成都戴氏高考中考学校学生个性化辅导方案 5页

‎ 成都戴氏高考中考学校学生个性化辅导方案 ‎ 日期：__2013_年__6_月__30_日 ‎ 学生 ‎ 张联伟 性别 ‎ 男 ‎ 年级 ‎ 高三 ‎ 就读学校 球中 ‎ 教师 ‎ 殷老师 性别 ‎ 男 ‎ 学科 ‎ 数学 ‎ 总课时数 ‎ 100课时 ‎ 一、学生基本情况 优 点 不 足 1、 有一定的数学基础知识 2、 学习习惯好，脚踏实地 3、 积极进取，有端正的学习动机 4、 真诚、活泼、聪明，开朗。‎ 5、 对人有礼貌，尊敬师长 1、 数学基础知识不扎实，没有吃透所学知识，存在知识漏洞，掌握不全面，只知其一不知其二，因此考试分数不高 2、 没有形成一个完整的知识构架，概念模糊、理解不够，因此只能做最基础的、显而易见的题 3、 数学知识积累不够，重点、考点概念、变形、方法积累、理解不够，导致做解答题没有思路和方法 做题粗心易出错，没有一个良好的解题习惯、解题技巧，对于难题以及主观题就措手不及，导致得分特别低。‎ 二、非智力因素培养措施 1、 端正孩子的学习动机，树立相应、合理的学习目标 2、 培养孩子的数学学习兴趣，激发孩子的学习欲望 ‎3、调动学生积极学习数学的情感，尊重学生，用心去关怀学生，了解学生的学习心理，是学生赶到教师的温暖，培养学生与教师的情感 ‎4、培养学生的意志力和自信心，坚信在校方和孩子的共同努力下，一定会提高自己的数学成绩，考上自己理想的大学 ‎5、培养学生的良好的学习习惯、解题习惯、解题技巧，消除孩子的为难情绪 6、 充分利用孩子真诚、活泼、聪明，易沟通的性格特点，激发孩子最大最高的学习积极性、主动性和进取性 ‎7、通过以上分析孩子是聪明而好学的，只是基础知识掌握不全面，没有一个完整的知识构架，对应于概念知识的模糊不清，没有一个良好的学习行为习惯和解题技巧，因此，本校尤其对学生，基础知识，概念理解，知识漏洞，以及解题技巧、解题方法方面的培养，最终使之有一个扎实的数学基础知识，使之有一个完整的数学知识体系，使之摒弃为难状态，从而自信满满、轻装上阵取得一个好的成绩，最终实现校方、孩子和家长三方共同的期盼与目标，最终使孩子有一个美好未来 ‎ 三、学生知识掌握情况调查 序号 知识要点 学生掌握情况 备注 ‎1‎ 一 般 从基本入手逐步提高解题能力 1、 立体几何的相关知识没有形成体系 2、 圆锥曲线的基本概念掌握一些，但对整个知识的应用和计算能力没有过关 3、 直线的表达式和圆的结构及他们的应用没有形成清楚的认识 4、 导数的概念和导数应用比较模糊 四、辅导内容及进度安排 序号 辅导内容 规划课时 教学时间（小时）‎ 备注 ‎ 阶 段 规 划 ‎ 在这50‎ 个课时当中主要以下途径：首先，查漏补缺、概念、解题方法的进行梳理，对数学的基本概念和符号表达新讲解，使之有一个扎实的数学基础知识，其次，在基础知识扎实的基础上进行梳理是只有一个完整的数学知识体系，在基础知识和完整的知识体系下对其进行疏导孩子的为难情绪进行消除，再次，对孩子审题能力和解决问题的技巧进行专项训练：从知识点的结合、计算能力、学习习惯、解题技巧进行针对性培训，提高孩子的大题积极性，接下来，对基本数学概念进行专项训练、首先解决孩子的为难情绪，再次专项训练进行学习习惯和解题技巧、解题方法进行灌输，是指掌握，达到重点知识点的结合考点不致失分严重，遇到难题才不致慌神，随便乱选。我们将对孩子进行整个章节有正对性的提高，分析试卷，解题思路，解题技巧，已达到知己知彼百战百胜，最终达到校方，孩子和我们父母的共同愿望，提高分数，顺 利考上理想的大学，成就孩子美好的未来。具体课时安排如下：‎ ‎1‎ 初中知识：‎ 因式分解 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎2‎ 解方程 ‎ ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎3‎ 初中函数 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎4‎ 高一数学 高一集合 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎5‎ 函数概念 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎6‎ 定义域 值域 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎7‎ 函数图象 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎8‎ 函数性质 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎9‎ 指数和对数运算 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎10‎ 指数函数和对数函数 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎11‎ 幂函数 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎12‎ 函数应用 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎13‎ 零点函数 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎14‎ 函数的几类模型应用 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎15‎ 平面向量的基本概念 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎16‎ 平面向量的基本定理 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎17‎ 平面向量的数量积 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎18‎ 平面向量的应用 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎19‎ 三角函数的弧度制 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎20‎ 诱导公式 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎21‎ 和差 二倍角公式求值 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎22‎ 三角函数1‎ ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎23‎ 三角函数2‎ ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎24‎ 正弦定理 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎25‎ 余弦定理 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎26‎ 空间几何题 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎27‎ 线线关系 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎28‎ 面面关系 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎29‎ 线面关系 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎30‎ 空间坐标系 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎31‎ 三垂线定理 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎32‎ 直线的五种表达式 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎33‎ 直线的位置关系 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎34‎ 圆的的表达式 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎35‎ 直线与圆的位置关系 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎36‎ 算法初步 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎37‎ 统计 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎38‎ 概率 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎39‎ 高二 数列概念 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎40‎ 等差数列 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎41‎ 等差数列求和 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎42‎ 等比数列 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎43‎ 等比数列的求和 ‎1次课 ‎2小时 较难 ‎44‎ 数列的综合应用 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎45‎ 一元二次不等式 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎46‎ 含参数不等式 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎47‎ 简易逻辑 ‎1次课 ‎2小时 较 难 ‎48‎ 椭圆的定义 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎49‎ 椭圆的性质 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎50‎ 双曲线的定义 ‎1次课 ‎2小时 较 易 ‎ 五、预期目标 ‎ ‎ 近期目标：梳理数学基础知识、理清概念，查漏补缺，形成完整的数学知识体系，提高 ‎ 孩子的数学学习成绩，在高考中取得优异的成绩，考上海最理想的大学 ‎ 远期目标：‎ ‎ 一、增强孩子的毅志力和学习自信心 ‎ 二、养成良好的行为习惯、学习习惯 ‎ 三、培养孩子的解题技巧和解题方法 六、学科教师意见 我的几点小建议：‎ 1、 孩子请您一定要听从老师的安排，练习题一定要自己独立去做 2、 孩子请您上课认真听讲，提高课堂学习效率，合理学习，以达到事半功倍的效果，并不一定要花很多时间、并不一定要熬夜，提高效率即可 3、 孩子请您尽量少说这些话：我学过有印象，但是现在忘了，我们允许遗忘，但是什么叫熟能生巧，只要我每天重复的见你，你还会忘记我吗？我想答案是不言而喻的。‎ 4、 你是个勤奋好学、开朗活泼的孩子，为难情绪不应该属于你，所以孩子积极乐观、自信满满才是属于你的，孩子请你相信你自己你是可以的、你能行、加油！有你自己有学校还有父母我们一起努力还担心什么呢？没有理由对吧。加油！为我们共同的理想、奋斗目标加油！‎ 七、家长建议 ‎ 家长签名：_______________ 签字日期：________________‎