中考空气氧气复习学案无答案 3页

‎ 课题：空气 氧气 教学目标：‎ 1、 能说出空气的主要成分。‎ 2、 认识空气对人类的重要作用。了解空气污染的原因及防治方法。‎ 3、 知道氧气的主要性质和用途。‎ 4、 认识氧气能跟许多物质发生氧化反应。‎ 5、 复习氧气的实验室制法。‎ 独自投入：‎ ‎1、空气的成分按体积分数计算，大致是氧气占 ，氮气占 ，稀有气体占 ，二氧化碳占 ，其它气体和杂质占 。空气成分以 和 为主。稀有气体包括 等气体。‎ ‎2、测定空气中氧气的含量的实验中，红磷燃烧产生大量 ，装置冷却后，打开弹簧夹，集气瓶内有水进入，进入水的体积约占集气瓶容积的 。说明氧气约占空气体积的 。‎ ‎3、排放到空气中的有害物质大致分为 和 两大类。其中能污染空气的有害气体有 、 、 。 ‎ ‎4、氧气的物理性质：标准状态下，氧气是一种 色 味的气体，密度比空气 ，它 溶于水。‎ ‎5、氧气的化学性质：‎ 举例 化学方程式 碳在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧 红磷在氧气中燃烧 铝箔在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 ‎6、氧气的用途：氧气用来支持 和供给 。‎ ‎7、工业上大量制取氧气，通常采用 的方法，属于 变化。‎ ‎8、实验室里，常采用分解 溶液，加热 或 ‎ 的方法制取氧气。其化学原理分别是（用化学方程式表示） 、‎ 氧气可用 法收集，因为 ；也可用 法收集，因为 。检验一瓶气体是否是氧气，可用 来检验。‎ 易混知识点：‎ ‎1、空气中各成分的含量一般指 ，而不能说成质量分数。‎ ‎2、空气中氧气含量的测定实验，不能用木炭、硫代替红磷，因为木炭、硫虽然消耗了氧气，但又生成了等体积的气体，瓶内 没有改变，不能得出正确结论。‎ ‎3、气体发生装置选定的依据主要是反应物的 和反应的 。‎ ‎4、收集方法选定的依据是气体的 性以及密度与空气密度的比较。‎ 探究研讨：‎ 知识点1 空气中氧气体积含量的测定 ‎1、某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：‎ 为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应 保证              。‎ 为了确保实验的成功，在装药品之前应 该                                 。‎ ‎[分组实验] 在讨论的基础上，他们分组进行了实验。实验中观察到红磷燃烧 冷却后打开弹簧夹又观察到 ，据此 大多数同学都验证出氧气约占空气体积的           。‎ 通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是                               。‎ ‎2、空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是( )‎ A.空气中含量最多的是氧元素 B.空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5‎ C.从空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气 D.空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好 ‎ 知识点2 氧气的性质 ‎3、氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 （ ）‎ A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应 ‎ B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C．氧气具有可燃性 ‎ D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 ‎4、下列关于氧的说法正确的是( )‎ A.实验室常用电解水的方法来制取氧气 ‎ B.夏天食物腐烂与氧气无关 C.铁丝在氧气中燃烧,发出白光,生成黑色固体 ‎ D.含氧的化合物可能不是氧化物 知识点3 氧气的制取 ‎5、某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空。‎ ‎(1)写出图中有标号的仪器名称：a ，b 。‎ ‎(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 （填字母），反应的化学方程式为 。‎ ‎(3)实验室制取氢气所用的药品是 ，应选择的收集装置是 或 （填字母）。‎ ‎(4)该小组成员查阅资料知道：硫化氢( H2S )是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，能溶于水，其水溶液叫氢硫酸，具有挥发性。实验室常用硫化亚铁（黑色块状固体，不溶于水）与稀硫酸反应制取：FeS+ H2SO4=FeSO4十H2S↑。根据上述信息可知实验室制取硫化氢气体的最佳装置组合是 （填字母）。‎ 扩展应用：‎ ‎1、下列关于空气的说法中，错误的是 （ ）‎ ‎ A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 ‎ B．空气是一种十分重要的天然资源 ‎ C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 ‎ D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％‎ ‎2、下列物质中，属于纯净物的是 （ ）‎ A．澄清的石灰水 B．新鲜的空气 C．不锈钢 D．干冰 ‎3、生活中常见的下列变化没有氧气参加的是 （ ）‎ A．电灯发光 B．动植物的新陈代谢 C．食物腐烂 D．金属器皿锈蚀 ‎4、为测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了右图 所示的实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷 ‎（白磷在空气中燃烧的温度为40 ℃），然后迅速将活 塞下压，可以观察到的现象为              ；冷却至原来温度时，‎ 松开手，活塞最终将回到刻度   处，试回答白磷燃烧的原因 ‎5、 通过一年的化学学习，我们知道实验室中的组装仪器往往有多种用途。根据下图所示装置回答问题。‎ ‎（1）图中A装置常用于制氧气，其反应的化学方程式是________________________；除制氧气外，A装置还能进行另一个实验是________________。‎ ‎（2）若用B装置对氧气进行干燥，则装置内放入的药品是_____________。若在B装置中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从____端（填字母“a”、“b”）通入。‎ 课堂小结： ‎ 当堂练习：‎ ‎1、根据下列装置图．回答有关问题：‎ ‎(1)写出装置中标号仪器的名称：① ；② 。‎ ‎(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是 (填字母)。‎ ‎(3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式 ，‎ ‎ 并据此选择上图中 (填字母)组装一套制取干燥氧气的装置，收集氧气时，验满 的方法是 。‎ ‎2小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：‎ 实验操作 实验现象 实验结论或总结 结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是 。‎ 反应的化学方程式为：‎ ‎ 。‎ 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 ‎ ‎ 实验三 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 ‎ (1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。‎ ‎ (2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　 。‎ ‎ (3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。‎ ‎ 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　　　　　　　　　　　 ；‎ 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 我的收获有 ‎ 我还存在的问题是 ‎