高考生物总复习 特色专题名师讲义非选择类 9页

‎2019年高考生物总复习 特色专题名师讲义--非选择类 专题概述：选择题虽然具有诸多优点，但也存在着某些不足之处，比如较难考查学生的表达和绘图等能力，有不可避免的猜测性。目前高考题型中，采用非选择题（即简答题）与之配合，较好的弥补了这一缺陷。简单题又叫限制性试题，它是介于客观性试题和主观性试题之间的一类题型。近几年高考中，常常采用识图作答型简答题、分析综合型简答题，从命题内容上看，新情景信息题和遗传推理题是历年高考的必考题型，属于热点。 ‎ 非选择题一般涉及的知识点较多，综合性强，答案要点往往隐含逻辑性，解题步骤复杂，解题方法灵活多样，需要学生具备较高的解题技巧，其中任何一个环节失误，都会导致失分 考纲要求：非选择题多以文字、图像、曲线、表格的方式来呈现，考生通过分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案，考查的内容涉及生物学的基本概念、原理、规律、实验技能等多方面的知识，重点考查运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。‎ 考点分析：‎ 考点一、知识型综合题 具体考点：‎ 解答好知识型综合题，首先在于要充分理解题干所表达的相关信息，快速分析、判断和迁移，然后确定考查的概念、原理、规律等相关知识点，最后做出规范完整的解答。作答时应多思考生物学的专业术语和结论性语句。‎ 在回答知识型综合题需要注意以下几点：‎ ‎(1)概念上宜“小”不宜“大”。生物学概念很多，其中不少概念的字词相近或相似，而且大概念中又包含了若干个小概念，在用概念性术语回答生物学问题时，适合小概念的不宜用大概念。如回答线粒体的功能时，宜答进行有氧呼吸，不宜答进行呼吸作用。[来源:1]‎ ‎(2)结构上宜“细”不宜“粗”。生物体的结构有宏观结构和微观结构，在回答一些生理反应的位点、代谢场所、分泌部位、物质存在的具体结构时都必须说出更细微的结构。如答光合作用暗反应的场所时，应答叶绿体基质，而不能答叶绿体或叶肉细胞等。‎ ‎(3)功能上宜“多”不宜“少”。生物体的某种结构或某种组成物质往往有多种功能，在陈述生物体的功能时要力求全面和完善，防止不必要的失分。如高尔基体的主要功能及有蛋白质的加工又有细胞壁的形成。‎ ‎(4)表述生理过程时宜“近”不宜“远”。生物体进行的各种生命活动不是杂乱无章的，而是有序的，总是遵循着一定的规律。在回答细胞分裂、分化、代谢等过程时，一定要弄清具体过程的细节，并且要说出题目中所指的对象最靠近的那个环节。‎ 典例精析：‎ 例1. 下图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。‎ ‎（1）发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿___________神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜________________，释放神经递质（Ach）；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生__________，引起肌肉收缩。‎ ‎（2）重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，使___________被激活而增殖、分化、产生Ach受体抗体。Ach受体抗体与Ach受体特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致_______________信号转换过程受阻。‎ ‎（3）临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制_________发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制___________免疫的应答。‎ 解析：（1）神经中枢产生的兴奋沿传出神经传出，导致突触小泡与突触前膜融合，从而释放递质。通过图，看出递质引起肌膜电位变化，从而发生肌肉收缩。‎ ‎（2）抗体是由效应B细胞产生的，因此使B细胞被激活而增殖。突触释放递质，导致肌膜电位变化，因此是化学信号→电信号转换过程受阻。‎ ‎（3）造血干细胞在胸腺处生成T细胞。根据题2 可知是抑制体液免疫应答。‎ 答案：（1）传出 融合 电位变化 （2）B细胞 化学信号向电 （3）造血干细胞 体液 例2. 果蝇的2号染色体上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因，减数分裂时不发生交叉互换。aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。‎ ‎(1)a和b是         基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括        。‎ ‎(2)用双杂合体雄蝇(K)与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母本果蝇复眼为       色。子代表现型及比例为暗红眼：白眼=1:1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是      。 ‎ ‎(3)在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象。从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：         的一部分        细胞未能正常完成分裂，无法产生               。‎ ‎ (4)为检验上述推测，可用       观察切片，统计       的比例，并比较       之间该比值的差异。‎ 解析：（1）由题目所给信息（aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制）可以看出，a和b是隐性基因。朱砂眼果蝇的基因中应有B基因，不能有A基因。（2）aabb个体无色素合成，表现为白眼；根据后代表现型及比例为暗红眼：白眼=1:1，可以推出A、B在同一条2号染色体上；若Ab在一块，后代的基因组成为Aabb和aaBb，不符合题意。（3）（4）见答案。‎ 答案：（1）隐 aaBb、aaBB （2）白 A、B在同一条2号染色体上（3）父本 次级精母 携带a、b基因的精子 （4）显微镜 次级精母细胞和精细胞 K与只产生一种眼色后代的雄蝇 例3. 图1表示北纬50°某地区不同月份母鸡平均产蛋数的波动情况，图2是母鸡繁殖活动的生理调节过程示意图（甲、乙、丙表示器官，a、b、c表示相应激素）。请回答下列问题：‎ ‎（1）由图1可知，影响母鸡月产蛋数的主要环境条件是　 　。‎ ‎（2）图2中激素a 器官丙的名称分别是　 　、　 　。‎ ‎（3）图2 中c→甲、c→乙的生理意义在于　 　。‎ ‎（4）已知激素a分子为一种多肽，其受体位于靶细胞的　 　，这是因为　 　。‎ ‎（5）从丙的静脉中抽取血液进行检测，血浆中含有的激素种类有　 　（填下列序号）。‎ ‎①1种 ②2种 ③3种 ④4种 ‎（6）烷基苯本分是一类洗涤剂，其分子结构稳定，具有类似激素c的生理效应。长期饲喂被烷基苯本分污染的饲料，会对器官甲、乙的分泌活动产生　 　，从而引起激素c分泌量　 　。‎ 解析：甲、乙、丙表示下丘脑、垂体、卵巢 a、b、c表示促性腺激素释放激素 、促性腺激素、性激素、促性腺激素释放激素的作用是促进垂体分泌促性腺激素、促性腺激素的作用是促进卵巢性激素、性激素抑制下丘脑、垂体进行相关激素的合成和分泌。‎ 答案：（1）日光照时间 （2）促性腺激素释放激素 卵巢 ‎（3）通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定 （4）细胞膜上 激素a不能通过具有选择透过性的细胞膜 （5）④ (6)抑制 减少 考点二、新情景信息题 具体考点：‎ 新情景信息题包括题干和问题两部分。题干是向考生提供解题信息的，多以文字叙述为主，有的再辅以图示和数据等信息，题干的特点往往具有隐蔽性、启发性和迁移性。问题部分是围绕题干给出的信息主题展开的，考生能否解答问题，关键在于能够从题干中获取多少信息，以及获得的信息能否快速地迁移到要解答的问题中来。‎ 解题时应遵循的方法：首先，要快速阅读理解发现信息：认真阅读题干，能读懂题干给出的新信息，理解题干创设新情境中的新知识；其次，提炼信息发现规律：在阅读题干材料时，结合提出的问题，要尽量在脑中搜索该题中的信息与教材有关的概念原理是什么，该概念原理的内容及含义是什么，尽量做到思考全面，避免遗漏知识点；第三，运用规律联想迁移，充分发挥联想，将发现的规律和已有旧知识牵线搭桥，迁移到要解决的问题中来；第四，类比推理解答问题，运用比较、归纳、推理，创造性地解决问题。要注意挖掘题目中的隐含条件，将所给信息材料进行合理转换，创造性地解决问题；最后，下笔要审慎，避免离题万里；语言要严谨，避免丢小分。‎ 在解答新情景信息题时要注意：如果题目呈现的材料内容较多，阅读时需要较长时间，这时可另辟蹊径，直接从试题所提的问题入手作答，因为有的材料信息题所要回答的内容虽然与试题有一定的联系，但多为教材的基础知识，所以直接从问题入手，也有较多的问题能够回答。如果遇到回答不上来的问题，再带着问题快速阅读材料，提炼与问题相关的信息，并根据相关信息推导出问题的答案。巧妙运用、灵活掌握各类解题方法和技巧，而又不拘泥于各类解题方法和技巧，是解题能力突破的关键。‎ ‎ 此类试题具有“起点高、落点低”的特点，且新知识往往作为信息的载体，真正要考查的内容还是在考纲规定的范围之中。解答此类问题时，往往采用逆向思维，即根据问题目标，从材料中提取所需要的信息，结合教材知识做答。对于开放性的问题，回答可能是多角度的，但要有依据，要有一定的落脚点。只要按下面的步骤进行就可以：首先，要审读材料，提取信息，要求能从材料中的文字叙述或所提供的图、表资料中，找出关键信息，提取有价值的信息，剔除干扰信息；然后回归教材，定位知识；最后构建解题思路，发挥联想，对发现的关键信息和已有的旧知识进行搭桥，运用比较、归纳、推理的方法，选择正确答案或运用学科语言组织好要表达的答案。‎ 典例精析：‎ 例1．大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物，它们体型相近，曾经同城分布，一度都有较大的种群数量。由于栖息地破坏导致它们的数量锐减，目前野生大熊猫仅有1600只左右，而华南虎在野外已基本绝迹。‎ ‎（1）从生态系统能量流动的特点分析，大熊猫比华南虎优异的生存优势的原因是 。‎ ‎（2）成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记，这种行为传递的信息类型属于 。‎ ‎（3）目前，野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中，通过建立生态廊道沟通各种群，可以使种群间发生 。‎ ‎（4）建立自然保护区，改善栖息环境，以提高 ，是提高大熊猫种群密度的根本措施。‎ 解析：考查生态系统功能。（1）根据能量流动逐级递减特点，由于华南虎是肉食性，而大熊猫是植食性动物，营养级低，所以生存优势强。（2）大熊猫尿液和肛腺的分泌物是化学信息。（3）野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群，属于同一物种，可以基因交流。（4）建立自然保护区，改善栖息环境，减小环境阻力，从而提高环境容纳量，提高种群密度。[来源:学§科§网Z§X§X§K]‎ ‎ 答案：（1）所处的营养级低，属于第二营养级。（2）化学信息（3）基因交流（4）环境容纳量 例2. 登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家用以下方法控制病毒的传播。‎ ‎（1）将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的 细胞。如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出 、 和 。‎ ‎（2）科学家获得一种显性突变蚊子（AABB）。A、B基因位于非同源染色体上，只有A或B基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊（aabb）交配，F1群体中A基因频率是 ，F2群体中A基因频率是 。‎ ‎（3）将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置（如图11），将该纯合的转基因雄蚊释放到野生群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代 ，原因是 。 ‎ 解析：该题第一问考察基因工程的步骤，目的基因导入动物细胞采用显微注射法，受体细胞一般是受精卵，目的基因检测的方法有三种，即DNA水平、mRNA水平、和蛋白质水平。第二问考察了在一定条件下基因频率的计算， F1群体中都是雌雄个体的基因型都是AaBb，所以A基因频率是50%，而F2群体中，根据条件可知，只有基因型都是A B 和aabb的个体才能存活，其中1/10为AABB，2/10AABb，2/10AaBB, 4/10AaBb，1/10aabb，所以，3/10为AA，6/10Aa，1/10aa，计算可得A基因频率是60%。第三问是属于信息题，由题目中信息可知S基因在蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复中信息可知S基因在蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。所以群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代减少。‎ ‎ 答案： （1）受精卵；S基因；S基因转录的mRNA；S蛋白。（2）50%；60%（3）减少，S基因在蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革 热病毒的复制。‎ 例3．目前临床上癌症治疗的方法，主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗。此外，科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，绿茶中的多酚酶能促进多酚的合成，多酚可减少BCL－XL蛋白的合成，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用，从而证明绿茶具有抗癌的作用。据以上资料回答下列问题：‎ ‎(1)细胞癌变的分子基础是细胞内的________发生了改变，从而使它成为具有__________特性的细胞。癌细胞的分裂方式是________。‎ ‎(2)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞周期的________期。化疗还常用其他药物，如5－氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，它可以直接干扰________的合成。‎ ‎(3)在正常生理条件下，人体的血管内皮细胞倍增时间约为一年，而不受调节控制的血管生成却十分迅速，这对于癌细胞生命活动的意义是_____________________________。[来源:Zxxk.Com]‎ ‎(4)绿茶含有多酚酶，具有抗癌作用的根本原因是____________________。 教§网z§ ‎ ‎(5)除了不抽烟、不酗酒外，请再写出一点防治癌症的建议：_______________。‎ 解析：　细胞癌变的分子基础是基因突变，癌细胞具有无限增殖的特点。癌细胞以有丝分裂方式增殖。DNA复制发生在分裂间期，由于烷化剂能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用，因此，该类药品作用于癌细胞周期的间期；5－氟尿嘧啶的结构与尿嘧啶非常相似，它可以直接干扰RNA的合成。血管是运输养料和氧气的，血管生成速度快，能为无限增殖的癌细胞生命活动提供大量的营养物质和氧气。绿茶含有多酚酶，具有抗癌作用的根本原因是具有多酚酶基因。防治癌症除了不抽烟、不酗酒外，还要不食用烤焦、发霉等致癌因子较多的食品；不食用含亚硝酸盐污染的食物；不食用食品添加剂过量的食物等。‎ 答案　(1)DNA分子结构　无限增殖　有丝分裂　(2)分裂间　RNA　(3)为无限增殖的癌细胞的生命活动提供大量的营养物质和氧气　 (4)具有多酚酶基因(可促进多酚的合成，减少BCL－XL蛋白的合成，促进癌细胞凋亡)　 (5)不食用烤焦、发霉等致癌因子较多的食品 (或不食用含亚硝酸盐污染的食物；不食用食品添加剂过量的食物等)[来源:学+科+网]‎ 考点三、实验型综合题 具体考点：‎ 实验型综合题类型和解题方法 类型一 验证性实验题 一般答题程序:[ ‎ 了解试题要求→明确实验目的和原理→确定实验思路→设计实验步骤→记录实验现象和数据→分析实验结果并得出结论 实验设计步骤书写表达“四步曲”‎ ‎(1)分组标号：选择相同的材料平均分为A、B两组或甲、乙两组。‎ ‎(2)实验处理：按照实验要求分别对实验组和对照组进行处理，体现单一变量原则和等量原则。如验证甲状腺激素的生理作用实验中，每日用灌胃器给甲组小鼠灌喂甲状腺激素溶液，给乙组小鼠灌喂等量的蒸馏水。‎ ‎(3)培养或观察：把两个组放在相同的条件下培养或观察。如把两组小鼠放在适宜、相同的环境中，定时测量与记录甲、乙两组小鼠的耗氧量和活动量。‎ ‎(4)结果和结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，归纳出一般概括性的结论，并用文字、图表、绘图等方法做一个简明的总结。[来源:Z_xx_k.Com]‎ 类型二 探究性实验题 实验设计题解答的一般思路:‎ ‎(1)确定实验目的，并对其去粗取精，提炼要点。‎ ‎(2)运用所学知识，找准实验原理，并要做到对原理透彻理解。‎ ‎(3)根据实验原理，对照实验目的，通过初步分析，确认变量，初步形成操控变量的方法。‎ ‎(4)根据变量的分析，确定对照的设置方法。以实验目的为目标，以实验原理为依据，以实验材料为基础，确定实验变量(自变量)和反应变量(因变量)，分析实验变量如何操纵、无关变量如何控制、反应变量如何检测。[ ‎ ‎(5)结合实验所给的条件，选取适当的方法(简便性原则)，草拟具体方案的步骤。‎ ‎(6)设计具体步骤后，要顺藤摸瓜，通过对实验结果(现象)的判断，综合分析得出实验结论。‎ ‎(7)回归检验。紧扣实验原理进行分析，看看自己设计的实验是否遵循科学性原则，是否有遗漏的地方，是否还有其他可能性存在，即检验实验的严密性、科学性。实验设计的检验过程最终应该对照实验原理，回归实验目的。‎ 典例精析：‎ 例1．保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：‎ 材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。‎ 方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂（‎60kg·hm-2）、氮肥（‎255kg·hm-2）、保水剂（‎60kg·hm-2）+氮肥（‎255kg·hm-2）,置于相同的轻度干旱条件下培养，其它培养条件相同且适宜。‎ ‎②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10:00-11:00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果（均值）如下表：‎ 组号 CO2吸收量/μmol·m-2·s-1 叶绿素含量/mg·g-1 ‎ A 10.66 3.07‎ B 13.04 3.02‎ C 15.91 3.05‎ 实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。‎ ‎（1） 请指出上述方法步骤的缺陷并改正：步骤① ;步骤② 。‎ ‎（2） ‎ ‎ 如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 。‎ ‎（3）实验测得的CO2 吸收量 （大于、等于、小于）光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是 。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定 释放量计算。‎ 解析：考察实验能力。实验中要遵循对照原则和单一变量原则，所以步骤①应该增加正常生长，不做特殊处理的对照试验，步骤②要保证无关变量相同，所以取相同部位的叶片。‎ ‎（2）影响光合作用的内在因素有色素和酶。根据题目表格信息，叶绿素含量几乎没有差别，所以是影响酶的数量和活性。‎ ‎（3）实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2消耗量与呼吸作CO2用释放量之差，实验测得的CO2 吸收量小于光合作用过程中CO2实际消耗量。根据光合作用的化学反应式，光合作用强度可以是单位时间反应物CO2的消耗量或生成物O2的释放量。‎ 答案：（1）缺少对照实验 相同部位（2）提高光合作用酶的数量和活性 （3）小于 实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2消耗量与呼吸作CO2用释放量之差 O2。‎ 例2．为探究植酸酶对鲈鱼生长和消化酶活性的影响，研究者设计并进行了相关实验，实验步骤及结果如下：‎ ‎①鲈鱼的驯养：针从海洋中捕获的鲈鱼鱼苗在浮式海水网箱中饲养14d，用普通饮料投喂，备用 ‎②饲料的配制：在每千克普通饮料中添加200mg植酸酶，配制成加酶饲料；并将普通饲料和加酶饲料分别制成大小相同的颗粒，烘干后储存。‎ ‎③鲈鱼的饲养；挑选体格健壮、大小一致的鲈鱼随机分组，放养于规格相同的浮式海水网箱中，放养密度为60尾/箱。给对照组的鲈鱼定时投喂适量的普通饲料，给实验组的鲈鱼同时投喂等量加酶饲料。‎ ‎④称重并记录：投喂8周后，从每个网箱中随机取20尾鲈鱼称重。结果显示，对照组、实验组鱼体平均增重率分别为859.3%、947.2%。‎ ‎⑤制备鲈鱼肠道中消化酶样品，并分别测定消化酶的活性，结果如下表。‎ 蛋白酶活性（U/mg 脂肪酶活性（U/mg）[‎ 淀粉酶活性（U/mg）‎ 对照组 ‎1.09‎ ‎0.08‎ ‎0.12‎ 实验组 ‎1.71‎ ‎0.10‎ ‎0.13‎ 根据上述实验，回答下列问题：‎ ‎（1）步骤①中选用鲈鱼鱼苗而不是成体的主要原因是　 　；实验前的驯养是为了　 　。‎ ‎（2）步骤②中将配制好的饲料进行烘干要特别注意　 　，其原因是　 　。‎ ‎（3）步骤③中还应控制好的无关变量主要有　 　。‎ ‎（4）本实验得出的初步结论是　 　。‎ ‎（5）推测鲈鱼的食性并说明理由：　 　。‎ 解析：(1)利用幼体鱼作为实验材料，是因为其生长快，实验效果显著；驯养的目的是使鲈鱼适应实验环境。‎ ‎(2)由于饲料中加入了植酸酶，若温度过高会使其变性失活。‎ ‎(3)实验过程中要严格控制与鲈鱼生命活动直接相关的无关变量，例如水温、盐度、溶氧量等。‎ ‎(4)由表格数据即可得出结论。‎ ‎(5)因为鲈鱼消化道中蛋白酶活性高，说明鲈鱼主要取食动物性食物，原因是动物性食物中蛋白质的含量要高于植物性食物。‎ 答案：（1）成体生长缓慢，实验效果不明显   让鲈鱼适应实验养殖环境（2）温度不能过高 高温会使植酶变性而失去活性（3）水温、盐度和溶解氧等（4）添加植酸酶的饲料促进鲈鱼幼体的生长；植酸酶能提高肠道中蛋白酶的活性，而对肠道中脂肪酶和淀粉酶的活性影响较小（5）肉食性 其肠道中蛋白酶活性显著高于脂肪酶和淀粉酶