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  • 2021-05-11 发布

中考物理热学实验专题训练

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中考物理热学实验专题训练 姓名 班级 得分 ‎ 一、晶体熔化、凝固实验 ‎1.如图甲所示,是“探究物质的熔化规律”的实验装置.实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内,再放入大烧杯的水中,观察固体的熔化过程.‎ ‎(1)试管内物质在熔化过程中,某时刻温度如图乙所示,读数方法正确的是   (选填“A”、“B”或“C”),示数为   ℃,某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象(如图丙ABCDE),则可知该物质是   (选填“晶体”或“非晶体”),理由是 。‎ ‎(2)在该物质熔化过程中,如果将试管从烧杯中拿出来,该物质将停止熔化.将试管放回烧杯后,该物质又继续熔化.说明固体熔化时需要   (选填“吸收”或“放出”)热量,内能 .‎ ‎(3)该物质熔化总共用了   分钟.‎ ‎(4)根据描绘的图线,该物质在第5min时处于   态,该物质的熔点为   ℃,仔细观察图象发现,该物质熔化前(AB段)升温比熔化后(CD段)升温   (选填“快“或“慢“).‎ ‎(5)图象中DE段是   过程. ‎ ‎(6)把试管中的固体换成水,使用以上装置做水沸腾实验,试管中的水   沸腾(选填“会“或“不会“),原因是   .‎ ‎(7)在加热水的过程中,同学们发现烧杯口上方有“白气”,这是   (空气中/烧杯中)的水蒸气 ‎   (填物态变化名称)而形成.同时,靠近杯口的地方反而没有“白气”,这是为什么呢?理由是:   .‎ ‎(8)该实验用水浴加热的好处是   .‎ ‎2.有一杯渗有少量酒精的水,小涛同学想测出这杯混合液的凝固温度(已知水的凝固点为0℃,酒精的凝固点为-117℃).他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内,并将温度计正确插入混合液中,每隔2min把观察到的现象和数据记入下表中.‎ 时间/min ‎0‎ ‎2‎ ‎4‎ ‎6‎ ‎8‎ ‎10‎ ‎12‎ ‎14‎ ‎16‎ ‎18‎ ‎20‎ ‎22‎ 温度/℃‎ ‎4‎ ‎2‎ ‎0‎ ‎-2‎ ‎-4‎ ‎-6‎ ‎-6‎ ‎-6‎ ‎-6‎ ‎-6‎ ‎-8‎ 状 态 液 液 液 液 液 液 固、液 固、液 固、液 固、液 固 固 ‎(1)当实验进行到22min时,温度计示数如图所示,读数方法正确的是B (选填“A”、“B”或“C”),此时混合液的温度是 ℃; (2)该混合液的凝固点是-6 ℃,该物质凝固总共用了   分钟.当实验进行到17min时,该混合液体所处的状态是 ‎ 态; (3)由上表可知此混合液属于 (选填“晶体”或“非晶体”); (4)在水中渗入酒精,混合液的凝固点比水的凝固点 (选填“高”或“低”).由以上分析可推测,一定量的水中掺入酒精质量越大,混合液的凝固温度 (选填“越高”、“越低”或“不变”).‎ 二、水的沸腾实验 ‎1.小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾 ‎(1)实验室常用温度计是利用 热胀冷缩 性质制成的; (2)组装器材时,应先固定图甲中的B (选填“A”或“B”):‎ ‎(3)请指出他所用装置中的错误之处: 、 、 温度计的玻璃泡碰到容器底了.‎ ‎(4)安装好实验器材后,加热过程中,某时刻温度计中的液面位置如图乙所示,此时温度计的示数 为 68 ℃;为了方便读出温度计的示数,某同学将温度计从水中拿出来进行观察读数,则会导致所测温度偏   (填“高”或“低”).‎ ‎(5)沸腾前水的温度不断升高,水表面的“白气”逐惭增多,说明 温度越高,水的蒸发速度越快 ‎. (6)在水温升高到90℃后,小明每隔1min观察1次温度计的示数,记录在表中,直至水沸腾,如此持续3min后停止读数;‎ 时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ 温度/℃‎ ‎90‎ ‎92‎ ‎94‎ ‎96‎ ‎98‎ ‎99‎ ‎99‎ ‎99‎ ‎①在第7min小明忘记记录数据,此时的水温应为99 ℃,理由是 . ②小明观察到:沸腾时水中气泡的情形为图丙中C 图(选填“C”或“D”); 气泡主要成分是   ;(选填“空气”、“小水珠”或“水蒸气”) ③请你根据表格中的数据,在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象. 戊 ‎(7)分析表格中的数据可知水的沸点是 98‎ ‎℃,为了说明水沸腾过程中是否需要吸热,应 停止加热 ‎,观察水是否继续沸腾. (8)若撤掉酒精灯后,水不会立刻停止沸腾,原因是 石棉网有余热温度高于水的沸点,对水继续加热 ‎.‎ ‎(9)通过这次实验,小明发现了水沸腾必须具备的两个条件,请你帮他写出:‎ ‎①   ;②   .‎ ‎(10)由实验结果可以看出水沸腾的特点是: 吸热但温度保持不变 ‎.‎ ‎(11)水沸腾时,可以看到水面上不停的冒“白气”,此现象产生的原因是: 水蒸气液化形成的小水滴 ‎;‎ 并从实验可得出,沸腾是液体   和   同时发生的剧烈的   现象.‎ ‎(12)实验过程中有两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图戊所示:b、c两种图象不同的原因是 .‎ ‎(13)实验结束后,同学们在交流时,发现各自测出的水的沸点大都不是100℃,出现这种情况的原因为:‎ ‎ 当地气压小于(写出一条).‎ ‎(14)加热时应使用酒精灯的   (内焰/外焰/焰心)加热.在这次实验中发现从开始加热到沸腾的这段时间过长,若要适当缩短将水加热至沸腾的时间,可以采取的措施有(写两条): ① 适当提高水的初温 ‎;② .‎ ‎(15)实验收集8组数据比收集5组数据的好处是 C ‎(只填字母). A.只有5组数据才能得到结论 B.取平均值,减小实验误差 C.得到物理量的关系更接近实际 ‎(16)实验中你还能观察到哪些实验现象(至少写出两条)‎ ‎① 适当提高水的初温 ‎;② .‎ 三、探究不同物质的吸热能力 ‎1.为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验. 实验数据记录如下表.‎ 物质 质量/g 初始温度/℃‎ 加热时间/min 最后温度/℃‎ 水 ‎60‎ ‎20‎ ‎6‎ ‎45‎ 食用油 ‎60‎ ‎20‎ ‎6‎ ‎68‎ ‎(1)在此实验中,加热相同的时间的目的是控制水和煤油吸收的热量相同 ,为比较水和煤油吸热能力的大小,我们可以加热相同的时间,观察 升高温度 的不同.从而得到结论.‎ ‎(2)从表中数据可知,水和食用油的质量相同 (选填“相同”或“不相同”),加热结束时,食用油的温度比水温度 高 · ‎(选填“高”或“低”)‎ ‎(3)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量 大于 · ‎(选填“大于”或“小于”或“等于”)食用油吸收的热量 ‎(4)实验表明, 水 ‎(选填“水”或“食用油”)吸热的能力更强.‎ ‎(5)如果加热相同的时间,质量相同的水和煤油, 煤油 升高的温度更高.为了更好的完成实验,小王同学对加热工具做了改进,将酒精灯换成了电加热器,请说明這样加热的好处是 更有效的控制控制水和煤油吸收的热量相同 ‎.‎ ‎2. 如图所示是小明探究“比较不同物质的吸热能力”的实验装置.为保证让不同物质能吸收相同的热量,甲、乙两个电阻丝的阻值必须 相同 ‎;(选填“相同”或“不同”)实验时还要使这两种不同物质的初温和 质量 都相同;并读取温度计示数.如果甲瓶中液体温度升高的快,说明甲物体的吸热能力 ‎ 弱 ‎(选填“强”或“弱”).如果利用此装置探究“电流产生热量与哪些因素有关”时则应使甲、乙两个电阻丝的阻值必须 不同 ‎;(选填“相同”或“不同”)两瓶内应装入 相同 ‎;(选填“相同或“不同”)液体; 甲、乙两个电阻丝串联的目的是 ,保证电流和通电时间相同 如果乙的电阻大,则 乙 瓶内的液体温度升高的快,这说明 电流和通电时间相同时,电阻越大,产生热量越多 ‎.‎ ‎3.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中,实验装置如图所示.‎ 加热时间/min ‎0‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ 甲的温度/℃‎ ‎30‎ ‎34‎ ‎38‎ ‎42‎ ‎46‎ 乙的温度/℃‎ ‎10‎ ‎18‎ ‎26‎ ‎34‎ ‎42‎ ‎(1)实验中应量取质量 (选填“相等”或“不等”)相同 的甲、乙两种液体,分别倒入相同的烧杯中.‎ ‎(2)实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和 . (3)实验中选用规格相同的两个电加热器的目的是为了使甲、乙两种液体在相等的时间内吸收的热量 ‎ (选填“相同”或“不相同”). “比较不同物质的吸热能力”有两种方法:①当使甲、乙两种液体在相等的时间内吸收的热量相等…..iv它们升高相同的温度,通过 加热时间 来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少;②当它们吸收相同热量时,通过比较 升高的温度来判断吸热能力的强弱.这种方法叫 .‎ ‎(4)通过实验,记录数据如表格所示,从开始加热到42℃时,甲的温度升高了 ℃,乙的温度升高了 ℃,甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 小于 Q乙(选填“大于”、“小于”或“等于”).‎ ‎(5)通过实验记录数据如表格所示,从开始加热到4min,甲、乙两种液体吸收热量的关系为Q甲 等于 Q乙 (选填“大于”、“小于”或“等于”). (6)实验记录的数据如表所示,分析实验数据可知:升温较快的是 乙 ‎,吸热能力较强的是 甲 物质.(选填“甲”或“乙”).‎ ‎(7)为了表示物质在这种性质上的差异,引入的物理量是 比热容 ‎,本实验采用的探究问题的方法是 控制变量法.相同时间甲乙吸收热量相同 加热器 ‎4.如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同.燃料的质量都是10g,烧杯内的液体质量也相同.‎ ‎(1)比较不同物质的吸热本领时,应选择 甲丙 两图进行实验;比较不同燃料的热值,应选择 甲乙 两图进行实验,燃料燃烧时,将化学能转化为 内 能. (2)在比较质量相同的不同物质吸热本领时,可以采用方法一:吸收相同 热量 ‎,比较 升高的温度 ‎;也可以用采方法二:升高相同温度比较吸收热量的多少.比热容的概念是采用 方法二 ‎(选填“方法一”或“方法二”)的方法来定义的;‎ ‎(3)比较不同物质的比热容,选用上图合适装置加热相同一段时间后,液体a升温多,由此可知:质量相同的液体a与b,升高相同的温度时,液体a吸收的热量 小于 ‎(选填“大于”或“小于”)液体b吸收的热量.‎ ‎(4)甲乙两图中,燃烧相同质量的燃料1和燃料2时,甲中液体温度升高更多,燃料1的热值大于 燃料2的热值.(大于/小于) (5)利用上述装置,能否测出燃料的热值? 不能 ‎(填“能”或“不能”),理由是: 燃料没有完全燃烧 ‎.‎ ‎(6)水的比热容为4.2×103J/(kg•℃),它的物理意义是 每千克的水温度升高(降低)1℃时吸收(放出)的热量为4.2×103J ‎;质量为0.1kg的水温度由20℃升高到50℃吸收的热量为 1.26×104‎ J. (7)酒精的热值为3.0×107J/kg,完全燃烧10g酒精放出的热量为 3.0×105‎ J.‎ ‎(8)在比较比热容时,得到液体a、b的温度随时间变化的图线如丁所示,则液体 b 的比热容较大.‎ 四、“探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关”的实验.‎ ‎1.物理兴趣小组的同学“探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关”的实验.将一段电阻丝装在透明、密闭的容器中,橡胶管将密闭容器和装有红色液体的U形玻璃管相连,如图所示.请你回答下列问题: (1)请你用笔画线代替导线,把图甲两个容器的电阻丝接到电路中.‎ ‎(2)在实验中,密闭容器内的空气质量应该相等 (选填“相等”或“不相等”), 电流产生热量的多少不易直接测量.因此,在这个实验中是通过 U形管内液柱的高度差 显示电流产生热量的多少的,这种方法叫 . (3)图(甲)中电阻分别为5Ω和10Ω的两个电阻采用串联的连接方法,目的是使通过两个电阻的 电流相等 实验探究的是电流通过导体产生的热量与 与电阻 的关系,通电一段时间后, 右 ‎(填“左”或“右”)侧U形管中液面高度变化大,根据本次实验现象可得到的实验结是 在电流和通电时间相同时,电阻越大,产生的热量越多;‎ ‎(4)如图(乙)所示,密闭容器内的电阻均为5Ω,另有一个5Ω电阻在容器外部,与其中一个容器内的电阻并联,它的作用是 ,实验探究的是电流通过导体产生的热量与 电流的关系,实验时为了控制通电时间相同,应将开关安装在 干路 位置,通电一段时间后, 右 ‎(填“左”或“右”)侧U形管中液面高度变化大,根据本次实验现象可得到的实验结论是 在时间和电阻相同时,电流越大,产生的热量越多 ‎.‎ ‎(5)若通电一段时间后,发现其中一个U形管中液面的高度几乎不变,出现该现象的原因可能是 空气盒气密性不好 ‎.‎ ‎(6)如果热量用Q表示,电流用I表示,电阻用R表示,时间用t表示,则Q=I2Rt .‎