南京2015中考语文试题及答案 9页

江苏省南京市2015年中考语文试卷 1. 请在田字格内用正楷字或行楷字抄写下面的对联。（4分）‎ ‎ 一片湖光比西子 ‎ 千秋乐府唱南朝 ‎ （清·李尧栋题莫愁湖光华亭）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2. 对下面这幅书法作品解说不正确的一项是（ ）（2分）‎ ‎ ‎ A. 这是《兰亭集序》帖，它是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为“天下第一行书”。‎ B. 在“惠风和畅”“茂林修竹”的环境中，王羲之“游目骋怀”，乘兴书写了这一书法名篇。‎ C. 这幅书法作品点画丰厚饱满，结构阔大端正，显得大气磅礴、雄壮刚强、庄严肃穆。‎ D. 此帖各字大小错落，字列之间宽紧合宜，整幅作品气脉贯通，率意中尽显天然之美。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎（1）试题分析：这道题目考查学生对书法作品的赏析， C项应是笔法偏重骨力，刚柔相济，点画凝练简洁。不是雄壮刚强。‎ 也可以说：笔画纤细轻盈，结构生动自如，充满变化，又能前后照应。‎ ‎3.用诗文原句填空。（10分）‎ ‎（1）采菊东篱下， ▲ 。 （陶渊明《饮酒》）‎ ‎（2）会当凌绝顶， ▲ 。 （杜甫《望岳》）‎ ‎（3） ▲ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》） ‎ ‎（4）停车坐爱枫林晚， ▲ 。 （杜牧《山行》）‎ ‎（5）过尽千帆皆不是， ▲ 。 （温庭筠《望江南·梳洗罢》）‎ ‎（6） ▲ ，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头·明月几时有》） ‎ ‎（7） ▲ ，草色入帘青。 （刘禹锡《陋室铭》）‎ ‎ （8）大自然历来是文人的心灵家园。避乱金华的李清照就曾打算泛舟排忧，但因忧思太 ‎ 重，担心小船儿“ ▲ ”而作罢；退隐苏州园林的文人造园时不重实用，‎ ‎ 而特别讲究“自然之趣”，也可谓“ ▲ ， ▲ ”。‎ ‎ （依次填写《武陵春·风住尘香花已尽》和欧阳修《醉翁亭记》里的句子）‎ ‎ ‎ ‎【答案】（1）悠然见南山（2）一览众山小（3）山光悦鸟性（4）霜叶红于二月花（4）斜晖脉脉水悠悠（5）但愿人长久（6）台痕上阶绿（7）载不动许多愁 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 ‎4. 给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）‎ ‎ 栗树大都生在山里。秋天，山民爬上山坡，收获栗实。他们先将树下杂草刈除干净，‎ ‎ 然后环树刨出一道道沟垄，为防敲下的栗实四处滚动。栗实包在毛森森的壳里，像蜷缩一 ‎ 团的幼小cì（ ）猬。栗实成熟时，它们黄绿色的壳便zhàn（ ）开缝隙，露出乌亮 ‎ 的栗核。如果没有人采集，栗树会和所有植物一样，将自己漂亮的孩子自行还给大地。‎ ‎ （选自苇岸《大地上的事情》，广西师范大学出版社2014年版）‎ ‎（1）刨出（ ▲ ） （2）沟垄（ ▲ ） （3）cì ▲ 猬 （4）zhàn ▲ 开 ‎ ‎【答案】（1）páo（2）lǒng （3）刺（4）绽 注意多音字、形似字的读音。‎ ‎5. 在横线上填写一个过渡句。（不超过15个字，2分）‎ ‎ 4月23日，在中央电视台举办的“2014年中国好书”颁奖盛典上，南京师范大学 ‎ ‎ 朱赢椿的《虫子旁》，凭借对虫子世界的细致刻画与独特感悟，获得科普生活类好书荣誉。‎ ‎ 《虫子旁》讲述的是一个被我们忽略的虫子的世界。在那里，“一个水洼就是一片海 ‎ 洋，一片叶子就是一顶阳伞，一个鹅卵石就是一座岛屿，而一块路边的石板缝隙就可以成 ‎ 为一个尸横遍野的战场……” ▲ ，让我们照见了自己和自己的生活。‎ ‎【答案】‎ 示例：虫子的世界就像一面镜子。‎ ‎【解析】此题考查学生的句子的衔接能力，所填句子要与上下文衔接，语言连贯，抓住“照见”一词。‎ ‎6.你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。（5分）‎ ‎ 亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书 ‎ 中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ① ；有表现他在日本与师友交往的 ② ；也有反映他 ‎ 家乡赛会风俗的 ③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着 ④ 和 ⑤ ，令人回味无穷。 ‎ ‎ （1）将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每处2个，3分）‎ A.《狗·猫·鼠》 B.《阿长与〈山海经〉》 C.《二十四孝图》 D.《五猖会》 E.《无常》 ‎ F.《从百草园到三味书屋》 G.《父亲的病》 H.《琐记》 I.《藤野先生》 J.《范爱农》‎ ‎ ① ▲ ② ▲ ③ ▲ ‎ ‎ （2）在相应的横线上填写恰当的短语。（2分）‎ ‎ ④ ▲ ⑤ ▲ ‎ ‎【答案】（1）A F（2）I J（3）D E 深沉的情感 ，理性的批判 二 （39分）‎ ‎（一）阅读下面古诗文，完成7-10题。（13分）‎ 金山寺（并序）‎ ‎[宋]梅尧臣 昔尝闻谢紫微①‎ 言金山之胜，峰壑攒水上，秀拔殊众山，环以台殿，高下随势，向使善工摹画，不能尽其美。初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。因借小舟以往，乃陟②回阁，上上方③，历绝顶以问山阿④，危亭曲轩，穷极山水之趣。一草一木，虽未萼⑤发，而或青或凋，皆森植可爱。东小峰谓之鹘⑥山，有海鹘雄雌栖其上，每岁生雏，羽翮⑦既成，与之纵飞，迷而后返，有年矣。恶禽猛鸷[zhì]不敢来兹（zī这，这个，此）以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫。薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。偶然而来，不得仿佛，敢与前贤名迹耶。‎ 吴客独来后，楚桡⑧归夕曛。山形无地接，寺界与波分。‎ 巢鹘宁窥物，驯鸥自作群。老僧忘岁月，石上看江云。‎ ‎ 译文 我从吴地独自前来，船桨在落日的余晖中归来向楚地。‎ 山峦与大地浑然一体，佛寺与江波相望。‎ 海鹘只观望却不取近山之物，鸥鸟像被驯服一样自然成群。（相传金山旁的鹘山上栖居着鹘鸟。鹘鸟从不来金山跟海鸟搏斗，也不从附近的山上拿东西当食物，所以这么写。）‎ 寺中老僧遗忘了岁月，只是在山石看着江上的浮云。‎ ‎ （选自《梅尧臣集编年校注》 ，上海古籍出版社2006年版）‎ ‎[注释]①谢紫微:谢绛，作者妻兄。②陟：登，上。[zhì]1.登高。 2.晋升，进用。③上方：佛寺。④山阿（ē）：山岳。⑤萼（è）:花萼。⑥鹘（hú）：一种凶猛的鸟。⑦羽翮（hé）：羽毛。⑧桡（ráo）：船桨。‎ ‎ 7.下列句中停顿不正确的一项是( ▲ ) (3分)‎ ‎ A．昔尝闻/谢紫微言金山之胜 ‎ ‎ B．向使/善工摹画 C．穷极/山水之趣 ‎ D．恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟 D．恶禽猛鸷/不敢来兹以搏鱼鸟（是否划破语义，读读是否顺口、通畅）‎ ‎8.用现代汉语翻译下面句子。（5分）‎ ‎（1）始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。‎ 才看见之前听说的金山，与谢公所说的没有不同。 ‎ 文言文语句的翻译必须直译，坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则，实现“信”“雅”“达”的目标。这道试题中，注意准确把握以下词语解释：“故”解释为才；“薄暮”是“傍晚”的意思。等等。‎ ‎（2）薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。‎ 傍晚回船，寺僧向我要诗，勉强写了几句来应付他的要求。 ‎ ‎9.《金山寺》诗中，“吴客”指的是 ▲ ；诗句“山形无地接”与诗文中“ ▲ ”‎ ‎ 句的内容相呼应。（2分）9.作者梅尧臣 峰壑攒水上 ‎10.你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗？请结合诗文作简要分析。（3分）‎ ‎ ▲ ‎ ‎10.此句写得好，写出巢鹘不取近山之物，赞扬它的“义”，以物喻人，肯定了他的不贪外物，不同流合污的高贵品质。‎ 试题分析：这是一道诗歌句子赏析题，这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。具体而言，要分两步回答：第一步，解释该句子在句中的要表达含义；第二步，采用了什么写法，表达了怎样的感情。‎ ‎（二）阅读下面的文章，完成11-13题。（10分）‎ 有一天晚上母亲出去一趟，留下我看家带孩子；我闷得慌，便翻开后父的一本书——大仲马的《医生札记》，里面夹着两张钞票，一张是十卢布的，一张是一卢布的。书是看不懂的，我合上它，可是忽然想到，一个卢布不仅可以买《使徒传》，大约还可以买一本讲鲁滨逊的书。我在这之前不久在学校里才知道有一本这样的书：在严寒的一天，在课间休息时，我给孩子们讲童话，忽然，其中有个小孩轻蔑地说：‎ ‎“童话，狗屁，鲁滨逊才是真正的故事呢！”‎ 后来又发现几个小孩是读过鲁滨逊的，大家都夸奖这本书，外祖母的童话不被人欢迎很使我生气，于是就打算读一遍鲁滨逊，为了也能够说一句：这是狗屁！‎ 第二天我带到学校一本《使徒传》和两卷破烂的安徒生童话，三斤白面包和一斤灌肠。在弗拉基米尔教堂菜园旁边的又小又黑的铺子里有鲁滨逊，一薄本黄色封面的小书，在第一页上画着一个戴毛皮圆帽子、披着兽皮的大胡子，这使我不喜欢，可是童话书，别看它们破烂，连表面看过去也觉得可爱。‎ 中午休息的时候，我和孩子们把面包和灌肠分着吃了，我们开始读一个美妙的童话《夜莺》，这个童话立刻抓住所有人的心。‎ ‎“在中国，一切居民都是中国人，连皇帝也是中国人。”我记得，这一句话，由于它的单纯、含着快乐地微笑着的音乐，还由于它有一种异常美好的东西，使我感到愉快的惊奇。‎ 我在学校里没能把《夜莺》读完，因为时间不够。我回到家里的时候，母亲站在炉台旁，手拿着煎锅把儿，正在煎鸡蛋，她用奇怪的、遏制的声音问道：‎ ‎“你拿了一个卢布？”‎ ‎“拿了；这不是买的书……”‎ 她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿，把安徒生的书没收了去，永远藏在不知什么地方，这比挨打更令人悲伤。‎ ‎ （节选自高尔基《童年》第十二章，刘辽逸译，人民文学出版社1956年版）‎ ‎ ‎ ‎11.为什么“我”本想买讲鲁滨逊的书，却买了安徒生童话？（3分）‎ ‎ 因为安徒生童话的表面让人觉得可爱；也因为“我”本不喜欢讲鲁宾逊的书，想买这书只是为了读后回敬同学；还因为外祖母常给“我”讲童话，“我”对童话有很深的感情。‎ ‎12. 请联系具体内容，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。（3分）‎ ‎ “我”是一个热爱读书的孩子，从“我”拿了一卢布后买书、读书与书被没收后的难过可以看出；“我”也是一个大方的孩子，“我”把书籍和食品与同学享；“我” 还是一个诚实的孩子，母亲问起一卢布的时候，“我”坦然承认是自己拿的。‎ 试题分析：此题考查人物形象分析。这道题的答案要从文中找到符合题干的语句，再从这些语句中分析出人物性格特即可。如从“我”拿了一卢布后买书、读书与书被没收，可看出“我”是一个热爱读书的孩子。‎ ‎13. 从上文和其后的情节来看，一卢布事件给“我”带来了哪些后果？（4分）‎ ‎ 此事让“我”受到母亲的责罚，安徒生童话被没收。此事被后父传扬，“我”遭到同学们的嘲笑，我不想上学了。‎ 试题分析：这道题的答案要从文中找到符合题干的语句，如 “她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿” 把安徒生的书没收了去，永远藏在不知什么地方。其后的情节必须全面阅读名著。‎ ‎（三）阅读下面的材料，完成14-16题。（16分）‎ ‎【材料一】‎ ‎ 人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。（甲）麻雀，同鼠类一样，眷恋人类的住宅。它们在树林里，在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现，城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方，以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪，它们尽干蠢事；它们的聒噪令人心烦，它们的欢跃给人添乱；它们一文不值，它们的羽毛一无所用，它们的肉不好吃。因此，它们到处被驱赶，人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。‎ ‎ （节选自布封《动物素描》，江苏人民出版社2005年版，有删改） ‎ ‎【材料二】‎ 麻雀 ‎[法]法布尔 麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观察研究昆虫的同时，又想到了它们：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？‎ 每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。‎ 在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞中却别有一番洞天，宽敞得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。‎ 令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺呀！‎ 它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。‎ 我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。（乙）小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间同来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而，12年中，我仅见过一次麻雀在树枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着，辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴，但是，它们好像对自己的劳动成果并不满意，因为第二年我就没看见它们再搭了。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？看来，麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。‎ ‎ （选自《昆虫记》，陈筱卿译，中央编译出版社2011年版，有删改）‎ ‎【材料三】‎ 但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多 丰子恺 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ （选自《护生画集》，上海译文出版社2012年版）‎ ‎[注释]画中诗句出自明代方孝孺的《百雀诗》：“曲巷高檐避网罗，朝来饱啄陇头禾。但令四海常丰稔，不嫌人间鼠雀多。”稔（rěn）：庄稼成熟。‎ ‎ 14.三则材料中，作者对麻雀的态度有什么不同？各出于什么原因？（6分）‎ 材料一中，作者厌恶麻雀，因为作者认为麻雀一无所用，反给人们带来干扰和 ‎ 损失；材料二中，作者欣赏麻雀，因为作者认为麻雀具备高超的建筑技艺，能充分利用 ，可使用的场地；材料三中，作者宽容爱护麻雀，因为作者希望丰收，人能与麻雀共享丰收的果实。‎ ‎15.材料二中，作者详略得当地说明了麻雀是如何利用不同场地筑巢的。请结合文章内容分析。（6分）‎ 作者非常简略地说明了麻雀利用屋檐和旧墙筑巢，因为这种窝巢省力又牢固；作者较为简略地说明了麻雀利用树洞来筑巢，为了表现麻雀善于利用场地；作者详细说明了麻雀在树枝间筑巢，为了充分表现麻雀具备高超的建筑技艺。‎ 试题分析：麻雀的筑巢写了两个方面，一是利用树洞来作为其栖息之所，而是利用屋檐和旧墙，先是详细写前者，对于后者只是一带而过，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，宽敞得很。‎ ‎16.甲、乙两处都用了拟人的方法，但语言各有特色，请分别举例说明。（4分）‎ 甲处语言富有感情色彩，如“眷恋”“不乐意”等词语，表现出麻雀对人类的依 ‎ 赖；乙处语言生动而富有情趣，如“一边训诫不听话的孩子，一边鼓励胆怯的孩子”，具体细致地描摹了麻雀的生活情态。‎ 试题分析：此题考查拟人修辞手法，仔细比较可以看出同是拟人，特色却不同，甲句侧重于情感方面，乙句侧重于生活情趣。‎ ‎ 17.按要求修改下面的观察日记。（4分）‎ X月X日 星期三 小雨转多云 今天早晨，我在小区运动场玩，①忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛。②我以前从来 没见过这么完整的蛛网。仔细观察后发现：它看上去像是一个自行车轮,从“车轮”的中心伸出了许多细丝③，我数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的。④谁能说蜘蛛不是不厉害呢！‎ ‎（1）第①句中量词使用不当，应改为： 张 ‎ ‎（2）第②句啰嗦，应改为： ▲ ‎ ‎“我以前没见过这么完整的蛛网。”或“我从来没见过这么完整的蛛网。” 要表达清楚又不能太啰嗦。‎ ‎（3）第③处标点不当，应改为： 句号（。） ‎ ‎（4）第④句有语病，应改为：谁能说蜘蛛不厉害呢！ 语病是否定词使用不当 ‎18.巴勒斯坦诗人达维什说：“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你，有我，也有他（它）。请以“想想别人”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。不得出现真实的校名、人名。（50分）‎ ‎【审题思路】‎ 一、深入剖析，做好审题。‎ ‎　　审题，是作文必不可少的环节。审题细致，立意才能准确；挖掘深入，立意方会深刻。就此题来看，我们应该确定以下审题步骤。‎ ‎　　1.审提示语。‎ ‎　　提示语从不同方面对作文写作范围做了提示，但是不要局限于他所圈定的范围，限制思路。‎ ‎　　2.找出关键词。‎ ‎　　关键词语就是确定写作的重点，是一篇文章的灵魂。‎ ‎　　“想想”突出的是“内心体悟”。在这里，“想想”的内涵较为丰富，可以申发为考虑、体谅、尊重、爱护、关心、帮助、友好、谦让、宽容、团结、真诚、感恩、奉献等也就是说，凡是让考生体会到体悟他人或者换位思考的经历，均可以成为写作的材料。‎ ‎　　3.精析词语深意。‎ ‎　　就内涵来看，“想想”强调的是自我感受。这种美好情感，应该是藏于内心，情不自禁地表露出来的。当然，这种情不自禁之情可以通过眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。如果作文时不注意这一特点，只是生硬地在开篇或结尾之处，简单地植入“想想别人”之类的话语，内容未免会肤浅，甚至会偏离题意。‎ ‎　　就主旨来看，写清楚内心体悟、换位思考的过程，是文章成功的基础。立意时，如果满足于复制生活，不做阐释，作文就会显得平淡、庸俗；作文时你切入的角度是大是小，选择的材料是新颖还是陈旧，主旨是否展示美好的追求与情怀，都极为关键。‎ ‎　　二、扬长避短，明确文体。‎ ‎　　虽然说“提示与要求”中说“不限文体”，但从文题的题眼“想想”，我们可以确定这是一篇写人记事的记叙文，记叙的重点应该是“和别人交往的过程或者别人的生活经历”‎ ‎，很显然适合写一般记叙文与散文。写记叙文要力求写出真情实感，要有细节描写，场景刻画。写散文要写出浓厚的文化意蕴，语言要精美，要有深厚的文化积淀。切忌写得四不像，大段大段的引用故事，没有自己的经历，缺少自己独特的感悟与认识。记叙文不像记叙文，散文不像散文，文体不明，思维混乱。‎ ‎　　三、选好角度，深度立意。‎ ‎　　1.从别人身上感悟到替别人着想的主题 ‎　　具体写妈妈生活中关爱别人的一件事，自己由不理解到理解，学会关爱，懂得了替别人着想的道理。‎ ‎　　2.自己和别人交往中学会换位思考 ‎　　①可以写送水工，街头卖艺人等社会中的小人物，他们在劳动的过程中会出现的一些不合场所氛围的举动，比如体味较重等，在行为对比中突出要尊重别人的主题。‎ ‎　　②可以通过叙写与亲人、朋友的冲突、误解，得到谦让等主题。‎ ‎　　四、巧妙构思，生动叙事。‎ ‎　　出人意料地选材，曲折生动地叙事，不失为本题的取胜法宝。具体来说，可从几个角度构思。‎ ‎　　1.事件求小。如你送了一份特别的礼物，展现了对他人的关爱；你对他人态度的改变，赢得了众人的认可，获得了快乐；你对自然的呵护，美化着你的生活。‎ ‎　　2.思路求巧，如当别人满足于从正面叙事的时候，你若能反弹琵琶，从不和谐写起，直到最后妙笔一转，呈现“柳暗花明”的画面，这样的构思，情节就更波澜曲折，文章自然愈显动人。‎ ‎　　五、注意细节，精炼语言。‎ ‎　　文章语言既要生动也要要精炼。就这个文体来说，只要写清楚“经历和过程”，不能给人凑字数的感觉，也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。另外要注意开头结尾设计亮点。‎ ‎【答案】参考例文：‎ 想想别人 家住小巷深处，春夏之间，常有一卖花女经过，这景象，并不如陆放翁所言“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”。正相反，她常围着一条花头巾，拖着一三轮车的并不娇艳的花，实在不算文雅。‎ 这天闷热，她来了，“买花嘞!”的喊声划破了小巷的宁静，脆生生的声音点亮了夏天，也引得一阵蝉的聒噪。耳畔燥热，我心中也是烦闷，“大中午的为何要卖花，让人烦躁，为何不想想别人呢?”她似乎并没有想想别人，吆喝声仍一波未平，一波又起。‎ 我正烦躁，忽然，闷热的天气转瞬间就下起了浙浙沥沥的小雨，本以为，这个卖花女会就此停住，谁知她又叫了声什么，喊声随风飘散，刚想朝她喊“想想别人吧”，定神细听，不禁错愕。‎ ‎　　“收衣服嘶嘞——” ‎ ‎　　她的喊声回荡，像雨中的闪电，像摇响的小鼓，随着密密的雨丝飘散到梅个人家的窗口。几双手急急忙忙伸出窗口，原先垂在风中的衣服顿时不见了。‎ ‎　　卖花，是她的本职，她却想到了别人。多少件衣服，因为她，依旧干燥。那不想想别人的人，竟是我了。‎ ‎　　从窗口望去，小巷只有那个三轮车和一把格子伞，丝丝的红，缕缕的粉，点点的白，像是一幅水墨画，在水汽中氰氢开去。花香似风，似纱，似月光，似她善意的提醒，若隐若现，丝丝浮动，雨丝洗刷过的花，竟然变得如此娇艳。‎ ‎　　她的为别人着想的善意，也一定就像是这花香，滋润着这条小巷。‎ ‎　　雨停了，格子伞变成了花头巾和清亮的一声“天晴嘞——”像是雨后的阳光，照亮了我的心，许多衣服重又在风中飘动，一条小巷，有了她想想别人的善意，变得充满了诗意。‎ ‎　　从此，盼着她的花头巾，盼着她的三轮车，盼着她清亮的吃喝，更盼着她的花。‎ ‎　　因为，她的花，好像在提醒我，这世界不是只有我，应该多想想别人，为他人的心中注人一瓣芳香。无论在风雨中，还是在阳光下。‎