答案解析版2017济南中考长清语文二模试题含答案 10页

九年级阶段检测 语 文 试 题 ‎ 本试题共6页，满分为120分，考试时间为120分钟。[来源:学科网]‎ 一、（15分）‎ ‎1．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）（3分）‎ A.惘然（wǎnɡ） 狡黠（xiá） 咀嚼（jué） 谆谆教诲（chún）‎ B.嗔怪（chēn） 提防（dī） 收敛（liǎn） 瞠目结舌（chēnɡ）‎ C.果脯（fǔ） 连累（lèi） 发酵（jiào） 沁人心脾（qìn）‎ D.腼腆（tiǎn） 挟持（xiá） 追溯（shuò） 转弯抹角（mò）‎ ‎2．下列词语中全部正确的一项是（ ）（3分）‎ A.帐篷 水龙头 锋芒毕露 一股作气 B.天涯 侯车室 根深地固 一筹莫展 C.蓦捐 大拇指 金榜题名 巧装打扮 D.伫立 烽火台 赴汤蹈火 称心如意 ‎ ‎3．下列成语使用恰当的一项是（ ）（3分）‎ A.声情并茂的朗读，会给人带来一种美的享受，让人设身处地，融入文本之中。‎ B.能言善辩、口若悬河是一个人才思敏捷的重要标志。‎ C.你的发言非常精辟，激发了大家的深入思考，起到了抛砖引玉的作用。‎ D.面对中考，我们要满怀信心，不能对自己妄自菲薄。‎ ‎4．下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A.丰富多彩的读书活动，不仅让经典浸润了孩子们的心灵，而且提高了孩子们的兴趣。‎ B.许多学生刻苦学习，但有时事与愿违，成绩不佳，其重要原因就是学习方法不恰当造成的。‎ C.实现垃圾源头分类，可回收物二次利用，仅北京市就能使生活垃圾管理社会成本从42.2亿元降低至15.3亿元，致癌率也会降低1/4。‎ D.一个人的语言表达能力，取决于他掌握词汇的多少。[来源:学科网ZXXK]‎ ‎5．下列关于名著的表述不正确的一项（ ）（3分）‎ A.《草房子》中纸月并不很了解蒋一轮与白雀之间的通信究竟是什么意思。但她很愿意为他们跑腿送信。因为她觉得自己有了一种拿了入场券，穿过熙熙攘攘的人群而提前进入了场内的优越与得意。 ‎ B.《简爱》中简最后回到桑菲尔德庄园。那座宅子已成了一座废墟，疯女人放火后坠楼身亡，简找到受伤致残的罗切斯特并嫁给了他。‎ C.《老人与海》中，返航途中起先很顺利，大鱼闭着嘴，尾巴直上直下地竖着，圣地亚哥的头脑有点儿不清楚了，他竟然想是大鱼在带他回家，还是他在带大鱼回家呢？‎ ‎ D.《三国演义》中，关羽守下邳，内无积粟，外无援兵，欲即效死，奈有二嫂之重，未敢捐躯，故暂羁身曹营，待探知故主在袁绍军中，遂拜辞曹操。操知来意，悬回避牌于门。云长挂印封金而去。‎ 二、（25分）‎ ‎（一）课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成6～8题。（共6分，每小题2分）‎ 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。‎ ‎6.下列加点词语解释错误的一项是(    )(2分)‎ A.故患有所不避也 患：祸患，灾难 ‎ B.万钟于我何加焉 加：虚报 [来源:学.科.网]‎ C.所识穷乏者得我与 得：通“德”，这里是感激的意思 ‎ D.是亦不可以已乎 已：停止，放弃 ‎ ‎7.下列各项中加点词意义或用法相同的一项是(  ) (2分)‎ A.所欲有甚于生者 困于心 [来源:学科网]‎ B.故不为苟得也 天下为公 C.呼尔而与之 面山而居 ‎ D.得之则生 入则无法家拂士 ‎8.下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（ ）(2分)‎ A.本文选自《孟子•告子上》，《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。‎ B.文章开篇以“舍鱼取熊掌”的生活常理为喻，引出了“舍生取义”的论点，生动有趣，深入浅出。‎ C.在孟子看来，人人都有重义之心，他在本文的第二段中，讲了“万钟则不辩礼义而受之”的例子，从正面论证了保有本心的重要性。‎ D.孟子善于运用排比句。“乡为身死而不受，今为……”这组排比句加强气势，增强感情，显示出了说话人的义正词严、理直气壮。‎ ‎（二）课外文言文阅读 阅读下面文言文，完成9～11题。（共6分，每小题2分）‎ 汉元年冬十月，沛公至霸上①。秦王子婴②素车白马,系颈以组③，奉皇帝玺降于轵道④旁。诸将或言诛秦王，沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，杀之不祥。”乃以属吏。遂西入咸阳，欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财务府库，还军霸上。萧何尽收秦丞相府图籍文书。十一月，召诸县豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃市⑤。吾与诸侯约先入关者王之吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。悉除去秦法。吏民皆按堵如故⑥。凡吾所以来，为父兄除害，非有所侵暴，毋恐。且吾所以军霸上，待诸侯至而定要束⑦耳。”乃使人与秦吏行至县乡邑告谕之。秦民大喜，争持牛羊酒食献享军士。沛公让不受，曰：“仓粟多，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。 ‎ ‎【注释】①沛公，指汉高祖刘邦。霸上，地名，在今陕西西安东。②子婴，即秦三世，秦朝最后一位统治者，在位46天。③组，绳索。④轵道：亭名，后以“轵道”借指亡国投降。⑤弃市，公开执行死刑。⑥按堵，同“安堵”，堵，墙。形容百姓安居乐业。⑦要束，约束。‎ ‎9.用“/”给下面文字断句。（画两处）（2分）‎ 吾 与 诸 侯 约 先 入 关 者 王 之 吾 当 王 关 中 ‎10.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）‎ 悉除去秦法。吏民皆按堵如故。‎ ‎11.阅读选文，说说沛公采取了哪些措施来争取民心。（2分）‎ ‎（三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成12～13题。（共6分）‎ 秋夜寄邱员外 韦应物 怀君属①秋夜，散步咏凉天。‎ 空山松子落，幽人②应未眠。‎ ‎【注释】①属：适逢。②幽人：此处指邱员外。‎ ‎12.诗的首句点明季节是秋，时间是夜，“ ”二字是诗眼，抒发了诗人 的感情。（3分）‎ ‎13.从表现手法的角度，赏析诗歌第三、四句。（3分）‎ ‎（四）根据原文默写 ‎14．按要求填写相应语句。（共7分，每小题1分）‎ ‎⑴ ，为有源头活水来。 （朱熹《观书有感》）‎ ‎⑵春潮带雨晚来急， 。 （韦应物《滁州西涧》）‎ ‎⑶晴空一鹤排云上， 。 （刘禹锡《秋词》）‎ ‎⑷ ，自缘身在最高层。 （王安石《登飞来峰》）‎ ‎⑸过尽千帆皆不是， 。 （温庭筠《望江南》）‎ ‎⑹知不足，然后能自反也；知困， 。 （《虽有嘉肴》）‎ ‎⑺陆游《卜算子·咏梅》中赞颂梅花即使被碾压成泥也不忘向人间播撒芳香的高洁品质的句子是:“ ， 。”‎ 三、（30分）‎ 阅读下面的文章，完成15～18题。（共12分）‎ ㈠ ‎“球球”开花赛个春——多彩的球根花卉 ‎①萌动的茎叶开始俏皮地抖动，从睡梦中苏醒，叶上的泥土被春风拂去，这是一个万物复苏的季节，处处都是春的气息。踏着春的足迹，今天就带大家进入“球球”的花海，看看多彩的球根花卉！‎ ‎②什么是“球根花卉”呢？简言之，就是长在地下的茎或根膨大呈球状或块状，可储存养分供萌芽之需的多年生草本花卉。‎ ‎③按照种植时间的差异，球根花卉可以划分为两派：其一为秋植派，即秋日种植，春季开花，像早春庭院中的郁金香、风信子以及洋水仙就是此派“长老级”的植物。其二为春植派，恰与秋植派相反，春日种植，秋季花开，常见的有萱草、美人蕉等等。‎ ‎④球根花卉一般花型奇特，花姿优美，花色艳丽，观赏价值较高。‎ ‎⑤郁金香作为秋植派的大长老，就因美艳脱俗被封为“世界花后”，又因法国著名小说家小仲马的一部《黑郁金香》更增几分神秘。其实这位“花后”的故乡在中国，早在明朝时长途跋涉到达风车之国——荷兰，因其花朵硕大鲜艳、淡雅清香而倍受当地人们喜爱，还曾作为地位的象征受到追捧，成为贵族皇室钟爱的花卉之一。也因此，荷兰人给予这位异国的“花后”以国花的美誉，象征胜利和幸福。‎ ‎⑥‎ 说到中国水仙，亲们一定不陌生，作为我国十大传统名花之一，水仙以其优雅的花形、芳香的气味、简约典雅的气质，获得“凌波仙子”的美誉。洋水仙与中国水仙同归石蒜科水仙属，但它们国度不同，习性、姿态也有较大差异。洋水仙主要分布在中欧、地中海和西亚地区。与中国水仙相比，洋水仙根植于土，每年五、六月份开花，品种繁多，花大色艳，每朵花直径有十公分大，一支花葶只开一两朵花，略有清香。而中国水仙则依水而生，花期在春节前后，有单瓣和复瓣两个品种，一般每个鳞茎可抽花茎1-2枝，多者可达8-11枝，花朵不大，却香气宜人。‎ ‎⑦春日里，还有可爱的“蓝叮铃”——风信子呢。葡萄粒般的小花，一朵朵密集地排列成串，像极了夏日里的紫葡萄。与郁金香相似，风信子喜冷凉的环境，充足的阳光、肥沃而湿润的土壤是其宜居的小窝。经过人们不断杂交选育，目前，风信子品种也日渐繁多，不仅花色多样，花型也千姿百态。‎ ‎⑧萱草在中国有几千年载培历史。萱草又名谖草，最早文字记载见于《诗经•卫风•伯兮》：“焉得谖草，言树之背”。朱熹注曰：“谖草，令人忘忧；背，北堂也。”北堂即母亲之意。古时候游子远行时，就会先在北堂种萱草，希望减轻母亲对孩子的思念，忘却烦忧。早在康乃馨成为母爱的象征之前，萱草花就已经是我国的母亲之花。萱草一般夏秋开花，花大，橙黄色。萱草的品种极多，除常见的单瓣型外，还有小花型和重瓣型，杂交品种花色有淡黄、橙红、淡雪青、玫红等色。珍贵的品种一茎可开四、五十朵花，绚丽多彩。‎ ‎⑨球根花卉适应性强，养护管理、繁殖方法容易，装饰环境见效快，作用长久。此外，部分球根花卉还可提取香精、食用和药用。但是这里要特别提醒大家，洋水仙全株中所含生物碱成分具有很强的毒性，虽然药食同源，但面对洋水仙，观赏即可，切不可擅自食用。另外在家中种植风信子，请尽量不要放在卧室，浓郁的香味加之有限的空间，可能会引起呼吸道的不适哦！ ‎ 15. 阅读全文，说说文章是从哪些方面来介绍球根花卉的。（3分）‎ ‎16.结合内容，说说题目“‘球球’开花赛个春——多彩的球根花卉”有什么好处。（3分）‎ ‎17.阅读第⑨段，分析下面句中加点词语的表达作用。（3分）‎ ‎ 部分球根花卉还可提取香精、食用和药用。‎ ‎18.从说明方法角度，简要分析第⑦段画线句的表达作用。(3分）‎ 葡萄粒般的小花，一朵朵密集地排列成串，像极了夏日里的紫葡萄。‎ 阅读下面的文章，完成19～22题。（共18分）‎ ‎（二）台 词 ‎ 张晓风 ‎ ①灯火猝然亮起的时侯，我发现站在台上的不是别人，竟是我自己，惊惶是没有用的了，别人说：“你表演呀，发什么愣。”‎ ‎ ②我并非矫情做作，可是，人人都喜欢听离奇的、五彩的故事，可惜，我的故事只有万顷平湖，在一片清波之仍然是一片清波，编不出一段奇峰突起的情节。这当然是很抱歉的。‎ ‎ ③四岁以前的事我记不清了，不过，不知为什么却也还有几幅画面模糊地悬在记忆的廊里，每天母亲给我梳小辫子，每天扎蝴蝶结儿，每天讲故事给我听，每天我到鸡棚里去捡粉红色的鲜蛋，并且听妈妈的话一口气把它喝下去。每天我坐在院子里，抱着苏打饼干的盒子，做一个小孩儿的梦。‎ ‎ ④父母对我想必有过很大期望，我从中山国校毕业的那年，糊里糊涂撞进了第一女中的大门，我自己也很愕然（那一阵子实在并不用功，花在课外书上的时间倒比正课多），最使我难堪的是父亲一见人总是说：“这孩子，读书倒是很顺利，她小学毕业时考四个学校就取四个呢！”当时我实在很受不了，我对陌生人的打量是颇有屈辱感的。可是，这些年来，我再也听不到什么声音，对我怀着那样热切的希望了——除了我的丈夫。‎ ‎ ⑤身为六个弟妹的长姐，我是不容令人失望的。不过，这种自觉却是到上大学以后才逐渐明显的。中学时期，我仍然只过着一种似梦似诗的日子，特别是由于搬家。我由第一女中转学到屏东女中，骤然接触到满城的棕榈，和遮天的凤凰花，我天性中对自然的热爱一下子都爆发了。学校中有参天的古木，大片的草坪，黄花压枝的夹道树，以及一畦畦的菜园，我学会种菠菜、白菜和豆荚，那一段时间我总是起得好早，巴巴地赶到学校去，一桶桶地浇水，我生平最大的成功恐怕就是那个小小的豆棚了，蝶形的豆花满满地开了一架，一种实在而又丰富的美丽。‎ ‎ ⑥屏东，一个不能忘的稻香之城，那段闲适的日子竟是过去了。中午坐在花园的清荫里，和几个女孩子一起读诗的日子也过去了。‎ ‎ ⑦1958年的秋天，我进入东吴大学，念的是中文系。那时候，我才忽然感到我需要开始我的奋斗了。离开家，我才明白自己的家庭比想象中贫困，我的父亲曾经是一个军人，黄埔六期的少将，我小时候老以为少将是很小的官，不然我们为什么那么穷呢？可是一个住在家里的孩子并不见得了解什么是真正的穷，一旦离开家才忽然明白连一张床也是一宗财富。‎ ‎ ⑧我仍然眷恋着十六岁的时代，但我却不得不面对现实了。有一天，我看见杨同学跷着两只脚，很怡然地啃着一块钱买来的杠子头，那就是他的全部午餐了。他自我解嘲地唱着一首自己编的歌：“我今天吃了一个杠子头，一个杠子头，也不甜，也不咸，也不臭，也不酸，也不辣。……”我们都笑起来，把黯淡的心情藏在豁然的大笑里。‎ ‎ ⑨那段日子就是这样过的，像无酵的杠子头，没有滋味却很坚实。‎ ‎ ⑩靠着母亲的东拼西凑和工读金，我读完了大学，我督促着自己，做一个踏实的人，我至今看不得乱花钱的人和乱花时间的人，我简直就鄙视他们。‎ ‎ ⑾对文学的幻想我至今仍能从许多年轻人的眼睛里读到，每读到那种眼神就使我既快乐，又心痛。我知道，无论经过多少年代，喜欢文学的年轻人是永远存在的。我清楚的记得第一篇文章发表的那天是8月23日，那以后我从来没有间断过，（却也从来没有多产过，我带着喜悦写每一件东西），我写的时候心里实在是很快乐的，写完就开始不满意，等发表出来就简直不愿意提了，可是人就那么矛盾，我还是每次送它去发表。我从来不读我自己写的书——我宁可读别人的。‎ ‎ ⑿对于家务事，我有着远比写作更高的天才。我每次坐在餐桌前，看丈夫和孩子贪馋地把每一碟菜吃得精光，心里的喜悦总是那样充实。我忽然明白，为什么许多女孩子的写作寿命总是那么短。要不是那些思想仍然不断地来撞击我的心，兴许我早放弃这一切了——可是，当然我是不会放弃的。‎ ‎ ⒀是的，我的戏仅止于此，如果我的表现太平凡，那也是无可奈何的事，我原来就是这样的角色。要紧的是，让我们有一个热闹的戏台，演着美好的戏剧，让我们的这一季，充满发亮的记忆。（文章有改动）‎ ‎19.阅读全文，根据提示概括文章内容。（4分）‎ 时间 事件（经历）‎ 四岁以前 ‎①‎ 中学时期 ‎②‎ ‎③‎ 坚实地奋斗 大学毕业后 ‎④‎ ‎20.品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分）‎ ‎（1）阅读第③段，比较原句与改句在表达效果上的不同。‎ 原句：每天母亲给我梳小辫子，每天扎蝴蝶结儿，每天讲故事给我听，每天我到鸡棚里去捡粉红色的鲜蛋，并且听妈妈的话一口气把它喝下去。‎ 改句：每天母亲给我梳小辫子、扎蝴蝶结儿、讲故事给我听，我到鸡棚里去捡粉红色的鲜蛋，并且听妈妈的话一口气把它喝下去。‎ ‎（2）结合语境，说说第⑨段加点短语的含义。（3分）‎ 那段日子就是这样过的，像无酵的杠子头，没有滋味却很坚实。‎ ‎21.结合文章内容，分析第⑥段在结构上的作用。（4分）‎ ‎22.结合全文内容，谈谈你对第⒀段画线句“要紧的是，让我们有一个热闹的戏台，演着美好的戏剧，让我们的这一季，充满发亮的记忆”的理解。（4分）‎ 四、（50分）‎ ‎23．按要求作文。‎ 请以“窗内喜气洋洋”为题目，写一篇文章。‎ 要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；‎ ‎ ②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否则扣分；‎ ‎ ③不得抄袭；‎ ‎ ④不得少于600字。 ‎ 九年级语文模拟考试参考答案及评分意见 一（15分）1. B 2. D 3.B 4. C 5.A ‎ 二（25分）‎ ‎（一）（6分） 6. B 7.C 8.C ‎（二）9.吾与诸侯约/先入关者王之/吾当王关中（2分）‎ 评分标准：本题共2分。每处1分，超过两处，不得分。‎ ‎10．示例：秦朝的法律全部废除，所有的（官吏）百姓都像原来一样安居乐业。‎ 评分标准：本题共2分。句中重点词“悉”、“故”翻译正确且语句通顺得2分。‎ ‎11①宽容对待秦王；②不贪钱财；③约法三章；④使百姓安居乐业；⑤不劳民伤财。‎ 评分标准：本题2分。答对一点得1分，答对2点即可得2分。‎ ‎（三）12. 示例：怀君，思念友人 评分标准：本题3分。第一空1分，第二空2分。‎ ‎13.示例一：运用以声衬静（反衬）的手法，用“松子落地”之声烘托了一种空寂的氛围，抒发了作者对友人的思念之情。‎ 示例二：运用虚实结合的手法，实写“松子落地”之声，虚写“友人未眠”，抒发了作者对友人的思念之情。‎ 评分标准：本题共3分。表现手法1分，结合内容分析作用2分。‎ ‎（四）14. ⑴问渠那得清如许⑵野渡无人舟自横⑶便引诗情到碧霄⑷不畏浮云遮望眼 ‎⑸斜晖脉脉水悠悠⑹然后能自强也⑺零落成泥碾作尘，只有香如故 评分标准：本题共7分。每小题1分，语句填写正确且无错别字方可得分。。‎ 三、（一）15.示例：①球根花卉的概念（定义）；②球根花卉的分类；③球根花卉的观赏价值高（多姿多彩）；④球根花卉的应用及注意事项。‎ 评分标准：本题共3分。每个要点1分，四个要点答出三个即可。‎ 16. 示例：题目点明了说明对象——球根花卉，并说明球根花卉多姿多彩的特点，将“球根花卉”昵称为“球球”，亲切生动，激发读者阅读兴趣。‎ 评分标准：本题3分。点明说明对象1分，题目的特点1分，激发兴趣1分。‎ ‎17.“部分”是“整体中的局部”或“整体里的一些个体”的意思，说明一些球根花卉可提取香精、食用和药用，但并不是全部，体现了说明文语言的准确性。‎ 评分标准：本题3分，释义1分，结合句子分析作用2分。‎ ‎18.示例：运用打比方的说明方法，把“风信子的花朵”比作“紫葡萄”，生动形象地写出了风信子花朵形态的美丽、可爱。‎ 评分标准：本题3分。说明方法1分，结合内容分析作用2分。‎ ‎（二）19.示例：①享受母爱的美好时光 ②过着似梦似诗的日子（闲适的、读诗的日子）‎ ‎③进入东吴大学 ④对写作和家务事的热爱 评分意见：本题4分，一空一分。‎ ‎20.（1）原句运用排比的修辞（1分），“每天”一词反复出现，增强语势，突出强调了母亲天天对我无微不至的关怀与照顾，表现母亲对我的爱以及我内心的幸福（1分）。改句语气平淡，没有这种表达效果（1分）。‎ 评分意见：本题3分。分析原句手法1分，结合内容分析表达作用1分，分析改句1分。‎ ‎（2）示例：“没有滋味”指的是大学生活的贫困（1分）。“坚实”指的是我开始奋斗，踏实地面对生活。（2分）‎ 评分意见：“没有滋味”的含义1分，“坚实”的含义答出奋斗、踏实、充实、乐观任意一点都得2分。‎ ‎21.示例：承上启下（1分），承接上文写出“我”对屏东女中那段似梦似诗日子的眷恋（2分），引出下文对大学时光的回忆（1分）。‎ 评分意见：本题4分。‎ ‎22.示例：作者将人生比作一台戏，我们即使平凡，关键也要用心演好自己的角色，演绎精彩的人生。表达出作者对生活的热爱（对充实、美好人生的追求，或表现出作者豁达乐观的人生态度）。‎ 评分意见:本题4分，结合文章内容理解句意2分，体会深层含义2分。‎