中考语文复习写作指导中考满分作文辅导 54页

第五部分　写　　作 第一章　满分作文的必备要素 从近几年全国各省市的中考作文试题来看，作文写作种类繁多，主要有命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等。要想在中考作文中取得好成绩，就必须熟悉各类作文的写作技巧，综观历年全国各地的中考满分作文就会发现，优秀作文一般都具备以下五个要素。只要你掌握了它们，就拥有了冲刺满分作文的能力：‎ ‎1．审题精准。‎ ‎2．立意独到。‎ ‎3．形式新颖。‎ ‎4．语言优美。‎ ‎5．首尾精彩。‎ 一、新课标的要求 ‎1. 写作时考虑不同的写作目的和对象。‎ ‎2. 写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。‎ ‎3. 多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。‎ ‎4. 根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联象和想象，丰富所要表达的内容。‎ ‎5. 写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。‎ ‎6. 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章体裁或表达方式等，进行改写。‎ 总之，熟悉“新课标”的作文要求，做到仔细审题，明确方向，选取合适的 角度切入点，以“我”的生活为源泉，拟定新颖的题目，用自己熟悉的语言风格去抒写自己的感情，一定会写出精彩的文章。‎ 二、预计2016年浙江省中考作文具有以下走势 ‎1. 命题形式仍以命题作文和半命题作文为主，选题作文进一步增加，材料作文出现扩张趋势，已有多地市出现材料作文。‎ ‎2. 命题突出生活性，回归日常主题。日常生活中蕴藏着生命最奇绝的波澜，人生的千姿百态都在日常时光里；困惑、迷惘、坚忍、刚强，都在日常生活中点滴汇聚。对生活的感悟，每个人都是不同的。所以，这样的作文很能反映考生对生活的认识和思考。‎ ‎3. 关注自我、关注社会的主流。从近几年的中考作文来看，命题重视个性，关注社会。这将是2016年中考作文的一个重要趋势。中考命题一方面会关注自我，另一方面要引导考生关注社会、时代，尤其要注意用自己的眼光看世界。对于自己，要善于反思，善于总结，注意个人学习、生活、成长方面的主要问题；对于社会，要把握当下出现的新问题、新变化，关注时政要闻和热点问题。‎ ‎4. 诚实真挚和健康向上是作文试题的思想基调。作文要求表达真挚的情感和积极向上的主题，这既是新课标的要求，也是考试说明对中考作文的要求，同时也是近几年来中考作文试题所蕴含的思想基调。这种基调，是中考作文命题始终坚持的一个基本方向。预计2016年中考作文同样会坚持这种基调，即要求考生在作文中表达健康、积极的思想情感。在材料的选取上，仍然会要求考生“结合自己的生活体验与阅读积累”，从自己熟悉的或亲身经历的生活中选材，融入诚实、守信、宽容的心理，表达自己的真实感受。‎ ‎5. 对感悟能力的考查将是作文命题的主要着力点。培养学生独特的感悟能力是新课标反复强调的内容，也是中考作文命题的考查重点。这里所说的感悟并非限于一般意义上的理解分析，更重要的是在理解的基础上有自己独到的见解、个性化的思考。感悟能力强，便能积极面对生活、感悟生活、体验人生，还能提升 作文的水平和层次，书写出真性情。从近三年的中考作文命题中，我们可以发现大部分地区都不约而同地关注了考生的生活感受和情感体验，只不过有的对此提出了明确要求，有的虽没有明确提出却是按照这一方向设计的，凸显了对考生感悟能力的重视。‎ ‎6. 人文关怀、人格精神将是试题要求的情感主旋律。人文关怀、人格精神是一个永恒的话题，它与国家“以人为本”的大政方针和新课标精神是一致的。综观近三年的中考作文试题，可以发现其中已融入自强不息、坚忍不拔、求实创新、积极进取、与时俱进等优良的人格精神，这也是作文命题贴近时代精神的体现，而且这种命题具有中国特色，已被社会(包括教师、考生、家长)所认同、接受，从某种意义上来说，已经成为中考作文的“共通点”。‎ ‎7. 在内容指向上，将会集中在生活情感类、自我成长类、校园青春类等话题上。‎ 名题精析 原题回放 请以“也是一堂语文课”为题，写一篇文章。(50分)‎ 要求：(1)文体自选(诗歌除外)，不少于600字；(2)不得出现真实的校名、人名。‎ 考题解析 本题没有提示语，是一个“裸题”，这样，能营造一个更为宽松的写作空间，有利于学生发挥特长、张扬个性。‎ ‎“生活即语文，语文即生活。”此题彰显了“大语文观”的概念，引导学生关注生活，辩证多元地看待语文学习，从这个层面上来说，这是一个很好的题目，具有较强的价值导向。‎ 要写好本篇作文，应注意做到以下几点：‎ ‎1．认真审题。首先，“也”是本题的题眼，应细细品读，“也”‎ 意味着不是一般意义上的普通的语文课。它有两个维度：一是生活中的语文课，即生活中的人、事、景、物等，只要具有一定的语文学习价值都可以当成语文课；二是“语文课”，但这堂语文课必须要体现出与常规的语文课的不同。其次，这是“语文课”而不是其他课，一定要写出语文的特点，如获得了语文知识，提高了语言表达能力等语文素养方面的内容。另外，“一堂”也不能忽视，应体现出阶段性的过程，如：一次阅读，一段经历，一组镜头，一番观察等。‎ ‎2．打开思路。在准确审题之后，不要匆忙下笔，还应该放飞思维，打开思路，如“生活中的语文课”，可以写背起行囊寻觅春天的踪迹；手不释卷，与诸子百家争鸣；走上街头，采集民风民俗；登山游玩，体悟语文知识；等等。再如“独特的语文课”，评议课堂上，大家各抒己见，互相辩论；老师别出心裁，出人意料；等等，从中选择你最熟悉的一点行文即可。‎ ‎3．学会扣题。本题写作容易出现“生硬点题”的现象，行文结束了，只在结尾加上一句：这也是一堂语文课。点题应力求自然、妥帖，可以开头点示、中间提及，结尾呼应，也可以由此及彼，对比突出。‎ 佳作赏析 也是一堂语文课 南京一考生 在人生旅途中，我也曾经历了无数次的评议课，但最让我难忘的却是那一堂……‎ 苍穹的雨，一丝一丝地飘着，在微风中像满天飞舞的细沙。‎ 只有我和他，慢慢地走在路上。我和他手里都有一把雨伞，可是谁也没有打开，任雨肆意地打在脸上，或许那样，我的心里会舒服一点。‎ 眼前是朦朦胧胧的一片，绿色在雨水的洗涤下显得更有活力，周围的一切也如仙境般迷人，可我怎么也提不起精神来欣赏。‎ ‎“你冷吗？”他关切地问。‎ ‎“不冷。”我回答说。接着便是一阵沉默。‎ ‎“你为什么不问我怎么不回家？”我终于打破了沉默。‎ ‎“哦，因为你不想说。”他不紧不慢地说。‎ ‎“我生物才考了77分。”我紧紧地咬了咬嘴唇，声音低得像是说给自己听的。‎ ‎“嘿！还不错，满分是80分吧！”他半开玩笑地说。‎ 我一声不吭。‎ ‎“难受吗？”他关切地说。‎ 我闭上眼，黑乎乎的一团雨水打得我眼睛酸痛。一不小心，踩上了一块硬硬的石头，眼看就要跌倒了，突然，一只强壮有力的大手把我扶住了。‎ ‎“你不生气吗？”我问道。‎ ‎“为什么要生气？我英语交过白卷，吃过鸭蛋，你这算小巫见大巫，女儿像老爸啊！”‎ 我简直不敢相信，这就是平时对我最严厉的老爸。我迷惑了。‎ ‎“是呀，我和你妈都希望你能念好书，将来有出息。你都这么大了，应该知道在哪里跌倒就要从哪里爬起来。”‎ ‎“谢谢你——老爸！”‎ ‎“谢什么？”他望了望田野、庄稼，满怀希望地说，“夏天到了，丰收的秋天还会远吗？不经历风雨，怎能见彩虹！”‎ 刹那间，我释然了。“长安城何在？只在马蹄下！”我应该奋起直追。‎ 凝望着这初夏的小雨，忽然感到爸爸的言行就像这小雨伴随着凉快的微风一样，悄悄地飘洒于大地，无声无息地滋润着我，影响着我。让我理解了杜甫的诗句“润物细无声”是一种境界，是一种对人产生了潜移默化影响的最高境界。我和老爸在雨中漫步谈心的场景，就是那一堂语文课。‎ 精彩析评 这是由阅卷专家组推荐的最感人的中考满分作文之一，其推荐理由具体如下：‎ ‎1．对话展开，紧扣题旨。本文把故事放置于小雨的环境中，用人物对话的形式展开故事情节，紧扣了题旨。雨中爸爸的关切、宽容、循循善诱，颇具“语文老师”的风范，而小雨中的环境以及雨中的感悟又紧扣语文课本中杜甫的诗句，可谓“不着一字，尽得风流”。‎ ‎2．环环相扣，结构严谨。开头的“他”是谁，设置了一个悬念，直到下文才交代出来。人物的对话衔接合理，自然流畅，开头总领全文，结尾巧妙呼应，可谓环环相扣，给人以浑然一体之感。‎ ‎3．整散结合，凝练精美。本文中短句结合着长句，语言简洁凝练，不枝不蔓，灵活自然。‎ 真题精练 中考真题　(2015·台州)阅读下面文字，按要求作文。(60分)‎ 我们有时会站在岔路口，面临选择。‎ ‎《散步》中，“儿子”选择有意思的小路，而“我”为了母亲选择平顺的大路。‎ ‎《未选择的路》中，“我”选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条未选择的路 ，但绝不回头。‎ ‎《故乡》中，鲁迅写道：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话告诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。‎ 上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以……‎ 要求：(1)自拟题目，选好角度，确定立意；(2)明确文体，但不得写成诗歌；(3)不少于600字；(4)不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。‎ 这是一则材料作文，题目自拟。三则材料均来自课文，分别是莫怀戚的《散步》、美国作家弗罗斯特的《未选择的路》和鲁迅的《故乡》，只是结合课文内容对材料作了适当的概括、提炼和加工。对考生来说，这些材料都非常熟悉，在学习课文时对材料的含义也有一定的理解。据材料可知，我们的人生中，可能会经常遇到“岔路口”，这时我们该怎样选择？“路”在我们的文化内涵里含义丰富，它可能是现实中的道路，更可能比喻人生道路的选择，初三的学生，即将面临毕业，这正是一个值得思考的话题。自题目给出的材料来看，更倾向于走一条创造性的道路，不要因循守旧，这一点可注意体味。 ‎ 第二章　中考作文定向辅导 第一节　写熟悉的事，有话可说 中考作文的原则和出发点是让每一个考生都有话可说。所以，每一道作文试题都给考生留下广阔的思考空间，让考生写身边的事，写熟悉的事，发表自己的意见和感想。“让每一个考生都有话可说”这一命题原则，在近年的中考作文命题中体现得更加明显。如“为了自己的梦想”，每一个人都可以说出自己的心里话，因为每一个人都有自己心里的梦想。“欢乐一家亲”和“美好一瞬间”，也是让考生写非常熟悉的事情，使考生们能够有话可说。“写给________的信”，考生们只要去写熟悉的人，写熟悉的事，写熟悉的情感，都可以写出一篇令人满意的作文来。“对我影响最大的一个人”和“________，让生活更美好”，考生们肯定有熟悉的人和熟悉的事可写。近年来的浙江省中考作文命题，都是建立在学生能言说，而且可以把话说好的基础之上。‎ 名题精析 原题回放　写作。(60分)‎ 我们曾关切蚂蚁王国的命运，猜想浩瀚宇宙的奥秘，还有堆沙、玩水、痴想……纯粹而真实。少年的心里住着童心，不经意间，你会发现枝头的花儿在匿笑，墙角的蟋蟀在欢唱……‎ 大人的心里藏着童心，不信你看，爷爷与你的忘年之交，严谨的老师天真的一笑……‎ 让我们用眼睛去“听”，用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界。‎ 以“________童心”为题写一篇文章。‎ 要求：(1)补全题目，可以填入“拥有”“发现”“久违了”“美丽的”“爸爸的”“啊！”等；(2)文体自选；(3)不少于600字(诗歌不少于16行)；(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名。‎ 考题解析 本作文题采用半命题形式，作文题目由漫画、导语、要求构成。从多方面引导考生理解童心，三幅漫画分别为“童心是一种向往”“童心是一种想象”“童心是一种创造”。导语里有用眼睛去“听”、用耳朵去“看”，童心可以装下整个世界等提示语，并且提示考生可以填入“拥有”“发现”“久违了”“啊！”“爸爸的”“美丽的”等内容。从中可以看出，命题者可谓用心良苦，他在提醒考生，在人生的追求中，要保留一些人性中最美好的东西，而童心便是其中一个。他也在提醒老师，教育是一种呵护和唤醒，呵护人身上最美好的东西，唤醒学生对人生的美好向往。‎ ‎“________童心”这个题目让每个考生都有话可说，毕竟从小到大，每个人都曾拥有一颗童心，只是有些人意识到了并保持下来，而有些人没有很好地关注到。题目也能让考生发挥自己的特点，让任何一种文体、文风都可能写成佳作。从这点而言，这个作文题目是不太难的。相信很多考生拿到题目之后，脑海里马上闪烁的是自己拥有的童年生活。童年一定有童心，但是童年生活并不等同于童心。文章可以写“某人的童心”，这类文章如果能用生动精彩而富有情趣的细节加以表现，会很鲜活。也可以写对童心的思考，社会在发展，童心渐逝，少年老成，“简单、自然、一致”的童心在慢慢消逝，如果能书写出美好童心在现代的遭遇，表达渴望，抒发感慨，或透过现象阐述个人见解，也是相当不错的。‎ 当然，无论哪种文章，最关键的还是对童心的理解，童心是一种精神，需要自己的体悟和理解，考生对童心如果有自己的见解，便会有与众不同的切入角度，而对童心的理解程度，差不多决定着文章的立意高度和深度。‎ 此外，教材中也有这类富有童心的文章，如鲁迅、丰子 恺等名人记录的童年趣事等，相信这也能给学生不少写作上的启发与灵感。‎ 佳作赏析 阳光·童心 温州一考生 我是躺在风的怀抱中静静沉睡的风筝，做着一个五彩斑斓的梦；我是简单的秋千，开心地和阳光一起舞蹈，承载着一个个对蓝天的向往；我是一块块大小不一的积木，每天都会有一双双小手将我组成各种形态，饰以笑容。我就是童心，阳光与快乐的孩子，带给每个人快乐。‎ 这一天，我隐了身，背着妈妈偷偷从窗子里飞了出来，绕过长满牵牛花的篱笆墙，跃过飘满蒲公英的草地，向每一朵白云问好，开始了我的一段神奇而又梦幻的旅行。‎ 晚上，我在灿烂的星空下，飞了很长时间，最终是累了，然后向远处眺望。蓦地，在长满鲜花的地方发现了一座漂亮的小房子，我以最快的速度来到了这座小房子。“哦！这真是一栋很可爱的小楼呢！”我不禁感叹，“住在里面的人一定很幸福。”我跃上了二楼的阳台，拿出从家里偷拿来的柠檬草小饼干，小口小口地吃着，不经意间，我看到了窗子里的情景。‎ 柔和的灯光洒在房间的每个角落里，渲染出温馨的气氛。在米色沙发上，坐着一个神情严肃、认真的男人，茶几上的咖啡已经冷掉了，他的双眼正瞪着放在膝盖上的方盒子，用人们的话来说，就是电脑。他的手指飞速敲击着键盘，很长一段时间，都未曾挪动一下位置。在他旁边的软木地板上，正坐着一个小家伙！他很可爱，在灯光下，他的眼里显出的尽是快乐，还透着些期待。他每次用积木搭出一个新东西，就抬头向他的父亲看一下。可他总是显得有些失望，然后低头将原本搭好的积木全部打乱。“爸爸，陪我玩一会儿好不好？”他几乎用哀求的语气说。男人愣了一愣，看了看地上可爱的孩子，又看了看那个方盒子里的东西，抱歉而又无奈地说：“‎ 宝贝儿，对不起，爸爸今天没时间，改天爸爸一定陪你玩，好不好？”结果，那个孩子哭了，哭得很大声。男人不知所措，喊着孩子的妈妈，然后抱着那个方盒子匆匆离开。‎ 亲爱的朋友们，我是不是应该帮帮那个孩子呢？只见满天的星星都在向我点头。呵呵，做好事的时间到了。我用魔法杖轻轻点了点这座房屋，几千万束星光汇聚在一起，变成了一颗童心，我将它偷偷地装进了那个小盒子，这样童心的力量就能感染那个男人了。‎ 果然不出所料，那个男人十分钟后又出现在了孩子的面前，他在孩子面前坐了下来，笑着摸了摸孩子的头：“宝贝儿，爸爸陪你玩好不好？”孩子怔了怔，随即开心地大喊：“好！”‎ 灯光下，一父一子，一份积木，两颗童心，他们是多么快乐啊！‎ 童心，带给人温暖。它如同阳光，只有洒在你身上，你才会发现它的美好。而我，安静地在阳台上睡去等待天亮。‎ 精彩析评 本文最大的特点是想象力丰富，文章从一个愿意为生活带去快乐的“魔法师”的视角出发，折射出作者内心的善良与无私，这该是一种怎样的胸怀啊！家庭中温馨的场景和父子间的对话，真切感人，这一幕也许在每个家庭中都出现过，但孩子的内心，我们是否真正在乎过？而作者以一颗“救赎”之心，让父亲良心发现，给予孩子温暖与欢乐。这温馨的场面，最能体现作者的助人情怀，升华了主题。‎ 文章如讲故事般娓娓道来，不急不躁，语言简洁，贴近现实，感觉故事就在身边。结尾一句，最能显现作者的美好情感，以及他的赤子之心。‎ 真题精练 中考真题　(2015·宁波)阅读材料，完成作文。(60分)‎ 一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”‎ 每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。‎ ‎(选自路斯·克劳斯《胡萝卜种子》)‎ 根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。‎ 题目一：我就是一颗会发芽的种子 题目二：种子发芽以后 题目三：由《胡萝卜种子》想到的 要求：(1)根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作；(2)自选文体(诗歌除外)，文章不少于500字；(3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。‎ 这是一则材料命题作文，材料讲述了一个小男孩在别人的怀疑声中坚持种胡萝卜种子，最终成功的故事。这种类似寓言的文字，给了我们一个深刻的哲理体验：一定要给孩子以希望，让他们相信一切皆有可能，只要辛勤付出便会有所收获。试题从三个角度给了三个题目，使学生的立意具有一定的可选择性。这样的题目要求尊重学生的个性差异与表达愿望。无论是细腻如水的描绘，质朴无华的讲述，还是天马行空的想象，精辟深刻的阐述，都适合这个作文题目要求，无文体上的偏向，无主题上的限定，使得考生都如那胡萝卜种子，有了发芽的空间，但至于能长得多大，考生的作文多精彩，就取决于学生的情感体验、语言表达和思维能力了。‎ 第二节　关注生活，思考社会，关注现实人生 生活是作文的源头，‎ 任何脱离社会生活的作品都是没有生命力的。对社会的关注，对生活的经历、体验和思索，一直是近年来中考作文考查的重要内容和主题。生活中的酸甜苦辣、喜怒哀乐，可谓是千奇百怪。每个人的生活经历是不一样的，感受是不一样的，生活带给每个人的思索和感悟也是不一样的，因此，中考作文对生活的考查，既可以让考生有话可说，充分调动其真情实感，又可以区分考生的认识和思想水平，具有十分积极的意义。近三年的浙江中考作文试题中，要求考生写关心生活、观察社会、体味人生的题目明显增多，这些命题符合“三贴近”原则，即贴近生活、贴近社会、贴近人生。如2014年浙江台州“________过得太快”，就要求考生不仅要写生活，而且要思考生活。2014年浙江温州“走，到另一个地方去”，没有一定的生活积累和对社会现实的思考，也不可能写好。2013年浙江丽水“那一天，我与________相遇”，就应该是去写观察、发现生活的结果。2013年浙江杭州的“懂得分享”，也能考查考生对现实人生、社会生活的把握、认识与思考能力。近三年的绝大多数中考作文题都要求考生放眼现实，思考生活，要求从现实生活中选材，写自己熟悉的生活。如果缺少对生活的体验和积累，缺少生活阅历，缺少对生活的发现，就很难捕捉到有意义的题材，也就很难揭示生活的底蕴。因此，考生无论是对人与自我的思考，还是对人性的挖掘，无论是对生命的关注，还是对自我命运的探寻，都应该根植于生活的土壤，都应该在展示生活、描述生活、提炼生活、聚焦生活上显示自己扎实的功底。‎ 名题精析 原题回放 阅读下面文字，任选一题，按要求作文。(60分)‎ ‎①所有的结果都不是凭空降临的，所有的事情都有过程。昨天的种子在今天发芽，明天的故事在今天就已经开始……‎ 以“我相信，明天是今天的延续”为开头写一篇文章，题目自拟。‎ ‎②以“身后的目光”为题目写一篇文章。‎ 要求：(1)文体自选，诗歌除外；(2)不少于600字；(3)文中不能出现含有个人信息的地名、校名和人名等。‎ 考题解析 这两个作文题都贴近考生的生活，强调表达真情实感，鼓励表露自己的真实情怀。在内容选择上，命题者着眼于关注社会、关注人生，注重考生的生活经历，让他们有话可说，可由家庭生活、学校生活拓展为思考生活、探索人生、探究知识、崇尚美德。这要求考生有正确的人生观、价值观、审美观。命题采用二选一的方式，为考生提供了更广阔的选材空间，它的开放性更大。‎ 第一道是材料作文，然而又不同于一般的材料作文，命题者给出了文章的开头，要求考生续写，这给考生写作带来了一定的束缚。但提示语非常简洁明了，有利于考生的发挥。它注重考查考生的写作能力，写作难度相对较高，套作、仿作的概率比较小，适合作文水平较高的考生写作，容易出高分。‎ 第二道命题作文，“身后的目光”可以是别人的，也可以是自己的。这道题相对来说比较容易，许多考生会选择这个命题作文来写，但是面对“身后的目光”，很多考生容易联想到亲人、师长等的“关切目光”，不容易写出新意。若能独辟蹊径写自己的目光，定能高出一筹。‎ 在写作技巧上，第一题的哲思性非常强，主题已经隐含在“我相信，明天是今天的延续”这一句话中，考生在写作的过程中应该先着手写“今天”，再说一下“明天”如何延续，在结尾的时候再点一下题。当然，这个题目也可以从反面来写，如从反面论述今天没有努力、沉迷于游戏等，造成了明天的失败，也是扣题的，而且非常有新意，容易出彩。第二题“身后的目光”，很多考生会着眼于身边的亲人、师长、朋友，写出来的文章可能会比较大众化，如果能够着眼于历史上名人的目光，描述他们的目光对自己的激励，带给自己的启示，或者虚写自己的目光，表达自我鞭策之意，应该也是一个很不错的角度。‎ 佳作赏析 身后的目光 台州一考生 在世界瞩目的世界杯赛场上，亿万人的焦点都会聚在场上二十二名球员，哪怕一个细小的犯规，也会受到人们的关注，甚至被裁判员举牌处罚。‎ 一次犯规能影响一场比赛的胜负，那么在人生这场大比赛中，犯规又意味着什么呢？‎ 我们经常会在新闻报道中看到这样一些新闻：某政府官员贪污受贿，受到法律的严惩；中学生集体不让座，还振振有词，满口有理，遭到人们的批评；大学生坐公交不付钱，毕业之后难以找到工作……原来，人生的赛场上，也有举牌叫停的裁判。‎ 这位裁判可能就是约束我们的法规、条律，也可能就是媒体网民监督的目光，更可能就是来自人们心底自律的道德底线。我们知道，法律不是万能的，就像一块美玉免不了有点瑕疵。这时就需要有一双背后注视我们的眼睛。这双眼睛可以是媒体的监督、群众的关注，是体现着人们自身道德素养的目光。‎ 看看三鹿的三聚氰胺，看看达芬奇的伪名牌，看看最终被宣判死刑的药家鑫……正是身后这些来自媒体、民众的“目光”如同阳光一般让那些丑恶现出原形，并得到惩罚。‎ 孟子坦言，当鱼和熊掌不可得兼，必舍鱼而取熊掌，当生与义不可得兼，必舍生而取义。大浪滔天，乌江彼岸，项羽仰天长吼，一剑划下，血溅芦花。古人能用生命换取自己的大义、做人的尊严，可世人如何能在麻木、无知的黑暗中活着呢？人们啊，不要为了利益，随便抛弃那些宝贵的东西，否则人是活的，但作为人的心却早就停止了跳动！‎ 在人类历史上，被人们熟知的有两类人，一类是功勋卓越，为人类进步、时代发展作出大贡献的人，另一类则是坏事做尽的奸邪之人。良好的品德与高素质一定能改变人的一生，影响社会发展的进程，给国家昌盛注入源源不断的新动力。‎ 如果把人生比作一艘在海中劈波斩浪的大船，知识是动力，那么自身的品质、背后的目光就是一部导航仪，缺少了它，你就可能偏离航向，甚至原地打转。‎ 精彩析评 面对“身后的目光”这个相对宽泛的话题，这位考生找到了一个非常别致的角度——人生赛场上的纪律、约束。文章由球场上细小的犯规引起观众、裁判的关注写起，引出“人生的赛场上，也有举牌叫停的裁判”的见解；并由此从法律约束、媒体民众的关注和人类自身的道德约束三个角度，阐明了人生航船需要这些“背后的目光”作导航的道理。‎ 篇末再用“自身的品质、背后的目光就是一部导航仪，缺少了它，你就可能偏离航向，甚至原地打转”点题并呼应前文。文章用例典型，结构完整，散文化的语言和正例、反例的综合运用，适当的议论，隐含的哲理，丰富了文章的意蕴，增添了文章的魅力。‎ 真题精练 中考真题　(2015·南京)巴勒斯坦诗人达维什说：“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……”因为这世界有你，有我，也有他(它)。请以“想想别人”为题，写一篇作文。文体自选，不少于600字。不得出现真实的校名、人名。(50分)‎ 这道作文题意在引导考生“关注身边的世界”。‎ 首先，题目对作文的主题引导积极、明确。什么是“想想别人”？我们看了这个题目很容易理解到，就是在关注自我的同时，还要关注“别人”，也就是引导语中的“他(它)”。其实关注自我本是人的天性，但现在很多同学都是独生子女，这一点就显得难能可贵。因而本次作文题明确引导考生，我们不仅要关注自我，还要关注身边的人和物，要有推己及人之心，这样的引导有其积极意义，考生容易把握，容易写作。‎ 其次，题目在材料和文体的选择上有较高的开放度。选材上，我 们所处的世界本身就是丰富多彩的，这个“别人”可以是具体明确的他人，也可以是学生身边的草木生灵。我们必然会在一个具体的情境中与这个“别人”产生一定的关联。因此，这样的选材既贴近学生生活，又具开放性，有利于考生拓宽思维，自主选择，人人有话可说。文体选择也很自由。如果写记叙文，可以写人记事，也可以写景状物，在记叙和描写中，展现自己对人或物的关切心理和具体行动。如果写议论文，可以阐述观点，表达自己对推己及人主题的思考和认识。材料和文体选择的多样性，有利于考生关注身边真实且多彩的世界，在立意和选材上有自己独特的把握，写起来自然得心应手。而对一些写作能力较强的学生来说，此题有利于他们展现自己，也有利于他们更独到地表达对自我和“别人”关系的理解，用心构思与写作，自然能写出佳作。‎ 第三节　强调主体意识，注重自我感悟 以“我”的眼光看自己、看世界，是避免作文“假、大、空”的策略支撑，更是表达真情实感、展示自我个性的正确路径。2011年浙江杭州卷的“为了自己的梦想”，浙江嘉兴、舟山卷的“留一点________给自己”，浙江义乌卷的“跟我学________”，浙江台州卷的“以‘我相信，明天是今天的延续’为开头写一篇文章”等，都非常直接地、惊人地、一致地以“我”入题，直接关照“我”自己或身边的世界。2013年和2014年的一些作文题目也是一样强调自我，如2013年浙江金华卷的“我和××相遇”，浙江义乌卷的“跟我学”。又如2014年浙江绍兴卷的“我也是一束阳光”，2015年浙江丽水卷的“给自己的世界一片晴朗，也都是非常明确地以“我”切入，抒写“我”的经历、体验和感悟。即使一些题目没有出现一个“我”字，但也同样离不开“我”，如2011年浙江余姚卷“一个难忘的眼神”，台州卷“身后的目光”等，虽然都是隐去了“自我”，但都包含“我”的身影，体现了“我”的情感、态度和价值观。值得一提的是，许多作文题的要求中，往往都有一条要求——“联系自己的生活体验写作”‎ ‎，这也从一个角度说明，中考作文命题越来越注重考生的自我感悟能力。这种感悟是多方面的，包含了对生活、对经历、对社会等方面的感悟。这些以“我”切入的标题，都是对主体价值的突出和重视，是对“自我与生命”的透视。它要求考生走进自我，走进生命，探索生命的奥秘，追问心灵的真谛，书写心灵的答卷，展示个性风采，实现自我价值。当然，这个“自我”要放在整个社会的大背景之下，要放在人生和生命的框架之下，并付诸哲理的观照。同时，这些命题以“自我”为基点，让考生充分表现自我、张扬个性，写出一个中学生对自我、对生命、对人生的独特看法与感受来，真正做到“我手写我心”。中考命题以自我为基点，是为了尊重个体生命的价值，高度关注青少年的兴趣所趋、志向所好、心灵所需与生活所历，实现外向(时代、生活现实)拓展与内向(心灵、情感、思想的真实)挖掘的高度契合，从而真正激发考生的表达欲望。‎ 名题精析 原题回放　阅读下面文字，按要求作文。(40分)‎ 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……‎ 请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。‎ 要求：(1)将标题补充完整；(2)文体不限，不少于600字；(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。‎ 考题解析 题目“留一点________给自己”，采用了半命题作文的形式，使考生有较大的自由取材的空间。题目看似平淡，但平淡中凸显新颖，融入了命题者立足自我、抒发真情的思想。《课程标准》对写作的要求是“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。本命题正是基于这样的理念，‎ 让每个考生“易于动笔，乐于表达”，引导考生在个人成长的历程中寻找到和题目的高度契合点，从而碰撞出思维的睿智火花，写出真实、丰富、感人的自我，与周围的人分享。它贴近考生的生活与实际，易于让考生灵活取材，创新构想，让考生有话可说、有情可抒。‎ ‎“留一点________给自己”也限定了作文取材的范围，“自己”有别于“别人”，出题者之所以用“自己”一词加以限制，就是强调考生须关注现实自我生活，重在书写有关“我”本人生命的真实故事，命题者旨在引导考生关注自己的个性生活体验，写出独特生活感悟。如填入“回忆”“精彩”“掌声”“童真”等词，此类文章取材虽不新颖，但来自考生自己的生活，记载着成长的点滴，只要能触发真切的情感体验，写得具体生动，就能感染阅卷老师，获取高分。关注生活、品味生活、感悟生活，本是人生之道，也是作文之道！‎ ‎“留一点________给自己”这一文题还具有很强的思辨性，导言部分作了一定的审题提示，如“成功”与“清醒”，“失败”与“梦想”，“幸福”与“责任”，“忧伤”与“微笑”等，但如何处理这两者之间的主次关系，是构思的难点，如果写作者有开阔的视野、敏锐的思辨能力，可写成议论性散文，若处理得当，便能高出一筹，给人以耳目一新的感觉。‎ 佳作赏析 留一点轻松给自己 嘉兴一考生 终于坐在了中考的考场里，心头一阵轻松。‎ 昨夜无眠。‎ 想到了第二天便要考试，平时一点儿也不紧张的心一下子亢奋起来。我躺在床上不停地翻来覆去。于是爬起来，披上一件薄薄的衬衫下了楼。‎ 踏着月色铺成的银色道路，我来到了庭院中的花坛旁，坐下。大腿上，凉意透骨，直蔓上我的大脑，浑身打了个激灵，清醒了些，视野也更清楚了。想起明日便要中考，我却不眠，阴霾笼上心头。圆月也被飘过的乌云所遮挡。农历十四了吧？‎ 见我不肯离去，虫儿的鸣声四起。为我鼓气？想起杜运燮的诗，“多少热心的小虫/以为我是个知音/奏起所有的新曲/悲观得令我伤心”。鼻子竟一酸，落下泪来。是的，中考。父母、老师的鼓励，在我耳边回响。你们也在为我加油吧。‎ 草丛里，传出一些细碎的声音。那是草长花开吧？是喔，人是在晚上长高的，想必植物也是这样吧？乌云散去，月亮钻了出来。‎ 我拨开草，看去，一大片一大片的蓝色小花开得正烂漫，在月色下，如星星一般闪亮耀眼。小小的花儿竟如此美丽！我惊异。突然想起几个月前在花坛另一角看到的一株丑陋的小草，那时我还对其凹凸不平，有如蛤蟆皮一般的叶子感到厌恶。于是心血来潮，奔去。惊！原本低矮的小草已长至半米多高，上面密密麻麻开满了牡丹一般的艳丽红花，犹如一团团烈火，在黑夜中燃烧。嗯，再低微、再丑陋的，只要是花，它总会有绚丽的一刻的！我久久伫立，仿佛看到了蜜蜂忙忙碌碌的身影。‎ 月色无比皎洁。‎ 在一片银白中，我缓缓踱步，上楼，回房，躺下。‎ 不需要压力，我是一朵花，总会亮丽的。‎ 内心无比轻松。‎ 紧张备考那么久，是该放松了。留点轻松给自己，会考好的。‎ 精彩析评 这是一篇典型的感悟类文章，作者在为即将到来的中考而忐忑不安，晚上无眠，是那不起眼的虫儿、花儿、草儿给了他(她)启示、鼓励。是的，“再低微、再丑陋的，只要是花，它总会有绚丽的一刻的”，“不需要压力，我是一朵花，总会亮丽的”。作者的信心因此而大增，“留点轻松给自己，会考好的”‎ ‎。文章情景交融，首尾呼应，叙事、写景、抒情流畅自然，又能引用杜运燮的诗，体现了作者较高的驾驭语言的能力和较丰厚的文学底蕴。‎ 真题精练 中考真题　(2015·上海)写作。(60分)‎ 题目：不止一次，我努力尝试 要求：(1)写一篇600字左右的文章；(2)不得透露个人的相关信息；(3)不得抄袭。‎ 这是一道命题作文题，写作此文，需要注意以下几点：首先，要抓住关键词审题。题目中的“努力尝试”和“不止一次”是关键词。在写作中，我们既要交代“努力尝试”的内容，又要突出“不止一次”，如果只突出一方面，而忽视另一方面，是不符合题目要求的。其次，要巧选角度立意。对本题来说，考生一般都不会写跑题；但是要想出彩就不容易了。要想使作文出彩，就需要把“尝试”上升到一定的高度：如写不止一次地尝试向别人承认错误，却总是被误解，从而表现相互理解的可贵；又如不止一次地努力尝试去上床早睡，但因为作业太多始终难以实现，从而说明减负的迫切性……再次，要合理剪裁显旨。写作时，要对素材进行合理裁剪。一般来说，能突出中心的多写，与中心关系不大的略写；如写自己不止一次地尝试弹钢琴，就可以详写第一次弹钢琴受挫的感受和自己以后努力练琴的情形，对于自己学有所成，上台表演的情景则应该写得简略一些，这样才能突出努力的过程，使“有志者，事竟成”的主旨凸显。当然写作此文，细腻的心理描写、精彩的议论，也是必不可少的。‎ 第四节　突出成长过程中的人生观、价值观 浙江近三年的中考作文试题，除了考查考生的自我感悟能力，引导考生关注社会现实，还突出了对考生人生观、价值观的考查。‎ 作文不仅呈现了考生的所思所想，还反映了其人生观、价值观。现在的考生基本上都是“90后”，他们生活在一个文化多元、知识多元、精神多元的社会转型期，对社会、生活、文化等有着自己独到的价值判断。中考作文命题应为考生提供表达与呈现这种价值判断的机会，让考生在作文中张扬个性，并引导他们树立正确的人生观、价值观。近几年的浙江作文命题可以说在这方面作出了努力。如2011年浙江嘉兴卷：‎ 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……‎ 请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。‎ 这里就凸显了对考生成长过程中的人生观、价值观的考查，在上面的横线处，无论是填责任、希望，还是填梦想、清醒，都与人生观和价值观有关。‎ 再如2013年浙江杭州卷的“懂得分享”，就直接在命题上提醒考生应有怎样的人生观和价值观。青少年健康成长是中考作文命题的一个重要内容。青少年的成长包括人生道路上的磨难、挫折，引导与培养，历练与成才等多个方面。青少年是未来的希望，引导他们树立科学正确的认识，为他们营造良好的教育氛围，培养他们优秀的品质，使他们成为合格人才，是中考作文在命题导向上义不容辞的责任。‎ 名题精析 原题回放　阅读下面的文字，按要求作文。(40分)‎ 昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩。‎ 请以“为了自己的梦想”为题目，写一篇600字至800字的文章。立意自定，‎ 文体自选。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。‎ 考题解析 本作文题的形式为材料＋命题。题目“为了自己的梦想”很有诗意，题目本身开放性就很大，对考生来说没有什么束缚，每个人都会有自己的梦想，所以考生拿到这个题目不会惊慌，是有内容可写的，结合自己的实际来写，应该不难。但是要写好这个题目，对于十五六岁的考生来说，可能并不容易，从作文材料的内容来看，是说实现梦想的不易，一个九年级的学生，他们的人生阅历毕竟有限，而梦想奋斗的历程，包含了他们对人生观、价值观的理解，要写得有深度，有自己对实现梦想的深刻理解，恐怕就比较难了。‎ 本题在审题上没有设置任何障碍，考生写作时可以重在表现对梦想的追求过程，需要结合自己的生活经验，表达自己的内心感悟，写出一篇记叙文；也可按照提示的内容加以发挥，通过对大自然的各种事物加以人格化的描写，归纳出人生哲理，写成一篇哲理性散文；还可以选取古今中外名人在追求梦想过程中克服磨难的经历作为论据，写成一篇议论文。因此该作文题对考生既有审题选材方面的要求，也有思想认知方面的引导。‎ 佳作赏析 为了自己的梦想 杭州一考生 每个人都有自己的梦想，或渺小，或宏大，没有了梦想，便是一具具肉体的空壳，碌碌一生。可谁的心里都清楚，在通往梦想的道路上又有多少艰辛挫折。蝉为了那冲向蓝天的一刻甘愿潜伏地下六年；鹰为了那翱翔的雄姿忍痛折断翅膀……可在孤独地走过精神煎熬与肉体的折磨后，我们终将看见曙光。‎ 小时候，我特别喜欢大海，喜欢那片纯净空灵的蓝，喜欢那阵阵海浪互相亲吻拥抱发出的温暖的沙沙声。这一切，都是那么令我着迷。于是，我像许多孩子那样，骄傲地站上椅子，向大人们宣布：我有一个梦想，我要当一个画家，画出这世界上最美最蓝的大海。‎ 于是，我开始用我那纤细的小手握住又粗又大的画笔，在纸上描摹着那深浅不一的蓝，一张一张又一张，全是蓝，我把它们一张一张牢牢地粘在墙上。那蓝，便在那灰白单调的墙上缓缓地流动着。啊！那不就是海吗？‎ 上了学以后，母亲看我真心喜欢画画，便送我去上绘画培训班。走进那四处都是石膏像的房间，我只是被要求一遍又一遍描摹着那死气沉沉的灰白物体。一遍又一遍，我的手上沾满了黑漆漆的铅笔印。于是，我开始厌倦拿起画笔。我哭闹着要离开这个阴森的黑白世界，却又绝望地发现那些石膏像们都发出了尖厉的嘲笑声，露出狰狞的表情，一步步把我逼进黑暗。我不再整天整夜地想着海，我甚至都忘记了那纯净的蓝是怎样的一种色彩。那个一听说海眼中就会兴奋地迸出小星星来的孩子，也变成了一个麻木、灰头土脸的小人儿。那一面海的墙上，一片片蓝不停地剥落着，我也无心粘好它们，只是徒然揉作一团胡乱丢弃在墙角。‎ 有一次，八岁的妹妹来我家。她好奇地指着墙角那隐约露出的蓝，问我：“那是什么？”我机械地回答：“废纸。”“不，那蓝色，多美呀！像大海呢！”她小心翼翼地摊开其中一张纸。顿时，我浑身激灵了一下，那蓝又浮现在我的眼前。我拭去眼中的不屑，那是什么？是啊！那是海！那片蓝色的海！我看着妹妹，啊，这不就是那个一听说海眼中就兴奋地迸出小星星来的孩子吗！我缓缓地拾起那画笔，涂上蓝色的颜料。一片大海便慢慢从我的手下延伸开去，那最蓝、最美的大海！‎ 面对着前进道路中的黑暗与寂寞，不要担心，也不要害怕，我始终坚信着总有一天，一定会面朝大海，春暖花开！‎ 精彩析评 文章构思新颖，情节跌宕有致。全文以“海”为线索，展现了作者追求梦想的过程。渴望“海”，那是对梦想的渴望；画“海”，那是梦想的开始；失“海”，‎ 那是梦想追逐中所遇的艰难曲折；重拾“海”，那是重新回到梦想的轨道。‎ 文章的特别之处在于，最后以八岁妹妹的话语点醒了作者在追梦过程中的迷失。童稚的语言却是最真实的，也正是这番话让作者重拾这份曾经似乎要放弃了的“大海”。所以，对于梦想，有时候或许我们更应该以一颗赤子之心来追求它，坚持自己最初的梦想！‎ 文章的语言优美生动，用词精妙。如：“那蓝，便在那灰白单调的墙上缓缓地流动着。”写出了作者小时候对“大海”的向往之情。对在画室中心情变化的刻画，也可谓入木三分，充分体现了作者深厚的语言功底。‎ 真题精练 中考真题　(2015·绍兴)按要求作文。(60分)(书写分5分)‎ 生活中，许多人和事的意义不是单一的。比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务……请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“____________，不只是____________”为题作文。‎ 要求：(1)先将题目补充完整；(2)不少于600字，文体不限(如写成诗歌，则不少于16行)；(3)写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。‎ 这是一则材料半命题作文，文体不限。首先应根据材料和自己的生活积累，选定好主题，补充完整题目。如可以谈成长的人生体验，可以谈出行、人生阅历的美好，可以谈父母的人生引领，也可以谈自己对家的责任、义务，当然还可以谈别的话题。这个题目要求我们不要仅仅从平常的角度去看问题，而应更深刻地去理解生活(人、事、情)。因此比较适合写一篇较富深度的哲理散文或记叙文。‎ 第三章　中考作文高效提分技法 第一节　快速立意五法则 一个话题可以有千万种构思，但考场上只能呈现一种。所以中考作文要快速立意，且必须放弃低级立意，直接对准最高的立意，追求“高、深、新”。这就是考场作文提分的妙法。‎ 立意高，就是眼界高、境界高；立意深，就是思想深刻，寄意深远；立意新，就是与众不同，别出心裁，思想观点独具见解。‎ 快速立意从思维角度划分，可以细分为逆向立意、高远立意、时尚立意、辩证立意等。‎ 逆向立意，就是从人们常规思维的反面进行思考，得出与众人不一样的结论。此种立意突破思维定式，给人以耳目一新之感。如“近墨者未必黑”“近朱者未必赤”等。‎ 高远立意，就是站在历史文化的制高点进行思考，关注大社会、大时代、大人生、大人类，跳出小我、小情、小生活，直接立民族之意、文化之意，展现个人的胸襟气魄。如“漫步历史空间”“习惯决定未来”等。‎ 时尚立意，就是站在时尚浪潮之中，将流行的生活、情感、观点与话题碰撞，让立意具有时代特征、潮流元素。如“等的不是未来，是传说”“好习惯，等你回家吃饭”“守望的是寂寞”等。‎ 辩证立意，就是运用对比分析等辩证思维确立观点。辩证思维包括透过现象看本质、发展联系地看待事物、对立统一地思考等。‎ 真题精练 原题回放　阅读下面的文字，按要求作文。(60分)‎ 游戏伴随着我们成长。游戏有规则，有挑战，有快乐……面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。‎ 请以“游戏”为题目，写一篇文章。‎ 要求：(1)自选文体(诗歌除外)；(2)600字以上；(3)文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。‎ 考题解析 题目的提示语贴近考生的认识，“游戏有规则，有挑战，有快乐……”这些从正面谈论游戏的表述，给予考生极大的心理抚慰。对于大部分考生来说，游戏伴随着他们的童年和少年，他们在游戏中成长。当然，“游戏”不仅仅是网络游戏，广义的游戏是指伴随着少年儿童成长的各种各样的活动，因此文章的立意很宽泛。‎ 写作上更适合写议论文和记叙文，从提示语看，议论文更合适一些，可以对游戏的规则进行分析，由此联想到各种各样的纪律、条文、规则、法律等。由游戏的挑战可以联想到人生会有更多挑战，游戏的快乐在于获得成功之后的幸福，游戏有多种，这就需要选择，游戏更有诱惑，需要理智控制，这些议论都会对自我的认识起到很好的作用。若写记叙文，可以写自己对某一种游戏的认识过程，比如自己从入门到沉迷再到理性的过程，文章会比较深刻。也可以写各种游戏曾经给自己带来了哪些快乐，自己是怎样迎接一个个挑战的。总之，无论是记叙还是议论，必须写出对游戏的深刻认识，否则，就会陷入简单的思维之中。这就是作文既容易写又不容易写好的真正原因。‎ ‎“游戏”内涵丰富，可从以下角度进行构思：‎ ‎1．体验游戏，享受快乐。游戏伴着“我”成长，游戏带给“我”许多快乐，在游戏之中，“我”学到了很多道理，也锻炼了各种能力。‎ ‎2．经受挑战，感悟人生。记叙自己一次游戏的完整过程，这是一次极具挑战的游戏，“我”最终获得了成功，感悟到人生只有敢于直面挑战，才能走向成功。‎ ‎3．从沉迷到理性，摆脱游戏的诱惑。“我”曾经那样地沉迷于游戏，‎ 以致学业荒废，受到老师、父母的严厉批评，自己的精神也萎靡不振，经过自我的认识和长辈的教育，“我”终于迷途知返。‎ ‎4．感受规则，遵守规则。游戏中有许多规则，“我”在规则中获得成功，联想到生活中的各种纪律制度，“我”的素质得到了提高。‎ 佳作赏析 游　戏 广州一考生 太阳赤裸裸地散发着她的热情，带着得意的神情高高地挂在天空。知了受不住炎热，大声地发出了抗议，连树叶都纹丝不动地定在那儿。然而，被阳光照得金灿灿的河面却异常地汹涌，有惊涛拍岸之势，偶尔渗透出阵阵凉意……‎ ‎“小龙。”从远处渐渐传来呼唤我的声音。我马上扔下扇子，跑了出去。‎ ‎“什么事啊！”我有气无力地对两位老友说。只见他们笑呵呵地对我说：“嘿！小龙，我们去玩潜水游戏，怎么样？”‎ ‎“啊！可是我妈不准我去玩潜水，因为她担心我会溺水的。”我惊讶地说道，耳边不时响起妈妈的唠叨和叮咛。‎ ‎“什么啊！该不会是你怕了，不过是玩游戏。真胆小！还说自己是龙，切！”我的老友哄笑道。‎ 我听了不由得一气，想想去年我还在游泳馆里学过游泳，潜水什么的，我在那里早学会了，还可以在水里憋好长时间气呢。想到这里，我什么都抛到脑后了，大声说：“好，谁怕谁啊！看谁潜水时间长，输了是小狗！”‎ 于是，我们跑到了河边。艳阳下，河面泛着闪闪的亮光。“好凉爽啊！”在好友的催促下，我一下子就跳到了河里。‎ 我们三个人开始了比赛。玩得正尽兴时，突然，我被一阵水涡给卷了起来，我一下子惊慌了起来，还没来得及冒出水面，就被连呛了好几口水，我的脑子里顿时一片空白。潜意识中不停地在水里拼命招手，挣扎中，我接连又喝了好多口水，顿时失去了知觉。‎ 飘飘然地，我感觉自己到了半空里。我看见了两位老友，他们也和我一样飘荡在半空。我突然看见地上已经有一群人，啊，妈妈也来了，她的怀里还抱着一个孩子。那，那不是我吗？两位老友的爸爸妈妈也来了，他们的怀里也抱着老友呢。我突然惊觉，难道我已经——看着妈妈抱着我的尸体痛哭，伤心欲绝。我不由得心痛起来，飘过去说：“妈，对不起，我应该听你的才对。我错了，妈。”可是妈妈根本听不到。‎ 这时候，我一阵悲痛，才知道，这场潜水游戏原来是一场夺命游戏，不是每个人都玩得起的。任何时候都不要认为自己是游戏高手，一不小心，你就是失败者，甚至会失去生命。悔恨的眼泪止不住地从我的眼角流下，流过我不甘心的嘴角，滴入河中，荡起阵阵涟漪。‎ 妈妈的哭声我渐渐听不见了，我不知道自己归向了何处。河面依旧灿烂，依旧汹涌，荡起的波纹漂向远方，呜咽的水声仿佛在述说着什么……‎ 精彩析评 本文是以立意取胜的考场佳作之一，考生透过一场潜水的游戏，告诉人们要珍惜生命，勿逞一时之强。这是一场闹剧，更是一场悲剧，给家庭带来了巨大的悲痛，还失去了自己幼小的生命，这样反面的事例，透过考生的视觉，出人意料地得到阅卷老师的赞赏。‎ 本文作者采用逆向立意法，突破传统立意的囹圄，着眼于“我”入水前的逞强心理描写，为下文的悲剧提供了有力的证据，故事的叙述也带有神话色彩，对灵魂逝去后的幻觉，进行了大胆的描写，写了“我”看到母亲的悲伤、家庭痛失孩子的悲痛。而把现实的场景转移到幻化的描写，这又是一种时尚立意。这两种立意方法有机结合，以深邃高远的视角赢得了阅卷老师的青睐。‎ 真题精练 中考真题　(2015·温州)根据要求作文。(60分)‎ 月悬高空，朗照千年。照关山万里，照庭院篱墙；照书中古人，照眼前你我。‎ 请以“月亮离我有多远？”为题目，写一篇文章。‎ 要求：(1)文体自选；(2)不少于600字(写成诗歌不少于16行)；(3)不得套写、抄袭(包括本卷中的材料)；(4)不得出现真实的地名、校名、人名等。‎ ‎【提示】‎ ‎(1)围绕题目，你可以叙事，可以发表看法，也可以抒情。‎ ‎(2)你可以依照题目有自己的发挥，也可以借助下列图片打开思路。‎ 这是一则命题作文，材料是一段富有诗意的写月骈句，意境优美，引人向往。试题还提供了三幅有关月亮的画面，一幅充满了童真童趣的《洗月亮》，一幅充满了想象探索意味的《登月》图，一幅很富诗意的月下图。题目“月亮离我有多远？”是一个很富创意的命题作文，不仅延续了温州市作文命题的传统——关注诗意、人文、思维，而且题目配图、图文相辅，有助于拓展学生思维，出题者的良苦用心可见一斑。当然，审清题目中的各个要素尤为关键，“月亮”一词，可以泛指一切美好的事物、情愫，“月亮”是诗性情怀的载体；“离……有多远”则是对于距离的一种理性思考，“远与近”其实不仅是地域上的，更应当是心灵上的认知，是一种追求、向往。因此，在诗意、人文的基调氛围下，写一篇有关追求童真自然、悠闲美好生活的文章，或者探索外界、月亮、宇宙的愿望的文章皆可，散文、记叙文均可。‎ 第二节　文采飞扬有三招 语言有文采，字字珠玑，句句温玉，读来满口生香，‎ 大呼痛快。这就是语言的魅力。‎ 中考作文中，大多数考生的语言很平淡，因此一旦有语言出众的作文出现，必定会引起阅卷老师的注意，这就是文采飞扬法的妙处。‎ 文采飞扬有三招：词语生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。‎ ‎1. 词语生动，句式灵活。‎ ‎(1)精心锤炼动词。动词是文章活的灵魂，动词运用得妙，就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性，使文章富有文采，令人耳目一新；动词运用得有灵气，还能增强文章的神韵，使文章活起来，给人以美的享受。‎ ‎(2)精心锤炼叠音词。运用叠音词，可增强语言的音乐美，同时使词语描述更形象，表情更细腻浓烈，增强语言的意境美。‎ ‎(3)精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。‎ ‎(4)长、短、整、散句交错运用，使文章有文采。‎ ‎(5)灵活运用常式句与变式句。‎ ‎2. 善于运用修辞手法。‎ ‎(1)修辞手法能使表达富有文采。运用多种修辞手法，可使语言骈散结合，形象鲜明，气韵流畅。音调铿锵有力，这就是有文采。有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。‎ ‎(2)力求铺排取势。表达能力强的考生在写作中，最好能使用排比句，兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞，从而获得充沛畅达的气势。‎ ‎(3)注意修辞新颖。作文中恰当地运用修辞手法，能使文章语言形象鲜明，气势贯通，音韵和谐，显得文采飞扬。‎ ‎(4)注重情理美感。修辞，要合乎事物的情理、民族的习惯，要有审美情趣。汉族说“姑娘像花”，藏族说“姑娘像初升的太阳”，蒙古族说“姑娘像小羊羔”，都蕴含着各民族的愿望，都富有美感。如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草”，就不太会产生美的感觉。‎ ‎3. 文句有意蕴。‎ ‎(1)形象表达。比如，不说“我很悲伤”，而说“我心灵的天空一直下着雨”；不说“女人和男人应有平等的社会地位”，而说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”；不说“没有钱”，而说“囊中羞涩”，说“与孔方兄无缘”……都颇有意蕴。‎ ‎(2)注重引用。恰当地引用一些精辟的名言警句，能达到言简意丰、增添文采的效果。如：“面对玫瑰的艳丽，身为‘离离原上草’的我不会叹息；面对高山的峻拔，身为‘低矮黄沙土丘堆’的我不会自卑；面对别人的荣耀，‘俯首甘为孺子牛’的我不会忧伤……”‎ ‎(3)留有余地。含蓄的语言能使读者体会朦胧美，使文句之中有言外之意。‎ 名题精析 原题回放　以下两个作文，任选其一。(60分)‎ 作文一　题目：以心灵温暖心灵 作文二　阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。‎ ‎2011年3月20日‎，国务院常务会议通过决议，将《徐霞客游记》开篇日——‎5月19日定为“中国旅游日”。旅游日当天，在徐霞客开游地浙江宁海，多家机构联合举办了“2011年百所高校大学生寻访徐霞客足迹”活动，参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”，知行合一的徐霞客精神。‎ 徐霞客是明代地理学家，自幼好读古今史籍、图经地志，立志要“历九州，登五岳”。他22岁开始出游，在30多年的徒步旅行考察中，备尝艰辛，足迹遍及大半个中国。他将观察所得，按日记载，为我们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。‎ ‎(摘编自《中国青年报》)‎ 要求：(1)要自由、有创意地表达出真实情感；(2)文体不限；(3)不少于500字；(4)文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。‎ 考题解析 备选题一：“以心灵温暖心灵”，这个命题作文是一个走情感路线的作文题，很有“将心比心”的味道。题目中的两个“心灵”含义相同，都是指人的感受、精神，但也有区别，前者是施动者，后者是受动者。题目强调的是“温暖”，含义是发自内心的关怀、关爱，使他人感到温暖。明确了题目的含义，就可以围绕主题选择写作材料了。‎ ‎“以心灵温暖心灵”选材的范围很广，但对于初中生来说，最好写身边事，抒身边情。从身边的小事写起，挖掘普通人之间的感动，描述平常生活之中的真情。凡是与“爱”有关的材料都可以选用：父母之爱、朋友之情、老师的关心、陌生人的帮助等。无论选择怎样的材料，只要能突出“心被心感动”这样的主题就可以了。‎ ‎“以心灵温暖心灵”所表达的情感必须真实，真实才能感人，要想使文章所抒之情给人以真实的感觉，就必须找准情感的着陆点。这样，情感的真实性就强了。‎ 备选题二为材料作文，从所给材料来看，审题立意上没有为难考生，要求是“阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章”，这样的要求使考生拥有很大的发挥空间，能有话可说，有情可表。“徐霞客精神”是什么精神？志向高远、不怕艰辛、知行合一等，只要没有脱离徐霞客精神的范畴，我们都可以大胆地写作，大胆地表达。但是，写作时一定要突出文体特征，选择自己熟悉的文体，善于叙述，就写记叙文，用细节去打动人；善于抒情，就写抒情文，用真情去感染人；善于议论，也可以穿插议论，用道理去折服人。总之，不能写出文体不明、“四不像”的作文。‎ 值得注意的是，真实的情感、个性的表达，应该是我们追求的理想。语言太过于平实，很难打动阅卷老师的心。作文时要努力摒弃那些司空见惯的“说话语言”，尝试用有独特视角的“个性语言”。在文章的关键部分，如开头、结尾等环节，要有意识地运用恰当的修辞手法，或者活用新鲜的时尚语言，尽量让你的文章流光溢彩、文采飞扬。‎ 佳作赏析 以心灵温暖心灵 吉林一考生 是谁，坐在月宫里的菩提树下，细数着轮回了一季又一季的满帘落花，柔柔的呢喃、瑟瑟的叹息、潺潺的相思，妩媚了胭脂妖冶的芳华？是谁，沉醉在烟雨红尘中，墨香袅袅地书写了人间的风花雪月，一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音，涟漪了前世的眷恋？是谁在用心灵温暖心灵？‎ 十年前的一个夜晚，黑夜渐渐拉下了它那黛色的帷幕，月亮悄然升起，照耀着家乡缕缕的炊烟，月光却再也不忍心照着姐姐那憔悴的脸庞。破落的家境，或许也只有月光还愿意光临，就这样，姐姐的眼睛也随着黑夜的降临紧闭了起来，而灵魂却追随着月亮到了脱离贫苦和病痛的天堂。‎ 十年来，姐姐未曾离开过我，因为姐姐一直住在月宫里看着我，我在人间望着姐姐。或许这样可以让心灵温暖心灵吧！天上人间，天涯咫尺，隔着一川烟雨的距离，万千柔软的呓语，承载着四季如花的眷恋与柔情，在晨钟暮鼓中漫成天涯海角，相思不相见，怎叫人不断肠？‎ 亘古的氤氲，撩拨着我心上的断弦，前世今生的眷恋，凄美了三生石上的那滴相思泪，那暮色渐晚的黄昏中，是谁在翩翩起舞？我知道，姐姐睁开她那明媚的双眸来看我了。就是那样一双如水的眼眸，荡起尘世中的我多少叹息。等待月亮再一次升起，穿越苍山洱海，寻找生命中紧记的容颜。‎ 姐姐坐在菩提下，我在红尘中。‎ 心灵，在召唤。‎ 她沉醉了我的双眸。‎ 温暖，才知道。‎ 思念是苦的，但思念又是甜的，因为，思念可以用来温暖心灵。‎ 以心灵温暖心灵，爱没有尽头。‎ 精彩析评 考场作文的本质是语言的炫示，本文语言极富特点，开篇用富有诗情画意的语言，营造了一种宁谧凄美的意境，“一声叹息、一抹眼泪、一曲箫音，涟漪了前世的眷恋”。对十年前的那个夜晚姐姐离世的追忆，采用疏淡的写意笔法，“亘古的氤氲，撩拨着我心上的断弦，前世今生的眷恋，凄美了三生石上的那滴相思泪”。细腻优美的文笔使文章充满了灵气，活灵活现的描写极其到位，散文诗般的语言若小溪流水般的流畅，考究的措辞让文章更精练，意境更高雅。‎ 诗化的语言信手拈来并纵情挥洒，落花的凄美，月下的呢喃，展示了一幅幅情景交融的画面。文中交错驳杂的长短句如婉约清新的词人在浅吟低唱，语意读来犹如九曲黄河，音韵铿锵，语势如奔流之水，韵味悠长。精心选用叠词制造唯美画面，诸如“柔柔”“瑟瑟”“潺潺”“袅袅”等词语，清新自然的表达给读者留下了想象的空间。文章善用修辞，整散结合，音韵和谐，韵味十足，文采的展示怎一个妙字了得！‎ 真题精练 中考真题　(2015·嘉兴)根据要求写一篇文章。(60分)‎ 题目：____________，不仅仅是享乐 要求：(1)在横线上填入一个恰当的词或短语，将标题补充完整；(2)文体自选，不少于600字(诗歌不少于20行)；(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套作，不得抄袭。‎ 这是一则半命题作文，考生应先根据题目后半部分和自己的生活体验，确定立意，补充完整题目。“不仅仅是享乐”，这样的一个半命题，能使我们很容易想到关于成长的话题。近几年来，随着人们生活水平的逐步提高，孩子们越来越喜欢安逸的生活，忽略了生活中的其他元素，比如艰辛的生活体验、挫折教育、成长发展的理念等。因此作文可以立意于此，寻找“享乐”之外我们更应关注的成长元素，以此为话题去展开写作。‎ 第三节　六个角度谈创新 在有限的阅卷时间内，能迅速吸引阅卷老师注意力的，往往是那些能展示考生个性与才情的新颖的、独特的文体样式。别出心裁的文体就好比为文章穿上了一件华丽光鲜的外衣，给人以耳目一新之感，让你的文章或细腻悠长、光彩鲜丽，或纵横捭阖、荡气回肠，或匠心独运、睿智幽默。一般而言，文体创新，是中考作文“最智慧的时尚装”。‎ 教学专家认为：中考作文长期受困于低幼化与粗浅化，需要借助文化品质与文学技巧提升作文内涵，因此才华横溢的文学体作文悄然升温，成为考场作文最高贵的一种文体。小说故事曲折生动，散文文笔轻盈曼妙，剧本形式新颖灵动，童话寓言借事喻理，论坛跟帖时尚新颖，各种缤纷亮丽的文学体作文犹如时装走秀，走俏考场T形台，吸引了阅卷老师的眼眸，频频获得考场高分。‎ 在这里，我们特别给考生介绍以下几种创新中考作文文体样式的方法和技巧。‎ ‎1．剧本、小说，新颖独特。剧本、小说都是文学体裁，这两种文体是文学百花园的两朵奇葩。小小说用短小精悍的文字叙说人情冷暖，讴歌美好、神圣、庄严，鞭挞丑陋、污秽、邪恶；剧本则通过高度集中的时间、地点、人物、事件及尖锐的矛盾冲突和精彩的对话描写来刻画人物形象，以此表现社会生活。剧本又可分为独幕剧和多幕剧。剧本、小说的优点是能够根据话题主旨创设情境，体现考生的导演潜能和创造潜能，给读者以感官和心理上的冲击和震撼。‎ ‎2．故事新编，亲切新鲜。所谓故事新编，就是通过想象，将名著、历史、神话传说中的文化素材以一个全新的视角新编故事，对其情节、人物予以加工、演绎和包装而写成的文学作品。用故事新编的形式来写作，能够给人以独特的感觉，是近几年考场上出现的一种新颖文体。‎ ‎3．寓言、童话，新鲜悦目。这种文体样式要求将动物、植物、物品等人格化，赋予其人的思想、动作、语言等特征，并通过生动的故事情节再现题目所提示的话题和主题。其优点主要在于：它能以跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形象激起阅卷教师的阅读兴趣。例如，一考生的《五指传奇》一文，通过虚构五个手指互相争斗导致被菜刀切去“头”的看似荒诞的故事，生动地说明了“懂得团结协作，方能取得共同进步”的道理，跳出了说教式、程式化的窠臼，给人以耳目一新之感。‎ ‎4．病历、报告，张扬个性。诊断病历、实验报告文体是对原话题从新的视角进行独特的解读，从而呈现一种强烈的新奇之感。这两种文体都有自己相对独立固定的格式，写作的难点是将话题合理地转化成病历或报告的若干要素，如实验目的、实验器材、实验步骤、实验结论等。‎ ‎5．文言、古诗，精致典雅。文言、古诗的介入为作文文体创新注入了一股新鲜而充满活力的血液，成为考场作文的稀有珍品，精致而典雅。这类文体或借用古典的外衣表达自己的时尚主题，或使用诗歌，以优美凝练的语言营造一种意境，探寻生活的诗意。‎ ‎6．访谈、跟帖，时尚新潮。访谈、跟帖体就是将新闻媒体栏目和互联网“论坛”讨论问题的方式运用到作文中来。这两种文体不但形式简单新颖，而且有利于深入问题，颇受学生喜爱，成为考场作文文体创新的新宠。‎ 名题精析 原题回放　作文。(60分)‎ 拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，‎ 我们在一个个拥抱中渐渐长大；拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容……太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。请以“拥抱”为题，写一篇文章。‎ 要求：(1)要有真情实感；(2)自定立意，自选文体(诗歌除外)；(3)不少于600字；(4)不得抄袭、套作；(5)不得出现真实的人名、校名和地名。‎ 考题解析 ‎“拥抱”是一个动词，若要在写作内容上拓展，就需要找到与之搭配的对象，或在前加与什么什么“拥抱”，或在后加上“拥抱”什么什么。内容可涉及亲情、友情、人情、成长、环境、社会等诸多方面。比如，与父亲拥抱，品味真挚的父爱；与太阳拥抱，感受人间的温暖；与绿色拥抱，增强环保意识；与理想拥抱，展现青春梦想；与月球拥抱，表达对太空科技的追求；等等。再比如，拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好；等等。也可以用“就是”连接其他动词，扩展写作思路，比如拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟，等等。“拥抱”一题，只要敢于联想与想象，在立意上大胆尝试，力求选用新材料，就能写出匠心独运的作文来。‎ 其次，还应考虑文章的文体。可以写记叙文、抒情散文等，也可用日记、书信等进行文体创新，还可以写成想象作文。如写记叙文，可以运用第一人称“我”进行写作，便于直接抒情，使文章增强真实性。如果把“拥抱”关涉的对象用第二人称来写，与第一人称“我”交相辉映，如同促膝谈心式，更能增强亲切感。也可以写想象作文，如“拥抱月球”，设想自己在2020年成为中国第一批登月航天员，亲自拥抱了月球，体现了大主题，歌咏中国航天事业的发展，也体现了少年立志航天的壮志。为了更好地展开思路，可以写为了这一“拥抱”付出的艰辛历程，有故事，有品位。‎ 在材料运用上，最好是力求新颖。写记叙文，要写别人也有这方面的事 ‎，作为“面”上细节概括；写别人没有这方面的事，作为“点”详细描写。写抒情文，一定要选择社会上出现的新的典型材料，这样给人以耳目一新的感觉，能激荡时代脉搏，具有感召力。‎ 在确定写作“拥抱”的内容后，最好在正式写作前，通盘考虑一下，在草稿纸上拟个写作提纲，这样不至于因布局谋篇无章程而写得太乱。还应在运用语言文字方面讲究技巧，学会运用比喻、拟人增强语言的生动性、形象性；运用排比、对偶增强气势，抒发情感等，以文采博得阅卷老师的青睐。‎ 佳作赏析 拥　抱 成都一考生 片头：人生犹如四季一般时而轻快，时而宁静，时而活泼，时而沉稳；而父爱更犹如夏日的风、冬日的阳、春日的雨、秋日的果一样常伴在我们左右。‎ 镜头一 ‎“哇——哇——”，一个女婴的哭声打破了夏日正午的宁静，屋外骄阳似火，仿佛在阳光的照射下，路面都能渗出水来。给她喂水，她拨浪鼓般地摇着脑袋吐出到嘴的水；给她扇风，她蹬腿挥手乱抓乱动。她脸蛋通红，可能是发烧了。一位面带担心神情的男子用他那双大手抱起女婴冲出了屋子……‎ 镜头二 ‎“哗——哗——”，刚才还是艳阳高照，此刻已乌云压境，豆大的雨珠倾盆而下，放学铃声焦急地响起，女孩呆呆地望着窗外。没有雨具，离家又远，她不知所措地望着窗外，地面上的水很快汇聚成了一条条“小河”，涌向学校门口。她顺着“小河”望去，一位穿黑色雨衣、手撑雨伞的男子向她走来……‎ 镜头三 ‎“您来了，快请进。”听着班主任老师的一声问候，望着教室黑板上写着的“家长会”‎ ‎，女孩时不时地踮起脚尖朝校门口张望，很多同学的家长都来了，女孩看着一个个同学投向爸妈的怀抱，突然，一位身穿工作服、神情焦急的男子出现在校门口……‎ 旁白 当前这个社会可能物欲横流，但深深的父爱却没有因此而褪色。面对镜头一，你也许会感受到面临儿女生病时，父亲的那份怜惜、紧张和不顾一切；面对镜头二，你也许会体会到面临儿女在风雨中孤独无助时，父亲的那份担心、支持和义无反顾；面对镜头三，你也许能领悟到面临儿女需要自己时，父亲的那份焦急、挂念和无怨无悔。‎ 画外音 这就是父亲，从生活中的每一件小事来看，父爱也许很渺小，但事实并非如此，父爱是伟大无私、无怨无悔的。只有拥抱父爱，才会感到父爱的伟大、可贵；只有拥抱父爱，才能在父爱的庇佑下走得更长、更远；只有拥抱父爱，我们四季般的人生才会风调雨顺，收获无穷。‎ 片尾 请记住，父爱其实常常伴在我们左右，请张开双臂，拥抱父爱吧！‎ 精彩析评 这是一篇标新立异的考场作文，很好地体现了文体创新技法。考生用“片头”“镜头一”“镜头二”“镜头三”“旁白”“画外音”“片尾”七个篇章结构全文，生动地表现了父亲的担心、焦急、挂念和无怨无悔，一幅幅感人的画面通过镜头辑录在读者面前，给人留下了极为深刻的印象。‎ 考生对“镜头组合体”运用得极为娴熟，通过“镜头”来叙述故事，而且在叙事后及时插入了“旁白”和“画外音”，起到了叙议结合的效果。“片头”破题，“片尾”点题，首尾呼应，结构严谨，浑然一体。‎ 这就是创新文体技法的魅力，瞬息间尽显篇章的形式之美，经济而实用。文章主旨统摄于主体巧设的几组镜头，对文章样式进行了精美华丽的外包装，让阅卷老师在最短时间内直击文章的灵魂。‎ 真题精练 中考真题　(2015年成都) 作文。(60分)‎ ‎“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，挥手自兹去；《最后一课》里，小弗郎士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈，一丝洒脱，一份期待……‎ 请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。‎ 要求：(1)要有真情实感；(2)自定立意，自选文体(诗歌除外)；(3)不少于600字；(4)不得抄袭、套作；(5)不得出现真实的人名、校名和地名。‎ 这是一道给材料的命题作文，题目是“挥手自兹去”。该题目粗读平淡无奇，细品意蕴丰厚，给学生很大的发挥空间。‎ 材料告诉我们，“挥手自兹去”出自李白《送友人》这首送别诗，意思是“挥挥手，从此离开”。这道题目不难写，难的是写出高分作文。对此，应注意以下几点：‎ 第一，立意要新，切忌人云亦云。“挥手自兹去”，意思是挥手后从此地离开，因此本题的题眼就在于“挥手”和 “去”，“挥手”就是告别，“去”就是离开。写作的大方向就是“离别”。从“离开”“分别”的角度立意，写分离和告别都是切题的，重要的是与谁离别，表达什么感情。绝大部分同学会写与初中生活的告别，与校园离别，但如果想作文脱颖而出，想得高分，就应另辟蹊径。可以写一个人 ‎，比如写与父母离别，与亲朋好友离别；可以写一个地方，比如写与故乡离别；可以写一段时光，比如写与少年时代离别；还可以写与孤独离别，与失败离别，与过往的生活离别……至于表达的感情，除了惜别以外，可以有一点豪迈，有一点无奈，一丝洒脱，一份期待……《送友人》这首诗本身就是情景交融的典范之作，这也在暗示考生写作时可以考虑寓情于景的写作手法。内心的成长，生命的蜕变，都能在此题目下尽情抒写。‎ 第二，选材要新，切忌陈词滥调。如果写记叙文，应该通过具体的事例来表达情感。可选择那些“新奇特”又能体现中心的材料，避开那些大家都熟悉的初中生活情景，如操场、花园、小径，刻苦学习的同学，和蔼可亲的老师，考前复习的烦躁、苦闷，想要逃离时的不舍、激动，等等。要选那些别人感到陌生，但你自己熟悉的人事物景，使之形成画面，传递感情。能否运用更具体、更有代表性的事例与情节来表达思想成了区分优秀作文与普通作文的重要标志。擅长写议论文的同学，应围绕中心论点，选择古今中外的事实和理论论据进行说理。‎ 第三，写法要新，切忌“老三段”。写记叙文，如果你要会编故事，来点倒叙插叙、以小见大、先扬后抑、对比衬托，最好写小小说；写议论文，你要学会运用事例论证、比喻论证，来点排比、反问，最好写成议论性散文。‎ 总之，看了材料，读了题目，你首先想到的，别人也可能想到，你就不能写。如果想要作文脱颖而出，得高分，最好另辟蹊径。‎ 第四节　凤头豹尾七八谈 考场作文好的开头能“醒”人眼目，让人神怡；好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。‎ 文章的开头就像凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。好的开头能激起“尝一口想得一杯”的浓厚兴趣。‎ 常见的“凤头”法有：开门见山法、直接抒情法、由物联想法、名言警句法、情景渐入法、形象诠释法、承接话题法、反面入手法、运用修辞法等。‎ 常见的“豹尾”‎ 法有：启迪式结尾、升华式结尾、照应式结尾、总结式结尾、诗情画意式结尾、谈心式结尾等。‎ 例如，运用修辞手法的开头：“没有石缝中那苦苦的挣扎，哪来海边傲然屹立的青松；没有冬天的坚持不懈，哪来风雪中的万里飘香……同样，人生是土壤里扭曲变形的根，没有磨难，何来铿锵的人生乐章？”‎ 运用形象诠释法的开头：“广袤的天地间有着各种语言的奏鸣。巨浪隆隆是海的呼号，松涛阵阵是树林的沉吟，唧唧如诉是秋虫的私语，厉厉如怨是子规的哀词。然而这些各式各样的奏鸣终究没能融合出一种高级的和谐来，只有我们人类，才懂得用语言沟通万籁，让话语之河汇成心灵之海。”这样的开头曲折有致，借自然现象，形象诠释什么是真正的“沟通”，从而进入到人际交流的精神领域中来。‎ 运用诗情画意式结尾：“我凝视着她那黑暗无光的窗口，那淡蓝色的窗帘死死地闭合着。初秋的小雨轻轻地敲打着玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的泪水。窗外，风声雨声交织成一曲悲壮的挽歌。我望着眼前渐渐模糊的那一方窗口，不知是雨，还是泪水蒙住了我的眼睛，阻挡了我的视线，只觉得心里一阵阵的酸痛……”情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味。‎ 名题精析 原题回放　写作。(50分)‎ 十五岁的人生路，诗一般的青春梦。那过往的和未来的许多影像，曾让我笑过，哭过，感动过，盼望过，沉思过，也纠结过。那些我曾看到过、听到过、想到过的一切，怎么总是在心中变成挥之不去的情愫？如：我也想当上班干部，争做志愿者；我也想登上泰山顶，重游阳河；我也很善良，很孝顺，不是笨孩子；我也曾后悔过，伤感过，失败过；我也同情孔乙己，怀念那个人，坚信那个理；我也……这就是真我，这就是我的灵魂深处的一支支心曲。‎ 请以“说句心里话，我也________”为题，写一篇600～650字的文章。‎ 要求：(1)将填充好的题目写在答题卡上；(2)除诗歌外，文体不限；(3)‎ 文中不能出现与考生相关的区域名、学校名和人名。‎ 考题解析 这个作文题在选材上有很大的空间。可以根据所给的材料，对初中三年的学习生活作一回顾：说句心里话，我也曾为朱自清父亲的背影流过泪；说句心里话，我也曾为司马迁和屈原的人格魅力所震撼；说句心里话，我也曾暗暗下决心以鲁迅先生为榜样奋然前行；说句心里话，我也在离开初中母校时忽然发现校园的一草一木居然如此的可爱与美好……也可以根据自己的个人经历和生活阅历来写：说句心里话，我也想家，也曾悄悄地泪流满面；说句心里话，我也害怕，害怕被伤害、害怕孤孤单单一个人；说句心里话，我也幸福，爸爸在外奔波挣钱，妈妈在家洗衣做饭，每天早上，一杯牛奶、一个鸡蛋，蓦然醒悟，这就是幸福；说句心里话，我也有情，生活中的我为了不受伤害而装作冷漠，但其实，我也有情……‎ 在立意构思上，可以站在他人的视角叙写文章。如一名医生的视角：在一次手术中为一个病人换肾，手术很成功，可是过了一段时间，这个病人忽然病变死亡，死者家人纷纷责备“我”，说句心里话，“我”也不想这样。可以联系社会上的热点话题、重大事件加以整合，如可以幻想中国男子足球队夺冠，可以幻想自己成为联合国维和部长，圆满解决了国际争端事件。当然，也可以从生活中的一个事物引发感慨，如由一张画有两个孩子嬉戏打闹的图片引发感慨，发出心声：说句心里话，“我”也想这样快乐。还可以叙写我们人类许多亘古不变的话题，如亲情、友情、感恩、贪婪、恐惧。总之，在立意构思上，要说自己的心里话，写自己的真情实感。‎ 此外，在结构形式上，可以采用书信体，也可以采用寓言的形式，以动物、植物的视角为文。当然，记叙文、议论文等一般形式也可。‎ 佳作赏析 说句心里话，我也想浪迹天涯 贵阳一考生 笔墨丹青，肆意游走天涯的妙笔勾勒出多情多意的江湖人生。长戈短剑、短笛横箫，携一身潇洒，载满腔豪情，惬意地浪迹天涯。‎ 想成为侠士，雕龙短剑佩于腰间，一袭白衣飘扬于时间的罅隙。脚步轻盈，与清风作伴，江湖中孤身一人悄然吟唱“茕茕独立上下五千年，踽踽孤行纵横八万里”。于是在不经意间，剑锋出鞘，斩断前世因果，飞沙走石间未染一丝血迹。转身，留下一丝落寞，让死亡归于纯净。而我，依然作为一名侠士，浪迹天涯，相忘于江湖。‎ 想成为猎人，旧式长枪直指前方，搜寻猎物的痕迹。脚蹬皮靴穿梭于丛林，山花烂漫中，寻找一份契机。我虽不懂音律，也不会吟唱诗词。但每每风餐露宿间，我也想象着那种“面朝大海，春暖花开”的感觉。也许我很幸运，山林之中竟让我寻到美丽的白雪公主以及可爱的小矮人。当然我不会走近，我会走开，去浪迹天涯，寻得属于自己的那一份洒脱和自在。‎ 想成为冒险家，那光怪陆离的世界是冒险家的天堂。激情与热血交织而成的那份对未知的渴望使你走南闯北、浪迹天涯。你可以想象这是多么的艰险，但那种独属于冒险家的经历又是多么的激奋人心、令人憧憬。加勒比海盗、幽冥鬼船，这一切能代表什么？当然不排除为了生计。但那些冒险者所经历的或正在经历的，也可以是一种追求、实现的过程。要知道，梦想是多么的美好！‎ 想成为骑士，我所理解的骑士精神，犹如苍龙翱翔于天地之间。这是自由的，没有拘束，梦想中所有的美好将会掩盖住现实的罪恶，而独属于这个年龄的压迫感将会随之消逝。哈利·波特骑在巴克比克身上时畅然的感觉，正是我所向往的浪迹天涯的自由感觉。当成为骑士的时候，才知道骑士精神归根到底是自由的感觉。‎ 说句心里话，我梦想过像他们那样：一把素琴一声吟唱/霓裳曼妙舞红绫/一阵清风一片竹动/古刹幽渺荡晨钟/轮回如斯诚无憾矣/强赋一词言吾心耳/‎ 执一袖温寒/会一世悠禅/洒一笔狂墨/愿此生脱凡/浪迹天涯……‎ 精彩析评 本文开头运用造势的语言勾勒全篇，笔墨丹青勾勒出多情多意的江湖人生，仗剑吹箫，满载豪情惬意浪迹天涯，给人以一种宏观俯瞰的感觉。行文很有条理，以一种横式结构展开：想成为侠士、想成为猎人、想成为冒险家、想成为骑士，构成一组排比，回应文章意境，这是十分开阔大气的开头。文章在“一把素琴一声吟唱……浪迹天涯……”的诗文中结束全篇，考生的才情在这首小诗中一览无余，结尾就如一枚炸弹，既增添了文章的文采，又有一种强烈的震撼力。‎ 本文可谓是“凤头”展彩，开篇不凡；彩线串珠，灵动新鲜；“豹尾”点睛，收篇有力的考场震撼力作。‎ 真题精练 中考真题　(2015·临沂)阅读下面一首诗歌，根据要求作文。‎ 还有一支春天的歌 汪国真 有片草地我们都走过 有朵小花我们都记着 有个愿望我们都曾有过 有段往事我们都珍藏着 有过追求　有过失落 有过平坦　有过挫折 我们有过许多许多 还有一支春天的歌 其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验，以“那一支春天的歌”为题，写一篇不少于600字的文章。‎ 要求：(1)文体自选(诗歌、戏剧除外)；(2)表达真情实感，不得套写、抄袭；‎ ‎(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。‎ 写作这篇作文，可先读懂题目所给的材料——汪国真的《还有一支春天的歌》一诗，诗中的意境是回想过去，我们曾拥有许多：走过草地、见过小花、有个愿望、有段往事、有过追求、有过失落、有过平坦、有过挫折……我们有过许多许多，这些都可以是“那一支春天的歌”。因此，本文宜写成一篇回忆性散文。再根据题目中“其实，无论过去、现在，还是将来，都是一支春天的歌”的提示，可知“那一支春天的歌”也可以是现在和将来的。无论写什么时候的“春天的歌”，都要按题目要求“结合自己的生活经历或体验”写，要“表达真情实感”。‎ 第五节　七招打造文化底蕴 所谓文化底蕴法，就是文章选材要体现文化的积淀，用优秀的传统文化或民间文化的存在方式，展示文化品质，体现文化精神。‎ 文化底蕴法通常有：引用诗词法、名人事例法、事件运用法、意象运用法、情景再现法、民俗底蕴法、名著改造法等。‎ 引用诗词法，是指直接引用或化用古典或当代诗歌入文，营造一种诗香氛围。‎ 名人事例法，是指写作中将名人事例、精神品质、诗词歌赋等作为素材，来表达观点。由于名人事例的广泛性，因此，一个人物可以适应多个话题。‎ 事件运用法，是指将历史事件或有影响的个人事件当作写作素材。这些事件是时间沉淀的经典故事，容易引起阅卷者的共鸣。‎ 意象运用法，是指将诗词意象作为文章的象征性物象，贯穿文章始终。这些物象附带着千年文化的情感价值，能够增强文章的意蕴。‎ 情景再现法，是指用小说的手法，再现历史场景、事景、人景、情景，以及诗词意境，通过感性的描述和事件景象，表达自己的观点。‎ 民俗底蕴法，是直接描写民俗生活场景，通过民间生活方式的再现，传递关于文化的信息，从而表达自己对话题的看法。‎ 名著改造法，是直接借用古今中外的名著情节、人物，进行新的还原或创新，以新的文字世界表达自己的见解。‎ 不管哪种方法，均以文化材料作为核心素材，以文化精神作为核心价值，以文化语言作为追求，因此，在阅卷场上的高分作文中占了极大比例。‎ 名题精析 原题回放　根据要求作文。(50分)‎ 题目：陪伴 要求：(1)有真情实感；(2)文体自定；(3)不得套写、抄袭；(4)不少于600字(写成诗歌不少于20行)；(5)文章中不要出现真实的地名、校名、人名。‎ 考题解析 这是一道命题作文题。指向性很强，且有一定的灵活性。“陪伴”让我们在人生或生活的道路上不再孤单，而且可以相互扶持帮助。我们可以从对父母、朋友、老师感恩的角度写：父母陪伴我们成长，我们要懂得知恩图报；朋友陪伴我们成长，使我们更加珍惜友情；老师陪伴我们成长，教给我们丰富的知识……还可以写“灯光的陪伴”，看到灯光，就会想到老师，老师就是指引我们前行的灯塔，他们给我们以知识，教给我们做人的道理。在灯光的陪伴下，老师的发丝间染上了白霜，而我们却学到了更多的知识。还可以写“书籍的陪伴”，它使我们学到了很多知识；美好品德的陪伴，丰富了我们的人生内涵；还可以写传统美德，如谦虚、礼貌等；还可以写人和自然的相生相依……而从体裁上看，可以写成记叙文、散文或议论文，甚至诗歌，不受约束，而且便于叙事，便于抒情，便于发表自己的观点，也容易创新。‎ 佳作赏析 陪　伴 河北一考生 手臂轻扬，一曲激昂铿锵的《赛马》倾泻而出，声声激昂，音音铿锵。每当此时，仿佛置身于苍苍茫茫的草原，策马扬鞭，万马奔腾，多少英雄竞发，马蹄下腾起草叶与飞尘，蹄声隆隆如雷声震响。琴声为伴，轻拂二弦，又仿佛走进那一段段激昂的岁月，一个个豪杰恍若与我为伴。‎ 琴声激昂，马蹄声急，千里大漠奔袭，六天转战匈奴五部落，一路猛进，皋兰山下开始了一场生死决战。残阳如血，亮闪闪的军刀高高举起，“斩尽匈奴，还我大汉太平”。一声怒吼，万余铁骑向匈奴冲去。尘土遮天蔽日，地下尽是横陈的尸体，鲜血与泥土装点了大漠塞北。北风冽冽，军旗飒飒作响。霍去病环视周围将士，一万精兵仅余三千，这位铮铮铁汉不禁湿润了双眼，仰天长啸：“匈奴未灭，何以家为？”‎ 琴声铿锵，马蹄声碎，你与五十勇士被胸中的怒火焚烧，眼中布满血丝。“誓杀逆贼，为耿大人报仇！”呐喊声打破了夜的沉静，“此去深入金营，生死未卜，有谁与我同去？”如星的目光扫过全场。“誓杀逆贼！生死勿顾。”五十双愤怒的眼睛足以融化千军万马。“生死勿顾，誓杀逆贼！上马！”马蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敌营，当敌人惊恐时，已俘虏张国安于马上，从容退去。“金戈铁马，气吞万里如虎。”‎ 琴声婉转，马蹄轻扬，千骑飞扬如风般卷过山冈。为首之人如何狂放，左牵黄狗，右擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂，恰少年，风华正茂。劲风起，吹起帽子，一缕华发，斑驳了两鬓，是岁月消磨了青春，还是磨难消磨了少年时的志向？可这又算得了什么呢？看门前流水还可东流，我怎可以岁月为由消磨斗志呢？弓如满月，弦如雷鸣，看我射虎雄姿，可否是当年孙仲谋？‎ 手臂轻顿，一曲而终，可我仍沉浸在曲中。有你陪伴，我还寂寞吗？有你陪伴，怎会寂寞？‎ 精彩析评 这是一篇洋溢着浓郁的文化气息的考场佳作，本文凸显了历史知识的丰厚、诗词意蕴的丰满。文章联想丰富，借一曲《赛马》联想开去，并从中撷取了三个与马蹄声有关的场景表达主题“陪伴”。“马蹄声急”中霍去病带兵抗击匈奴，“马蹄声碎”中辛弃疾金戈铁马，誓杀逆贼，“马蹄轻扬”中苏轼挽弓射猛虎，可见文章视角开阔，心绪在琴声与历史场景中游走，让作品浸润着厚厚的历史文化的意蕴，彰显了作者丰厚的文化积淀。此外，文章还大量引用古诗文名句，渲染了紧张而激烈的战斗气氛，衬托出人物的英勇。‎ 这篇文章因厚实的历史文化积淀而成为一篇颇有韵味的考场满分作文。‎ 真题精练 中考真题　(2015·河北)作文。(50分)‎ 题目：这次，我没有________________‎ 要求：(1)把题目补充完整；(2)有真情实感，不得套写抄袭；(3)用现行规范的汉语言文字表达；(4)不少于600字(写成诗歌不少于30行)；(5)文章中不要出现真实的地名、校名和人名。‎ ‎“这一次，我没有______”是一道半命题作文题。写作前首先需要仔细审题，将题目补充完整。作文题目给了我们限定：“这一次”说明要记叙一件事情，可以写成记叙文；“我”限定了故事的主人公，即自己；“没有”是尤其需要我们把握住的，命题者显然是让考生就成长中的一件事做自我的肯定或否定，具体是肯定还是否定，还要看我们如何补题。在具体写作时，学生们其实会有一些灵活的选择。如可以写书信体，写给父母，写给老师，写给远方的朋友，讲述自己一段难忘的经历，如“这次我没有忘记你们的嘱托”。还可以按照时间顺序写一件事情，如“这次我没有让汗水白流”。另外，我们也可以反其道而行之，写自己的一次失败，如“这一次，我没有鼓起勇气”“这一次，我没有达到目标”‎ 等。在写作时，要详细说出自己“没有”的原因、过程、结果等。‎ 第六节　素材活用五原则 每一个考生都想努力做到作文材料新鲜，给阅卷者以耳目一新的感觉。这当然不错，但材料本身的新鲜还要运用得精巧，只有两者结合，才能所向无敌。‎ 素材活用通常包括：一材多用法、反弹琵琶法、组合排比法、避熟求生法、故事新编法等。‎ ‎1．一材多用法。同一个素材，从不同的角度和侧面去发散思考，整合提炼，就会有不同的妙用。这些角度可以是情感的、哲理的；可以是实用的、科学的、审美的；还可以是历史文化的、地域风情的……‎ ‎2．反弹琵琶法。同学们使用素材时多是用材料本身所表现出来的方向，或正面，或反面。这是素材运用的一般技巧。反弹琵琶，是运用逆向思维，对素材的内涵加以延伸发掘后，从反面的角度对素材进行重新使用。‎ ‎3．组合排比法。是指将同类材料进行精要的表述，组合在同一段落中，共同说明同一论点。其好处是显得滔滔不绝，材料充实，理直气壮，可以收到良好的效果。在组合时，语言表达要精要整齐，要按时间先后、由远到近、由主到次等顺序排列。‎ ‎4．避熟求生法。是指材料选择上尽量避开大家熟悉的，使用大家不熟悉的。这些材料能够反映时代精神，给人以新鲜感。当然，有些材料，从它诞生的时代看，未必属于新材料，但是由于人们知之不多或用之不多，因而也具有相当的新鲜感。‎ ‎5．故事新编法。是根据表现主题的需要选取人物、情节并作一番改造，形成新的故事情节，人物形象总体改变不大，大致保持原作风貌。这样的故事既可以避免胡编乱造，又可以在新的时代背景下使故事增加许多趣味性，令人爱读。‎ 名题精析 原题回放　写作。(60分)‎ 题目：微笑着，去唱生活的歌谣 要求：(1)文体不限，不少于 600字(如写诗歌，则不能少于16行)；(2)文中不得出现含有个人信息的地名、校名和人名等。‎ 考题解析 这是一道较为典型的命题作文题。首先要正确理解这个题目的意思。“微笑着”，表现出心情愉快，对生活充满信心；“唱生活的歌谣”指为生活而歌唱。这个题目基调轻松明快，有利于考生写出真情实感。所写的内容应积极向上，能反映当代中学生的精神面貌，表现出他们对生活的信心和乐观的精神。这道作文题宜写成记叙文，要贴近生活选材，在记叙的过程中注意适当地抒情，这样才能写出真情实感。作文的感情基调，应是昂扬向上的，对美好生活充满由衷的赞美。也可写成散文，要注意散文“形散神不散”的特点，语言要优美，有一个明确的中心。‎ 佳作赏析 微笑着，去唱生活的歌谣 绍兴一考生 清晨，面向东方，我微闭双眼，阳光照在我的脸上，我面带着发自内心的微笑，感谢世界，让我唱起生活的歌谣。‎ 面对失败，微笑着去唱生活的歌谣，任何失败都只是暂时的，唯有始终保持积极进取的心态，才能战胜失败，成就辉煌。中国成功学大师陈安之曾经说过：“世界上只有两种人，一种是成功的人，另一种是正在成功的人。过去的失败不能决定今天的成功。”他失败过无数次，但失败并没有打倒他。面对失败，积极寻找解决问题的方法，正是这种乐观向上的心态成就了他后来的辉煌。‎ 面对苦难，微笑着去唱生活的歌谣，还记得海伦·凯勒吗？当她的生命在黑暗中处处碰壁时，正是莎莉文 老师那微微的一笑，使她感受到了春天般的温暖，她说：“温暖的阳光照在我的脸上，我的手触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。”法拉第说过：“苦难是化了‘妆’的祝福。”挫折与苦难是人生的财富，是人成功的跳板，只要我们微笑着面对它们，使它们成为生活的一部分，生活的歌谣会重新响起。‎ 面对成功，微笑着去唱生活的歌谣。有一些人总会被暂时的成功冲昏头脑，安于现状、不思进取，他们终将被不断发展着的社会所淘汰。当记者采访著名物理学家霍金，问他成功的秘诀时，他身体斜斜地躺在特制的轮椅上，艰难地在键盘上敲下了几行字：“其实并没有什么成功的秘诀，唯有始终如一地保持积极的心态而已。每当我取得一点儿小成就时，我总会告诉自己‘真正的成功还在前面’。”当他打下最后一个字后，台下数万名观众响起了热烈的掌声，人们对这位科学巨人表达了最崇高的敬意！‎ 微笑吧！不管你是面临着失败、苦难的悲伤，还是面对着成功的喜悦，相信微笑的力量，永远保持积极向上的心态，生活的歌谣就会响彻整个云霄。‎ 精彩析评 这是一篇构思巧妙、层次分明、主题深刻的优秀作文。‎ ‎1．构思巧妙，逐层推进。文章构思巧妙，将“微笑着，去唱生活的歌谣”这个论题化大为小，分别从“如何面对失败”“如何面对苦难”“如何面对成功”三个方面去写，层层深入。这样的写作方式能使文章主题得到凸显。‎ ‎2．材料丰富，论证充分。文章为了增强说服力，列举了陈安之、海伦·凯勒、法拉第、霍金等名人事例，使得文章有理有据，富有说服力。名人名言的恰当引用，也为文章添色增彩，显得文章富有深厚的文化底蕴。‎ 真题精练 中考真题　(2015·苏州)作文。(60分)‎ 出发，可以说是人生常态。一种期待，一次召唤，一个承诺……凡此种种都可能成就一次出发，让你去经历，去收获……‎ 请以“记得那一次出发”为题写一篇文章。‎ 要求：(1)将题目抄在答题卡上；(2)除诗歌、剧本以外文体不限；(3)不要少于600字；(4)文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。‎ 首先，审题要准确而深入，此题的前两个词语“记得”“那一次”是关键词，提示我们应该写回忆性的文章，而不宜写正在发生的事情。题目的核心词是“出发”，一般来说，出发的目的性很强，意义也更大，要写出事件背后的意义和价值来。其次，构思要开放而有特色，可做“那一次出发”的素材很多，可以是自己成长过程中的一次经历，可以是一种“出发”后明了的抽象化的品质精神，还可以是人们关注的社会化热点问题。但一定要选择最熟悉的领域，写出自己“那一次出发”的独特感受，自主、真实、有个性地写出自己的特色。‎