斋的文弱书生啊。在友人印象中,他文质彬彬,才华横溢,多愁善感。年少的他,在绘画、治印、音乐上颇有造诣,这并非出于他对艺术的好奇,而是他的心性。‎ 他苦笑,摇头。眼前的这支毛笔,不就是他人生的写照吗?本该舞文弄墨挥洒才情,却偏偏要一字字写下革命纲领。‎ 他想起,那段激情如火的岁月。“五四”爱国运动爆发时,他忍着病肺吐血的痛苦,在酷热中奔波于街头,联络、组织、演讲……‎ 他病了,累了,倦了。但他没有倒下。‎ 那段火热的岁月里,也有心旷神怡的时分呵。他多想,再和那位瘦瘦的好朋友慢慢地喝完一壶绍兴的黄酒啊。 “人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之。”他蘸墨,沉吟,也是这样的一张白纸,写得也是最温暖的实话。‎ 冷冷的月光流进铁窗,将他死死围住。那天,他不幸被捕。羸弱的文人,哪是政客的对手?‎ ‎ “告别了,这世界的一切!”‎ 此时此刻,他回顾着自己的一生。他不惧死,但是,要不要写下自己的心里话呢?那些话,会给自己“英勇牺牲”的光荣史蒙上“污点”,会给自己的后代留下不必要的麻烦吗?‎ 他不知道。他不想知道。他想,他只是一个知识分子而已,“独立之精神,自由之思想”是先贤留下的箴言,他想做的,也仅仅是对真实自我的追求和独立人格的探索。‎ 他想起他熟悉的俄国作家车尔尼雪夫斯基说的话:“目标是高尚的话,手段就可以忽略不计,恶不能用善去反对,为了善的目标可以不择手段。你不能用道德衡量革命者。 ”这些话,在今夜,冷得像铁窗里的月光。令人不寒而栗。‎ 许多年后,有一个桀骜的作家在《北京法源寺》中借康有为之口说出,“我们试验失败了,流的只是我们自己的血。可是你们呢,你们流的,是人民的血。”这些话,如果让他听见,是不是会刺痛他的心,并且让他如释重负呢?‎ 他望着自己最后在纸上留下的墨迹——‎ ‎“其实,最理想的世界是大家不要争论,和和气气的过日子”。‎ 苦涩地一笑。‎ 不要别人懂,无须他人赞,只求,自己心安。‎ 搁笔。纸上且留一个文人的幽默,“中国的豆腐也是很好吃的东西,世界第一。”‎ 此时此时,他就是他,秋白。‎ 不朽的秋白。‎ 这两篇写的是本土文化和本土名人,即使学生学不会这样写,就从提供素材的角度看,读一下也是值得的了。现在写作文“写古人”“写江南”的作文基本都被一棍子打死了。但是写本土素材还是不错的。如果教师能搜集很多本土素材给学生看,那么学生的选材立意会在中考中胜人一筹。‎ 寻味 将这枚晶莹剔透的玉镯,拢在腕上,细细感受玉的温润,玉的韵味。‎ 腕上这枚玉镯,直径六公分,晶莹剔透,光滑柔和。外圈有个凸起的“福”字,笔划细如蚊蚋。衬着白皙的手腕,琥珀似的凝住了时光,将多少记忆稳稳锁住。静静地托着它,四周的空气里,便浮动起远古而来的温婉气息。‎ 玉镯的前任主人,是我的奶奶。又记起童年长长的夏日里,奶奶穿了短袖,在庭院里纳凉的情景。白皙修长的手臂上,一枚晶莹的玉镯,在夕阳的余晖中泛着盈盈的光泽,有节奏地轻轻舞动起来,那是奶奶在为我打扇。每次当我伸出小手,想要攥紧它,奶奶总是温柔地扶起我的手腕,让我尽情地触摸那一缕清荷似的温润。美丽的镯子就那样依偎在奶奶的腕间,那一抹晶莹剔透的色彩,成了我记忆中最美的风景。‎ 后来,我回城里读书,奶奶在离别的那一天,将镯子传给了我,并亲手给我戴上。那一幕情景至今还镌刻在记忆深处——奶奶将带着体温的玉镯从左手腕上抹下,小心翼翼地套在我的手腕上。她那恋恋不舍的目光,久久地落在我的白皙的小手臂上。玉镯在晨阳里折射出一道淡淡的亮光,就像奶奶隐隐的泪光。‎ 听见了 雨,无目的地扫荡着大街。街角,几盏霓虹灯眨巴着红红的眼,涕泗横流。‎ 落在瓦楞上参差的雨声,刺得我的心一阵疼痛。那声音像极了父亲蛮不讲理的训斥,粗野、 直接,径直剥开我尚未结痂的伤口,血肉模糊。‎ 只不过是一次小小的期中考试,不过是几个粗心写错的数字,竟让你的额头燃烧起了熊熊烽火。于是,我摔门而出,把你那响雷般的咆哮紧锁在屋里。‎ 然而,屋外也有雷声。抬头,天边划过一道白色闪电,随即,一声巨响在我头顶炸开。单薄的衬衣,早已被雨水浸透。我狠狠地咬咬牙,父亲,我不会,不会因你的训斥而流泪。满头满面,湿漉漉的,不过是秋日滂沱的大雨。‎ 眼前流淌过朵朵伞花,赤橙黄绿青蓝紫,煞是好看。绚丽,跳跃,一如我无忧无虑的童年。流光飞舞中,行人笑语盈盈,宛如徜徉于彩虹的国度。‎ 我郁闷地垂头。一点雨星欺入我的眼睛。朦胧中,我的眼前幻出了一朵蓝色的伞花。那是一朵会笑的花,拈花而笑的母亲,用温柔的手掌摩挲着我湿漉漉的额前的乱发,轻轻地说,孩子,天凉了,别淋雨呵。蓝色的伞花在街头旋转,在头顶摇曳,大手牵着小手,船儿一般从香喷喷的甜点屋摇晃到芬芳的鲜花店。一个恶魔倏然冲了过来。糖果撒了一地,鲜花瞬间枯萎。妈妈,你走了以后,难道我只有闭上双眼,才能再次听见你温柔如水的低语吗?‎ 我痛苦地睁大双眼。更大的雨,溅落到我的眼睛里来,溅起我记忆的惊涛骇浪。‎ 一面黑伞缓缓地从我眼前移过,投下浓重的黑影。那是一面巨大的伞,冷冷的,没有一丝笑容。失去母亲的日子里,我的生活被一团阴影笼罩。父亲像是高踞在天顶的雷神,经常沉默不语,吩咐我做事时也只是干瘪的一两句。偶尔忤了他的心意,他就用一声咆哮,让我的世界下起倾盆大雨。‎ 我对父亲的拒绝,只不过是因为对母亲的信仰吗?一道闪电,从我背上划过。‎ 雨中,那个不苟言笑的父亲不也为我撑伞吗?父子俩,没有交集,但是父亲湿漉漉的后背,不也在诉说着另一种爱么?然而,一次次,我被雨丝蒙住了眼眸。‎ 越来越多的雨,在我的心底翻卷起巨大的漩涡。‎ 远远地,我望见一面古铜色的,斑驳的伞。在赤橙黄绿的伞花中,它在慢慢地向我挪移。从那伞的独特造型和缓慢的移动速度来看,伞下应该就是我的父亲。那把伞年代太久了,原本的金黄色褪成古铜色,换做别人早就丢了,但父亲还用着。父亲的腿脚是不太利索的,受过伤,只能在赤橙黄绿中慢慢地挪移。那抹古铜色缓缓向我走来,那是父亲专属的色彩,长年在工地上干活,烈日在他的肌肤上镀了一层古铜。体力透支的疲惫,使他回家后沉默寡言。伞面的图案已经斑驳不清,边边角角有些断线残缺。那伞,像极了一个饱经沧桑的中年男人,没有鲜亮的颜色,看似破破烂烂的,但伞骨还是很坚固,撑起来,也是一片宽广的天。‎ 擦干眼泪。我看见父亲高高地擎起那把男人的伞,我听见父亲用旁人听不见的声音,低沉地对我说:‎ 儿子,跟我回家。‎ 脚印 火车开动了。母亲依然撑着伞,站在月台上看我离去。大雨如注,泥泞的路面上,母亲那双旧胶鞋踩出的脚印,一直延伸到远方,深深地刻在地上,刻在我心里……‎ 母亲啊,那么多年了,女儿永远忘不了的,就是您那深深浅浅的脚印。车窗外已经看不见你的身影,我痴痴地看着窗外掠过的风景,那是我吧,小学二年级时瘦削的身影?‎ 雨打在教室的窗玻璃上,丁丁当当。年幼的我坐在教室里,像雨水中淋湿的小鸟一样忧愁。放学铃声响起的时候,我惊喜地看见你从雨的那头走来,撑着一把温暖的油纸伞,踩着那双同样温暖的旧胶鞋。烟雨蒙蒙,那条归家的小路上,曲曲折折的是你走来的脚步,深深浅浅的是你踩下的脚印。母亲,在我年幼时天天来接我回家的母亲,你知道吗,女儿小时侯最喜欢做的事情,就是在晴天俯下身子,在那条小路上寻找你的脚印,我知道,你的鞋子很特别,踩出的脚印很深,就像排在地上的碗,晴天,它们盛满温暖的阳光,雨天,它们装下清凉的雨水。‎ 车窗外又掠过一幅风景。是你吗,那个因为失败而躲在路边哭泣的女孩?‎ 我清晰地记得,那一次的运动会上,我因为摔倒而失去了夺冠的机会。那一天,回家的路是那样悠长,阳光打在我的脸上,变成委屈的泪水流下来。我张开模糊的泪眼,是你来了,我的母亲,什么都不用说,你拉着我的手走回了家。那双旧胶鞋在路上发出吱吱嘎嘎的声音,我紧紧地拽着母亲的衣角,生怕再失去什么。家门口,母亲拉着我的手抚摩一块平地,问,这上面有什么呢。她说,那是我们看不见的脚印。我们天天在地上走,踩出的脚印也许会被时间抹去,可是它们毕竟存在过啊。天空记得,大地记得,我记得,你也记得。是的,母亲,后来我才明白,人这一生总是要不断地走路,每走一步,都会留下来一点什么吧。或深或浅,都是人生的收获。我的视线被一些看得见和看不见的脚印牵引着,不知何时,微笑已经悄悄替代了满脸的泪水。谢谢你,母亲,谢谢你们,那些看得见和看不见的脚印。‎ 火车缓缓地慢了下来。到站了。我随着人流走出站台,踏出第一步的时候,心中一阵惶恐,陌生的土地上,这是我踩出的第一个脚印。‎ 这篇是典型的学生口吻 最后一篇 ‎ 春暖花开 结香花早早站上枝头,宣告春天到来的消息。‎ 餐厅前,左右两树结香,开在我们一日三餐的必经之路上。也许是功课太忙碌的缘故吧,今年春天,我竟然冷淡了结香花。那弯弯曲曲的柔韧的枝条,那金黄色水晶球一般的花朵,那毛茸茸的花蕊的触感,或许只在刚入学的初一的学弟学妹们才会有心情去发现,去欣赏,去陪伴吧。‎ 结香花站上枝头的那天,你成了我们的新班主任。‎ 陪伴了我们两年的老班幸福地做妈妈去了,一位年轻如栀子花的姑娘成了我们的新班主任。只是,初三的功课忙碌,我们不像初一时七嘴八舌地关心你来自哪里,你的兴趣性格,不关心你的喜怒哀乐。可你还是充满热情。你说,晚自习累了,出去走走,我们坐在课桌上,习惯性地刷着数学题。春寒料峭,你给我们煮了生姜茶,我们就像领取每天的课间牛奶一般,端起杯子,一饮而尽,眼角的余光扫着堆积如山的学案。‎ 你热情地倡议,要举行一次春天的班会,迎接你的,却是班干部们疲倦而枯萎的目光。‎ 渐渐地,你的热情冷却了,只是,我们都没有发现。‎ 新课结束考试后,惨白惨白的试卷,鲜红鲜红的分数,我欲哭无泪。晚自习课间,我一步一步挪向餐厅门口的电话亭,泪水在我心中溢出。夜幕中,好像什么都黯淡了。世界,多么安静。‎ 然而,在这一篇黑暗和宁静之中,我觉察到一股若有若无的香气在我的周围浮动,像一双温柔的手托举着我。那气味,有些甜美,有些清淡,像是苹果刚成熟散发出来的气味,像是春天午后刚割下的青草汁液飘逸的清香。我停下了脚步,举目四顾,哦,原来我站在结香树面前了。我伸手触了触那毛茸茸的花蕊,像抚摸到一团软绵绵的,温顺的猫咪。在这淡淡的清芬里,我闭起眼睛,似乎能嗅到校园里每个季节的气息,春天盘旋在枝头的藤萝的淡紫色芳香,初夏银杏树叶下阴凉碧绿的气味,秋天浓郁不散的金桂的甜香,和十二月白雪覆盖窗棂清冽潮湿的气息。这些气味,原来一直存在于一个人的记忆之中,若有若无,隐隐约约,当我安静下来的时候,那些气味,那些曾经的回忆,就会被释放出来,充满鼻腔,荡漾心间。‎ 我把鼻子凑近花芯,深深吸一口气,甜熟的气味,即刻沁入肺腑。‎ 春暖花开,未必要看到你的花朵,换一种更动情的姿态,更能感受到花开的美丽。‎ 回到教室,看见你的身影。你趴在讲台上,一笔一划地批改着我们的作文。我们也趴在课桌上,认真地解题。这时候,我的眼前,忽然浮现出我们在这个春天绽放的美丽。那一杯杯姜茶苦涩甘甜的味道,自习课上彼此头发上残留的洗发水好闻的香味,操场跑步回来身上淡淡的汗水气,上课时餐厅飘进来的诱人饭菜的气味,教室里萦绕在你我周围的,那两盆绿萝潮湿温润的气息……‎ 我闭上眼睛,这个毕业季的春天,我以另一种方式,感受春暖花开。‎ 这篇就是独特感官,让学生学会换一种感官写作文。‎ ‎【教师范写】给学生声情并茂朗读自己的下水作文,并发表创作谈。‎ 四、“写”‎ ‎【课后仿写】布置命题作文,学生仿照本课学习的模式,写一篇仿作。教师评改,并交流优秀作品,对部分同学的不足提出修改意见。这一环节,由于学生有了模式方程式,在谋篇布局和描写上乍一看还是“有亮点”,所不同的是立意和语言水平高低了。‎ 以上就是我交流的主要内容。“引析范写”法突击中考作文 ‎“引”【明星登场】‎ ‎“析”【范文亮点】“析”【模式解析】‎ ‎“范”【教师范写】‎ ‎“写”【课后仿写】‎ 初一学生每周一份报纸,8篇美文作文并点评,每年40多期,三年120期。积累应该可以了 ‎“引析范写”这一作文教学模式——‎ ‎【教学感受】学生有兴趣,课堂很活跃,方法很实用,成绩有提高。‎ ‎【实施难点】对教师的分析能力和写作能力要求很高,对学生的领悟能力要求很高(我们是民办学校,生源不错)。‎ ‎【学生喜欢的原因】教师有才,教的方法一用就灵,不忽悠。‎ ‎【校长认可的原因】能提升一点儿学校的作文平均分。‎ ‎【教研员认可的原因】:不是无效教学,而是扎扎实实操作性强的实践。‎ 也让我内心纠结】本质上,这种作文教学是反作文的!只是为了分数而已!‎ ‎(安慰一下自己:现在的语文课堂、中考题目很多也是反语文的!不是我一个人在堕落!我要是太清高,分数就不太高……变身“中考培训专家”,好歹把很多学生送上了好高中……窃喜,哭泣中……) ‎ 题外话:当然,写作离不开素材的积累。要想真正把这十几节课上好,教师还要做很多素材积累的工作。‎ 在九年级,我们要求学生围绕以下专题进行素材积累:“最平凡的那个人”“最难忘的那件事”“一个特殊的职业”“家乡的民俗风光”“母爱父爱的细节”“一朵花、一棵树的一生”“青春的精彩”等,搜集自己的生活素材。‎ 教师则站在一定高度,为学生准备一些符合时代精神,具备思想高度的素材。如我们毕业前就准备了“情怀”“工匠精神”“气质”“精神家园”“美的觉醒”等十几个专题的素材和例文,帮助学生拓展视野。‎ ‎2016中考前,我们分八个专题,给学生推荐了48篇范文。‎ 发挥学生的榜样作用,初一作文不管怎样,我逮住一篇稍微好的,就往死里夸,夸到他爱上作文,有成就感 我理解的【好作文标准】‎ 卷面书写:为学有态度 选材立意:思考有深度 谋篇布局:结构有艺术 语言描写:文字有美感 ‎【2016选材立意八大关键词】在教师提供的48篇范文基础上归纳 ‎1、哲理  从小事发掘,从小景发掘 ‎2、文化  消逝的传统,古典的情怀 ‎3、自然  人类与自然,生命与环境 ‎4、自我  独特的追求  高雅的情趣 ‎5、社会  城市新风尚,社会正能量 ‎6、家人  素材要新颖,描写要逼真 ‎7、校园  同伴的温馨,时光的美好 ‎8、时代  工匠与草根,诚信与创新 这就是我校中考前作文教学的十几节课,临门一脚 我们要求每一位学生准备一两篇融“人”“物”“景”“情”“理”一炉的作文,精心修改,以备考场之用。‎ 我们要求每一位学生准备一两篇融“人”“物”“景”“情”“理”一炉的作文,精心修改,以备考场之用。‎ 第四课   穿越层进谋篇布局手段高    慧眼辨色写景绘物笔法妙 ‎【明星登场】              ‎ 风信子     九(8)班 吴沁楠 母亲爱种花草。最爱莫过于风信子。‎ 今天刚好回家,前脚刚踏进家门,便有风信子的香气如孩童般扑了过来。母亲眨巴着眼睛,笑得灿烂,向我炫耀:“丫头,瞧,妈妈种的风信子开花了。”我看着她,母亲这样子就像以前我第一次见到风信子一般,眼中的惊喜毫不掩饰地泄露出来。‎ ‎“妈妈,这是你买的洋葱头吗?”儿时的我曾经这样问道。‎ ‎“是的哦,以后炒给你吃。”母亲狡黠地笑着回答道。‎ 为了以后能吃到自家种的“洋葱头”,我开始悉心照料它。从它发芽,长叶,长出枝干,不到两个月。直到它长出紫色的花苞,我才意识到它并不是“洋葱头”,而是一种花——风信子。‎ 母亲也爱如至宝,清晨,搬去阳台,让花儿沐浴阳光。黄昏,搬回客厅,让温暖萦绕花儿身畔。‎ 那段时间,也正是我学习最辛苦,心情最烦闷的时候。然而,看到风信子的笑容,我的心情也会轻松好多。‎ 谁能料到,春暖花开的时节,母亲的旧疾却不幸复发了,悄悄地,脸色不再红润。而她却刻意不让我知晓这件事。‎ 她悄悄地被父亲送去住院,而我却对此一无所知,以为他们只是出差了。‎ 失去了母亲的悉心照料,开花的日子里,风信子终日冷落在客厅阴暗的角落里,不再沐浴温暖的阳光。它在阴暗里寂寞而顽强地开着花,散发出一抹冰冷的香气。我凝视着它,它的叶子不再是碧绿,而是泛着黄边,不再那么生机勃勃。一定是因为缺少阳光,我想。我对此有些不满,他本身便是生于阳光,为何不让它在阳光下尽情地舒展开来,绽放自己的光彩?‎ 隔天,便接到母亲的电话,让我照顾好家里的盆栽。于是,第二天清晨,我将它轻轻地放回在窗台上。轻风扬过,它的叶子摇曳起来,一团清香随风飘散,融化在阳光的金色里。风信子,我祝福你,经过阳光的爱抚,相信你一定会重新焕发生机。那一瞬间,我似乎领悟了母亲照顾花的用意。爱一个人,照顾一个人,才会不活在自己的自私里,才会热爱生活,珍惜健康和幸福。‎ 母亲住院了,听说要做手术。我暗骂自己反应慢一拍,什么都不知道。也是,什么都不会只顺着自己的意愿发展。那株风信子也是如此,在暗室里呆久了,我即使是试图挽回它的青春,叶子却仍是像脱了水一样一天天地耷拉下来,香气一天天地淡化,甚至那一团紫色也如浸了水一般,褪的有些苍白。我丧失了信心,不再理会它。‎ 去医院看母亲的时候,我却鬼使神差地把他带了过去,将它放置在床边的三角架上,也许潜意识里想让母亲重温一下家的感觉吧。我看见母亲将头凑了过去,嗅了嗅,脸上露出了一丝笑容。即使香味很淡,很淡,色彩很浅,它或许依旧能够感染人心。‎ 母亲出院时,将它移栽到了医院楼下的花坛里,花儿时而被阳光照射,时而在大树下乘凉。临去的那天路过,我发现它独自一人静静地望着我们,摇着叶子向我们告别,而花已然枯黄。我觉得它像是被我抛弃了的孩子,满怀悲伤却无可奈何。我希望它在新的家园生根开花,为更多寂寞的病人带来春天的问候。‎ 病愈之后。母亲又种了一盆花,无论种什么也好,那花,都是母亲为了让我身心愉悦的礼物,都是母女之间情感的纽带。‎ 新鲜的比喻 “便有风信子的香气如孩童般扑了过来”‎ 典雅的文辞 我看见母亲将头凑了过去,嗅了嗅,脸上露出了一丝笑容。即使香味很淡,很淡,色彩很浅,它或许依旧能够感染人心。‎ ‎【穿越层进式作文范本一】‎ 台阶 三年前,小姨凭自己优异的成绩考上了上海交大。‎ 我们去学院看她,他从高昂的台阶上走下来,周身包围的,都是初入高校的骄傲。母亲笑着对我说,去走走那台阶,说不定,说不定你也可以考上交大啊。于是我扯扯衣角,蹦跳着沿阶而上。台阶很高,梦想很远。‎ 细细斟酌,似乎“台阶”是随着年纪的滋长而延长的。‎ 年幼时,在老屋,我和弟弟手拉着手,扶着门框,笨拙地爬上门前低矮的台阶。台阶布满了岁月碰撞的沧桑痕迹。像什么呢?就像祖父手中把玩的核桃,蔓延着冗长的沟壑。老屋平常的台阶,是年幼理想的剪影——成人。等到能够一步跨过那块苍老的台阶,似乎就足以称之为“成人”了。‎ 再长大一些,早已忘却的石阶被新屋的台阶替代。新屋的台阶是绵延的,是漫长的,就像一条时光轮回的路,仿佛走也走不完。我扶着粉刷的雪白的墙,一步一步,将目标剖析,分割成一楼,二楼……俟至五楼,早已气喘吁吁。新屋承载的理想如同长了双翼,不知不觉飞离了地面平凡的高度——成器。在新屋那条延伸的台阶上,能留下我不停留,踏实的足迹,伴随着所受感悟的浸润,将心灵琢为璞玉,将台阶视作锻炼,等到能够畅达台阶的顶端,或许就能自视“成器”了。‎ 现在,新屋的墙壁已经变得晦暗,我的目光所及,也不能仅仅屈于那走了无数遍的台阶。那是什么?是了,最高,最长,最永无止境的台阶,是筑造于内心的啊。‎ 从单一的石阶开始,我便不甘将目标立于平庸者满足的地面了。前行的台阶一直在延长,伸展,将前方笼罩在无尽与遥远的的迷雾之中。何曾畏惧呢?我问自己。所谓“心有猛虎,细嗅蔷薇”。我心有台阶,心有前程。‎ ‎3年后的今天,我们去学院接小姨回来过五一。‎ 我对母亲说,我去走走那台阶吧。母亲笑了笑,向他人说道,说不定她以后也能考进交大了。‎ 天正蓝,我走在交大的台阶上。台阶仍高,梦想更远。‎ ‎【穿越层进式作文范本二】‎ ‎ 风沙渡  (话题作文:拒绝平庸)  王希 不由得想起早上过来赶考时瞅见的一家小餐馆,名为“风沙渡”‎ ‎。独这三字,意境全出,那杂乱的店面也仿佛不嫌粗陋,而自有一种粗犷远的豪情在胸中激荡了。‎ 只是一个招牌,却可以让这一家平凡的餐馆从一干“某氏餐馆”、“某某小吃”中脱颖而出,这就是超越了平庸的力量。‎ 不由又想起一群人,他们也曾坐在这考场,也曾为了理想而奋斗,而他们现在,叫做“蚁族”;他们的住所,叫“蜗居”。当社会的风霜吹凉了热血抹平了棱角,当学过的知识没有用武之地丢弃在脑海尽头,他们早忘却了身为高学历人才的骄傲,沉寂了,平庸了。最可悲的不是身居不足盈尺的斗室,也不是食不果腹衣不保暖,而是丧失了理想和追求,只剩下忍让顺从。没有人生来就是任人践踏的草芥蝼蚁,但如果有一颗甘于平庸甘于卑贱的心,那唯一的归宿就只是蝼蚁。‎ 要成为强者,必先有一颗强者之心;要俯瞰平庸的众生,先必有一股“登临意”。对,登临,是辛弃疾“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意”的登临,是杜甫“会当凌绝顶,一览众山小”的登临。‎ 是否有一颗强者之心,一颗超脱平庸的心,是平庸与出众者的分水岭。人只是会思想的苇草,最高贵的就是会思想。所以人的高贵来自灵魂,来自思想层面的高贵。有了一颗拒绝平庸的心,终有人会从你眼中的坚定,从你不俗的谈吐与紧握的双拳看出你的不凡。即使结果还是不尽如人意,即使会有“心比天高,命比纸薄”的诋毁,即使“零落成泥碾作尘”,仍会有“香如故”。‎ ‎“蚁族”又如何?若心怀鸿鹄之志,俯视那有着优厚境况的燕雀,我坚信:终有一天,能“扶摇而上九万里”,“朝游北海暮苍梧”,携长风,浩荡而去。‎ 相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子,也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则,怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?‎ 我必去“风沙渡”。酒菜已不重要。小酌后,与老板相视而笑出门去,我辈岂是蓬蒿人?‎ 拒绝平庸,世界有你而精彩。‎ ‎ ‎ 操作要点:时事(或情境)导入——自我、社会分析——生命、心灵感悟——回到时事(或情境)呼应升华            ‎ 自我——社会——生命:三级跃迁议论升华法 这是高考满分作文,也属于穿越回环式,拿来作另一篇范文 仿写指导:教师下水作文 ‎ 《忙里偷闲》(中考模拟卷题目)议论性散文创作提纲:‎ ‎①时事(或情境)导入    漫步街市。看见一位卖水果的老汉,做了半天买卖,竟收了摊子,抽出一把二胡自拉自唱起来。他的悠闲,不禁让我想到一个词“忙里偷闲”。‎ ‎②自我分析    我也喜爱音乐,练过多年二胡。如今二胡已经蒙了一层灰。中考在即,天天是做不完的作业。昏黄的台灯下,我解开了很多难题,却一直解不开这道题——我的快乐在哪里?‎ ‎③社会分析  快乐?想起最近看到的一则新闻,公务员幸福指数最低。想起一个富商说的,有钱不意味着幸福。他们都在忙碌奔波,很多人忘记了停下来歇歇,忘却了幸福的真谛。(此段详写成200字)‎ ‎④生命、心灵感悟   他们奢望幸福,却拒绝悠闲。静静想来,其实幸福离我们并不远。(此段开始涉及生命层面,可搬用陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”王维“行到水穷处,坐看云起时”等诗句,梭罗瓦尔登湖,朱光潜“‎ 慢慢走,欣赏啊”等例子),所谓幸福,其实就是诗意地栖居,悠闲地生活。富裕,不意味着你获得多少,而在于你所需甚少。(故作深沉的议论一番)(详写,这是文章主体,200字以上)‎ ‎⑤回到时事(或情境)呼应升华  相信那位买水果的老汉定然不是世俗之人。我真想好好擦拭下那把尘封的二胡,约他在这热闹的街市上,悠闲自得地同奏一曲,在他人诧异的目光中,放声大笑。这笑声,该让那些眉头紧皱的商人和官员来好好听听。(议论性散文的结尾要有味道)‎ 这一篇我没写完整,就这样给学生看看思路吧 然后布置个题目,写写。好作文就会成为我的第三篇穿越回环式作文范本,下届学生有福了。‎