专题01 力与物体的平衡教学案高考物理二轮复习精品资料 Word版含解析 16页

‎1.必须牢记的概念、公式、定律 ‎ ‎(1)质点、位移、速度、加速度的概念．‎ ‎(2)匀变速直线运动的位移、速度公式及推论．‎ ‎(3)牛顿运动定律、万有引力定律等．‎ ‎2．必须掌握的三类问题 ‎(1)圆周运动问题．‎ ‎(2)平抛运动问题．‎ ‎(3)卫星运行及其变轨问题．‎ ‎3．必须明确的五个易错易混点 ‎(1)vt图象、xt图象都表示直线运动规律．‎ ‎(2)静摩擦力与滑动摩擦力方向的判定及大小的计算方法．‎ ‎(3)运动的合成与分解和力的合成与分解．‎ ‎(4)在竖直面内的圆周运动中绳模型与杆模型在最高点时的临界条件．‎ ‎(5)双星系统的轨道半径与天体间距离的区别.‎ 一、整体法和隔离法在平衡问题中的应用 ‎1．平衡状态 物体处于静止或匀速直线运动的状态．‎ ‎2．平衡条件 F合＝0或.‎ ‎3．利用整体、隔离思维法对物体受力分析 ‎4.注意问题 ‎(1)在受力分析时一定要恰当的选取研究对象，运用整体思维法和隔离思维法时一定要区分好内力和外力．‎ ‎(2)解决问题时通常需要交叉应用隔离、整体思维法．‎ ‎(3)对两个以上的物体叠加组成的整体进行受力分析时，一般先采用整体思维法后用隔离思维法，即“先整体，后隔离”．‎ 二、共点力作用下的动态平衡问题 ‎1．动态平衡 物体在缓慢移动过程中，可认为其速度、加速度均为零，物体处于平衡状态．‎ ‎2．共点力平衡的重要推论 ‎(1)三个或三个以上的共点力平衡，某一个力(或其中某几个力的合力)与其余力的合力等大反向．‎ ‎(2)同一平面上的三个不平行的力平衡，这三个力必为共点力，且表示这三个力的有向线段可以组成一个封闭的矢量三角形．‎ ‎3.妙解动态平衡问题的两种典型方法：‎ 三、复合场中的平衡问题 ‎1．六种常见力 力 大小 方向 重力 G＝mg 总是竖直向下 弹力 一般由力的平衡条件或牛顿运动定律求解；弹簧的弹力：F＝kx 与引起形变的力的方向相反 摩擦力 静摩擦力0b的铝条，磁铁仍以速度v进入铝条间，试简要分析说明磁铁在铝条间运动时的加速度和速度如何变化． ‎ ‎【答案】(1)　(2)　(3)略 R＝ρ　⑥‎ 由欧姆定律有 I＝　⑦‎ 联立④⑤⑥⑦式可得v＝　⑧‎ ‎1、(2019·高考全国卷Ⅰ)如图所示，一长为‎10 cm的金属棒ab用两个完全相同的弹簧水平地悬挂在匀强磁场中；磁场的磁感应强度大小为0.1 T，方向垂直于纸面向里；弹簧上端固定，下端与金属棒绝缘，金属棒通过开关与一电动势为12 V的电池相连，电路总电阻为2 Ω.已知开关断开时两弹簧的伸长量为‎0.5 cm；闭合开关，系统重新平衡后，两弹簧的伸长量与开关断开时相比均改变了‎0.3 cm.重力加速度的大小取‎10 m/s2.判断开关闭合后金属棒所受安培力的方向，并求出金属棒的质量．‎ ‎【解析】金属棒通电后，闭合回路电流I＝＝ A＝‎‎6 A 导体棒受到的安培力大小为F＝BIL＝0.06 N.‎ 开关闭合后，电流方向为从b到a，由左手定则可判断知金属棒受到的安培力方向竖直向下 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。由平衡条件知：开关闭合前：‎ 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2kx＝mg 开关闭合后：2k(x＋Δx)＝mg＋F 代入数值解得m＝‎0.01 kg.‎ ‎【答案】方向竖直向下　0.01 kg ‎2．(2019·山东理综)如图所示，滑块A置于水平地面上，滑块B在一水平力作用下紧靠滑块A(A、B接触面竖直)，此时A恰好不滑动，B刚好不下滑．已知A与B间的动摩擦因数为μ1，A与地面间的动摩擦因数为μ2，最大静摩擦力等于滑动摩擦力．A与B的质量之比为(　　)‎ A. B. C. D. ‎【答案】B ‎2.(2019·浙江理综)如图所示，水平地面上固定一个光滑绝缘斜面，斜面与水平面的夹角为θ.一根轻质绝缘细线的一端固定在斜面顶端，另一端系有一个带电小球A，细线与斜面平行．小球A的质量为m、电量为q.小球A的右侧固定放置带等量同种电荷的小球B，两球心的高度相同、间距为d.静电力常量为k，重力加速度为g，两带电小球可视为点电荷．小球A静止在斜面上，则(　　) ‎ A．小球A与B之间库仑力的大小为 B．当＝时，细线上的拉力为0‎ C．当＝时，细线上的拉力为0‎ D．当＝时，斜面对小球A的支持力为0‎ ‎【答案】AC ‎3．(2019·山东理综)如图所示，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千．某次维修时将两轻绳各剪去一小段，但仍保持等长且悬挂点不变．木板静止时，F1表示木板所受合力的大小，F2表示单根轻绳对木板拉力的大小，则维修后(　　)‎ A．F1不变，F2变大 B．F1不变，F2变小 C．F1变大，F2变大 D．F1变小，F2变小 ‎【答案】A ‎【解析】根据平衡条件可知，静止时木板受到的合外力始终为零，因此木板所受合力的大小F1始终不变；在剪短轻绳后，由于悬挂点不变，两绳之间的夹角变大，而合力不变，由平行四边形定则可知两绳上的拉力F2变大，所以答案为A.‎ ‎4．(2019·重庆理综)如图所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角θ.若此人所受重力为G，则椅子各部分对他的作用力的合力大小为(　　)‎ A．G B．Gsin θ C．Gcos θ D．Gtan θ ‎【答案】A