中考一轮复习总纲人教版语文九年级上册 4页

人教版语文九年级上册复习总纲 ‎（第二单元） ‎ 一、作家作品 ‎1.《敬业与乐业》作者梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。‎ ‎2.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果，19世纪法国浪漫主义文学的杰出代表。主要著作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。‎ ‎3.《傅雷家书两则》作者傅雷，翻译家、文艺评论家。‎ ‎4.《致女儿的信》作者苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等。‎ 二、文体常识 ‎1、议论文的特点 议论文就是以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章。议论文有三要素：论点、论据、论证。常用的论证方法有：举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证等。‎ ‎2、书信格式 ‎ 一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。‎ 三、字音字形 ‎1.正音字 旁骛(wù)‎ 佝(gōu)偻(lóu)‎ 承蜩(tiáo)源 亵(xiè)渎 骈(pián)进 强聒(guō)不舍 陨(yǔn)落 灵柩(jiù)‎ 睿(ruì)智 恪（kè）尽职守 谀(yú)词 廓(kuò)然无累 枘凿（ruì záo ）‎ 一抔(póu)黄土 羲(xī)皇上人 怒不可遏(è)‎ 扶掖(yè)‎ 忐(tǎn)忑(tè)‎ 繁衍(yǎn)‎ 涕(tì)泗(sì)横流 ‎2.形近字 骛（旁骛）‎ 骈（骈进）‎ 蜩（承蜩）‎ 赦（容赦）‎ 抔 ‎（一抔黄土）‎ 鹜（趋之若鹜）‎ 迸（迸发）‎ 碉（碉堡）‎ 敕（敕令）‎ 坯（砖坯）‎ ‎3.多音字 宿：宿(sù)愿；住了一宿(xiǔ)；星宿(xiù)‎ 解：解(jiě)放；解(xiè)数；押解(jiè)‎ 恶：恶(è)习；恶(ě)心；深恶(wù)痛疾 刹：刹(chà)那；刹(shā)车 四、词语积累 重点词语：‎ 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。‎ 断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。‎ 旁骛：在正业以外有所追求；不专心。骛，追求。‎ 惟其：连词，表示因果关系，跟“正因为”相近。‎ 亵渎：轻慢，不敬。‎ 骈进：一同前进。‎ 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，喧扰。舍，停下。‎ 陨落：（星体或其他在高空中运行的物体）从高空掉下。‎ 诅咒：原指祈祷鬼神嫁祸于所恨的人，今指咒骂。‎ 弥留之际：病重快要死了的时候。‎ 凌驾：高出（别人），压倒（别的事物）。‎ 自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。‎ 睿智：英明有远见。‎ 恪尽职守：谨慎而恭敬地尽职尽责。‎ 惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。‎ 重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。‎ 扶掖：扶持，提携。‎ 刻骨铭心：比喻牢记在心上永远不忘。‎ 涕泗横流；泪水和鼻涕一起流出来，形容情绪极悲或极喜。泗，鼻涕。‎ 忐忑：心神不定。‎ 迷惑不解：辨不清是非，让人难以理解。‎ 无与伦比：没有可与之相类比的。‎ 怒不可遏：愤怒得不能遏制自己的感情。‎ 五、名句精华 ‎1. 曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。（梁启超《敬业与乐业》）‎ 分析：引用曾国藩的名言，作为道理论据，从道理上论证了这句话前面的“所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外”这个观点，从反面论证了中心论点。引语叙述完之后，再以假设论证的方式，分析如果不敬业所产生的危害，顺理成章地引出了下文“所以敬业主义……于人生最为有利”的结论。 ‎ ‎　　出现的题型------作者引用曾文正的名言其目的是什么？‎ 思路点拨：1)议论文中引用的名句多作为道理论据。2）阐述证明什么论点。‎ 题解：引用曾国藩的名言，作为道理论据，从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点。‎ ‎2. 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。（梁启超《敬业与乐业》）‎ ‎ 分析：引言选自《论语•雍也》，原意是讲在学习上要好学、乐学，此处将其范围扩展到对待职业的态度上，很巧妙地论证了“乐业”的重要性。 ‎ ‎　思路点拨：有些名句本身论述的对象是单一的，但我们可以对其进行类比引申，这样，所述道理就会明白畅达，易为人接受。‎ ‎3.赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友! （傅雷《傅雷家书两则》）‎ 品味：赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通而永存的，普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。就是这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。‎ 第一课件网系列资料 www.1kejian.com ‎