中考物理热学实验专题训练 5页

中考物理热学实验专题训练 姓名 班级 得分 ‎ 一、晶体熔化、凝固实验 ‎1.如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置．实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程．‎ ‎（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是　 　（选填“A”、“B”或“C”），示数为　 　℃，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象（如图丙ABCDE），则可知该物质是　 　（选填“晶体”或“非晶体”），理由是 。‎ ‎（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化．将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化．说明固体熔化时需要　 　（选填“吸收”或“放出”）热量，内能 .‎ ‎（3）该物质熔化总共用了　 　分钟．‎ ‎（4）根据描绘的图线，该物质在第5min时处于　 　态，该物质的熔点为　 　℃，仔细观察图象发现，该物质熔化前（AB段）升温比熔化后（CD段）升温　 　（选填“快“或“慢“）．‎ ‎（5）图象中DE段是　 　过程． ‎ ‎（6）把试管中的固体换成水，使用以上装置做水沸腾实验，试管中的水　 　沸腾（选填“会“或“不会“），原因是　 　．‎ ‎（7）在加热水的过程中，同学们发现烧杯口上方有“白气”，这是　 　（空气中/烧杯中）的水蒸气 ‎　 　（填物态变化名称）而形成．同时，靠近杯口的地方反而没有“白气”，这是为什么呢？理由是：　 　．‎ ‎（8）该实验用水浴加热的好处是　 　．‎ ‎2.有一杯渗有少量酒精的水，小涛同学想测出这杯混合液的凝固温度（已知水的凝固点为0℃，酒精的凝固点为-117℃）．他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内，并将温度计正确插入混合液中，每隔2min把观察到的现象和数据记入下表中．‎ 时间/min ‎0‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎6‎ ‎8‎ ‎10‎ ‎12‎ ‎14‎ ‎16‎ ‎18‎ ‎20‎ ‎22‎ 温度/℃‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎0‎ ‎-2‎ ‎-4‎ ‎-6‎ ‎-6‎ ‎-6‎ ‎-6‎ ‎-6‎ ‎-8‎ 状 态 液 液 液 液 液 液 固、液 固、液 固、液 固、液 固 固 ‎（1）当实验进行到22min时，温度计示数如图所示，读数方法正确的是B （选填“A”、“B”或“C”），此时混合液的温度是 ℃； （2）该混合液的凝固点是-6 ℃，该物质凝固总共用了　 　分钟．当实验进行到17min时，该混合液体所处的状态是 ‎ 态； （3）由上表可知此混合液属于 （选填“晶体”或“非晶体”）； （4）在水中渗入酒精，混合液的凝固点比水的凝固点 （选填“高”或“低”）．由以上分析可推测，一定量的水中掺入酒精质量越大，混合液的凝固温度 （选填“越高”、“越低”或“不变”）．‎ 二、水的沸腾实验 ‎1.小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾 ‎（1）实验室常用温度计是利用 热胀冷缩 性质制成的； （2）组装器材时，应先固定图甲中的B （选填“A”或“B”）：‎ ‎（3）请指出他所用装置中的错误之处： 、 、 温度计的玻璃泡碰到容器底了．‎ ‎（4）安装好实验器材后，加热过程中，某时刻温度计中的液面位置如图乙所示，此时温度计的示数 为 68 ℃；为了方便读出温度计的示数，某同学将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏　 　（填“高”或“低”）．‎ ‎（5）沸腾前水的温度不断升高，水表面的“白气”逐惭增多，说明 温度越高，水的蒸发速度越快 ‎． （6）在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min后停止读数；‎ 时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ 温度/℃‎ ‎90‎ ‎92‎ ‎94‎ ‎96‎ ‎98‎ ‎99‎ ‎99‎ ‎99‎ ‎①在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为99 ℃，理由是 ． ②小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中C 图（选填“C”或“D”）； 气泡主要成分是　 　；（选填“空气”、“小水珠”或“水蒸气”） ③请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象． 戊 ‎（7）分析表格中的数据可知水的沸点是 98‎ ‎℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 停止加热 ‎，观察水是否继续沸腾． （8）若撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是 石棉网有余热温度高于水的沸点，对水继续加热 ‎．‎ ‎（9）通过这次实验，小明发现了水沸腾必须具备的两个条件，请你帮他写出：‎ ‎①　 　；②　 　.‎ ‎（10）由实验结果可以看出水沸腾的特点是： 吸热但温度保持不变 ‎．‎ ‎（11）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气”，此现象产生的原因是： 水蒸气液化形成的小水滴 ‎；‎ 并从实验可得出，沸腾是液体　 　和　 　同时发生的剧烈的　 　现象．‎ ‎（12）实验过程中有两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图戊所示：b、c两种图象不同的原因是 ．‎ ‎（13）实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是100℃，出现这种情况的原因为：‎ ‎ 当地气压小于（写出一条）．‎ ‎（14）加热时应使用酒精灯的　 　（内焰/外焰/焰心）加热．在这次实验中发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，若要适当缩短将水加热至沸腾的时间，可以采取的措施有（写两条）： ① 适当提高水的初温 ‎；② ．‎ ‎（15）实验收集8组数据比收集5组数据的好处是 C ‎（只填字母）． A．只有5组数据才能得到结论 B．取平均值，减小实验误差 C．得到物理量的关系更接近实际 ‎（16）实验中你还能观察到哪些实验现象（至少写出两条）‎ ‎① 适当提高水的初温 ‎；② ．‎ 三、探究不同物质的吸热能力 ‎1.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验． 实验数据记录如下表．‎ 物质 质量/g 初始温度/℃‎ 加热时间/min 最后温度/℃‎ 水 ‎60‎ ‎20‎ ‎6‎ ‎45‎ 食用油 ‎60‎ ‎20‎ ‎6‎ ‎68‎ ‎（1）在此实验中，加热相同的时间的目的是控制水和煤油吸收的热量相同 ，为比较水和煤油吸热能力的大小，我们可以加热相同的时间，观察 升高温度 的不同．从而得到结论．‎ ‎（2）从表中数据可知，水和食用油的质量相同 （选填“相同”或“不相同”），加热结束时，食用油的温度比水温度 高 · ‎（选填“高”或“低”）‎ ‎（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 大于 · ‎（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量 ‎（4）实验表明， 水 ‎（选填“水”或“食用油”）吸热的能力更强．‎ ‎（5）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 煤油 升高的温度更高．为了更好的完成实验，小王同学对加热工具做了改进，将酒精灯换成了电加热器，请说明這样加热的好处是 更有效的控制控制水和煤油吸收的热量相同 ‎．‎ ‎2. 如图所示是小明探究“比较不同物质的吸热能力”的实验装置．为保证让不同物质能吸收相同的热量，甲、乙两个电阻丝的阻值必须 相同 ‎；（选填“相同”或“不同”）实验时还要使这两种不同物质的初温和 质量 都相同；并读取温度计示数．如果甲瓶中液体温度升高的快，说明甲物体的吸热能力 ‎ 弱 ‎（选填“强”或“弱”）．如果利用此装置探究“电流产生热量与哪些因素有关”时则应使甲、乙两个电阻丝的阻值必须 不同 ‎；（选填“相同”或“不同”）两瓶内应装入 相同 ‎；（选填“相同或“不同”）液体； 甲、乙两个电阻丝串联的目的是 ，保证电流和通电时间相同 如果乙的电阻大，则 乙 瓶内的液体温度升高的快，这说明 电流和通电时间相同时，电阻越大，产生热量越多 ‎．‎ ‎3.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示．‎ 加热时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 甲的温度/℃‎ ‎30‎ ‎34‎ ‎38‎ ‎42‎ ‎46‎ 乙的温度/℃‎ ‎10‎ ‎18‎ ‎26‎ ‎34‎ ‎42‎ ‎（1）实验中应量取质量 （选填“相等”或“不等”）相同 的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中．‎ ‎（2）实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和 . （3）实验中选用规格相同的两个电加热器的目的是为了使甲、乙两种液体在相等的时间内吸收的热量 ‎ （选填“相同”或“不相同”）. “比较不同物质的吸热能力”有两种方法：①当使甲、乙两种液体在相等的时间内吸收的热量相等…..iv它们升高相同的温度，通过 加热时间 来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少；②当它们吸收相同热量时，通过比较 升高的温度来判断吸热能力的强弱．这种方法叫 ．‎ ‎（4）通过实验，记录数据如表格所示，从开始加热到42℃时，甲的温度升高了 ℃，乙的温度升高了 ℃，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 小于 Q乙（选填“大于”、“小于”或“等于”）．‎ ‎（5）通过实验记录数据如表格所示，从开始加热到4min，甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 等于 Q乙 （选填“大于”、“小于”或“等于”）． （6）实验记录的数据如表所示，分析实验数据可知：升温较快的是 乙 ‎，吸热能力较强的是 甲 物质．（选填“甲”或“乙”）．‎ ‎（7）为了表示物质在这种性质上的差异，引入的物理量是 比热容 ‎，本实验采用的探究问题的方法是 控制变量法．相同时间甲乙吸收热量相同 加热器 ‎4.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同．燃料的质量都是10g，烧杯内的液体质量也相同．‎ ‎（1）比较不同物质的吸热本领时，应选择 甲丙 两图进行实验；比较不同燃料的热值，应选择 甲乙 两图进行实验,燃料燃烧时，将化学能转化为 内 能． （2）在比较质量相同的不同物质吸热本领时，可以采用方法一：吸收相同 热量 ‎，比较 升高的温度 ‎；也可以用采方法二：升高相同温度比较吸收热量的多少．比热容的概念是采用 方法二 ‎（选填“方法一”或“方法二”）的方法来定义的；‎ ‎（3）比较不同物质的比热容，选用上图合适装置加热相同一段时间后，液体a升温多，由此可知：质量相同的液体a与b，升高相同的温度时，液体a吸收的热量 小于 ‎（选填“大于”或“小于”）液体b吸收的热量．‎ ‎（4）甲乙两图中，燃烧相同质量的燃料1和燃料2时，甲中液体温度升高更多，燃料1的热值大于 燃料2的热值．（大于/小于） （5）利用上述装置，能否测出燃料的热值？ 不能 ‎（填“能”或“不能”），理由是： 燃料没有完全燃烧 ‎．‎ ‎（6）水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），它的物理意义是 每千克的水温度升高（降低）1℃时吸收（放出）的热量为4.2×103J ‎；质量为0.1kg的水温度由20℃升高到50℃吸收的热量为 1.26×104‎ J． （7）酒精的热值为3.0×107J/kg，完全燃烧10g酒精放出的热量为 3.0×105‎ J．‎ ‎（8）在比较比热容时，得到液体a、b的温度随时间变化的图线如丁所示，则液体 b 的比热容较大．‎ 四、“探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关”的实验．‎ ‎1.物理兴趣小组的同学“探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关”的实验．将一段电阻丝装在透明、密闭的容器中，橡胶管将密闭容器和装有红色液体的U形玻璃管相连，如图所示．请你回答下列问题： （1）请你用笔画线代替导线，把图甲两个容器的电阻丝接到电路中．‎ ‎（2）在实验中，密闭容器内的空气质量应该相等 （选填“相等”或“不相等”）， 电流产生热量的多少不易直接测量．因此，在这个实验中是通过 U形管内液柱的高度差 显示电流产生热量的多少的，这种方法叫 . （3）图（甲）中电阻分别为5Ω和10Ω的两个电阻采用串联的连接方法，目的是使通过两个电阻的 电流相等 实验探究的是电流通过导体产生的热量与 与电阻 的关系，通电一段时间后， 右 ‎（填“左”或“右”）侧U形管中液面高度变化大，根据本次实验现象可得到的实验结是 在电流和通电时间相同时，电阻越大，产生的热量越多；‎ ‎（4）如图（乙）所示，密闭容器内的电阻均为5Ω，另有一个5Ω电阻在容器外部，与其中一个容器内的电阻并联，它的作用是 ，实验探究的是电流通过导体产生的热量与 电流的关系，实验时为了控制通电时间相同，应将开关安装在 干路 位置，通电一段时间后， 右 ‎（填“左”或“右”）侧U形管中液面高度变化大，根据本次实验现象可得到的实验结论是 在时间和电阻相同时，电流越大，产生的热量越多 ‎．‎ ‎（5）若通电一段时间后，发现其中一个U形管中液面的高度几乎不变，出现该现象的原因可能是 空气盒气密性不好 ‎．‎ ‎（6）如果热量用Q表示，电流用I表示，电阻用R表示，时间用t表示，则Q=I2Rt .‎