高考语文人教鲁京津配套文档语言基础知识高频考点2汉字Word版含答案 6页

高频考点二　终身学问识字始 ‎——识记并正确书写现代常用规范汉字 ‎1．(2012·山东)下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)‎ A．镶嵌　　　 精萃　　　 休闲装　　　 轻描淡写 B．瑕疵 鄙薄 邀请赛 赔理道歉 C．怃然 琵琶 和稀泥 玲珑剔透 D．推辞 观摩 元霄节 伶牙俐齿 答案　C 解析　本题考查音近、形近造成的别字。A项萃—粹。B项理—礼。D项霄—宵。‎ ‎2．(2011·山东)下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)‎ A．签署　发贴子　雍容华贵　万事俱备，只欠东风 B．端详　螺丝钉　额手称庆　兵来将挡，水来土掩 C．惊诧　震慑力　眼花瞭乱　一言既出，驷马难追 D．延袭　扫描仪　不屈不挠　知己知彼，百战不殆 答案　B 解析　A项贴—帖。C项瞭—缭。D项延—沿。‎ ‎3．(2010·山东)下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)‎ A．依稀　　膨涨　　戈壁滩　　云蒸霞蔚 B．涵盖 阴霾 捉谜藏 烘云托月 C．贻误 甬道 交谊舞 寥若晨星 D．吆喝 绪论 擦边球 名门旺族 答案　C 解析　A项涨—胀；“膨胀”，指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增大，与水无关。B项谜—迷；“捉迷藏”指儿童游戏，一人蒙住眼睛摸索着去捉躲藏者，也比喻言行故意使人难以捉摸，不是“谜语”。D项旺—望；“名门望族”中的“望”是声望，此处不是“兴旺”义。‎ ‎4．(2008·山东)下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)‎ A．驰骋　　 原生态　　 疾风劲草　　 吉人自有天象 B．诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼 C．问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话 D．受理 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政 答案　B 解析　A项吉人自有天象—吉人自有天相。C项问侯—问候。D项粗制烂造—粗制滥造。‎ ‎1．高考对字形考点的要求是什么？如何理解这一要求？‎ 答案　《考试说明》对本考点的要求为“识记并正确书写现代常用规范汉字”。它包含两层意思：一是能够区分形近字、音近字，二是不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字。‎ ‎2．高考在这一考点上有怎样的命题特点和考查趋势？‎ 答案　高考字形考查有直接和间接两种形式。直接设题考查，知识点上以同音字、形似字为主，主要考查“三常”字(常见字、常用字、常易混字)，范围大致是国家语委公布的《现代汉语常用字表》中的2 500个常用字和1 000个次常用字。‎ 从近几年的考查形式看，主要设置客观选择题，多以“没有错别字的一组”为提问方式。‎ 一、了解出现错别字的原因 指出下面的错别字并改正 ‎1．音同音近字 ‎①精典　　　　　精改为经 ‎②刻划　　　　　划改为画 ‎③合盘托出　　　合改为和 ‎④要言不繁　　　繁改为烦 ‎⑤计日成功　　　成改为程 ‎⑥出奇致胜　　　致改为制 ‎2．形似字 ‎①纂夺　　　　　纂改为篡 ‎②针贬　　　　　贬改为砭 ‎③寒喧　　　　　喧改为暄 ‎④对薄公堂　　　薄改为簿 ‎⑤草管人命　　　管改为菅 ‎⑥待价而估　　　估改为沽 ‎⑦百尺杆头　　　杆改为竿 ‎3．义近字 ‎①良晨美景　　　晨改为辰 ‎②阴谋鬼计　　　鬼改为诡 ‎③再接再励　　　励改为厉 ‎④一口同声　　　一改为异 ‎⑤破斧沉舟　　　斧改为釜 ‎⑥滥芋充数　　　芋改为竽 ‎⑦责无旁代　　　代改为贷 ‎4．规范字 ‎①编者案　　　　案改为按 ‎②源源本本　　　源源改为原原 ‎③秀外惠中　　　惠改为慧 ‎④义无返顾　　　返改为反 ‎⑤百废具兴　　　具改为俱 知识储备　产生别字的原因 ‎①因音同音近而产生的别字。生活中大量的别字大都因此而起，是高考考查重点之一。‎ ‎②因字形相似相近而产生的别字。这种情况较为普遍，也是高考考查重点。‎ ‎③因不解字义而产生的别字。汉字的形体与其意义有一定的联系，因不了解这一关联性而写成别字的情况，为数不少。如把“原形毕露”的“毕”写成“必”，殊不知，该成语的意思是原形“完全暴露”，不是“一定暴露”。‎ ‎④因不解规范而产生的别字。原先一个词语写法不止一种，国家语委先后出台了两次“异形词整理表”，对此作出了规范。规范有三种形式：‎ a．多种写法归为一种。如“毕恭毕敬”中的“毕”，不再是“毕”与“必”通用了。‎ b．部分词语多种写法都允许。如“详(翔)实”“莫名(明)其妙”。‎ c．部分词语多种写法已作“分工”。如“账”与“帐”原本通用，现规范为：“账”用于货币与货物出入的记载、债务等，如“账本”“报账”；“帐”专表用布、纱、绸子等制成的遮蔽物，如“蚊帐”“帐篷”。‎ 二、掌握辨析字形的方法 指出下列词语或句中的错别字，并思考辨析的方法 ‎①穷且益艰(艰—坚，出自《滕王阁序》，溯源法)‎ ‎②爱屋及鸟(鸟—乌，形辨法＋义辨法)‎ ‎③鞭辟入理(理—里，往深处析，义辨法)‎ ‎④独挡一面(挡—当，非“挡住”，而是“担当”，义辨法)‎ ‎⑤各行其事(事—是，义辨法)‎ ‎⑥唇枪舌箭(箭—剑，舌如剑，锋利，义辨法)‎ ‎⑦风蚀残年(蚀—烛，形辨法)‎ ‎⑧不惴冒昧(惴—揣，是“chuǎi”非“zhuì”，音辨法)‎ ‎⑨叱诧风云(诧—咤，对举法/义辨法)‎ ‎⑩省吃简用(简—俭，对举法)‎ ‎⑪柳岸花明(岸—暗，对举法)‎ ‎⑫黔驴计穷(计—技，溯源法)‎ ‎⑬大桥合拢(拢—龙，形辨法＋义辨法)‎ ‎⑭相辅相承(承—成，对举法)‎ ‎⑮当欣赏杜甫那些千古留传的诗作时，我们一定会感悟到在忧患重重的现实处境中诗人的感情心志与民生痛苦如胶似漆般地结合在一起。[“留传”应为“流传”，语境中是“传下来或传播开(流传)”的意思，而不是“遗留下来传给后代(留传)”的意思。语境辨析法]‎ ‎⑯2009年数位翻译名家的离世令人唏嘘不已，但有一点让人感到慰藉，除了杨自俭先生年逾古稀72岁相对年青之外，其他都年过耄耋。(“年青”应为“年轻”，“年青”是专用于青少年，根据语境，这里应用表相对的年龄词“年轻”。语境辨析法)‎ 知识储备　辨析字形的方法 ‎1．义辨法 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字形正误的一种方法。不少错别字是由于对一些词语的含义理解有误而产生的，因此，了解字义，对辨析、纠正错别字很有帮助。例如：‎ ‎“一筹莫展”，一个办法也没有。筹，本义是指竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法”。“筹”不能写成“愁”。‎ ‎2．形辨法 在我国汉字中，绝大多数是形声字，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：“暄”与“喧”。暄，从“日”，指(太阳)温暖，见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫“寒暄”；喧，从“口”，指声音大，声音大而杂乱为“喧哗”。‎ ‎3．音辨法 即通过朗读来确认书写正误的一种方法。这就要求平时应读准字音。只有字音读准了，才能将字形与字音联系起来，不写错别字。例如：“喘、惴、踹”的读音分别为“chuǎn、zhuì、chuài”，“相形见绌、笨拙、咄咄逼人”中加点字的读音分别为“chù、zhuō、duō”。这种方法，在形近音异字的辨析上非常有效。‎ ‎4．溯源辨析法(溯源法)‎ 有些词语有其形成的特定意义，它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：‎ ‎(1)世外桃源(园)——出自《桃花源记》，不宜写为“桃园”。‎ ‎(2)一枕黄粱(梁)——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好。‎ ‎(3)“墨守成规”，与墨子守城有关，故“墨”不能写成“默”。‎ ‎5．语境辨析法 根据不同语境辨识字形也是一种常用的方法。例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“化装”意为假扮或演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。在“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”中，就不能用“化妆”，因为“化装”是假扮的意思。此法主要用于以句子为单位的字形题中。‎ 对文定形——字形辨析方法建模 下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)‎ A．惹事生非　　 高瞻远瞩　　 通宵达旦　　 以儆效尤 B．稗官野史 喧宾夺主 晨钟暮鼓 丰功伟迹 C．披星戴月 珠联璧合 心劳日拙 长年累月 D．循规蹈矩 高歌猛进 开源节流 插科打浑 现场答案　D 请修改为正确答案　__C__‎ 矫正指导　该题可用“对文定形”法来纠正错别字。A项“惹事生非”中的“事”应为“是”，“是”与“非”相对。B项“丰功伟迹”中的“迹”应为“绩”，“功”与“绩”相对。D项“插科打浑”中的“浑”应为“诨”，“科”与“诨”相对。‎ ‎“对文定形”是指在四字短语(其他短语也可)中利用文字在结构上或并列或对照或对比的对称关系来确定字形的一种方法模式。例如：“山清水秀”，“山”与“水”相对，“清”与“秀”相对，组成近义的“清秀”一词；如把“清”写成“青”字，则组成“青秀”一词，显然不通，于是可判定“青”为别字。又如：“青山绿水”中的“青”与“绿”相对，合起来“青绿”则讲得通；如把“青”写成“清”字，则“清绿”就讲不通了，于是可判定“清”为别字。‎ ‎“伶牙利齿”，可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿”；“纷至踏来”，“纷”是形容词性的语素，那么对称位置的“踏”也应如此，而“踏”是动词，可知这是一个别字，应该是“纷至沓来”；“委屈求全”是并列结构，即“动宾＋动宾”，“全”是形容词，那么“屈”的位置上也应是个形容词，而“屈”为动词，故有误，应该是“委曲求全”；“理屈词穷”中的“穷”是“说完了”，为动词，故前面的“屈”不能写成“曲”；同理可知“卑躬曲膝”的“曲”应为“屈”。‎ 上例均是意义上的并列关系，如是对比关系，也可以用“对文定形”法。如“貌和神离”，“貌”与“神”相对，“和”与“离”相对，而“和”与“离”构不成对比关系，于是可判定“和”为别字，应为“合”。‎ 即时小练　请用“对文定形”法找出下列词语中的错别字并改正。‎ ‎(1)阴谋鬼计(“阴”与“鬼”词性不对，“鬼”为别字，应为“诡”)‎ ‎(2)珠光宝器(“光”与“器”词性不对，“器”为别字，应为“气”)‎ ‎(3)轻歌慢舞(“轻”与“慢”词义不对，“慢”为别字，应为“曼”)‎ ‎(4)名门旺族(“门”与“族”相并列，“名”当与“望”相并列，合起来是“有名望”的意思，而“旺”字，不能与“名”相对，自然为别字)‎ ‎(5)精科玉律(“精”与“玉”词义不对，“精”应为“金”)‎ ‎(6)合情合里(“情”与“里”词义不对，“里”应为“理”)‎ ‎(7)一张一驰(“张”与“驰”词义不对，“驰”应为“弛”)‎ ‎(8)提心掉胆(“提”与“掉”词义不对，“掉”应为“吊”)‎ ‎(9)改弦更章(“弦”与“章”词义不对，“章”应为“张”)‎ ‎(10)柳岸花明 (“柳”与“花”相对，“岸”与“明”不能构成相反之义，而“暗”与“明”正好相对相反，故“岸”应为别字)‎ 一、单选式静态考查型 ‎1．(2012·四川)下列词语中，没有错别字的一组是 (　　)‎ A．讳疾忌医　　　 微言大义　　　 万事具备，只欠东风 B．磬竹难书 两全其美 一言既出，驷马难追 C．掷地有声 曲意逢迎 桃李不言，下自成蹊 D．至高无上 原形必露 失之东隅，收之桑榆 答案　C 解析　本题考查音近、形近造成的错别字。A项具—俱。B项磬—罄。D项必—毕。‎ ‎2．(2012·天津)下列词语中没有错别字的一组是 (　　)‎ A．概率　　 陶冶　　 冠名权　　 众志成城 B．渲泄 开销 暴发力 杯水车薪 C．余暇 神彩 发祥地 掉以轻心 D．倾泻 凑合 摄像机 相儒以沫 答案　A 解析　本题考查音近、形近造成的别字。B项渲—宣，暴—爆。C项彩—采。D项儒—濡。‎ 二、动态语境辨识型 ‎3．(2012·浙江)下列各句中，没有错别字的一项是 (　　)‎ A．散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。‎ B．上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。‎ C．毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。‎ D．作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众、和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听到群众的心声。‎ 答案　C 解析　本题考查音同、音近造成的别字。A项倍受—备受。B项轰堂大笑—哄堂大笑。D项急言厉色—疾言厉色。“备受”是受尽、尝尽的意思。“备”在“备受”中作副词，是“完全、都”的意思，是从范围的角度描述事物。“倍受”是更加受到、格外受到之意。“倍”在“倍受”中也作副词，是“更加、格外”的意思，是从程度的角度描述事物。散文作为一种文体而受到众多读者青睐，所以要用“备受”。“哄堂大笑”形容全屋子的人同时大笑。“哄”形容许多人的大笑声和喧哗声。“轰”形容声音时是形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声响。所以“哄堂大笑”不能写成“轰堂大笑”。“疾言厉色”指说话急躁，神色严厉，形容发怒时的神情。“疾”是急速、猛烈之意。所以“疾言厉色”不能写成“急言厉色”。‎ ‎ 字形题的题干要求一般是选出“没有错别字的一组”。‎ 字形题命题陷阱主要在同音字、形似(近)字和义近字上。‎ 做题除要使用几种常见的辨析方法外，还要注意把排除法与认定法结合使用，并辅以逻辑推断。‎