苏教版七年级下册生物中考复习教案 17页

‎**中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 时间 主题 复习 第8章  人的生殖和发育 ‎【教学目标】‎ ‎1.识别男女生殖系统的基本结构和功能 ‎2.识别卵子和精子，描述受精过程 ‎3.描述胚胎发育过程 ‎4.举例说出青春期生长发育的特点 ‎5.举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性 ‎6.描述骨的成分和骨的特性之间的关系 ‎【教学重点】‎ ‎1.识别男女生殖系统的基本结构和功能 ‎2.描述胚胎发育过程 ‎3.描述骨的成分和骨的特性之间的关系 ‎【教学难点】‎ ‎1.识别卵子和精子，描述受精过程 ‎2..描述胚胎发育过程 ‎【课时安排】‎ ‎3‎ ‎【教学过程】‎ 第1课时 ‎ 一、知识备考，模块梳理 第8章  人的生殖和发育 ‎1.男女生殖系统结构及功能：‎ 结构 功能 男性生殖系统 睾丸 男性生殖系统中的主要器官，分泌雄性激素，产生精子（无周期）‎ 输精管 输送精子 前列腺 分泌黏液 阴茎 输出精子，排尿 女性生殖系统 卵巢 女性生殖系统中的主要器官，分泌雌性激素，产生卵子（有周期）‎ 输卵管 输送卵子 子宫 胚胎发育的场所 阴道 胎儿产出的通道，月经流出通道 雄性激素能刺激男性相关器官的发育和维持男性特征 雌性激素能刺激女性相关器官的发育和维持女性特征 例：男性生殖系统和女性生殖系统分别是怎样组成的？‎ ‎   为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统中的主要器官？‎ ‎2.生殖过程 ‎(1)受精——指卵细胞与精子结合的过程。(如图8-3)‎ ‎(2)胚胎发育和营养 ‎①发育过程：‎ ‎②营养：胚胎通过胎盘从母体吸取氧气和养料，排出二氧化碳等代谢产物。‎ 精子和卵子在输卵管中结合。受精卵在输卵管中开始分裂。受精卵的形成标志着新生命的诞生。‎ ‎(3)分娩——妊娠到280天左右（40周）左右时，胎儿发育成熟，通过母体的阴道产出的过程。‎ ‎(4)结扎——结扎输卵管或输精管能够有效的阻碍生殖细胞的结合，既能达到计划生育的目的，又不会影响睾丸和卵巢的正常生理功能。‎ 例：为什么孩子长的像父母，但又不完全像其中一人？（精子和卵子中的遗传因素）‎ ‎3.人的生长发育 ‎（1）第一阶段：胎儿→婴儿  第二阶段：婴儿→成年（个体发育成熟）‎ ‎（2）婴儿期（0-1岁）、幼儿期（2-6岁）、童年期（7-11岁）、青春期（12-23岁）、成年期（青年阶段24-39、中年阶段40-59、老年阶段60- ~）‎ 例：成年期几个阶段的特点 ‎4.青春期的身体变化 ‎(1)身体迅速长高，体重迅速增长。(2)神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强。(3)性器官发育迅速，男性出现遗精，女性出现月经。‎ ‎5青春期性发育：包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育 ‎（1）生殖器官的生长发育：由幼稚型变成成人型 ‎（2）男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。‎ ‎     男性第二性征：胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低 女性第二性征：乳房增大、声音变细、声调较低 ‎6.青春期卫生：（1）生理卫生方面（2）心理卫生方面 ‎7．人体概述：‎ 人体主要系统 组成器官 主要功能 运动系统 骨骼、肌肉 运动、支持、保护 消化系统 口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化食物吸收营养物质 呼吸系统 鼻腔、气管、肺 吸进氧气呼出二氧化碳 循环系统 心脏、动脉、静脉 运输物质 泌尿系统 肾脏、输尿管、膀胱、尿道 排出代谢废物和多余的水 神经系统 脑、脊髓、神经 调节生理活动 内分泌系统 垂体、甲状腺、胸腺、胰岛、肾上腺、睾丸、卵巢 调节 生殖系统 睾丸、卵巢 产生后代 例：人体是一个统一的整体，举例说明？（运动时各个系统的协调统一）‎ ‎8．结构与功能相互统一，而结构的特性又和结构的成分有关。‎ 骨的成分与骨的特性之间的关系：骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。这两种成分使得骨既有一定的硬度又有一定的弹性。‎ 人体在内分泌系统和神经系统的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体。‎ 第2、3课时 二、习题讲解 教学 反思 ‎**中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 时间 主题 复习 第9章 人的食物来自环境 ‎【教学目标】‎ ‎1.说明人体需要的主要营养物质 ‎2.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用 ‎3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程 ‎4.明白什么是合理膳食并理解合理膳食的意义 ‎【教学重点】‎ ‎1.说明人体需要的主要营养物质 ‎2.描述人体消化系统的组成及主要消化腺的作用 ‎3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程 ‎【教学难点】‎ ‎.概述食物在消化道内的消化和吸收过程 ‎【课时安排】‎ ‎ 3‎ ‎【教学过程】‎ 第1课时 ‎ 一、知识备考，模块梳理 第9章 人的食物来自环境 一、六大营养物质：蛋白质、糖类（纤维素）、脂肪、水、无机盐、维生素 ‎（1）供能物质：蛋白质、糖类、脂肪（也是细胞的组成物质）‎ ‎（2）非供能物质：水、无机盐、维生素、纤维素 ‎（3）属于有机物的：蛋白质、糖类（纤维素）、脂肪、维生素 ‎（4）属于无机物的：水、无机盐 ‎（5）需要量最多的：水（人体失去体内全部脂肪和半数蛋白质还能勉强维持生命，但失水达到体内含水量的20%，很快就会死亡）‎ ‎（6）钙和磷是构成牙齿和骨骼的主要成分 营养物质名称 作用 分类 来源 蛋白质 主要为人体的各项生理活动提供能量，也是构成细胞的一种成分 动物蛋白 瘦肉、鱼、奶、蛋 植物蛋白 豆类、谷类等食物 糖类 有甜味的：果糖等 水果、蜂蜜等 主要为人体发育、组织更新提供原料，也可为人体的生理活动提供能量，是主要的供能物质。‎ 无甜味的：淀粉 谷类、豆类和根茎类等食物 脂肪 主要作为备用的能源物质贮存在体内，保温和防止机械损伤 动物脂肪 动物油、奶油、蛋黄、‎ 植物脂肪 花生油、豆类、芝麻，硬果类等食物。‎ 水 约占体重的60%——70%，是细胞的主要组成成分，参与人体的各种生理活动 ‎ ‎ ‎ ‎ 无机盐 约占体重的5%左右，是构成人体组织的重要材料 含钙、磷、铁、碘的无机盐 见附表 维生素 需要量很少，但是很重要的一类营养物质 VA 、VB1 、VB2、Vc、VD 见附表 纤维素 糖类的一种，不能被人体消化吸收的 ‎ ‎ 蔬菜，水果 下表是几种无机盐的缺乏症状和食物来源。‎ 种类 缺乏时的症状 食物来源 含钙的无机盐 儿童缺钙时易患佝偻病(鸡胸、O形或X形腿)中老年人特别是妇女缺钙时易患骨质疏松症。‎ 奶类、绿叶蔬菜、豆类、虾皮等 含铁的无机盐 缺铁性贫血(乏力、头晕等)‎ 血液、肝脏、瘦肉、鱼、蛋、奶类等 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿，儿童的智力和体格发育出现障碍 海带、紫菜、虾、海盐等 下表是几种维生素缺乏时的症状和食物来源。‎ 种类 缺乏时的症状 食物来源 维生素A 皮肤干燥、夜盲症(夜晚看不清东西)，干眼症等 动物肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米等 维生素C 坏血病、抵抗力下降等 黄瓜、西红柿、橘子等 维生素D 佝偻病、骨质疏松症等 动物肝脏、蛋等 注：(1)植物性食物不舍VA，但它含有胡萝卜素在人体内可转化成VA。‎ ‎   (2)VA、VD属脂溶性维生素，VB、VC属水溶性维生素。‎ 例：蔬菜是先洗后切好还是先切后洗比较好？‎ 二、消化和吸收 ‎1．消化系统的组成和功能(图9-10)‎ ‎（1）消化系统是由消化道和消化腺组成的。‎ 消化道：口腔——咽——食道——胃——小肠——大肠——肛门 消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺 牙齿：门齿、犬齿、前臼齿和臼齿。分为牙冠、牙颈和牙根三部分。‎ 龋齿：口腔内的细菌将糖类变成酸液，酸液会慢慢腐蚀牙齿表层的牙釉质。当龋洞深入到牙髓腔引起疼痛。‎ ‎（2）消化道是消化食物和吸收营养物质的场所 ‎     消化腺是分泌消化液的器官 ‎（3）消化方式：①物理性消化→牙齿 咀嚼、舌的 搅拌 、胃肠的 蠕动 、 胆汁 的消化等 ‎ ②化学性消化→分泌 消化酶 把 大分子 物质→ 小分子 物质 人体摄取的蛋白质、淀粉、脂肪等不能直接吸收，必须经过消化。‎ ‎（4）消化过程：①淀粉 麦芽糖 葡萄糖 (在口腔中开始)‎ ‎②蛋白质 多肽 氨基酸(在胃中开始)‎ ‎③脂肪 脂肪微粒 甘油 + 脂肪酸 (在小肠中开始)‎ ‎④水、无机盐、维生素为小分子物质不用消化，直接吸收到血液 酶——由活细胞产生的具有催化能力的一类有机物，也称为生物催化剂 消化腺名称 分泌消化液 含有酶名称 消化对象 消化产物 唾液腺 唾液 唾液淀粉酶 淀粉 麦芽糖 胃腺 胃液 胃蛋白酶 蛋白质 氨基酸 肠腺 肠液 ‎ 蛋白酶 淀粉酶 脂肪酶 蛋白质 淀粉 脂肪 氨基酸 葡萄糖 甘油和脂肪酸 胰腺 胰液 肝脏 胆汁 无 脂肪 脂肪微粒 例：为什么细细咀嚼馒头会有甜味？（唾液淀粉酶）‎ 胶囊在水中不会融化，人服用下去怎么消化（肠液中多种酶的作用）‎ 吃饭时细嚼慢咽好还是狼吞虎咽好？（食物颗粒小容易与消化液混合）‎ ‎2.营养物质的吸收（3个吸收器官：胃、小肠、大肠）‎ 食物在消化道内被消化后，营养物质通过消化道壁进入人体的循环系统，这一过程称为吸收。‎ ‎(1)胃：吸收少量的水、酒精和无机盐 ‎(2)小肠：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸以及大部分的水、无机盐和维生素。是人体吸收营养物质的重要器官。‎ ‎(3)大肠：吸收少量的水、无机盐和一部分维生素。‎ 大部分甘油、脂肪酸被毛细淋巴管吸收，其余的营养物质被毛细血管吸收进入血液。‎ 小肠的特殊结构：长度长，有大量的皱襞和小肠绒毛，使得表面积很大（扩大了600倍）。小肠绒毛仅有一层上皮细胞，营养物质容易渗透进去。‎ 例：为什么说小肠是消化吸收的主要场所？（多种消化液，特殊结构）‎ 第2、3课时 二、习题讲解 教学 反思 ‎**中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 时间 主题 复习 第10章人体内的物质运输和能量供给 ‎【教学目标】‎ ‎1.说出血液的组成和功能，区分白细胞与红细胞、血小板 ‎2.描述血液循环系统的组成 ‎3.描述血液循环的过程 ‎4.描述呼吸系统的组成和功能 ‎5.概述肺泡内和组织处的气体交换过程及血液成分的变化 ‎6.说明能量来自细胞中有机物的氧化分解 ‎【教学重点】‎ ‎1.描述血液循环系统的组成 ‎2.描述血液循环的过程 ‎3. 描述呼吸系统的组成和功能 ‎4.概述肺泡内和组织处的气体交换过程及血液成分的变化 ‎【教学难点】‎ 描述血液循环的过程 ‎【课时安排】‎ ‎ 3‎ ‎【教学过程】‎ 第1课时 ‎ 一、知识备考，模块梳理 第10章人体内的物质运输和能量供给 ‎1．血液和血型 ‎（1）血液的组成：血浆（45%）和血细胞 ‎     血浆：水（90%以上）、葡萄糖、氨基酸、无机盐 ‎     血细胞：红细胞（55%）、白细胞、血小板 ‎（2）血液的功能：运输人体需要的各种营养物质和氧气，运走代谢产物和二氧化碳 血浆的功能：运载血细胞、运输养料和废物。‎ ‎（3）三种血细胞的比较 名称 形态 结构特点 功能 红细胞 周围厚，中间薄，两面凹的圆饼状 没有细胞核，含有红色的血红蛋白 运输氧气 白细胞 比红细胞大，不规则球形 有细胞核 ‎ ‎ 吞噬侵入人体的细菌，保卫人体健康 血小板 体积最小，形态不规则 没有细胞核 促进止血 例：血液为什么是红色的？（红细胞中含有红色的血红蛋白）‎ ‎   为何红细胞可以运输氧气？‎ ‎（红细胞中含有血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，容易与氧气结合，因此红细胞具有运输氧气的功能）‎ ‎    什么叫做贫血？假如你是医生对贫血病人有什么建议？（当血液里红细胞的数量过少，或者红细胞中血红蛋白的含量过少时，人就会出现贫血。）（人体生成血红蛋白需要铁元素和蛋白质）‎ ‎2．ABO血型鉴定过程 ‎（1）A型血提取A型标准血清（含抗B）；B型血提取B型标准血清（含抗A）‎ 血清——除去纤维蛋白原后的血浆 ‎（2）将未知血型血液分别加入标准血清中，观察凝聚反应 A型标准血清（抗B）‎ B型标准血清（抗A）‎ 鉴定血型结果 ‎-‎ 凝集 A 凝集 ‎-‎ B 凝集 凝集 AB ‎-‎ ‎-‎ O 血型是人体血液类型的一种标志。人的血型是遗传的，一般终身不变，最常见的是ABO血型。‎ ‎3．ABO血型之间的相互输血关系 献者血型 受者血清 O型 ‎(抗A、抗B)‎ A型 ‎(抗B)‎ B型 ‎(抗A)‎ AB型 ‎(无)‎ O型 ‎-‎ ‎-‎ ‎-‎ ‎-‎ A型 凝聚 ‎-‎ 凝聚 ‎-‎ B型 凝聚 凝聚 ‎-‎ ‎-‎ AB型 凝聚 凝聚 凝聚 ‎-‎ 注：“+”表示有反应，“-”表示无凝聚反应。‎ 输血关系表 某人的血型 可接受的血型 不可接受血型 可输给的血型 A A、O B、AB A、AB B B、O A、AB B、AB AB A、B、AB、O 无 AB O O A、B、AB A、B、AB、O 输血原则：以输同型血为主；紧急情况下少量输给异型血 ‎4．三种血管的特点 血管名称 血流 方向 管壁特点 血流情况 分布 功能 动脉 从心脏向身体各部 较厚 较快 多数分布于深部，少数分布较浅 将血液从心脏输送到身体各部分 静脉 较薄 较慢 从身体各部回心脏 有的分布较深处与动脉伴行，有的分布较浅 将血液从身体各部分送回心脏 毛细血管 从小动脉向小静脉 最薄 最慢 广布全身 血液与组织细胞物质交换的主要场所 ‎5．心脏的结构 ‎（1）人类的心脏分为四个腔：右心房、右心室、左心房、左心室 ‎（2）瓣膜：使血液向一个方向流动（房室瓣、动脉瓣）‎ ‎6．心脏和血管的连接：‎ 右心房——上腔静脉、下腔静脉        左心房——肺静脉 右心室——肺动脉                    左心室——主动脉 口诀：上房下室，左室较厚，（左心室肌肉比较厚）‎ 上静下动，左室为主。（心房连静脉，心室连动脉，左心室连主动脉）‎ 左右交替，变动为静，（左侧和右侧的心房心室对角关联）‎ 动出静回，同侧相同。（动脉中血液出心脏，静脉中血液回心脏，同侧心房血液流向心室）‎ ‎7．心率与脉搏 心跳一次：心脏每收缩和舒张一次，记做心跳一次 心率：心脏每分钟跳动的次数 脉搏：动脉随心脏的收缩和舒张而搏动 关系：心率与每分钟脉搏一致 成年人每分钟心跳75次左右，未成年人要稍快。‎ ‎8．血液循环（体循环和肺循环）‎ 口诀：‎ 体循环，动流动，动变静（在体循环中，动脉里流的是动脉血，经过了体循环动脉血变静脉血）‎ 肺循环，动流静，静变动（在肺循环中，动脉里流的是静脉血，经过了体循环静脉血变动脉血）‎ 动脉血：含氧量高的血液，鲜红色 静脉血：含氧量低的血液，暗红色 例：描述血液循环路径。‎ ‎9．血压：血液循环中，血液对动脉管壁的侧压力 收缩压：心室收缩时，血压上升到的最高值。健康人收缩压一般为12~18.7KPa 舒张压：心室舒张时，血压下降到的最底值。健康人舒张压一般为8~12KPa 高血压：一个人的血压经常超过18.7/12KPa 例：高血压的危害 高血压的预防 ‎10．呼吸系统的组成 ‎（1）人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。‎ 鼻：温暖、湿润、清洁空气的作用 咽：食物和空气共同的通道 呼吸道 ：喉：发声的器官（内有声带）‎ 气管：形成痰的部位 支气管：末端分支形成肺泡 ‎　　肺：呼吸系统主要器官，是气体交换的场所（基本单位数肺泡）‎ ‎（2）肺泡适合进行气体交换的结构特点：①肺泡的数量多；②肺泡内包围着毛细血管；③肺泡壁、毛细血管壁都很薄，都只有一层上皮细胞。11.呼吸运动 ‎（1）呼吸包括吸气和呼气两个过程；‎ ‎①吸气:呼吸肌 收缩 →胸廓 扩大 →肺被动 扩张 →肺内气压 减小 →气体入肺→吸气②呼气:呼吸肌 舒张 →胸廓 缩小 →肺被动 收缩 →肺内气压 增加 →气体出肺→呼气 ‎ ‎（2）肺活量：尽力 吸气 后再尽力 呼气 所能呼出的气体量 作用：反映肺的呼吸功能（越 大 越好）（测量时测 三 次，取 最大 值）‎ ‎12．人体内的气体交换 ‎（1）气体交换原理：气体扩散作用（气体总是由 多 的地方向 少 的地方扩散，直到两边一样多）‎ ‎（2）人体内的气体交换包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换。‎ ‎（氧气）‎ ‎（氧气）‎ ‎（二氧化碳）‎ ‎（二氧化碳）‎ 肺泡　　　　　　　　　血液　　　　　　　　　 组织细胞 ‎（3）如何证明呼出的气体中含有较多的CO2？ 向澄清的石灰水里吹气，石灰水变浑浊 ‎ ‎（4）呼出和吸入气体中都是 O2 多于 CO2 ，当运动时 O2 消耗增多，排出的 CO2 增多 ‎13．体温 ‎（1）体温是指：人体 内部 的温度。‎ ‎（2）测量体温的部位有： 腋窝 （36.8℃）、 口腔 （37.2℃）、 直肠 （37.5℃）最接近正常体温 ‎（3）发烧有利还是有害？ 既有利，也有害：一定限度内的发热是身体抵抗疾病的生理性防御反应；但体温过高或长期发热，人体的生理功能紊乱，甚至危及生命 ‎ 第2、3课时 二、习题讲解 ‎**中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 时间 主题 复习 第11章 人体内的废物排入环境 ‎【教学目标】‎ ‎1.描述泌尿系统的组成和各部分的功能 ‎2.描述尿液的形成过程和排出过程，区分血浆、原尿、尿液 ‎3.描述人体内废物排出的途径 ‎【教学重点】‎ ‎1.描述泌尿系统的组成和各部分的功能 ‎2.描述尿液的形成过程和排出过程，区分血浆、原尿、尿液 ‎【教学难点】‎ 描述尿液的形成过程和排出过程，区分血浆、原尿、尿液 ‎【课时安排】‎ ‎ 3‎ ‎【教学过程】‎ 第1课时 ‎ 一、知识备考，模块梳理 第11章、人体内的废物排入环境 肾脏：形成尿液。（由肾单位组成）‎ ‎1、泌尿系统组成　 输尿管：输送尿液 膀胱：贮存尿液 尿道：排出尿液 肾脏由肾皮质、肾髓质和肾盂组成。肾盂与输尿管相连接。‎ ‎2、肾是泌尿系统的主要器官 ‎（1）肾的结构和功能单位是肾单位。（考识图）‎ 肾小体 肾小球 肾单位结构　 肾小囊 肾小管 ‎3、尿的形成和排出 肾小球的滤过作用形成原尿（水、无机盐、尿素、葡萄糖）‎ ‎（1）尿的形成　　‎ 肾小管的重新吸收作用形成尿液（水、无机盐、尿素）‎ 血浆（蛋白质、血细胞、葡萄糖、水、无机盐、尿素） ‎ ‎ 肾小球的滤过作用 原尿（葡萄糖、水、无机盐、尿素）‎ ‎ 肾小管的重吸收（全部葡萄糖、大部分水、少量无机盐）‎ 尿液（水、无机盐、尿素）‎ ‎（2）尿液排出途径：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外 思考：（1）尿中有血细胞和蛋白质，肾小球有病变；尿中有葡萄糖和尿量增加，肾小管有病变 ‎（2）血液成分：血浆 （内有水、无机盐、葡萄糖、尿素及大分子蛋白质等）、 血细胞 ‎ ‎（3）原尿最初产生的部位是 肾小囊 ；尿液最初产生的部位是 肾小管 ‎ ‎（4）在重吸收中尿素浓度 升高 （原因：由于原尿在流经 肾小管 时大部分的 水 被 肾小管重吸收 而尿素量不变，从而使尿素的浓度 升高 ）‎ ‎（3）排出废物 排泄：将代谢终产物： CO2 、 水 、 无机盐 、 尿素 等排出体外的过程。‎ 的方式 排遗：将 未消化的食物残渣 及其它物质排出体外的过程。如： 排粪 ‎ 排泄的主要器官： 肺、肾、皮肤 ；排遗的主要器官： 大肠、肛门（消化系统）‎ 排泄三途径：①皮肤：可以排汗( 水 、 无机盐 、 尿素) ②呼吸系统： CO2、 水 ‎ ‎③泌尿系统(最主要)：可以排尿( 水 、无机盐 、尿素 )‎ ‎（4）沼气的主要成分是 甲烷 ‎ 第2、3课时 二、习题讲解 教学 反思 ‎**中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 时间 主题 复习 第12章 人体生命活动的调节 ‎【教学目标】‎ ‎1.举例说明人体内的激素参与生命活动的调节及几种主要激素的功能 ‎2.描述人体神经系统的组成及神经调节的方式 ‎3.概述眼、耳的结构及视觉、听觉的形成 ‎【教学重点】‎ ‎1.举例说明人体内的激素参与生命活动的调节及几种主要激素的功能 ‎2.描述人体神经系统的组成及神经调节的方式 ‎3.概述眼、耳的结构及视觉、听觉的形成 ‎【教学难点】‎ ‎1.举例说明人体内的激素参与生命活动的调节及几种主要激素的功能 ‎2.描述人体神经系统的组成及神经调节的方式 ‎【课时安排】‎ ‎3‎ ‎【教学过程】‎ 第1课时 ‎ 一、知识备考，模块梳理 第12章、人体生命活动的调节 人体激素调节 ‎1、人体内分泌腺有：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。‎ ‎2、内分泌腺之首：垂体 ‎3、最大的内分泌腺：甲状腺。能分泌 甲状腺 激素：作用(2个促进1个提高)‎ 促进 生长发育 ，促进 新陈代谢 ，提高神经系统的 兴奋性 ‎ ‎ 失常：成年多→ 甲亢 ；成年少→ 甲状腺肿大 ；幼年少→ 呆小症 ‎ ‎ 碘 是合成甲状腺激素的原料。最常用的补碘方法是食用 加碘盐 ‎ ‎4、胰岛：分泌 胰岛素 调节血糖代谢（ 降低 血糖浓度）。少时易患 糖尿病 ‎ 问：（1）胰腺中包括的腺体：既有消化腺（能分泌 胰液 ，进入 消化道 发挥作用）；‎ 又有内分泌腺： 胰岛 （能分泌 胰岛素，要进入 血液 才能发挥作用）‎ ‎（2）睾丸、卵巢既属于 生殖 系统(产生生殖细胞)又属于 内分泌 系统(分泌性激素，控制第二性征)‎ ‎5、使人心跳加快、面红耳赤的是肾上腺素。‎ ‎6、使蝌蚪提前发育成苍蝇般大的青蛙的是甲状腺激素。‎ ‎7、胰岛素可以加速血糖的分解，促进血糖合成糖原，即降低血糖浓度，若胰岛素分泌不足会得糖尿糖，可以注射胰岛素进行治疗。‎ ‎8、糖尿病“三多一少”症状，即多饮、多食、多尿、体重减少。‎ ‎9、‎11月14日为“世界糖尿病”日。‎ ‎10、胰腺既是内分泌腺（分泌胰岛素）又是外分泌腺（分泌胰液）‎ ‎11、神经调节和激素调节哪一个是最主要的调节方式？ 神经 调节。原因：神经调节作用速度快 人体的神经调节 ‎1、神经系统的组成：由脑、脊髓和它们发出的神经组成。‎ 大脑：大脑皮层有感觉、运动、语言等多种神经中枢 脑 　小脑：使运动协调、准确，维持平衡。‎ 中枢神经系统　　　 脑干：调节心跳、呼吸等生命活动 ‎2、神经系统　　　　　　　　脊髓：具有传导和反射功能 脑神经：由脑发出，分布在头部感觉器官。‎ 周围神经系统　　‎ 脊神经：由脊髓发出，分布在躯干四肢的皮肤、肌肉。‎ ‎3、神经元（神经细胞）)：神经系统结构和功能的基本单位，由细胞体和突起组成，细胞核位于细胞体内。‎ ‎4、神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。‎ ‎5、反射弧组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器 ‎6、反射 非条件反射（简单反射）：天生就有。如缩手、眨眼、排尿和膝跳 条件反射（复杂反射）：后天形成。如听口令、谈梅、想梅分泌唾液、谈虎色变等 ‎7、眼球结构：晶状体相当于“镜头”；瞳孔相当于“光圈”；视网膜相当于“胶卷”。‎ ‎8、视觉的形成：光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射）→玻璃体→视网膜（形成物像）‎ ‎→视神经→大脑皮层的视觉中枢（产生视觉）‎ ‎9、近视眼：晶状体曲度过大，眼球前后径过长，物像落到视网膜的前方。需配戴凹透镜矫正 ‎10、听觉的形成：声波→外耳→鼓膜（振动）→听小骨→耳蜗（听觉感受器）→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢（产生听觉）‎ ‎11、耳朵由外耳（耳廓、外耳道）、中耳（鼓膜、听小骨、鼓室）、内耳（耳蜗、前庭、半规管）组成。‎ ‎12、鼓室内有 咽鼓管 ，可以 保持鼓膜内外气压平衡 。‎ ‎13、鼻、咽喉部发炎，病菌可以通过 咽鼓管 进入中耳，引起 中耳炎 。‎ ‎14、皮肤上分布着许多感受器，能感知 触压觉 、 痛觉 、 冷觉 和 热觉 感受器。‎ ‎15、盲人读盲文，依靠皮肤中的 触压觉感受器 。‎ 第2、3课时 二、习题讲解 ‎**中学教师电子备课稿 年级 八 科目 生物 姓名 时间 主题 ‎【教学目标】‎ ‎1.举例说出人类活动对生物圈的影响 ‎2.拟定保护当地生态环境的行动计划 ‎【教学重点】‎ ‎1.举例说出人类活动对生物圈的影响 ‎2.拟定保护当地生态环境的行动计划 ‎【教学难点】‎ 举例说出人类活动对生物圈的影响 ‎【课时安排】‎ ‎ 3‎ ‎【教学过程】‎ 第1课时 知识备考，模块梳理 第13章、人是生物圈中的一员 一、人口增长过快：（原因：人类 生存条件 的改善和 疾病 得到有效的控制 ）‎ ‎1、1999年世界人口达到 60 亿。 ‎ ‎2、地球上人口最大承载力大约是 80 亿。‎ ‎3、人类生存和发展都依赖于 生物圈，人类要消耗大量的 资源，而地球上的资源是 有限 的 二、环境面临的危机：酸雨、臭氧层 破坏、温室效应 增强、水 污染、噪声污染、土壤污染等 ‎1、PH＜ 5.6 的雨水被称为酸雨。形成酸雨的主要污染物是二氧化硫，酸雨被称作“空中死神” ‎ ‎2、臭氧层具有 吸收紫外线 的能力，而过多的紫外线会对人类的 皮肤 和 眼睛 产生伤害 ‎3、二氧化碳可形成温室效应，温室气体是指二氧化碳。‎ ‎4、大量使用含氟利昂的空调，冰箱可导致臭氧层破坏，患皮肤癌数量增加。‎ ‎5、世界环境日：‎‎6月5日 三、保护生物圈的方法：从 自身 做起，从 每一件小事 做起 ‎1、我国垃圾的处理方法： 焚烧 、 填埋 、 堆肥 ‎ ‎2、生活垃圾一般分为：可回收垃圾：废纸 、废塑料 、废金属 、废玻璃 ‎ ‎ 不可回收垃圾：果皮 、 剩饭菜 ‎ ‎ 危险有害垃圾：过期药品、废电池、废灯管 ‎3、2005年世界环境日中国的主题为“人人参与，创建绿色家园”‎ 第2、3课时 二、习题讲解 教学 反思