中考语文知识点总结 11页

名著导读 ‎（一）《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 ‎1、作者：鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，现代著名文学家、思想家、革命家。中国现代文学的奠基人。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》《南腔北调集》《二心集》《三闲集》等。‎ ‎2、内容：《朝花夕拾》，散文集，原名《旧事重提》。《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入10篇散文，写于1926年6月至11月间，《朝花夕拾》题目意义是“早晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。据鲁迅说：“《朝花夕拾》的文章是‘从记忆中抄出来的’”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。‎ 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。这十篇散文是《狗·猫·鼠》 《阿长和山海经》 《二十四孝图 》 《五猖会》 《无常》《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《藤野先生》 《范爱农》。‎ ‎（二）《繁星》《春水》：母爱、童真、自然 ‎1、作者：冰心（1900～1999），现代著名女作家，诗人，散文家，儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心等。20世纪初，曾经受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“冰心体”。代表作还有散文集《寄小读者》、《往事》、小说集《超人》，尤以散文创作见长。‎ ‎2、内容： 《繁星》《春水》是诗集，共由346首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。 其作品体裁以歌颂母爱、童年和自然为主，笔调柔和细腻，微带忧愁色彩，手法含蓄委婉，语言清新明丽。她最热衷于赞颂的，是母爱。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。同时她在诗中还含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，和表达着要认知世界本相的愿望。‎ ‎（三）《西游记》：一个奇幻的神话世界 ‎  1、作者：吴承恩，明朝著名小说家。 ‎ ‎  2、内容及人物：这是一部家喻户晓、妇孺皆知的小说。本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。其中的50多个故事，大都情节曲折、扣人心弦。大闹天宫、三打白骨精、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等故事则尤为引人入胜。‎ 这部小说的特点如下：善于说故事，可读性强；善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。‎ 孙悟空号称美猴王和齐天大圣，他由仙石化成，手持一根重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够七十二变，一个筋斗能翻十万八千里。他被投入太上老君的炼丹炉里炼了四十九天，反倒炼出一双火眼金睛，能识破世间一切妖魔鬼怪。他闹龙宫、闯冥府，使得四海龙王和十殿阎王俯首帖耳。他大闹天宫，打败十万天兵天将，令玉皇大帝也无可奈何。真是一个桀骜不驯、敢作敢当的英雄。后来，他保护唐僧西天取经，一路上出生入死，制服了无数妖魔鬼怪，为取经的成功立下汗马功劳。他保护唐僧等历经九九八十一难，终于到达西天，取得真经，他自己也修成正果。他桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫；他勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、行侠仗义；他性格幽默，喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。   ‎ 猪八戒是一个惹人喜爱的人物。一方面，他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷嚷着要散伙，还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，因此常常当众出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而且他能够知错改错，还算淳朴憨厚，自有其可爱之处。 ‎ 唐僧崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但他肉眼凡胎，有时贤愚不分、好坏不辨。 ‎ 沙僧一直忠诚地跟随着师傅，打点行李，问路化缘，冲锋陷阵。他为人忠厚，做事认真，任劳任怨。‎ ‎ （四）《水浒》：反抗封建暴政的英雄传奇 ‎1、作者：施耐庵,元末明初著名小说家。‎ ‎2、内容及人物：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。《水浒》歌颂了农民起义,赞美了农民革命斗争的胜利。 ‎ ‎ 这部小说的特点是：人物形象鲜明生动惟妙惟肖；本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。《水浒》是我国古代第一部反映农民起义的著名长篇白话小说。‎ ‎《水浒》围绕着“官逼民反”的重大主题，分别写了一百零八名被“逼上梁山”的英雄好汉。《水浒》中的人物性格丰富多样，绝不雷同。‎ 鲁智深，绰号花和尚，他的性格特点是：嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、有勇有谋。主要事件有：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林等。   ‎ 武松绰号行者，他的性格特点是：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。主要事件有：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、 血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭等。 ‎ 吴用绰号智多星，他的性格特点是：足智多谋、神机妙算。主要事件有：智取生辰纲等。 ‎ 林冲绰号豹子头，他的性格特点是：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。主要事件有：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山等。 ‎ 李逵绰号黑旋风，他的性格特点是：嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。主要事件有：真假李逵、江州劫法场、李逵探母等。   ‎ 宋江绰号及时雨，他的性格特点是：为人仗义、善于用人，但总想招安。主要事件有：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄等。‎ 杨志绰号青面兽，他的性格特点是：精明能干、粗暴蛮横。主要事件有：杨志卖刀、智取生辰纲等。‎ 在同一类型性格的人物当中，作者注意以对比手法加以区别，显出其性格的差异。如同属鲁莽型的鲁达和李逵，鲁达在鲁莽中带有机警、豪爽、精明，而李逵的鲁莽中含有蛮干、粗犷甚至幼雅的成分。在同一职业的人物当中，作者也注意区别他们的不同性格。如鲁达和杨志，同是武官出身，当过都头、提辖、殿司制使，都很干炼机警。但鲁达偏于豪爽、莽勇，敢于路见不平，拔刀相助，视功名如草芥。杨志则善于投机钻营，为搏个功名奔波劳碌。如阮氏三雄，熟谙水性，武艺高强，敢于斗争。但阮小二老成持重，临危不乱；阮小五精明强悍、爽快利落；阮小七急燥冒失，性如烈火。‎ ‎（五）《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事 ‎1、作者：老舍(1899-1966)，原名舒庆春,字舍予,北京人。中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。老舍一生创作了许多脍炙人口的文学作品,如《四世同堂》、《骆驼祥子》、《茶馆》、《龙须沟》等。‎ ‎2、内容及人物：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子的故事。他原是个破产农民，18岁时只身来到北京谋生。他为了实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。‎ 开始他老实、健壮、坚忍、自尊好强、勤俭、吃苦耐劳，对生活充满希望，一心想买辆车，做一个独立自主，不受人气的洋车夫。但是经过三起三落后他变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃，以堕落完成了他由人到兽的悲剧一生。虎妞是祥子的妻子，她大胆追求祥子， 大胆泼辣而又有点变态。‎ 祥子形象是半殖民地半封建旧中国的城市个体劳动者的典型。他的悲剧有着深刻的社会意义。首先，它有力地揭露和控诉了旧社会吃人的罪恶，点明其严重的后果，不仅摧残了人的肉体，还毁灭了人的灵魂。‎ ‎（六）《鲁滨孙漂流记》：孤独而顽强的冒险者 ‎1、作者：丹尼尔·笛福,英国人,出生于1719。《鲁滨孙漂流记》是笛福的代表作，是一部流传很广，影响很大的文学名著。小说主人公鲁滨孙也成为欧洲文学史上一个著名的文学形象。‎ ‎2、 内容及人物：本书主要讲述了出身于商人之家的鲁滨孙冒险出海航行，被海浪抛到一座荒无人烟的海岛上，在那里坚强地度过了28年孤独时光的生动故事。故事中关于鲁滨孙在荒岛上经历的描写是全书的精华。作者把鲁滨孙描绘成充满劳动热情的人。他凭着自己顽强不息的劳动与大自然作斗争，表现出惊人的毅力。鲁滨孙自己搭建房屋，尝试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，自己摸索着做桌椅、做陶器，用围巾筛面做面包，还搭救并训练了一个野人“星期五”，使他成为自己的忠实奴仆。就这样，他在荒岛上建立了自己的物质和精神“王国”。 ‎ 鲁滨孙敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，面对人生困境，他顽强、坚毅，鲁滨孙的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。  ‎ 这篇小说的特点是：故事精彩离奇，小说对鲁滨孙荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来，小说语言明白晓畅，朴素生动。   （七）《格列佛游记》：奇异的想像,辛辣的讽刺 ‎1、作者：乔纳森•斯威夫特（1667-1745），英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家。‎ ‎2、内容及人物：本书讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧骃）国等地的经历。作者借托船长格列佛之口逼真地描述了在四次航海中的奇异经历，通过这种幻想旅行的方式来影射现实，极尽讽刺之能事，对英国的君主政体、司法制度、殖民政策和社会风尚进行了揭露。 描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。 在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。 小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。 第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会背信弃义、无知浅薄、为非作歹、懒散腐败的无情鞭笞。他通过对慧骃的描绘，寄托了自己对理想的人性和道德的追求。‎ 小说充满了奇异的想像和童话色彩；辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在。‎ ‎（八）《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人 ‎1、作者：罗曼·罗兰（1866-1944），是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。罗曼·罗兰指出人生是艰苦的，生活里充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要写作《名人传》，要把伟大的心灵献给受苦难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。‎ ‎2、内容及人物：《名人传》叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。‎ 德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰，尽管他们的事业不同，贡献不同，所处的时代不同，但都是各自领域里的伟人。他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。‎ 罗曼·罗兰认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。贝多芬、米开朗琪罗这样的天才竟终身未婚，未能享受到真正的爱情；而托尔斯泰夫妻之间持续数十年的互不理解，则是他的悲剧的最直接的根源。他们在社会上更是受到了最冷酷的对待。贝多芬面对的是怀着敌意的城市维也纳，他的音乐受到欢呼，他的困难却无人问津。米开朗琪罗除了被迫为教皇服务之外，他每从事一项工程，都必须有一批卑鄙小人处于嫉妒和怨恨，对他进行恶毒的污蔑和攻击。托尔斯泰面对的则是整个贵族上流社会，以至于被教会宣布为“邪教徒和叛教者”而开除国籍。他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不挠地抗争。真实的苦难使他们直面人生，而与苦难的搏斗，则造就了他们的伟大。一个遭受家庭生活不幸和社会排斥的人，要么在孤独和痛苦中死亡，要么不屈不挠地抗争，这三位伟人正是属于后者。贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》；米开朗基罗直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下了传世的杰作；托尔斯泰在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。 《名人传》告诉我们：人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐；要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。 ‎ ‎（九）《童年》：在苦难中长大 ‎1、作者：高尔基，是前苏联著名作家。《童年》是高尔基自传体小说三部曲(《童年》、《在人间》、《我的大学》)中的第一部。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。‎ ‎2、内容及人物：小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。在作品中高尔基无情地揭露和批判了俄国几世纪以来形成的小市民的生活方式及其精神特征，鞭挞了小市民的卑鄙灵魂。‎ 外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。 然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。另外，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。 阿廖沙的成长，是《童年》最基本的主题之一。‎ ‎ 整部书 读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。‎ ‎（十）《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书 ‎1、作者：拉·奥斯特洛夫斯基，前苏联著名作家。 ‎ ‎2、内容及人物：本书以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，描写了保尔·柯察金经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。‎ 保尔早年丧父，母亲替人洗衣、做饭，哥哥是工人。保尔12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，受尽了凌辱。十月革命爆发，老布尔什维克朱赫莱在镇上做地下工作。朱赫莱给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理。朱赫莱被匪徒抓去了。保尔与朱赫莱一起逃跑。由于维克多的告密，保尔被投进了监牢。从监狱出来后，保尔跳进冬妮亚的花园。冬妮亚和保尔产生了爱情。在激战中，保尔头部受了重伤。出院后，他参加恢复和建设国家的工作。冬妮亚和保尔思想差距越来越大,便分道扬镳。在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒,体质越来越坏。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。他一方面决心帮助自己的妻子达雅进步；另一方面决定开始文学创作工作。这样，“保尔又拿起了新的武器，开始了新的生活。”‎ 这部小说是20世纪30年代苏联文学中最优秀的作品之一,是影响历史的百部经典之一,是生活的教科书。它闪烁着崇高的理想主义光芒，成功地塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。保尔·柯察金身上凝聚着美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，这是永远值得我们学习的。‎ ‎《钢铁是怎样炼成的》中的名句是:人最宝贵的是生命。生命属于我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部的精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这句话激励了一代又一代为理想而奋斗的人们。‎ 文言文阅读 ‎（1）文学常识：填空形式，注意“三要素”——①文章题目 ②作者姓名 ③作者朝代。其他如：作者的字号、对作者的评价、相关作品等不会作为考试内容。‎ ‎（2）文中名句的默写：空出两个句子，根据前后句填空。要注意平时的默写落实，防止音对字错的现象。 ‎ ‎（3）朗读节奏的划分：‎ 这种题要求考生用“/”来划出文言语句的朗读节奏，可能会有一些具体的提示，如告诉考生划两处或三处。例如：“入/则无/法家拂士”。‎ 应对这一题型，我们教给学生划分朗读节奏的方法：首先要理解句义，再按意义划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。如“滕子京/谪守/巴陵郡”、“予/尝求/古仁人之心”（主语+谓语+宾语），又如“今齐地/方千里”等。 ‎ ‎（4）解释实词、虚词的含义。‎ 以课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。‎ ‎（5）文言句子的翻译。‎ 从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；从来源看，大多来源于课下注释。‎ 一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。 ‎ ‎（6）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。‎ 这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。‎ ‎（7）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价。‎ 要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。 ‎ 说明文阅读 ‎1.概括——概括选文（或选文中某一段）的说明对象，或给文章拟个标题。概括全文的说明内容，或某一段的段意。‎ 应对策略：‎ ‎（1）说明对象：一看文题二看首尾段。‎ ‎（2）给文章拟标题，要体现简明、新颖、概括的原则。一般为说明对象或说明内容。‎ ‎（3）说明内容应是一句话，以句子的形式出现，往往在开头、结尾。‎ ‎（4）段意概括：先找中心句；不要用疑问代词；没有中心句要摘要联合，结合标点认真提炼。 ‎ ‎2.提炼——给某事物下定义，或概述其形成过程、原理等。‎ 应对策略：‎ ‎（1）下定义，要用“什么是一种什么”的句式。‎ ‎（2）概述其形成过程、原理等，一般从原文中找，但需要把零散的意思归纳到一个完整的大句子中。‎ ‎3.筛选——常用的疑问词如：“有哪些”“为什么”“哪几个方面”等。‎ 对策是：找准原段，分析句意，把握句间关系。若是总分关系则用总写句，标点十分重要，一般一句介绍一个意思。‎ ‎4.说明方法——说明方法及其作用。‎ 常用说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方；分类别、下定义、列图表。‎ 说明方法的作用：（1）举例子：准确具体地说明了……（2）列数字：准确具体地说明了……（3）作比较：通过比较，更突出地说明了……（4）打比方：生动形象地说明了……（事物加特点）；（5）下定义：科学准确地指出了……事物的本质特点（6）分类别：条理清晰地说明了……（7）列图表：直观形象地说明了……‎ 注意：书写要认真准确。‎ 回答说明方法的作用必须把这种方法和要说明对象的特征结合起来，‎ ‎5.顺序——考查说明的顺序。‎ 时间顺序；空间顺序；逻辑顺序。‎ 逻辑顺序情况复杂些，需要注意具体形式的细分，常见的逻辑顺序有八种形式：（1）由抽象（概括）到具体的顺序；（2）由主要到次要的顺序；（3）由原因到结果（或由果溯因）的顺序；（4）由浅入深的顺序；（5）由现象到本质的顺序；（6）由表及里的顺序；（7）由整体到局部的顺序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的顺序。 ‎ ‎6.结构——分析文章（段）结构的特点，考察题型如：分析语段层次，分析某句、某段在结构上的作用等。‎ 说明文在结构上的表现形式有（1）总分式（包括总——分——总式，总——分式，分——总式）；（2）并列式，几个段落并列存在；（3）程序式，说明的是生产过程。‎ 一般分析结构方面的作用，从句子的位置入手说明，如“总领全文”“引（领）起下文”、“总结上文”、“承上启下”等。 ‎ ‎7.指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。‎ 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。‎ ‎8．语言——某个词语能否删去或调换，或自己从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的句子，并体会。‎ 应对技巧：先要答不能，然后再说明：这个词的本义；在这个句子里起的作用；去掉后变成了什么，与客观实际不符；所以这个词体现了说明文语言的准确性、科学性。 ‎ ‎9.开放性试题——考查与选文有关的语言知识、文化知识的积累；考查学生对选文阅读后的感受、启发、体会。‎ 具体的题型如：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法，；结合选文的某一内容展开联想；就……谈一点看法或设想等。‎ 应对技巧：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。 ‎ ‎1. 标题的作用（表达效果）‎ ‎ 一般是有特点的标题，例如用了比喻（《军中鼠勇士》《大自然的语言》），拟人（《地球会跳摇摆舞》《大自然不会带护照》）‎ 点明说明对象（内容）；修辞+效果+突出事物什么特征；新颖独特，吸引读者阅读兴趣 ‎2．指出说明对象（事物说明文）或概括说明内容（事理说明文）‎ 为说明文拟标题：事物说明文——说明对象+（特征）‎ ‎ 事理说明文——主要说明内容 《人类与植物息息相关》‎ ‎3.指出说明对象的特征。——关注全篇，用词简洁精准 包括三种情况：集中、分散、概括。集中即集中在某一段；分散即分散在全文中的不同地方；概括即文中没有原句，须根据内容自己概括。‎ ‎4．开头第一段的作用 （1） 讲故事开头：引出说明对象（内容）；形象说明事物的某个特点；吸引读者阅读兴趣。（说明文中生动描写的作用：生动形象，增加文学色彩，吸引读者的阅读兴趣；让读者对说明对象有一个更形象的认识；引出下文的科学阐释。）‎ （2） 开门见山式：直接介绍说明对象及其相关内容。《堰塞湖》‎ （3） 末句是问句：用设问，吸引读者兴趣，引发读者思考，领起（引起）下文 ‎5．概括某一段的主要内容（段意）‎ 如有中心句，就用中心句；没有再自己概括。（别把简单问题复杂化。）如果段中有两层或两层以上的内容，要概括全面了。段意中不要使用“如何”、“为什么”等疑问代词。‎ ‎6．“这”“这样”指代的内容——一般用原文的词语或句子 《太阳能飞机》‎ ‎ 找最近的一句话。大多在前面，有时在后面。‎ ‎7．说明方法及作用 ‎ 举例子、列数字、作比较 别写错；有时不止一种说明方法，要找全，但也不能堆砌、把没有的也乱写上。千万别和论证方法混淆。‎ ‎8．说明语言的特点：一类是准确；一类是生动形象；‎ ‎ 有时问某个词能否删去；但有时只是让分析语言特点， 这时就不要再写“假如删去”了。不管哪一种，千万别忘记带入原文进行说明。‎ ‎9．对内容的理解。——先在原文中找出题干中的词句 ，以此为标准在前后找。‎ ‎ 尽量用原文中的词句。‎ ‎10．说明顺序——时间顺序；空间顺序；逻辑顺序 ‎ 有时考全文的，有时考某一段的，要看清要求。‎ ‎11．补充句子。‎ ‎ 空缺的句子一般是：承上启下；总结上文；总领下文。‎ ‎12．拓展类——谈感受、启示、看法、认识；想方法、对策；跟帖；图片。‎ ‎ 材料链接类：考察观点和材料之间的关系，要提取主要信息。‎ 议论文阅读 ‎1.论点——准确摘取或概括中心论点。‎ ‎（1）中心论点一般具有以下特点：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。②是明确的判断。③不运用修辞和疑问词。‎ ‎（2）找准论点：一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。‎ ‎（3）要分清中心论点和分论点：分论点一般位于段首或有标志性词语：分论点是用来证明分论点的。 ‎ ‎2.结构——划分议论文的结构、层次。‎ 议论文的整体结构大体分为三部分：提出问题（引论  是什么）——分析问题（本论  为什么）——解决问题（结论  怎么办）。在论证过程中，有几种常见的形式：（1）并列式。（2）对照式。（3）层进式。（4）总分式。 ‎ ‎3.论证方法—辨析论证方法，理解其作用。‎ 举例论证:具体有力地论证……观点。‎ 道理论证:充分有力地论证……观点。‎ 对比论证：从正反两方面进行论述，突出地论证……观点。‎ 比喻论证：形象生动地论证……观点。‎ 有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。‎ 其中对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。 ‎ ‎4.分析——关键词语、关键句子的含义及作用。‎ 答这类题一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。‎ 作用：（1）对论点的作用：阐述或论证论点。（2）有它以后的效果：使论证更严密。‎ ‎5.指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。‎ 一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。‎ ‎6.仿写——仿照所给出的句子再写一两句话。‎ ‎（1）看句式；（2）看修辞；（3）看字数；（4）看意义。 ‎ ‎7.拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。‎ ‎（1）补充事实论据：要求①真实②典型③新鲜④充分，概括叙述（谁+事+结果），紧扣论点。‎ ‎（2）补充道理论据：包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。引用要完整准确。‎ ‎（3）请您就本文论点谈一点看法：为什么说？是不是真的？ ‎ ‎1.标题是议论文的眼睛，要格外关注。‎ ‎ 标题一般是论点；或论点的比喻式表达（《把愤怒变成葡萄园》《多好的草地也有瘦马》，这时要还原为本意，关键词不要丢）；至少也会交待出论题，通过找出论题来推出论点。‎ ‎2．提炼论点/观点——以标题为出发点寻找。‎ 标题就是论点；一般原文中也有；最难的是自己概括，一般少见。‎ 论点应是一个完整的句子，是一个明确的判断；论点中不要有修辞；一般不要从反面说（也有例外，如《学语文不能要求速成》，但后面往往再从正面说“要养成好习惯”）不用疑问代词。‎ ‎3．特殊开头的作用 （1） 由现象，故事引出。作用：引出论点（或论题）；作为（事实）论据证明论点；吸引读者阅读兴趣。（有时开头不止讲一个故事，可能会讲两个。如《学会低头》）‎ （2） 用名言引出。作用：引出论点（或论题）（有时名言就是论点）；作为道理论据证明论点，有说服力。‎ ‎4．论证方法及作用 这种题型的提问方式很灵活，有如下几种：指出论证方法及作用；划线句有什么论证作用（如果这个句子在文章结构上和内容上都没有特殊作用，那就要考虑是考查论证方法的作用）；引用名人的话的目的是什么……‎ 注意区分论证方法和说明方法；别少写论证二字；有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。‎ ‎5．考察观点与材料的关系 （1） 补写事实论据（必须是名人，不能是文学作品或普通人的事；叙述时必须紧扣着论点；看清是补充正面的还是反面的事例） ‎ 补写道理论据（名言警句俗语等，注意：书写规范，不能出现错字）‎ ‎（2）给一则或几则材料问能否用在文中证明论点。一定要看材料表述的重点在哪里，而不要随意地去推理。‎ ‎ （3）概括事实论据内容。一定要紧扣着论点（如微笑、幽默等）概括。‎ ‎ 人+事（扣论点）+结果 ‎6．对内容的理解。先在原文中找出题干中的词句 ，以此为标准在前后找。‎ ‎ 注意分论点或每一段的中心句，它会帮助你把握文章内容。‎ ‎7．某几段能否互换位置。‎ ‎ 可以从以下几方面考虑：结构上和前文有无照应；内容上是否是逐层深入（如两段是条件与结果的逻辑关系或由主到次的逻辑关系。）《善用人者为之下》‎ ‎8．某段（一般是倒数第二段）能否删去《说宽容》‎ ‎ 本段内容+和中心论点的关系（补充论证中心论点）+体现论证的严密性 ‎9．分析全文或某一段的论证过程（思路）‎ 全文为：提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结论）‎ 某段的：应该结合文章的具体内容以及所运用的论证方法，把作者的论证思路完整清晰地写出来。可用：作者首先……然后……接着……最后……‎ 例如：首先提出…观点+然后运用举例论证和对比论证论证观点+最后引用…的名言进一步证明观点。‎ ‎10.分析语言特点。‎ 常见考查加点字词的作用，一般为：准确、严密、简洁概括、有说服力、感情色彩鲜明等。‎ ‎11．论证角度：有时是“正反”两个角度，有时“角度”就是“方面”‎ ‎12．补写句子——一般是过渡性句子或总领下文、总结上文的句子。‎ ‎ 有时是把某句话还原到文章中，一般也符合上面的规律。《勿以好恶论断之》‎ ‎13．联系现实，拓展延伸 ‎ 谈感悟要把握住论点提出自己的观点，观点要鲜明；要结合自身实际，要用上“我认为”一类的词语，写“有我之文”。‎ ‎ 材料链接；和其他文章比较。《看轻自己是福》与“不宜妄自菲薄”冲突吗？‎ 附：‎ 表达方式——五种：记叙、描写、抒情、议论、说明 修辞手法—八种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶、反复 描写方法—五种：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写 说明方法—七种：举例子、列数字、作比较、打比方；次之的是：下定义、分类别、列图表 论证方法—四种：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证 记叙文阅读 题型预测与应对技巧：‎ 1. 解释词语的语境义：答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感情色彩的变化。常用的词有：“这里指……”。‎ ‎2.层次结构——划分段落或层次。‎ 一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白事件的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。‎ 记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。‎ ‎3.题目——题目的作用：‎ ‎（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 ‎ ‎4.概括——概括语段、事件、全文中心：‎ 应对技巧：概括语段：主要的方法有：1)摘中心句。2)摘要归纳。3) 并列的，归纳出一个主要意思。4)段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取最后的归纳的意思。‎ 形成：记叙（交待）了“人”+“事”（心情、经过、背景、感受）。‎ 概括事件：“什么人”+“在什么情况下”“做什么事”+“什么结果”。‎ 概括中心：（1）分析文章标题；（2）分析文章的结尾；（3）分析文章中议论抒情的句子。‎ 句式：“通过……(事情)，表达了（赞扬、抒发）……的感情（精神、品质）”。 ‎ ‎5.分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。‎ 应对技巧：结合上下文,一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。‎ ‎（1）结构上作用:‎ 在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。‎ ‎（2）内容上作用:‎ 在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。‎ ‎6.理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因；结合语境填写空缺的话：‎ ‎（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；‎ ‎（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；‎ ‎（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。‎ ‎（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。 ‎ ‎7.提炼——理解并能分析小说中人物的思想性格及分析人物形象。‎ ‎（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；‎ ‎（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。‎ ‎（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。‎ ‎（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。 ‎ ‎8.赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：‎ ‎（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵，‎ ‎（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。‎ ‎（3）联系词语的色彩，分析其感情色彩的变化。‎ ‎（4）结合上下文，联系人物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。‎ ‎9.表达方式——常用的表达方式及作用：‎ 记叙:使读者对事物变化有比较清楚的了解。‎ 抒情、议论：抒发作者……的情感；深化中心，画龙点睛。‎ 环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。‎ 人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等。 ‎ ‎10.写作手法——常用写作手法：‎ 想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。‎ ‎11.体验感悟——对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。‎ 应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。‎ ‎1．标题的含义/作用 ‎ 含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系中心。‎ ‎ 作用：（1）线索；（2）双关，象征人物的形象或精神；（3）感情的触发点；（4）揭示中心（要具体写出中心是什么）；（5）概括文章内容；(6)用修辞，新颖，吸引读者。 ‎ ‎2．开头的作用 ‎ 第一段的内容+作用 （一定要结合文章具体内容答题，不要只堆术语）‎ ‎ 第一类：作铺垫，引出下文《洗手间的晚宴》‎ ‎ 第二类：点题、奠定感情基调、总领全文，设悬念《楼顶上的草丛》《背影》‎ ‎3．结尾句的含义/作用 《菊有黄花》‎ ‎ 含义：注意和中心、作者的感情联系。‎ 作用：总结上文；扣题；照应；点明中心，深化主题。 ‎ ‎4．中间某个句子的作用——一般是过渡和照应。‎ ‎5．词语的含义（两个词是否矛盾）‎ ‎ 本意+语境义；是否用修辞；感情色彩是否变化；化抽象为具体，生动传神；塑造……人物形象，表现人物（作者）……思想感情；突出强调……‎ ‎6．品味赏析句子的语言 ‎ 物：修辞、用词（参见上面4）、句式+效果+物的……特点+感情 ‎ 人：描写方法+人物形象（感情）‎ ‎7．哲理句的深层含义——联系中心；结合题目，加深理解。‎ ‎8．分析人物形象/物的特点（外形+精神）《一根山药藤的坚持》‎ ‎9．环境描写的作用——烘托…心情；渲染…气氛；推动情节发展；为下文作铺垫……‎ ‎10．插叙的作用——使文章内容更丰富，人物形象更丰满；避免拖沓，情节更紧凑；交待……情况，为下文……作铺垫。‎ ‎11．概括文章主要内容——“人+事” 紧紧扣住核心事件 ‎12．详略的安排——由中心决定。‎ ‎13．写作手法 全文：象征；托物言志；借景抒情；借物喻人；以小见大；欲扬先抑 局部：衬托；对比；正侧面描写相结合；动静相衬；虚实结合；视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度描写。‎ ‎14．补写、续写 ‎ (1)写出某人的心理活动。‎ ‎ （2）设想他是怎样说的。‎ ‎ (3)按照情节发展向下续写。——人称要一致 ‎15．某个情节能否删去——观点中心和材料的关系《小扇轻摇》《假币》‎ ‎ 考虑和中心的关系；考虑对情节发展的作用，为下文作了铺垫。‎ ‎16．相关拓展 写出你的感悟：一定要写“我懂得了”“我知道了” “我觉得”，写“有我之文”，不要只对文章的内容或人物形象进行复述；要扣着中心、要点来谈。‎ 中考作文得高分的技巧 一种体裁：最好写记叙文，把记叙文准备好。‎ 两个原则 ‎    1、真实才能动情。真正能打动阅卷人的,还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;‎ ‎    2、妙语才能煽情。只有文采飞扬,生动活泼的语言才能让阅卷者眼前一亮,读之使人不断点头默叹。‎ ‎ 三字要求 ‎    1、稳: 写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。‎ ‎    2、细: 不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。‎ ‎    3、精:   对于一般的同学来说，“精”体现在:(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。‎ ‎    对于写作能力较好的同学来说,“精”应体现在:(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。‎ 四个流程(保住基本分)‎ ‎    1、审清题意：千万注意,题意审不好，,就会文不对题。应该先花2-3分钟看看作文题，然后再开始答基础知识题目。‎ ‎    2、立好中心：至少指导自己想说什么,是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐,是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?用一句话把它写在草稿纸上。‎ ‎    3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。‎ ‎    4、写好提纲：(1)用一句话写出中心内容和主题；(2)分清开头、中间、结尾各写什么；(3)打好开头、结尾的细稿,以及每段的开头句。接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。‎ 五项技巧(赢得感情分)‎ ‎    1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。‎ ‎    2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。‎ ‎    3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。‎ ‎    4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己)；(2)一个好故事(好布料)；(3)一个好结构(好设计)；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩)。‎ ‎    5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)；(2)结尾:议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式 (名鞋)；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟)；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾)。‎ ‎    六个大忌(莫丢冤枉分)‎ ‎    一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。‎ ‎    二忌过短过长：字数一定要足，字数不足,写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。‎ ‎    三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写就先来点描写。‎ ‎    四忌分段太少：5-8段为好，千万别少于3段。‎ ‎    五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。‎ 六忌选材太俗：别总是玩呀、救落水儿童呀、猫啊狗啊……‎ 中考作文取胜要诀 中考作文在三个部分七个自然段左右较宜。 ‎ 凤头：良好的开端，成功的一半。作文的开头要明快、简洁。做到了这两点，就多少有了灵秀气。作文开头不能长，超过三行（50字）就难成好文章的头相。 ‎ 虎尾：最好是“二节鞭”的尾，倒数第二节就所记之事作主题的升华，议论色彩宜浓些，而最后一节最好是一句，尽可能注意句式的变化，做到有力、有神，令人回味无穷。 ‎ 集装箱的“肚子”：所谓集装箱就是指中间所记的事、写的内容，只要与主题有关，围绕中心线索，都可以写，这部分对一些写作较弱者讲，是最可发挥的地方。‎ 文章中一定要有描写，特别是人物描写。因为我们的记叙，就是写人的，事因人生、情随事出。因此，在叙述事情过程中，不失时机展现两三处关于人的描写，特别是人物的眼睛和手，这样就会使文中人“真”起来，“神”起来。‎ ‎“家事，国事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有爱就灵。这“三件事”要有层次，多角度。“人往高处走”，写事也如此，这事中的情，也应有个由表及里的顺序。而这里的“爱”就是爱学习，爱生活，求上进；爱集体，爱祖国，爱人民，讲责任。‎ 在选材时要注意，自己经历的、熟悉的事是最好、最有个性、利于发挥的素材。生活中有这样的事，家长让他去买苹果，他就想也买别人也曾买到的一斤重一只的大苹果，结果满街去找，空手而回。其实一斤称二、三个苹果也是很讨人喜欢的，而生活中的最常见、易买的是这样的苹果。写文章选材也是如此，生活中好多事只要你仔细去感受、去品味，就会像席慕荣手中的贝壳一样闪闪发光。‎ 这“三件事”就是一串糖葫芦，把它装进“集装箱”，这样可以收到的事半功倍的效果。当然，如果你确实拥有“一只斤把重的苹果”的素材，那就要提醒你，不能写成流水帐。‎ 字要正，大小适中。一是要写端正，至少告诉别人“我认真”。字的“大小”：占字格的2/3左右，过大则丑，过小则弱。‎ 试卷不是草稿纸，整洁是起码要求。 ‎ ‎ 注意文章的总字数要和你对自己所写作文的最高希望值之间要同步。‎ ‎(1)“不少于600字”(这是中考作文一般要求)，如勉强写到600字，一般只可得基本分。注：劝你能写上650字左右，否则刚够字数，显得“一副可怜相”。 ‎ ‎(2)750字左右，这是获得一、二类卷作文分的字量。一般努力一下是可以达到的。 ‎ ‎(3)不宜超过830字，否则过多则滥，吃力不讨好，显得谋篇布局的能力不足。‎ 注意各自然节之间的长、短搭配，这样能增添文章的外在美。文章的整篇布局也有个“黄金分割点”，在这前后用上一两个独词句或简短单句的自然段，这就是文章的“美腰”。‎ 写文章是创造性劳动，当你对“写”有一种“渴望”的心态，你就能文思泉涌，当你作文时有一种快感，那离使你“惊喜”的分数就不远了。‎ 高分要诀：‎ 整洁的文面、清晰工整的书写；精当、新颖的选材；鲜明独到的立意；巧妙新奇的布局；幽默生动、清新活泼的语言 考场作文疗救办法：‎ 将难题变易题 将生题变熟题 试卷分发时看作文题，利用看卷时间构思作文。‎ 写好开头结尾，抓住阅卷老师的眼睛。‎ 万一不够字数，在结尾加几个优美的排比句。‎