初中物理中考第一轮复习 26页

‎ 引 入 中考第一轮复习阶段是整个九年级复习的主体阶段，耗时最长，教师、学生付出的精力最多，其成败往往能决定整个九年级工作的成效。 ‎ 总体要求 是：夯实基础知识，培养基本技能，构建知识网络。目的是要对初中学习到的物理基础知识进行全面的、系统的复习。 ‎ 具体要求 是：紧扣课本，以教材内容体系为主线（注意：是“为主线”，不是说必须按课本编排去复习），分章、节进行单元复习训练。 ‎ 这一阶段要注意以下几个问题： ‎ ‎（1）第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。具体应注意以下几点： ‎ ① 对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。如： ‎ ◆ 该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？” ‎ ‎◆该概念的含义是什么？ ‎ ‎◆怎样测量？ ‎ ‎◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？ ‎ ‎◆有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？ ‎ ‎ ② 对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考： ‎ ‎ ◆该规律是怎样建立起来的？ ‎ ‎ ◆该规律成立的条件或适用范围是什么？ ‎ ‎ ◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？ ‎ ‎ ◆如何应用该规律解决实际问题？ 　　 ③ 对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。 ‎ 近几年中考物理试题中，考查科学方法的题目所占比例逐年增加，现在已达 10%～ 15%。初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“类比法”等。复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法。比如：速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量法”；合力、串并联总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”；电流、电阻等概念形成中含有“类比法”等等。 ‎ ‎（2）要做到全面复习，凡是《新课程标准》要求的知识点都要认真复习，不能有遗漏，这是复习基础知识最基本的要求和方法，教师要切忌挑选自己认为的“重点”、“热点”反复讲解和习练，造成其他知识点复习的淡化，给学生的知识结构留下隐患。 ‎ ‎（3）要避免复习工作演变成单纯的旧知识重复，搞成“压缩饼干”‎ 式的教学，这既不利于学生完整知识结构的构建，也不利于学生学习兴趣的保持，是第一轮复习的大敌。教师要引导学生从中学物理知识整体的高度来看待和重新认识每一个知识点，帮助学生建立和完善知识结构，掌握课本知识的内涵和外延，掌握每个考点间的相互联系，教师可根据自己学校学生的实际，在教材体系的基础上重新构建第一轮复习的框架体系，编排为新的复习单元进行复习，将“双基”抓好，为后面的复习打好基础。 ‎ ‎（4）要抓好落实，要从每一个知识点和每一位学生两个维度抓落实，即要把每一个知识点落到每一个学生身上，这就要求教师课堂上要关注、照顾到每一位学生，特别是那些相对差生，课下要有计划地批改每一位学生的作业和练习，掌握学生的实际情况，再结合辅导抓好落实。 ‎ 注意：第一轮复习中必须将实验内容贯穿进去，并且要注意探究能力的培养。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 一 机械运动 ‎[教学目标] ‎ ‎ 1.知识与技能：知道物体的运动和静止是相对的。‎ ‎ 2.过程与方法：会正确使用刻度尺。‎ ‎ 3.情感态度与价值观：培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神，激发他们勇于探索科学实践的进取精神 ‎[教学内容、方法与步骤]‎ 一、运动的相对性 ‎ 一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。‎ ‎ 例：教室相对于行走的人是运动的。 龙舟相对于河岸是运动的。‎ ‎ 同步卫星相对于地球是静止的。 龙舟相对于舟上的人是静止的。‎ 二、长度的测量 ‎ 选：选择一个清晰的刻度开始测量 ‎ 放：放正刻度尺、紧靠被测物 ‎ 看：测量时视线应与尺面垂直 ‎ 读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值）‎ ‎ 记：记下数值和单位 ‎ 例：图中测出的该物长度是 cm. ‎ 三、长度单位换算 1Km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106m=109nm ‎ 例：45m=4.510-5m 0.23dm=2.3107nm 四、速度的计算 ‎ 公式：v=s/t ‎ ‎ 其中：（1）计算时将s和t的单位化成m/s或者km/h ‎ （2）式中三个物理量应对应于同一个物体 ‎ （3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程 ‎ 例：某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5秒他听到了回声。若汽艇以100m/s的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖是多远？‎ 五、平均速度 ‎ 严格按公式v=来计算，切勿利用V=来计算。‎ ‎ 例：汽车在长100m的公路上行驶,前50m的速度为20m/s,后50m的速度为10m/s,汽车在这100m公路上的平均速度为_______m/s。‎ ‎ ‎ ‎[应用练习]‎ ‎1．小明同学坐在行驶的公共汽车内: (选填“运动”、“静止”)‎ ‎ (1)以地面为参照物，小明是_______的；以行驶的公共汽车为参照物，小明是______的。‎ ‎ (2)小明对公共汽车的驾驶员来说是_____的，这是以________为参照物。‎ ‎ (3)小明对马路上的行人来说是________的，这是以_______为参照物。‎ ‎2．一只小球在水平面上作匀速直线运动，它在2s内通过的路程是5m，则它通过20m路程后的速度是________m/s。‎ ‎3．作直线运动的某物体，在开始5s内通过的路程是20m，接下来的15s时间内作速度为5m/s的匀速直线运动，那么物体在这20s时间内作的是_______运动，整个路程内的平均速度是________m/s，合___________km/h。‎ ‎4．下列关于地球同步通讯卫星的说法正确的是( )。‎ ‎ A．以地球为参照物，卫星是静止的 ‎ B．以太阳为参照物，卫星是静止的 ‎ C．以地球为参照物，卫星是运动的 ‎ D．以地球上的树木为参照物，卫星是运动的 ‎5．作匀速直线运动的甲、乙两个物体，它们的运动时间之比是1：6，运动路程之比是3：2，则它们的速度之比是( )。‎ ‎ A．9：1 B．1：9 C．4：1 D．1：4‎ ‎6．某同学坐在一辆以速度20m/s匀速直线行驶的车里观察路边的电线杆，从第1根电线杆在他的眼前经过算起，经1分钟时间共有41根电线杆从他眼前经过，则每两根电线杆之间的平均距离为( )。‎ ‎ A．30．8m B．30m C．29．3m D．28．6m ‎7．以乙为参照物，甲作匀速直线运动。以丙为参照物，乙静止不动。那么以丙为参照物，甲作_________直线运动(选填“匀速”、“变速”)。‎ ‎8．某商厦安装有自动扶梯，当扶梯不动时，人走上去需要2分钟。当扶梯运行时，人走上去只需40秒。当人站在运行的扶梯上，由扶梯送上楼，需要_________分钟。‎ ‎9．某物体以8m/s的速度通过全程的2/3，通过剩余1/3路程的速度是21.6km/h，求全程的平均速度。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二 声现象 ‎[教学目标] ‎ ‎ 1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。‎ ‎ 2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。‎ ‎ 3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 ‎ 4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。‎ ‎[教学内容、方法与步骤]‎ 一、声音的产生与传播：‎ 声音的产生：物体的振动；‎ 声音的传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。‎ ‎ 在空气中的传播速度为340m/s。‎ 二、乐音与噪声 ‎（1）区别：动听悦耳的、有规律的声音称为乐音；‎ ‎ 难听刺耳的、没有规律的声音称为噪声。‎ ‎ 与情景有关，如动听音乐在扰人清梦时就是噪声。‎ ‎（2）声音的三大特性：响度、音调、音色。‎ 响度：人耳感觉到的声音的强弱；与 离声源的距离、振幅、传播的集中程度 有关。‎ 音调：声音的高低；与 声源振动的快慢（频率）有关， ‎ 即长短、粗细、松紧有关。（前者音调低，后者音调高）‎ ‎ 例：热水瓶充水时的音调会越来越高（声源的长度越来越短）‎ 音色：声音的特色（不同物体发出的声音都不一样）。能认出是哪个人说话或哪种乐器就是因为音色。‎ ‎（3）噪声的防治：在声源处、在传播过程中、在人耳处；‎ 三、超声与次声 ‎（1）可听声：频率在20Hz—20000Hz之间的声音；（人可以听见）‎ 超声：频率在20000Hz以上的声音；（人听不见）‎ 次声：频率在20Hz以下的声音；（人听不见）‎ ‎（2）超声的特点及其应用 ‎ A.超声的方向性强：声纳、雷达、探测鱼群、暗礁等 ‎ B.超声的穿透能力强：超声波诊断仪（B超）‎ ‎ C.超声的破碎能力强：超声波清洗仪、提高种子发芽率 四、与速度公式联合，解题时应依物理情景画出草图。‎ 例：远处开来列车，通过钢轨传到人耳的声音比空气传来的声音早２s，求火车离此人多远？（此时声音在钢轨中的传播速度是５２００m/s）‎ ‎[应用练习]‎ ‎1、在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是：(　　）‎ A．鼓号乐队不能进入； B．禁止鸣笛，保持安静；‎ C．道路弯曲，行车注意安全； D．乐器商店的标志。‎ ‎2．你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列哪一个是无效的：(　　）‎ A．赶快将门窗关紧； B用棉花塞住耳朵；‎ C将窗打开让空气加快流通；D．将棉被挂在窗户上。‎ ‎3．挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，由声音来判断是否破损，是根据： ( )‎ A．音调； B．音色； C．响度； D．以上都不对。‎ ‎4．口琴和笛子同时演奏，我们一听便能从声音中区分出两种乐器发出的声音，这是因为两种乐器发出的声音具有不同的： ( )‎ A．音调； B．频率； C．响度； D．音色。‎ ‎5．为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于： ( )‎ A堵塞感受噪声器官 B控制产生噪声的声源 C阻隔噪声传播的途径 D防止噪声产生回声。‎ ‎6．吹奏笛子时，笛子发出的声音是由 振动引起的，锣发声的时候，用手按住锣面．锣声就消失了，这是因为 。‎ ‎7．声音在15℃空气中的传播速度是 m/s，人面对山谷对面的山峰喊一声，2秒后听到回音，则人与山峰之间的距离大约是 m。.‎ ‎8．声音要靠 传播，登月的人只能靠无线电交流，因为声音不能在 中传播． ‎ ‎9．噪声会对人们的工作和生活造成严重影响，试举世2个例子。‎ ‎（1） __________ ；‎ ‎（2） 。‎ ‎10．现给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线)、橡皮筋、鼓、一张纸、小锤。你任选器材设计三个有关声现象的探究实验，并按下表要求填写。‎ 器 材 实验目的 操作过程 发生现象 示例：鼓、小锤 探究声音是怎样产生 用小锤敲击鼓 鼓发声 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎11、某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时５秒他听到了回声。问：‎ 若他喊时离高崖是875m,则汽艇行驶的速度是多少?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三 光学 ‎[教学目标]‎ ‎ 1．探究光在同种均匀介质中的传播特点、光的反射和折射规律、平面镜成像特点、凸透镜成像的规律。‎ ‎2．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用，了解凸透镜成像的应用。‎ ‎3．通过观察和实验，知道白光是由色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。‎ ‎[教学内容、方法与步骤]‎ 一、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。‎ 例：日食、月食、手影、小孔成像（树下的光斑）等 光在真空中的传播速度为3108m/s，‎ 二、光的反射：‎ （1） 反射定律：（3条）‎ （2） 漫反射与镜面反射：区别及应用 （3） 平面镜成像：成像特点（2点）‎ （4） 作图：（如下）‎ 三、光的折射：‎ ‎（1）在空气中的角度较大 （2）光折射成的虚像比实际物体高 四、光的色散 ‎ （1）白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。‎ ‎ （2）光的三基色：红、绿、蓝； 颜料的三基色：红、黄、蓝；‎ ‎ （3）物体的颜色：‎ Ⅰ不透明物体只能反射跟它相同颜色的光（白色物体可以反射所有光线，黑色物体可以吸收所有光线）；如红裙子只能反射红光；‎ Ⅱ透明物体只能透射跟它相同颜色的光；如蓝色镜片只能透过蓝光 ‎ 例：穿红裙子、白T恤的女孩在只有蓝光的暗室里被看到穿蓝上衣、黑裙子。‎ 五、凸透镜成像：（1）正立虚像（不可在光屏上呈现）：u2f：物大缩小 ‎ u=2f：物等等大 ‎ u<2f：物小放大（同理，可应用在v上）‎ ‎ 例：（04上海）物体放在焦距为16厘米的凸透镜主光轴上，在透镜的另—侧光屏上得到—个缩小的像，则该物体离透镜的距离可能是 ( )‎ A 10厘米 B 20厘米 C 30厘米 D 40厘米 解：缩小物较大u>2fu>32cm即选D。‎ 六、眼睛：晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏。‎ ‎ 近视眼：物体成像在视网膜前，用凹透镜矫正 ‎ 远视眼：物体成像在视网膜后，用凸透镜矫正。‎ ‎ 照相机成 缩小倒立的实像 ‎ 投影仪成 放大倒立的实像 ‎[应用练习]‎ ‎1．（04广东）光在真空中的传播速度是__________m/s. 太阳、月亮、荧火虫、其中不是光源的是___ ______. 请你列举一个能说明光沿直线传播的例子：_____________________.‎ ‎2．（04宁夏）(2分)“立竿见影”中的“影”是由于光的______________形成的；“水中倒影”是物体经水面形成的____________像．(填“实”或“虚”)‎ ‎3．（04佛山）如图2所示，“汾江”牌台灯有一个灯罩，它的内表面做得很光滑，其作用是将光尽量集中到需要照射的地方，它运用到的物理知识有（ ）‎ ‎ A．光的反射且反射角等于入射角 B．光的反射且反射角大于入射角 ‎ C．光的反射且反射角小于入射角 D．光的反射且光路是不可逆的 ‎4．（04黑龙江）下列现象中，属于光的反射的是（　　　）‎ ‎ A．立竿见影　　　　　 B．在岸边观看水中游动的鱼 ‎ C．树木在水中形成倒影　　　D．阳光照射浓密的树叶时，在地面上出现光斑 ‎5．（04临沂） 一束光线从空气斜着射向水面，入射光线跟水面的夹角为50°,则( )‎ ‎ A. 反射角应为50° B. 折射角应为40°‎ ‎ C.折射角应为50° D. 反射角应为40°‎ ‎6．（04南京）测量视力时，利用平面镜成像特点可以节省空间。如图1所示，让被测者面对着镜子背对视力表，此人看到视力表的像离他的距离是（　　　）‎ ‎ A．３m B．4m C．5m D6m ‎7．（04江苏宿迁）关于平面镜成像，下列说法中正确的是：( )‎ ‎ A．本身不发光的物体在平面镜中不能成像 B．从平面镜中可以看到物体的实像 ‎ C．人离平面镜越远，在镜中成的像越小 D．物与像到镜面的距离总是相等的 ‎8．（04西宁）下列关于光现象的说法中正确的是（ ）‎ ‎ A．太阳光进入地球大气层后，其传播路径会发生弯曲 ‎ ‎ B．光从水斜射入空气时，折射角小于入射角 ‎ C．光垂直射到平面镜上时，其反射角为90度 ‎ ‎ D人离平面镜较远时，在镜中所成的像比人要小．‎ ‎9．（04福建宁德）小明身高为1．70m，站在竖直放置的平面镜前lm处，他在境中所成的像高是1.70m．当他再后退1m时，他在镜中的像高为 ____ m，像离镜面的距离为 _____ m。 ‎ ‎10．（04吉林）观看电影时，我们能从各个角度看到银幕上的景象，是由于发生了光的 ________反射.同时，我们能分辨出银幕上不同人物的声音，是因为他们的 ________ 不同.‎ ‎11．（04烟台）在图12中，AO、BO’为点光源S射向平面镜的,两条入射光线，请在图中标出点光源S和S’像的位置并画出光路线。‎ ‎12．（04河南）在一个干枯的井底正中央P点叭着一只青蛙，它能看到的视野范围如图a所示，天降大雨时井全部灌满水，若青蛙仍在P点，它的视野将发生变化，请你在图b中利用光路图确定青蛙视野变化的大致范围，并用阴影线表示出来。‎ ‎13．（04福州） 下列表示平面镜和凸透镜成像情况的图中，正确的是（ ）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎  A B C D ‎ 14．（04北京丰台区） 照相机的镜头相当于一个凸透镜。用照相机给人照相时，在胶片上成的是一个倒立、缩小的实像，人离镜头的距离u和镜头焦距f的关系是（     ）A．    B． C．   D． ‎ ‎15．（04广东）如图的四幅图中，能正确表示光从空气射入水中的是（ ）‎ ‎ ‎ ‎ A B C D ‎16.（04山西）用镜头焦距不变的照相机给某同学拍照时，底片上成一清晰的半身像，现要改拍全身像，则应该( )‎ ‎ A．照相机远离该同学，镜头向前调节 B．照相机远离该同学，镜头向后调节 ‎ C．照相机靠近该同学，镜头向前调节 D．照相机靠近该同学，镜头向后调节 ‎17．（04上海）物体放在焦距为16厘米的凸透镜主光轴上，在透镜的另—侧光屏上得到—个缩小的像，则该物体离透镜的距离可能是 ( )‎ ‎ A 10厘米 B 20厘米 C 30厘米 D 40厘米 ‎ ‎18．(04大连B)如图所示，一条入射光线从空气斜射向鱼缸中的水面，折射光线进入鱼眼（已画出）。请画出入射光线的大致方向，并标明入射角。 ‎ ‎19．（04江苏宿迁）如图所示，在做“凸透镜成像”实验时，光屏上恰成一个清晰的像，则此时烛焰所成的像是________（填“缩小”或“等大”或“放大”）、______（填“倒立”或“正立”）的实像；如果使烛焰沿主轴远离凸透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，则光屏应向 ________（填“左”或“右”）移动。‎ ‎20‎ ‎30‎ ‎40‎ ‎50‎ ‎60‎ ‎10‎ ‎70cm ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎20．（04福建泉州）如图9所示，在“观察凸透镜成像”的实验中，让一束平行光经过凸透镜，在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，则此凸透镜的焦距是_______cm。若要在光屏上得到一个缩小的像，可以将物体放在　　点；若想看到一个正立的像，可以将物体放在　______点。（选填“A”、“B”或“C”）‎ ‎21．（04湖北黄冈）下列事实或现象属于光的反射的是（ 　　）‎ ‎ A．太阳未出地平线时，人已看到太阳　　B．人在太阳光下行走，出现人影相随 ‎ C．在隐蔽处用潜望镜观察外面的情况　　D．注满清水的池底，看起来象变浅了 ‎22．（ 04辽宁本溪）下列事例中能看到物体实像的是( )‎ ‎ A．在岸边看到水中游动的鱼 B．在水下通过潜望镜看到水面上的景物 ‎ C．在电影院看到银幕上的电影 D．通过放大镜看到报纸上的字 ‎23．（04北京丰台区）下列现象中，属于光的折射现象的是（   ）‎ ‎ A． 站在游泳池边看到池底好像变浅 ‎ ‎ B． 坐在教室的同学都可以看到黑板上的粉笔字 ‎ C． 在太阳光照射下树木出现了影子 ‎ ‎ D． 平静的水面映出岸上的景物 ‎24．（04哈尔滨）下列有关光学知识的一些说法中正确的是（ ）‎ ‎ A湖岸景色在水中的倒影是光的反射现象 ‎ ‎ B照相机底片上呈现的是倒立、缩小的虚像 ‎ C阳光下大树的影子是光的折射形成的 ‎ ‎ D海市蜃楼是光沿直线传播而产生的 ‎38．（04福州）彬彬用数码相机在公园拍得一张照片如图6所示， 请你观察照片中的情景，指出一个物理现象： _____________，该现象涉及的物理知识是 ____________________ 。‎ ‎33．（04湖南郴州）李明同学用蓝色墨水笔在白纸上写了一些字，他在只有红色灯光的暗室里，看到的纸是________色，看到的字是_________色．‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四 密度与浮力 ‎[教学目标] ‎ ‎（1）熟记密度压强浮力的计算公式 ‎（2）学会有关密度、压强及浮力的计算题的解题方法 ‎[教学内容、方法与步骤]‎ 一、质量 ‎ ‎ 表示物体所含物质的多少，单位：Kg （与物体的状态、形状、位置无关） 测量工具：天平（使用方法： ……左物右码；砝码用镊子，从大到小取；测量前调平衡用螺母，测量时调平衡用游码；万一物、码放反了，则物体的质量应将砝码减去游码…...）‎ 二、 体积 ‎ ‎ 测量工具：量筒或量杯（读数时视线应平视，即与液面相切）‎ ‎ 固体的体积：采用“溢杯法”‎ 三、 密度 ‎ ‎ 物体的一种属性，不随物体的质量和体积而改变。‎ ‎ 公式： 单位：Kg/m3或g/cm3 换算关系：1 g/cm3=1 103Kg/m3‎ ‎ 测量方法（实验） （1）常规法：用天平测出质量，有量筒测出体积，利用公式得出密度 ‎ （2）替代法（用于没有量筒的情况下）：用天平测出物体的质量，测出相同体积的水的质量m，则，则该物体的密度为（=1 103Kg/m3）。 其中，相同体积的水：液体用标记法；固体用溢杯法 五、 阿基米德原理 ‎ ‎ 物体在流体中受到的浮力等于它排开流体所受的重力。‎ ‎ 公式 （1） F浮= （2）浮力等于视重之差 ‎ 六、浮沉条件 （1）当浮力小于重力时 下沉 （2） 当时 下沉 ‎ 当浮力等于重力时 悬浮 当时 悬浮 ‎ 当浮力大于重力时 上浮直至漂浮 当时 上浮直至漂浮 ‎ 解题方法：利用公式和浮沉条件（受力分析），即漂浮和悬浮时有：G物=F浮 例：将三个体积相同的小球放在水中，如图，则这三个小球所受浮力的大小正确的是：（ ） ‎ ‎ A A球所受浮力最小 A ‎ B B球所受浮力最小 B ‎ C C球所受浮力最小 ‎ D 三个球所受浮力一样大 C ‎[应用练习] ‎ ‎1．(09宁波)下列事例能减小压强的是（ ） ‎ ‎ ‎ 小提手 ‎2.（09台州）据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。使用这种小提手提塑料袋能 A．减小对手的压强 B．减小对手的压力 C．增大对手的压强 D．增大对手的压力 ‎3.（09南昌）.用螺丝固定工件时，要在螺帽下垫一个面积较大的垫圈，使用垫圈是为了 ‎ A．增大螺帽对工件的压强 B．减小螺帽对工件的压力 C．增大接触面的粗糙程度，防滑 D．增大工件受力面积，减小压强 ‎4.（09嘉兴）下列哪一事例可以说明大气压的存在 A．用吸管吸牛奶 B．棒冰融化 C．手握橡皮圈发生形变 D．水往低处流 ‎5.（09兰州）.如图所示 ，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将 A.保持不变 ‎ B.逐渐下降，最终与管外液面相平 C.逐渐上升，最终从小孔中流出 ‎ D.稍微下降一些 ‎6.（09湖南娄底）．下列事例中，利用大气压作用的是 A．小王将新鲜空气吸入肺里 B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中 C．小李用图钉把地图钉在墙上 D．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服 7. ‎（09成都）.在1个标准大气压下，水的沸点是100℃，气压越高，沸点也越高。小敏在实验室观察水的汽化现象时，发现水沸腾后，温度计内液面稳定在图10所示的位置，该温度计的示数为___ _℃，由此可以知道：小敏所在区域的大气压强____ （填“高于”、“等于”或“低于”）1个标准大气压。‎ ‎8.（09成都）坦克有宽宽的履带，可以减小____ ；磁悬浮列车高速行驶时，车体浮在铁轨上，与铁轨间存在微小的空隙，可以减小甚至消除 。‎ ‎9.（09湖南娄底）如图所示是人们常用的订书机． 它的结构设计和工作原理运用了许多物理知识． 例如：在底部垫了两块橡皮，可以增大订书机与桌面 间的摩擦． 请你按照样例再写出一个： ．‎ ‎10.（09泰安）小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。 ‎ ‎（1）实验能够得到的结论是 。‎ ‎（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。‎ ‎11.（09杭州）一头质量为6×103kg的大象，每只脚掌的面积为600cm2，它的重力为 N,它四脚着地时对地面的压强为 Pa.若大象抬起一条腿，如图所示，它对地面的压力 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。(g取10N/kg) ‎ ‎18、（包头2011）有一金属块，请你测出它的密度。现提供的器材有：托盘天平（含砝码），溢水杯、烧杯、水、细线。‎ ‎（1）实验步骤：‎ a.将天平放在水平桌面上，游码移到标尺的零刻度线上，调节 使横梁平衡。‎ b.用天平测出金属块的质量如图11甲、乙所示，金属块的质量是 g。‎ c.用天平测量出 ，并将水注入溢水杯至满，用细线系好金属块放入溢水杯中，使溢出的水流入烧杯，用天平测出 。‎ ‎（2）金属块密度的表达式是 。‎ ‎10．【宁波】如图所示，烧杯内盛有某种液体，把一体积为1× 104m3的铝块用细线系在弹簧测力计下浸没在液体中，静止时弹簧测力计的示数为1．5N，已知铝的密度为2．7×lO3kg/m3。则铝块在液体中受到的浮力等于_______N，液体的密度为________ kg/m3。‎ ‎ 五 压强 ‎[教学目标] 1、掌握压强公式及增大、减小压强的方法 ‎ 2、灵活应用液体的压强公式 ‎ 3、知道大气压的存在及沸点与大气压的关系 ‎ 4、知道压强与流速的关系 ‎[教学内容、方法与步骤] ‎ ‎1、压强及改变压强的方法；‎ ‎ （1）压强公式：P=F/ S；正确理解压力及受力面积（即接触面积）的概念 ‎ （2）增大、减小压强的方法：‎ ‎ 增大：增大压力或减小受力面积（如：刀刃薄……）‎ ‎ 减小：减小压力或增大受力面积 (如：铁轨上垫枕木……)‎ ‎2、液体压强公式及其应用；‎ ‎ （1）公式：P=ρg h (其中h表示深度：即从液面往下数)‎ ‎ （2）应用：连通器；液压机（F1/S1=F2/S2） ‎ ‎ （3）实验：控制变量法（控制同一深度或同一液体）‎ ‎3、大气压及其与沸点的关系；‎ ‎ （1）大气压存在（马德堡半球实验）（实例：钢笔吸水，吸盘，吸管喝饮料）‎ 大气压随高度的升高而减小（且减小的幅度不均匀），其数值为 1标准大气压（1atm）=1.013105Pa=760mmHg=10.3mH2O（托里拆利实验）‎ ‎ （2）大气压越大则液体的沸点越高（应用：高压锅煮饭容易熟）‎ ‎ 大气压越小则液体的沸点越低（如高山上鸡蛋可能煮不熟）‎ ‎4、压强与流速的关系 流速越大则压强越小；流速越小则压强越大 例1：三个同种材料做成的圆柱体，竖直放在水平桌 面上，如图所示，则对桌面压强最大的是（ ）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 例2：某同学用酒精做托里拆利实验,假定管内液面上方为真空,则酒精上升的高度是___米 ‎ ‎ ‎ ‎[应用练习]‎ ‎1.能测出大气压强数值的实验是 (    )     A.托里拆利实验   B.马德堡半球实验    C.阿基米德实验    D.滚摆实验 2.圆柱体A B高相等,底面积之比4:1,把它们竖直放在水平地面上,它们对地面的压强比为1:2,若把圆柱 体A叠放在B上时,圆柱体B对地面的压强增大为原来的 (    )     A.2倍     B.3倍     C.4倍     D.6倍。‎ ‎3、三个同种材料做成的圆柱体，竖直放在水平桌 面上，如图所示，则对桌面压强最大的是（ ）‎ A 甲 B 乙 C 丙 D 三个一样大 甲 乙 丙 4.关于压力和压强下列正确的是 (    )     A.物体的重力越大，对支持面的压力一定越大       B.压力的方向总是竖直向上的     C.压力的方向总是垂直于接触面                  D.压力大压强不一定大 5.在水下50米深处的潜水员,受到水的压强是___________帕。 6.在结冰的湖面上行走时,突然脚下的冰将破裂,应采取 (    )     A.站住不动           B.就地爬伏在冰面上慢慢向岸边挪动     C.赶快向岸边跑去     D.立即改成单脚站立 7自来水笔吸墨水时按几下弹簧片,墨水就进入橡皮管里了这(    )     A.是弹簧片作用使墨水进入橡皮管   B.是手的压力使墨水进入管     C.是橡皮管的吸力使墨水进入       D.是大气压作用使墨水进入橡皮管 8某同学用酒精做托里拆利实验,假定管内液面上方为真空,则酒精上升的高度是___________米 (外界大气压强P0=76厘米汞柱   ρ酒精=0.8×103千克/米3 ρ水银＝13.6×103千克/米3) 9.有两组同样的砖甲组一块乙组两块,每块砖长:宽:高=4:2:1,下列对地面压强不相等的是 (    )     A.甲组平放，乙组每块也平放    B.甲组侧放乙组每块也侧放     C.甲组立放乙组叠着侧放        D.甲组立放，乙组叠着平放 10.乌鲁木齐的大气压约0.9个标准大气压，约等于__________帕,这时水的沸点________100℃‎ ‎11.放在水平面上的长方体,体积为V, 密度为ρ, 重力为G, 对桌面压强为p，将它竖直切去一半则(    )     A. V、ρ、G、p都变为原来的一半      B .ρ、G、p不变，V为原来一半     C.ρ不变，V、G、p为原来一半         D. ρ、p不变，V、G为原来一半 12._____________实验首先测出了大气压的数值 14.甲乙两物体放在水平桌面上，甲物重是乙物重的4倍,而底面积是乙的1/2,甲对桌面压强为P甲,乙对桌面压强为P乙,P甲与P乙关系(    )     A.P甲＝8P乙     B.P甲＝4P乙     C.P甲=2P乙     D.P甲＝P乙/8 13.将浸有酒精的棉花球点燃后放入广口瓶中,然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口,过一会儿鸡蛋会被瓶口吞没,这一现象说明______________ 14.某同学在做托里拆利实验时, 测得玻璃管中水银柱高度为76厘米可使这个高度减小的措施为(    )     A.往水银槽中注入水银      B.使玻璃管倾斜     C.将实验移到高山上去做    D.将实验移到矿井中做 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六 简单机械 ‎[教学目标] 1、清楚不同滑轮的作用及滑轮组的省力情况 ‎ 2、能准确判断支点、力臂及杠杆所属的种类 ‎ 3、理解做功的概念，掌握有用功、总功及效率的计算 ‎[教学内容、方法与步骤]‎ ‎ 一、杠杆及其分类 ‎ 1、能绕某点转动的硬杆称为杠杆，这个绕着转动的点称为支点，支点到力作用线的距离称为力臂。‎ ‎ 2、分为省力杠杆、费力杠杆及等臂杠杆 ‎ 动力小于阻力的杠杆 为 省力杠杆（动力臂>阻力臂） 省力费距离 ‎ 动力大于阻力的杠杆 为 费力杠杆（动力臂<阻力臂） 费力省距离 ‎ 动力等于阻力的杠杆 为 等臂杠杆（动力臂=阻力臂），既不省力也不费力 ‎ 二、滑轮和作用及滑轮组 ‎ 1、滑轮的作用：定滑轮：改变力的方向，不改变力的大小 ‎ 动滑轮：改变力的大小，不改变力的方向 ‎ 2、滑轮组：用定滑轮和动滑轮组合起来既能改变力的大小又能改变力的方向的机械。‎ ‎ 省力情况：动滑轮上的绳子条数为n，则省n倍力，即F=f/n，其中f为阻力（包括物重、滑轮重、摩擦等），所以若不计滑轮重和摩擦，则有F=G/n ‎ 费距离情况：省了n倍力就要费n倍距离，即s=nh ‎ 3、做功及效率的计算 ‎ 做功：W=FS，其中若F与S垂直则力F不做功 ‎ 效率的计算：（1）有用功（对目的物所做的功）：W有=Gh ‎ （2）总功（力F所做的功）：W总=FS（其中：s=nh）‎ ‎ （3）效率η= W有/ W总 ‎ 4、功率：做功的快慢；P=W/t 例1：.在水平路面上，某人用300牛的水平拉力,拉着重1200牛的车30秒内前进了10 米。在这一过程中人对车做功的功率是 (    )    A.40瓦     B.100瓦      C.400瓦     D.3000瓦 ‎ 例2、如右上图示用一滑轮组拉着重8×104牛的汽车沿水平方向匀速移动，汽车所受阻力为车重的0.03倍，此滑轮组的机械效率为80％，求:    (1)拉力F为多少牛?  80%=0.03GS/F3S 得F=1000N   (2)若汽车移动的速度为0.2米/秒，1分钟内拉力做了多少焦的功? ‎ ‎ ‎ O A ‎[应用练习]‎ ‎1.（2011赤峰市）如图2是研究杠杆平衡条件的实验装置，要想 使杠杆平衡，A处钩码应挂（ ）‎ A、1个 B、2个 C、3个 D、6个 ‎ ‎ ‎2.（2011柳州） (2)滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用_________‎ ‎(选填“定滑轮”或“动滑轮”)；在需要省力时，要使用_________(选填“定滑轮”或“动滑轮”).‎ ‎3.（2011天津）图9是人抬独轮车车把时的简化示意图，此时独轮车相当于一个 杠杆（选填“省力”或“费力”）；若 ‎ 动力臂是阻力臂的3倍，物体和车总重G为1200N，抬 起车把的力F为 N。 ‎ ‎4.（09·湖北宜昌市）11．两个小孩坐在跷跷板上，当跷跷板处于平衡时 A．两个小孩的重力一定相等 B．两个小孩到支点的距离一定相等 C．轻的小孩离支点近一些 D．重的小孩离支点近一些 ‎5. （09·广安）一根长为1.8m的扁担，左、右两端分别挂了24Kg和30Kg的货物，要使挑的时候扁担平衡，肩膀应放在距离扁担左端 m的位置上（不考虑扁担的重）‎ ‎6. （09·四川达州）图甲所示的杠杆是平衡的。若如图乙所示，在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体，杠杆 ‎ A.仍能平衡 ‎ B.不能平衡，A端上升 ‎ C.不能平衡，B端上升 ‎ D.无法判断 ‎7、下列四种情形中所使用的杠杆属千省力杠杆的是　　‎ ‎8、下列机械或工具的使用，属于费力杠杆的是 ‎ ‎ A．羊角锤 B．筷子 C．起瓶器 D．独轮车 ‎9、骑自行车上一个陡坡时，有经验的同学会沿S型路线骑行，他这样做是为了（　　）‎ ‎　‎ A．‎ 缩短上坡过程中所走的路程 B．‎ 减少上坡过程中所做的功 ‎　‎ C．‎ 减小上坡过程中所施加的力 D．‎ 缩短上坡过程中所用的时间 ‎10、甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（　　）‎ A甲吊车的电动机做的有用功较多 B 乙吊车的电动机做的额外功较多 C甲吊车的电动机做的总功较多 D 甲、乙两吊车的电动机做的总功相同 ‎11、如图，A物体在大小为10N的拉力F作用下，以0.3m/s的速度向右匀速运动（不计滑轮与细绳的摩擦及重力），若A物体与桌面间的摩擦力为1N，下列说法错误的是（ ）‎ ‎ A. 拉力F做功的功率是3W ‎ B. B物体的质量是2.7Kg ‎ C. B物体上升的速度是0.1m/s ‎ D. A物体运动1s则B物体克服重力做3J功 ‎12.（09·巴彦淖尔市）小民按图5所示装置做“杠杆平衡条件”的实验时，操作步骤如下：‎ ‎ A．把杠杆的中点固定在支架上.‎ ‎ B．把钩码挂在杠杆的左边，在右边的不同 位置 ‎ 加减钩码，直至杠杆在水平位置平衡.‎ ‎ C．记下两边钩码的重，并用刻度尺测量出力 ‎ 臂的长度，分别填入实验数据表格内.‎ ‎ D．改变两边钩码数量或位置，使杠杆在水平位置 ‎ 重新平衡。重复上一实验步骤.‎ ‎ E．分析表中的实验数据，得出结论.‎ ‎ （1）实验过程中，小民漏掉了一个重要的步骤，这个步骤的具体内容是：‎ ‎ 。‎ ‎（2）小民的实验数据如下表。很明显第 次的实验数据 是错误的。‎ 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m ‎ 阻力 F2/N ‎ 阻力臂L2/ m ‎1‎ ‎2‎ ‎0.04‎ ‎4‎ ‎0.02‎ ‎2‎ ‎6‎ ‎0.06‎ ‎4‎ ‎0.09‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎0.03‎ ‎6‎ ‎0.04‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（3）分析实验数据可以得出的结论是： 。‎ ‎13．用图甲所示的滑轮组运送货物上楼，每件货物重100N，每次运送的量不定，图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物重力增加而变化的图象，由图可知动滑轮重为　　N，当某次运送4件货物时，绳子的拉力F是　　N，滑轮组的机械效率为　　．（不考虑绳重和摩擦）‎ ‎14.如图所示，工人用240N的拉力，在15s的时间内，将重600N的建筑材料提升到6m高的楼顶上，绳子自由端移动了 m，拉力做的功是_____J，拉力的功率是_____W。‎ ‎15. （2011烟台）如图14所示,轻质杠杆OA中点悬挂重为60N的物体,在A端施加一竖直向上的力F,杠杆在水平位置平衡,则力F的大小是_______________,保持F的方向不变,将杠杆从A位置匀速提升到B位置的过程中,力F将_____________(选填“变大”、“变小”或“不变”)‎ ‎ 七 分子动理论 ‎[教学目标] 1、了解原子的核式模型及物质是由分子和原子组成 ‎ 2、能用分子动理论解释某些热现象 ‎ ‎ 3、认识宏观热现象与分子热运动的联系 质子（+）‎ ‎[教学内容、方法与步骤] ‎ ‎ 原子核（+） 夸克 一、物质的组成 ‎ ‎ 中子（不带电）‎ 物质由分子或原子组成，而原子 核外电子（—）：绕原子核高速运转 二、分子动理论 ‎ 1、分子间存在间隙；‎ ‎ 2、分子永不停息地做无规则运动——扩散运动——温度越高则热运动越激烈；‎ ‎ 3、分子间存在着相互作用的引力和斥力 ‎[学法指导] 解有关分子热运动的题目时注意：分子是肉眼看不见的，则如看到尘士飞扬并不能表明分子在做无规则运动 ‎[应用练习]‎ 1、 腌鸭蛋时，把鸭蛋放入盐水中，过一段时间蛋会变咸是因为________________________‎ 2、 对公共场所进行消毒时，将消毒液喷洒在室外，过一会儿室内也会嗅到药味，这种现象说明了 _______________________；如果天气越热，药味就弥漫得越快，这又说明了_______________________。‎ 3、 容器中下半部装水，上半部装酒精，密闭后静放一段时间，发现水和酒精的总体积变____，这一现象说明了分子间有________，同时还说明分子在不停地做____________运动。‎ 4、 扩散现象说明了（　　）‎ Ａ、分子间存在引力　　　　　　　　　　　　　Ｂ、分子间存在斥力 Ｃ、物质由分子组成　　　　　　　　　　　　　Ｄ、分子在做无规则运动 ‎５、下列事例中，不能说明分子永不停息做无规则运动的是（　　　）‎ Ａ、糖放入水中后不搅拌，过一会儿整杯水都变甜 Ｂ、香水瓶打开后，房间里充满香味 Ｃ、扫地时能看到尘士飞扬 Ｄ、衣箱中放有卫生球，箱内的衣服都有卫生球的味道 ‎６、对下列现象分析中，错误的是（　　　　）‎ Ａ、闻到花香是由于分子的热运动 Ｂ、折断木棒要花很大的力气，是由于分子间存在引力 Ｃ、放在箱子里的卫生球过一段时间变没了，是因为分子间存在斥力 Ｄ、滴在热水中的红墨水扩散得比滴在冷水中快，是因为温度越高分子热运动越剧烈。‎ ‎ ‎ ‎ 八 物态变化 ‎[教学目标] 1、通过实验探究物态变化过程，将熔点、沸点与生活实例结合 ‎ 2、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。有节约用水的意识。‎ ‎ 3、能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征 ‎[教学内容、方法与步骤] ‎ 一、 熔化与凝固 ‎ ‎ 1、熔化：物质由固态变成液态的过程。‎ 晶体在熔化过程中吸热但温度不变。（图象）‎ 条件：达到熔点、继续吸热 ‎ 2、凝固：物质由液态变成固态的过程。‎ 晶体在凝固过程中放热但温度不变。（图象）‎ 条件：达到凝固点、继续放热 ‎ 3、晶体有一定的熔化（凝固）温度——熔点（凝固点），非晶体则没有。‎ 二、汽化与液化 ‎ 1、汽化：物质从液态变成气态的过程。汽化要吸热。汽化分为蒸发和沸腾两方式。‎ ‎ （1）蒸发：在液体表面进行的缓慢汽化。影响蒸发快慢的因素：液体的温度、液体表面积、液体上方空气的流动快慢 ‎ ‎ （2）沸腾：在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化。‎ 沸腾时吸热但温度不变。‎ 条件：达到沸点、继续吸热 ‎ （3）蒸发与沸腾的区别：位置、温度、现象 ‎ 2、液化：物质从气态变成液态的过程。条件：遇冷放热。‎ ‎ 如：（冰棍上、湖面上、水壶口）的白气、（冰饮料、夏天水管）上的水珠等 ‎ 自然现象：雾、露、云等 ‎ 三、升华与凝华 ‎ 1、升华：物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热 ‎ 如：樟脑丸变小了，干冰变成气态CO2，北方冬天雪人没化成水就变小了 ‎ 2、凝华：物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热 ‎ 自然现象：霜、冰雹、雾凇、雪 ‎[应用练习]‎ ‎1、将正在熔化的冰拿到0o C的房间里，冰将（ ）‎ ‎ A、能继续熔化 B、再熔化一会儿 C、不能继续熔化 D、都有可能 ‎ 2、下列方法能使蒸发减慢的是（ ）‎ ‎ A、用电吹风把头发吹干 B、瓶里的酒精用过后及时盖上瓶盖 ‎ C、将湿衣服放在阳光下晾干 D、用扫帚把积水摊开 ‎ 3、下列现象中属于放热的是（ ）‎ ‎ A、小河的水结冰 B、小河的冰融化成水 C、水蒸发成水蒸气 D、太阳出来后霜化成水 ‎ ‎ ‎ 九 内能与热机 ‎[教学目标] 1、知道温度计的使用 ‎ 2、理解内能与热量的概念 ‎ 3、理解热机的工作过程及热机效率的计算 ‎ 4、知道热机的利与弊 ‎[教学内容、方法与步骤]‎ ‎ 一、温度计的使用 （原理：液体的热胀冷缩）‎ ‎ 1、选择一根量程适当的温度进行测量 ‎ 2、将温度计的液泡全部浸没在待测物中、液泡不能碰到器壁和底部 ‎ 3、等液柱稳定后进行读数、读数时要平视、不能将温度计拿出来读数。‎ ‎ 二、内能与热量 ‎ 1、内能：分子动能与分子势能的和 ‎ 2、改变内能的方法：做功和热传递（热量从温度高的物体传到温度低的物体直到两者温度相同为止）‎ ‎ 三、热量公式 ‎ ‎ 1、升、降温：Q=c m △T ，其中C为比热容，C水=4.2103J/(Kg 0C）‎ ‎ 2、燃料燃烧：Q=m q , 其中q为热值 ‎3、效率 ‎ 四、热机 ‎ 汽油机工作过程：吸气、压缩、做功、排气四个冲程 (污染问题)‎ 例 题1、质量和初温相同的水和铜块，分别放出相同的热量后，再立即将铜块投入水中，则（ ）‎ ‎ A、铜块向水传递热量 B、水向铜块传递热量 C、二者之间不发生热传递 D、无法判断 例 题2、目前直接利用太阳能的途径有两种，一种是把太阳能转化为 能，如用集热器把水等物质加热，这是用 方式增加水等物质的内能；另一种是把太阳能转化为 能，如太阳能电池。‎ 例 题3、质量相等的甲、乙两种液体，温度相同、用两盏完全相同的酒精灯分别加热，记录的温度与时间变化的曲线如图，可知C甲 _____ C乙。（填＞、＜或＝）‎ 温度/°C 时间/min 甲 乙 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎[应用练习]‎ ‎ 十 了解电路 ‎[教学目标] 1、知道摩擦起电及其原因 ‎ 2、理解电流、电压的概念，掌握电流表、电压表的使用 ‎ 3、知道电路的组成及串、并联电路，会画、会看简单的电路图，能排除简单的电路故障。‎ ‎ 4、掌握串、并联电路中的电流、电压特点，并能灵活应用 ‎[教学内容、方法与步骤] ‎ 一、 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电（其中一个带正电，一个带负电）‎ 1、 原因：不同物质原子核束缚电子的能力不同 2、 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电 3、 电荷间的相互作用：‎ 带电体可以吸引不带电的轻小物体。‎ 同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。‎ 4、 电中和：两种不同的电荷相互接触时正负电相互抵消的现象，有时伴随有火花的产生。‎ 二、 电流、电压及其测量 （一） 电流及其测量：‎ ‎1、电流的形成：电荷的定向移动 电流的方向：正电荷的定向移动方向，在电源外部电流从正极流向负极。‎ 2、 电流的大小： ，其中q为电荷量（单位：c），t为时间（单位：s）‎ ‎ I为电流（单位：A）‎ ‎ 3、电流的测量：用电流表(内阻太小，相当于一条导线)‎ ‎ 使用方法：①电流表只能与被测器件串联 ‎②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。‎ ‎③被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法 ‎ （二）电压及其测量：‎ ‎ 1、电压是使导体中的电荷定向移动的原因；‎ ‎2、常见电压值：一节干电池：1.5V；一节铅蓄电池：2V；家用电路：220V ‎3、电压的测量：用电压表（内阻太大，相当于断开的开关）‎ ‎ 使用方法：①电压表只能与被测器件并联 ‎②应使电流从表的“+”极流入，“-”极流出。‎ ‎③‎ 被测电流不能超过电流表的量程，当无法预计被测电流的大小时应用大量程并采用试触的方法 一、 电路的组成：由电源、导线、用电器及开关组成。‎ ‎ 1、 电源：把其他形式的能转化成电能、提供电压的装置。‎ ‎ 导线：由（导体做成的）芯和（绝缘体做成的）绝缘皮组成 ‎ 2、电路的三个状态：‎ 通路：处处连通的电路 ‎ 短路：用电器或电源被导线直接连起来；电源短路时电流很大会烧坏电源和导线。‎ ‎ 断路（开路）：断开的电路（断路时电路中没有电流，只有电源有电压）‎ ‎3、串联电路：电流只有一条通路，切断任何一个元件整个电路均不工作；各个用电器间的工作状态互相影响。‎ ‎ 并联电路：电流有几条通路，切断一条支路其余各支路仍能正常工作；各个用电器间的工作状态互不影响。‎ ‎ 四、串、并联电路中的电流、电压特点 ‎ 1、串联：电流处处相等，即I=I1=I2=……‎ ‎ 电路两端总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2+……‎ ‎ 2、并联：干路电流等于各支路电流之和，即I=I1+I2+……‎ ‎ 各支路两端的电压相等，即U=U1=U2=……‎ 例1：某同学做电学实验，电路如图所示，开关闭合后，小灯泡发光，两电表均有示数，在实验过程中，突然电灯熄来、电压表示数增大、电流表示数几乎为零。请判断（ C ）‎ A灯泡L1被短路 B开关被断开 C灯泡L2被烧断 D灯泡L1被烧断 例2：某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路如 图甲所示，按电路图正确连接电路并接通开关S后，电流 表A1、A2的，则A1读数是_____A;A2的读数是_____A;‎ 那么R1：R2=______。‎ ‎[应用练习]‎ ‎ 1、请你在图5中每个方框中画上一个电路元件符号，使其成为 一个正确的电路图。‎ ‎2、如图所示的电路里，在圆圈a,b,c上连接适当电表，使灯 L1和L2并联且能发光，那么a应是_____表；b是_____表；c是______表。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十一 探究电路 ‎[教学目标] 1、理解欧姆定律及其应用 2、能掌握电表随变阻器的变化情况 ‎ 3、能排除简单的电路故障 ‎[教学内容、方法与步骤]‎ 一、1、电阻：与材料、长度及横截面积有关（长度越长、横截面积越小则电阻越大）‎ 实验：控制变量法 ‎2、变阻器：通过改变导线的长度来改变电阻（接法：一上一下）‎ ‎ 应理解变阻器的电阻随滑片P移动的变化情况 二、欧姆定律： （一般结合电流、电压特点解题）‎ 题型Ⅰ：通过计算求式中的某个物理量 例：如图电路中，R1=60，R2=40，安培表A1的示数为0.9A，安培表A2的示数为0.3A，电源两端电压恒定不变，求：R3的阻值是多少？‎ 例：9（04山西）如图所示电路，电源电压不变，当开关闭合，‎ 滑动变阻器滑片P向右移动时，下列判断正确的是( ) ‎ ‎ A.电压表示数变大 B．电流表A1的示数变小 ‎ ‎ C．灯泡变暗 D．电流表A2的示数变小 三、家庭电路 1、家用电路的电压：220V；人体的安全电压：< 36V ‎ 2、连接情况：各用电器间并联，开关与用电器间串联 ‎ 开关接火线、灯泡螺旋口接零线，三孔插座上孔接地线 ‎ 3、安全用电原则：不靠近高压电源；不接触低压电源。‎ ‎[应用练习]‎ ‎1如图7电路中，电源电压是6V,两盏灯两端的电压都是2.5伏特。求：（1）滑动变阻器两端的电压？（2）小灯泡L1、L2的灯丝电阻之比R1：R2 是多少 ‎ 2如图电路中，电阻R1=300，电源电压为6V，滑动变阻器R2的最大阻值为200，则滑动变阻器的滑片P从A移到B时，伏特表示数的变化为 A.由6伏特减小到4伏特 B.由3.6伏特增大到6伏特 ‎ C.由6伏特减小到3.6伏特 D.由6伏特减小到2.4伏特 ‎ ‎ ‎ 十二 电功 电功率 ‎[教学目标] 1、能计算用电器消耗的实际功率 ‎ 2、能比较两灯的亮暗情况 ‎ 3、能计算电热器烧水所需的时间 ‎[教学内容、方法与步骤]‎ ‎ 一、电功 W = U I t 单位：1Kw•h=3.6106J 测量器件：电能表：①两次示数之差为这段时间内消耗的电能 ‎ ②电能表最后一格是小数点 ‎③参数：220V ：正常工作时的电压为220V ‎ 10A ：通过的最大电流不能超过10A ‎ 即：电路中总功率不能超过2.2Kw 二、电功率：P = W/ t = U I = I2 R = U2/ R ‎ ‎ 推得：用电器的电阻值为L：R= ‎ 额定电压U额：用电器正常工作时的电压 （一般为220V）‎ ‎ 额定功率 P额：用电器正常工作时所消耗的功率 铭牌中会给出 ‎ ‎ 额定电流 I额：用电器正常工作时流过用电器的电流 （其中：P额=U额 I额）‎ ‎ 实际功率：用电器在实际电路中所消耗的功率（灯泡的亮暗即由它所决定）‎ ‎ 实际功率的计算及比较灯泡的亮暗程度 例1：甲乙灯泡分别标有“20V 6W”和“10V 2.5W”， 将它们串联后接在电路中，则 [ ]　‎ ‎ 　A．两个灯泡一样亮。 B．乙灯泡较亮。 C．甲灯泡较亮。 D．无法计算 ‎ (若将题中的“将它们串联后接在电路中”改为“使它们分别在其额定电压下工作”则情况又如何?)‎ 例2：把一盏标有“6V、3W”的小灯泡，接在某一电路中，用安培表测得通过灯丝的电流强度为500mA，那么这盏灯消耗的电功率是 ___________‎ 例3：两个灯泡上面分别标有“6V、1.2W”和“12V、6W”的字样。如果把这两个灯泡串联起来，为使其中的一个灯泡正常发光，那么加在串联电路两端的电压应该是[ ]‎ ‎　　A．9.4伏特　　 B．27伏特　　C．18伏特 　　 D．10.8伏特 例4：接在220V电源上的电热煮水器，它额定功率为484W，现将2升温度是10℃的一壶水放在煮水器上加热，，‎ ‎(1) 若热水器产生的热量全部被水吸收，10分钟可以使水的温度升高到多少度？‎ ‎(2)若烧水效率为80%,则要把上述水烧开需要多久?‎ ‎(3)若家用电压突然增大到242V,则应该怎么接入一个多大的电阻才能使它正常工作?‎ ‎[应用练习]‎