高考语文试卷全国卷含答案03 15页

2015 年普通高等学校全国统一考试全国卷 语文 第 I 卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，毎小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1〜3 题 宋代的农业、手工业、商业在唐代的基础上又有了新的发展，特别是商品经济出现了空前的繁荣， 在此背景下，宋代的货巾流通和信用进入迅速发展时期，开创了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、赊买赊卖等 多种形式。借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给 百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒” 带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。质、押是借贷的担保形式， 由质库、解库等机构经营。质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵 押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一 种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人 典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非 常发达，但存在着 通货紧缩现象，故赊买赊卖行为也很普遍，几乎生产、流通、消费领 域的所有物品都能进行赊买赊卖。 从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷 构成了冲击。 随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽 理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携 带的特性，其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通 过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋 语文试题第 1 页（共 10 页） 代社会陆续出如现了诸茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。茶引、盐引要求相关人 员先用粮草或现钱的付出作为取得的条件，然后凭此类纸质信用工具异地兑取现钱或政府专卖货物。 这些信用工具的使用，除了可发挥信用功能外，也使得政府和商人在专卖货物领域能够共同获利，既 有利于商人从政府专卖的货物中分得一份利益，又有利于政府实现增加收入、补给军需等目标。早期 的交子、关子、会子要求相关人员先交纳现钱作为取得的条件，然后再根据需要持交子、关子、会子 到指定的地区兑取现钱。这类信用工具携带方便且具有汇票性质，可以保障大宗交易、跨地区交易货 款的顺利结算。它们的使用，弥补了货币的不足，节省了货币流通需求量。此后这种交子、关子、会 子逐步发展为纸币。可见，宋代新型信用工具的大量使用，是社会经济发展史中最具标志性意义的新 生事物，它缓解或解决了交换过程中的诸多不便与矛盾，从而在很大程度上促进了绖济发展。（摘编自 王芳 《宋代信用的特点与影响》） 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个 新特点。 B．宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比， 政府借贷的利率要低得多。 C．在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷。在债务人不偿还债务时， 债权人可用变卖价款优先受偿。 D．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题， 缓解了生产、 流通、消费领域中的诸多矛盾。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A．在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子 等信用工具。 B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割据 性等多方面的问题。 C．茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，从政府专营的 物品中分得一部分利益。 D．宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条 件。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库 也随之兴盛。 B．在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息。 在典期内，典 权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。 C．虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便捎带的缺点，保障商品交易中货款的顺 利结算，但是它还没有发展成为纸币。 D．宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝 代提供了借鉴。 二、古代诗文阅读（36 分） (一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4〜7 题。 孙傅，字伯野，海州人，登进士．．．第．，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事， 劝其亟有所 更，不然必败。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以 妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意 亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法度， 钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞， 俄改同知枢密院。金人围都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵敗退，坠于护龙河，填尸皆 满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子．．留守，仍兼少傅。帝兼旬 不返，傅屡贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。” 金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之， 并斩十 数死囚，持首送之，绐金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太予。 因帅兵讨定，斩其为 乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日： “吾为太子傅，当同生死。金人 虽不吾索，吾当与之俱行、求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太 子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。 明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。 （节选自《宋史•孙傅传》) 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益 /宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/ B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/ 而于中国无丝毫之益 /宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/ C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/ D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/ 宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/ 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（3 分) A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录政成为进士。 B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。 C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。 D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所 变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。 B．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首 级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。 C．孙傳上奏，请求恢复祖宗法度。他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度， 批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。 D． 孙傅舍身取义，死后谥为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身 为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面贵之，庶或万一可济。 (二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8〜9 题。 发临洮将赴北庭留别① 岑参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 [注]①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：．唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。②轮台： 庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。 (5 分） 9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6 分） (三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）在 《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚 定地表示：“__________，__________。” （2）王维《使至塞上》 中“______，_______”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开 阔，意境雄浑。 （3）苏轼《念奴娇（大江东去)》中“______，_______”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起 后面对历史的缅怀。 乙、选考题 请考生在第三（11）、四（12）两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时请用 2B 铅笔在答题 卡上将所选题号后的方框涂黑。只能做所选定题内的小题，不得选做另一题目内的小题。如果多做， 则按所做的第一个题目计分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1） 〜（4)题(25 分) 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过 来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” 马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还 在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够， 不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了 ，你最好还是抽空跟她说说去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在 那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天，有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不 用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟 医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕 一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次， 你咋不提麻婶借钱的事？” 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了 ：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” 马兰花火了 ：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？ 啥人啊!” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻 的女人!” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。 一天，正吃着 饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百 块钱打了水漂儿。” 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干 妈，我孝敬了干妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转跟，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜，马兰花呆 了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴， 说是要犒劳 你的。” 马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得 及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本， 上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本 来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串 过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有 一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖 不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水…… （1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5 分） A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的亊，还鼓动她到医脘向麻婶女儿 要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节 惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。 C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念， 还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。 D．小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个 精明的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。 E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事溫馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道徳和人际 关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。 （2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（6 分） （3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6 分） （4）小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析， 并说明这样写有什么效果。(8 分) 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）〜（4)题。（25 分） 朱东润自传 1896 年我出生在江苏泰兴一个失业店员的家庭，早年生活艰苦，所受的教育也存在着一定的波折。 21 岁我到梧州担任广西第二中学的外语教师，23 岁调任南通师范学校教师。 1929 年 4 月间，我到武汉大学担任外语讲师，从此我就成为大学教师。那时武汉大学的文学院长 是闻一多教授，他看到中文系的教师实在太复杂，总想来一些变动。用近年的说法，这叫作掺沙子。 我的命运是作为沙子而到中文系开课的。 大约是 1939 年吧，一所内迁的大学的中文系在学年开始，出现了传记研究这一个课，其下注明本 年开韩柳文。传记文学也好，韩柳文学也不妨，但是怎么会在传记研究这个总题下面开韩柳文呢？在 当时的大学里，出现的怪事不少，可是这一项多少和我的兴趣有关，这就决定了我对于传记文学献身 的意图。 《四库全书总目》有传记类，指出《晏子春秋》为传之祖，《孔子三朝记》为记之祖，这是三百年 前的看法，现在用不上了。有人说《史记》《汉书》为传记之祖，这个也用不上。《史》《汉》有互见法， 对于一个人的评价，常常需要通读全书多卷，才能得其大略。可是在传记文学里，一个传主只有一本 书，必须在这本书里把对他的评价全部交代。 是不是古人所作的传、行状、神道碑这一类的作品对于近代传记文学的写作有什么帮助呢？也不 尽然。古代文人的这类作品，主要是对于死者的歌颂，对于近代传记文学是没有什么用处的。这些作 品，毕竟不是传记文学。 除了史家和文人的作品以外，是不是还有值得提出的呢？有的，这便是所谓别传。 别传的名称， 可能不是作者的自称而是后人认为有别于正史，因此称为“别传”。有些简单一些，也可称为传叙。这 类作品写得都很生动，没有那些阿谀奉承之辞，而且是信笔直书，对于传主的错误和缺陷，都是全部 奉陈。 是不是可以从国外吸收传记文学的写作方法呢？当然可以，而且有此必要。但是不能没有一个抉 择，罗马时代的勃路塔克是最好的了，但是他的时代和我们相去太远，而且他的那部大作，所着重的 是相互比较而很少对于传主的刻画，因此我们只能看到一个大略而看不到入情入理的细致的分析。 英国的《约翰逊博士传》是传记文学中的不朽名作，英国人把它推重到极高的地位。这部书的细 致是到了一个登峰造极的地位，但是的确也难免有些琐碎。而且由于约翰逊并不处子当时的政治中心， 其人也并不能代表英国的一般人物，所以这部作品不是我们必须模仿的范本。 是不是我国已经翻译过来的《维多利亚女王传》可以作为范本呢？应当说是可以，由于作者着墨 无多，处处显得“颊上三毫”的风神，可是中国文人相传的做法，正是走的一样的道路，所以无论近 代人怎么推崇这部作品，总会不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。 国内外的作品读过一些，也读过法国评论家莫洛亚的传记文学理论，是不是对于传记文学就算有些认 识呢？不算，在自己没有动手创作之前，就不能算是认识。 这时是 1940 年左右，中国正在艰苦抗战， 我只身独处，住在四川乐山的郊区，每周得进城到学校上课，生活也很艰苦。家乡已经陷落了，妻室 儿女，一家八口，正在死亡线上挣扎。我决心把研读的各种传记作为范本，自己也写出一本来。我写 谁呢？我考虑了好久，最后决定写明代的张居正。第一，因为他能把一个充满内忧外患的国家拯救出 来，为垂亡的明王朝延长了七十年的寿命。第二，因为他不顾个人的安危和世人的唾骂，终于完成历 史赋予他的使命。他不是没有缺点的，但是无论他有多大的缺点，他是唯一能够拯救那个时代的人物。 (有删改） 相关链接 ①自传和传人，本是性质类似的著述，除了因为作者立场的不同，因而有必要的区别以外，原来 没有很大的差异。但是在西洋文学里，常会发生分类的麻烦。我们则传叙二字连用指明同类的文学。 同时因为古代的用法，传人曰传，自叙曰叙，这种分别的观念，是一种原有的观念，所以传叙文学， 包括叙、传在内，丝毫不感觉牵强。（朱东润《关丁传叙文学的几个名词》） ②朱先生确是有儒家风度的学者，一身正气，因此他所选择的传主对象，差不多都是关心国计民 生的有为之士。他强调关切现实，拯救危亡，尊崇气节与品格。这都是可以理解的。（傅璇琮《理性的 思索和情感的倾注——读朱东润先生史传文学随想》） （1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分） A．当年有所大学的中文系开传记研究课，课程内容却是韩愈、柳宗元的古文，朱东润就是因为这 件事决心献身传记文学的研究。 B．“我的命运是作为沙子而到中文系开课的”，这样的表述与其说写出了自己过去的经历，不如说 反映了朱东润写自传时的心态。 C．朱东润虽然认可国外的传记文学，但却担心“穿新鞋走老路”，因此拒绝把近代人推崇的《维 多利亚女王传》作为写作范本。 D．出于自己的现实关怀来选择传主，是朱东润传记文学创作的一贯原则。有学者总体上对此表示 理解，但在态度上略有保留。 E．朱东润虽然认为“传叙文学”的说法更加科学，但为了避免常会发生的分类麻烦，还是在自传 中釆用了“传记文学”的说法。 （2）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。（6 分） （3）作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要回答。（6 分） （4）朱东润认为传记文学作品应如何刻画和评价传主？你是否同意他的观点？请结合材料说明理由。 (8 分） 第 II 卷 表达题 五．语言文字运用（20 分） 13．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（3 分） ① 这正是经验丰富的主教练在战术安排上的______之处：下半场比赛中想方设法消耗对方主力队 员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。 ② 经过几天的_______，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治 疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术． ③ 早在上个世纪末，当地决策者就_____，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于 是一个个生态经济园区应运而生． A．老谋深算 深谋远虑 深思熟虑 B．老谋深算 深思熟虑 深谋远虑 C．深思熟虑 老谋深算 深谋远虑 D．深谋远虑 深思熟虑 老谋深算 14．下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A．为纪念抗曰战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办 31 场精心策划的演出。 B．根据国家统计局发布的数据，4 月份我国居民消费价格指数出现自去年 12 月以来的最大涨幅， 但仍低于相关机构的预测。 C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象 时会引起深深的思索。 D．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过 5 年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩 处力度而被冠以“史上最严”的称号。 15．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（3 分） 随着雾霾频发，油品质量对环境的影响引起了人们越来越多的关注．有测试表明． 一些城市空气 中 PM2.5 的 20%左右来自机动车尾气，而只要使用符合新标准的汽油和柴油，______。有鉴于此，我 国将加快推进成品油质量升级国家专项行动。 A．即使现有汽车不作任何改造，其尾气中相关污染物的排放也能减少 10% B．汽车尾气中相关污染物的排放就可减少 10%，现有汽车的改造并不是必須的 C．再加上对现有汽车进行改造，其尾气中相关污染物的排放就将减少 10%以上 D．不管是否改造现有汽车，其尾气中的相关污染物排放都将减少 10% 16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处 不超过 15 个字（5 分） 电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物，网上支付，节省消费者与商家的时间 和空间， ① 对于工作忙碌的上班族而言，__②___ ,还易于达到货比三家、快乐购物的目的，在信息 多元化的 21 世纪，__③___,完成购物，已经成为许多消费者的习惯。 17．下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意， 要求语意简明，句子通顺，不超过 80 个字。（6 分） 六、写作（60 分） 18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文韋。 (60 分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全 的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将 这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范 围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度， 阐述你的看 法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统 一以“明华” 为写信人，不得泄露个人信息。 2015 年普通高等学校招生全国统一考试 语文试题答案（A 卷） 单项选择题答案 一、（9 分） 1.（3 分）A 2.（3 分）C 3. （3 分）D 二、（9 分） （一）（9 分） 4. （3 分）A 5. （3 分）D 6. （3 分）B 五、（9 分） 13. （3 分）B 14. （3 分）C 15. （3 分）A 多项选择题和非选择题答案 二、（27 分） （一）（10 分） （1）（5 分）我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果灵立异性，我将为此而死。 译出大意给 2 分；“帝”、“苟”、“死”三处，每译对一处给 1 分。 （2）（5 分）金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成 功的可能。 （二）（11 分） 8.（5 分） 本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边 塞的途中；开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。 答出描写出于想象的，给 3 分；进行简要分析的，给 2 分。 9.（6 分） 第一问（3 分）； 表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。 第二问（3 分） 使得诗中的思乡之情不至流于伤感，也提升了全诗的格调。 （三）（6 分） 10.（6 分） （1）亦余心之所善兮 虽九死其犹未悔 （2）大漠孤烟直 长河落日圆 （3）江山如画 一时多少豪杰 （三）、（25 分） 11.（25 分） （1）（5 分） 答 E 给 3 分，答 C 给 2 分，答 D 给 1 分；答 A、B 不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 （2）（6 分） 第一问（2 分）； 明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。 第二问（4 分）； 1 设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现他们的品质，丰富小说的主题；②明 暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。 每答出一点给 2 分。 （3）（6 分） ①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心， 便不再提借钱的事；丈夫对他不满，他尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义； 丈夫言行过分，他会据理力争。 每答出一点给 2 分。 说明效果（2 分）； 三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸显了小说“人间自有真情在”的主题。 四、（25 分） 12.（25 分） （1）（5 分） 答 D 给 3 分，答 B 给 2 分，答 A 给 1 分；答 C、E 不给分。 回答三项或三项以上，不给分。 （2）（6 分） ①广泛阅读古今中外的传记作品，如《史记》《汉书》《约翰逊博士传》《维多利亚女王传》等， 并比较它们的异同；②深入研究传记文学理论，辨析不同概念，如阅莫洛亚的传记文学理论，分辨史 传、别传、自传、传叙文学等；③进行传记文学写作实践，如给张居正写传。 每答出一点给 2 分。 （3）（6 分） ①偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；②写生平与写学术而知交融，呈现学 术背后的国家情怀；③行文平易自然，穿插实用口语，就像和老朋友闲谈一样。 每答出一点给 2 分。 （4）（8 分） 第一问（4 分）： 1 应该入情入理地细致刻画传主的个性。如果只重比较，就看不清传主的个性，而是要像《维多 利亚女王传》那样就不够细致，像《约翰逊博士传》那样细致则难免琐碎。②应该信笔直书， 全面评价传主的优缺点。要是像有些古代文人的作品那样只是歌颂死者，就不是传记文学。 每答出一点给 2 分。 第二问（4 分） 观点一：同意。 ①只有入情入理地细致刻画传主的个性，才能给人深刻的印象，且具有可读性； 2 人无完人，只有全面评价传主的优缺点，才能给读者一个完整的人物形象。 每答出一点给 2 分。 观点二：不同意。 1 细致刻画个性需要史料支撑，如果史料不足而仍然强调这一点，就会导致不够客观，显的矫揉 造作；②追求全面评价传主的优缺点，不能有效凸显传主的个性。 每答出一点给 2 分。 五、（11 分） 16.（5 分） 示例： 1 从而大大提高交易效率 2 除了大量节省宝贵时间 3 上网浏览商品信息 写出一处给 1 分，写出两处给 3 分，写出三处给 5 分。 17.（6 分） 示例： 该图由地球、清流、鱼、手和浊构成。地球上各种鱼在清澈的水流里游动，人类之手正在阻挡排 向清流中的污水，整个图形表达了人类保护水环境、拒绝水污染的决心。 答出构图要素，给 2 分；答出寓意，给 3 分；句子通顺，给 1 分。 字数不合要求，酌情扣分。 六、（60 分） 18.（60 分） 作文等级评分标准 一等（20-16 分） 二等（15-11 分） 三等（10-6 分） 四等（5-0 分） 基 础 等 级 内容 20 分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病 多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特征 20 分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 给别地方有新意 说明： （一） 基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符 合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级 以下评分（“发展等级”不给分）。 （二） 发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等级评分。 1. 深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性 2. 丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远 3. 有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法 ⑪ 文句有表现力 4. 有创意： ⑫ 见解新颖 ⑬ 材料新鲜 ⑭ 构思新巧 ⑮ 推理想象有独到之处 ⑯ 有个性特征 （三） 不足字数，每少 50 字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；缺落款（上下款）的，标 点错误多的，酌情扣分。 （四） 属于套作的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。