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高三语文高考模拟试题（1） 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 谈起法律工具主义，还要追溯到公元前 5 世纪左右，管仲提出依法治国。此后，法律就被公认为是治理国家 的工具。所谓治世之具，也可以叫治国之具，法律的工具主义从这儿就开始了。到唐朝，魏征做了一个形象的比 喻。他说国家好像是一匹奔马，骑在马上的骑手就是皇帝，皇帝手中拿的鞭子就是法律，这样就把法律工具主义 更加形象化。既然古代的法律是君主手中的鞭子，这个法律必然受到君主的影响。遇有开明的君主就能够发挥法 律治世功能的作用，遇到昏君那就没有办法发挥法律的治世功能。历史事实也确实如此。唐太宗时期就是个讲究 法制的时代。当时，针对官吏假冒伪造履历，唐太宗说了一句话，以后再遇到假冒履历的官员必死不赦。不久， 又发现了假冒履历的事情，大理寺少卿戴胄据法断流，没有断死刑，唐太宗就非常不高兴，说我说过以后再有一 定要处死。这时戴胄讲了一句话，他说什么是法，法是“国家布大信于天下”，不能因为皇帝一时喜怒的意见， 使法丧失了大信，这样说服了唐太宗。唐太宗说了一句话，法乃天下之法非朕一人之法。所以皇帝也遵法了，这 就发挥了法律的工具主义的作用，这是遇到了明主。 遇到了昏君的时候，就是法制的败坏。隋 文帝本来是很重视法律的，但是到晚年任意为法。比如说六月天 要判处犯人死刑，大家就劝解他从汉以来都秋冬行刑，六月天不能判死刑。他说六月天为什么不能判死刑呢？六 月天还有雷霆震怒，雷还会击人呢，我是皇帝我也可以杀人。所以法律工具主义是人治下的法制，遇到明主确实 起到了治世的功能，但是遇到昏君的时候便不能发挥积极作用。法律工具主义不仅影响了整个古代社会，也包括 近代社会。想起用法就把法拿出来，不想用法就把法收起来。所以今天我们要牢固树立依法治国的法律权威主义 的观念，就必须肃清法律工具主义的残余影响。 法与改革的关系就是古人所说的改制与更法。春秋战国时期处于社会大变动时期，其经济体制改革和政治体 制改革是联在一起的。到汉以后，专制制度牢固建立起来，谈改革多半都是经济体制改革。无论是先秦的也好， 以后的也好，体制改革总是和法制密切联系在一起。也就是说，成功的改制，成功的改革都是和法制相向而行。 举一个大家知道的例子，就是商鞅变法。商鞅变法就经济体制改革来说，是建立一家一户的封建的生产方式。政 治体制改革是废除世卿制度，建立军功爵制。这次改革借助于法律，颁布了许多新法。开阡陌，封疆令，废除了 过去的土地国有制。颁布二十等军功爵令，奖励首功，废除世卿世禄。这些法律明确地提出改革的内容和方向， 对改革起了引导作用。其次商鞅也利用法律扫除或者是减除阻碍改革的旧势力。把反对改革的旧贵族，甚至太子 的师傅处以肉刑，借以推动改革。最后是运用法律来巩固改革的成果。这些成果得到了秦国百姓的拥护，所谓秦 民大悦。尽管商鞅被处以死刑，但其法未败。所以改制与更法密切相关，成功的例子都是改制与更法相向而行。 1．下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是。（3 分） A．用法律来治理国家的认识起源很早，法律作为治国之具，从它用来治理国家那天起，就形成了法律工具 主义。 B．魏征用比喻来阐释法律工具主义，他说国家好像是一匹奔马，骑手就是皇帝，皇帝手中拿着鞭子，就是 法律。 C．在古代要发挥法律治国之具的作用，皇帝至关重要。因为皇帝一时喜怒的意见会使法律失去它应有的信 用。 D．戴胄能够依法断案，没有判假冒履历的官员死刑，他认为“法乃天下之法”，非皇帝一人之法，不能随 意变更。 2．下列对原文论证的相关分析不正确的一项是。（3 分） A．文章先追溯法律工具主义源头，指明我国在很早时候就有人提出了依法治国的主张。 B．文章第一段引用官员履历造假事件，论证古代社会君主对法律工具主义所起的作用。 C．文章第二段，以隋文帝为反面事例，论证君主不依法行事随意变更法律造成的恶果。 D．文章第三段，在论法与改革的关系时，运用商鞅变法，阐明改革与变法应相向而行。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是。（3 分） A．在公元前五世纪左右，管仲就认识到法律在治理国家中的重要作用，而法律工具主义则影响了整个古代 社会与近代社会。 B．法律作为统治者的治世工具，在古代社会中的治理起到了重要作用，尤其是遇到像唐太宗这样的明君时 发挥的作用更大。 C．商鞅变法的成功，说明了经济体制改革和政治体制改革都要借助于法律，商鞅如果不颁布许多新法，其 改革便难以成功。 D．商鞅以法推行改革，使秦国强盛，唐太宗遵守法治，出现了贞观之治，可见法律工具主义是应该继承的 古代文化遗产。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 在夜晚的麦田独行 刘庆邦 ①已经是后半夜，我一个人在向麦田深处走。 ②人在沉睡，值夜的狗在沉睡，村庄也在沉睡.仿佛一切奋归于沉靜状态•走田上空偶尔响起布谷鸟的叫声， 远处的水塘间或传来一两声蛙鸣，在我听来，它们迷速糊糊，也不清醒，像是在发癔症，说梦话。它们的“梦话” 不但丝毫不能打破夜晚的沉静，反而对沉靜有所点化似的，使沉静显得更加深連，更加邈远。 ③刚圆又缺的月亮悄悄升了起来。月亮的亮度与我的期望相差甚远，它看上去有些发黄，还有些发红，一点 儿都不清朗。我留意观察过各个季节的月亮，秋天和冬天的月亮是最亮的，夏天的月亮“质量”总是不尽如人意。 这样的月亮也不能说没有月光，只不过它散发的月光是慵懒的，朦胧的，洒到哪里都如同罩上了一层薄雾。比如 月光洒在此时的麦田里，使麦田变成白色的模糊，我可以看到密匝匝的麦穗，但看不到麦芒。这样的月光谈不上 有什么穿透力，它只洒在麦穗表面就完了，麦穗下方都是黑色的暗影。 ④我沿着一条田间小路，自东向西，慢慢向里边走。说是小路，在夜色里几乎看不到有什么路径。小路两侧 成熟的麦子呈夹岸之势，差不多把小路占严了。面前的草丛里陡地飞起一只大鸟，在寂静的夜晚，大鸟拍打翅膀 的声音显得有些响，几乎吓了我一跳，我不知不觉站立下来，我不知道大鸟飞向了何方，一道黑影一闪，不知名 的大鸟就不见了。我随身带着一支袖珍式的手电筒，却没有打开。在夜晚的走田里，打手电是突兀的，我不愿用 电光打破麦田的宁静。 ⑤我们家族的塞园就在村南的这块麦田里，白天我已经到这块麦田里看过，而且在没腰深的麦田里伫立了好 长时间。自从 1970 年参加工作离开老家，四十多年过去了，我再也没有在麦子成熟的季节回过老家，再也没有 看到过大面积金黄的麦田。这次我特意抽出时间回老家，就是为了再看看遍地熟金一样的麦田。放睬望去，金色 的麦田向天边铺展，天有多远，麦田就有多远，怎么也望不到边。一阵熏风吹过，麦浪翻成一阵白金，一阵黄金， 白金和黄金在交替波涌，阳光似乎也被染成了金色，麦田和阳光在交相辉映。请原谅我反复使用“金”这个字目 艮儿来形容麦田，因为我想不出还有哪个高音的字眼儿可以代替它；然而，如果地里真的铺满黄金的话，我不一 果那么感动，恰恰是黄土地里长出来的成熟的麦子，才使我心潮激荡，感动不已。那是一种生命的感动，深度的 感动，源自本能的感动。它的美是自然之美，是壮美、大美和无言之美。它给予人的美感是诗歌、绘画、音乐等 艺术形式所不能比拟的。 ⑥因为白天看麦田没有看够，所以在夜深人静时我还要来，晚上没有风，不见麦浪翻滚，也不见麦田上方掠 来掠去的燕子和翩翩起舞的蝴蝶。仰头往天上找，月亮升高一些，还是暗淡的給都。月亮洒在麦田里的不像是月 光，满地的查子傻是铺满了灰白的云彩。一时间，我以为自己站在云彩里，在随着云彩移动；又以为自己也变成 了一棵小麦，正幽幽地融入麦田。 ⑦从麦田深处退出，我仍没有进村，没有回到我一个人住的老屋，而是沿着河边的一条小路，向邻村走去。 在路上，我想我也许会遇到人。夜行的人有时还是有的。然而，我跟着自己的影子，影子跟着我，我连一个人都 没遇到。河上有一座挢，我在那座桥上站下了。还是在老家的时候，也是在夜晚，我曾和邻村的一个姑娘在这座 桥上谈过恋爱，那个姑娘还送給我一双她亲手为我做的布鞋。来到桥上，我想把旧梦回忆一下。桥的位置没变， 只是由砖桥变成了水泥桥。桥下还有水，只是由活水变成了死水。映在水里的红月亮被拉成红色的长条，断断续 续，青蛙在浮萍上追逐，激起一些细碎的水花儿，逝者如斯，那个姑娘再也见不到了。 ⑧到周口市乘火车返京前，我和作家协会的朋友们一块儿喝了酒。火车开动了，我还醉眼蒙昽。列车在豫东 大平原的麦海里穿行，车窗外金色的麦田无边无际，更是壮观无比。我禁不住给妻子打了一个电话，说大平原上 成熟的麦子是全世界最美的景观，你想象不到有多么好看,多么震撼……我没有再说下去，我的喉咙有些文咽。 (摘编自《散文选刊•下半月原创版》，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．文章第②③两段描绘了一幅平原地区夏夜麦田月光图，突出月夜沉静、暗淡、朦胧的特点。这两段写鸟 声、蛙声，以动衬静，表现出麦田一派生机的景象。 B．“我”从麦田深处退出，站在桥上，想起往日的恋人，大有物是人非之感。浓浓的情意融入淡淡的月色 之中，使文章显得含蓄而又深沉。 C．这篇文章按时间顺序交代夜游的经历，叙写夜游所见所闻引起的感想，以深情告别故乡收束全文，既是 叙事的结束，也是情感的高潮。 D．文章综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，作者凭细致的观察，用细腻的笔触，给读者 呈现了一曲沉重略带忧伤的乐曲。 5．结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5 分） （1）我想不出还有哪个高贵的字眼儿可以代替它。 （2）一时间，我以为自己站在云彩里，在随着云彩移动。 6．文章标题是“在夜晚的麦田里独行”，既然是“夜晚”，为什么第⑤段要写“白天”在麦田看到的景象？（6 分） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 材料一： 丹麦政府近期公布了一系列方案，其中包括计划废除商店接受传统现金的法律规定，服装店、餐馆以及加油 站等将逐渐进入无现金时代。 在丹麦，移动支付已经成为一种潮流。您只要拿出手机，靠近带有移动支付的标识，在手机里打开地图的 APP，它可以自动定位到需要支付的店家位置，打开需要支付的软件，就可以轻松完成支付，整个过程只需要短 短的几秒钟。 如今在首都哥本哈根的街头，传统现金的功能正在被银行卡以及各种时尚的支付方式取代。超市，餐厅和小 商铺已不再接受现金。在丹麦，支付方式曾经主要是使用支票或现金，而如今现金支付只占 10﹪，剩下的都是 银行卡和移动支付。 从 2017 年的 1 月 1 日起，丹麦中央银行已经关闭其在丹麦境内所有的印钞部门，今后不再印刷和制作包括 纸币和硬币在内的丹麦克朗现金，无现金生活得到进一步的深化。 （摘编自《央视财经》） 材料二： 7 月 1 日，贵阳市政府与蚂蚁金服集团联合宣布把贵阳建设成西南地区首个“无现金城市”。预计年内,贵阳 将实现商圈、集中市场、景区景点等公共场所的无现金支付全覆盖,并推动公共交通、医疗、社保、教育等其他 非税类缴费实现无现金。 根据规划,无现金场景覆盖将从青岩古镇开始,逐步拓展到天河潭等六处景区,预计到今年底,全市将有 10 万 家商户支持无现金的付款方式。 除了商业领域的移动支付,贵阳无现金建设还将迈出重要的一步,在公共交通、医疗、社保、教育等其他非税 类缴费领域推广无现金方式,让市民少跑腿、少排队,更多享受到“指尖上的公共服务”。“无现金城市”的建设对 贵阳人来说,未来只需要带一部手机出门,就能方便地购物、出行、就诊、政务办事。用手机支付每一次的消费, 还能为自己积累信用,并将这些信用转化为财富,享受到更好的金融服务和公共服务。 目前,贵阳已经在支付宝“城市服务”上开通了政务、医疗、车主、交通等 5 大类 32 个功能,过去一年中,服 务了近 120 万市民。以大众普遍关心的医院看病为例,贵阳市已经有 8 家医院开通了支付宝挂号渠道,每周有超过 5000 人次在公立医院中使用支付宝支付医疗费用,大大缩短了等待时长。 通过无现金支付累计信用,贵阳更多的小微企业和个人消费者将享受到信用贷款,进一步释放消费潜力,促进 创业创新。截至 2017 年 5 月,蚂蚁金服已累计为贵阳市消费者提供消费信贷 69.21 亿元,为贵阳市小微企业发放 信用贷款 7.2 亿元。 （选自《贵州日报》2017/7/3 记者 刘小明） 材料三： 截至 2016 年底，我国手机网上支付用户规模已达 4.69 亿人，有 50.3%的网民在线下实体店购物时使用手机 支付结算。 在手机里安装支付宝或微信，绑定银行卡就可使用移动支付，但如此简单的步骤却让很多老年人摸不着头脑。 近日，记者来到武昌水果湖菜市场，只见每个摊位都放置了支付宝、微信二维码，供顾客付款使用。但顾客仍基 本使用现金付账。一名摊主介绍，来卖菜的多是爹爹婆婆，使用移动支付的人不足一成，每天支付宝、微信收入 最多上百元。 据中国支付清算协会发布的《2016 年移动支付用户调研报告》显示，2016 年，移动支付用户中占比 76.4 ﹪；31 至 40 岁用户占比 16.8﹪；41 岁以上用户群体仅占比 1.6﹪。 家住首义学院的刘奶奶，去年 7 月，她在路边店买几瓶水，由于没带现金，就在店主指导下安装了支付宝， 绑定银行卡后付款。回家后，手机收到一条取款消息，显示银行卡被取款 2000 元，老人这才意识到，商家可能 记下密码并取款。因为报警无凭无据，老人只有自认倒霉，并在家人协助下修改了密码。 刘奶奶说，这事让她心有余悸，她决定不再使用移动支付。 在移动支付技术向线下领域快速渗透并改变人们消费习惯的同时，这种“无现金”的支付形式却成为网络安 全的“重灾区”。不法分子通过诈骗以及账号盗取等技术手段，将触手伸向人们的“电子钱包”。根据中国银联的 相关调查显示，2016 年电信诈骗案件持续高发，约有四分之一的被调查者表示遭遇过电信网络诈骗并因此造成 损失，较 2015 年上升 11 个百分点。 对此，有业内人士指出，从短期来看，消费者账户信息安全保护、移动终端环境安全、网上商户入网管理、 网络账户实名制等方面仍需产业相关方持续关注;从支付产品看，未来的创新或将更多考虑安全因素，让消费者 真正做到放心支付。 事实上，保障移动支付的安全技术手段正在不断创新。随着移动支付安全技术的不断提高，多样化的安全验 证方式为消费者提供了更多选择。2016 年，相关受调查者使用过指纹识别方式的比例高达 46%，同比增长 2.5 倍， 这一生物识别验证方式有望成为移动支付中的主要验证方式。此外，掌纹、虹膜、人脸等生物识别技术的进一步 发展将提升移动支付认证技术，使移动支付更加安全和便捷。（摘编自《RFID 世界网》《网信江苏》） 7．下列对材料二相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） A．“无现金支付”指能用现金支付的地方，都能使用移动支付。“无现金城市”的建设意味着，未来只需 要带一部手机出门，就能方便地购物、出行、就诊、享受政务服务。 B．目前，贵阳市已经在政务、交通、医疗等一些行业中开通了无现金支付渠道，服务市民，市民从中感受 到了极大的便利，这为贵阳建设“无现金城市”奠定了良好的基础。 C．“无现金城市”不仅意味着支付方式的改变，更有效地实现了信用的积累，一些小微企业可以凭借良好 的信用获得信用贷款，从而促进创业创新，使企业获得较好的发展。 D．对于消费者来说，每一次的消费行为，也能为自己积累信用，凭借这些累积的信用，消费者也可以享受 到信用贷款，释放消费潜力，进而获得更好的金融服务和公共服务。 8．下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的两项是（5 分） A．在丹麦，政府制定了法规，计划废除商店接受传统现金，现金支付比例日渐萎缩，中央银行关闭了印钞 部门，这些都表明丹麦的“无现金社会”正在走向可能。 B．虽然“无现金社会”正成为一种潮流、趋势，但并不意味着要消灭现金，因为中老年人仍会采用传统的 现金支付方式，我们要尊重不同消费人群的消费习惯。 C．推进“无现金城市”的建设，除了要帮助人们解决不会使用移动支付等一系列问题，更重要的是国家要 出台系列措施保护消费者的“电子钱包”，让消费者放心。 D．在网络诈骗手段中，不法分子最喜欢采用的是诱骗用户连接不明 WIFI 和扫描不明二维码，有时也会盗 用用户的社交账号，或者设置短信木马链接来盗取用户信息。 E．随着移动支付的普及，电信诈骗案件也持续高发，很多消费者因此而蒙受损失，但我们不能因噎废食， 只要谨慎小心，加强防范意识，便能护住自己的“电子钱包”。 9．根据材料三，请分别从移动支付层面和移动支付平台层面，概括如何有效预防电信网络诈骗。（4 分） 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10〜13 题。 蒋重珍，字良贵，无锡人。嘉定十六年进士第一，签判建康军，丁母忧，改昭庆军，寻以公事与部使者异议， 请祠，易签判奉国军。绍定二年，召入对，首以“自天子至于庶人所当先知者本心外物二者之界限”为言：“界 限明，则知有天下治乱而已，何乐其尊；知有生民休戚而已，何乐其奉。”明年，待命霅川，移文阁门，请对， 当路惮之，添差通判镇江府，辞。会行都火，应诏曰：“臣顷进本心外物界限之说，盖欲陛下亲揽大柄，不退托 于人，尽破恩私，求无愧于己。九庙至重，事如生存，而彻小涂大，不防于火之未至；宰相之居，华屋广袤，而 焦头烂额，独全于火之未然，亦足以见人心陷溺，知有权势，不知有君父矣。”上读之感动，它日星变求言，复 申前说。又虑柄臣或果去位，君心易纵，大权旁落，则进《为君难》六箴。召为秘书郎兼庄文府教授。兼崇政殿 说书，戒家事勿以白，务积精诚以寤上意。每草奏，斋心盛服，有密启则手书削稿，帝称其平实。边帅以《八陵 图 》来上诏百官集议重珍言史嵩之既失相位危于幕巢犹欲邀功自固其位请择贤帅使之亲至边境审度事势条上便 宜。丞相主出师关、洛，重珍力争。会边帅义和战不一，复召集议，重珍奏：“曩乞专意备守，不得已则用应兵， 今不敢变前说。”不听，关、洛师大衄，复进兵，重珍言：“若耻败而欲胜之，则心不平而成忿，气不平而成怒， 生灵之命，岂可以忿怒用哉！”又论禁旅 贫弱，教习频严，辄不能堪，不稍变通，非消变之道。兼国史院编修 官，迁起居郎，以疾求去。三辞不许，诏守刑部侍郎致仕。 （节选自《宋史•蒋重珍传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．边帅以《八陵图》来/上诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲邀功自固/其位请择贤帅/使之 亲至边境/审度事势/条上便宜 B．边帅以《八陵图》来上/诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲邀功自固/其位请择贤帅/使之 亲至边境/审度事势/条上便宜 C．边帅以《八陵图》来/上诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲邀功/自固其位/请择贤帅使之/ 亲至边境/审度事势/条上便宜 D．边帅以《八陵图》来上/诏百官集议/重珍言史嵩之既失相位/危于幕巢/犹欲邀功/自固其位/请择贤帅/使之 亲至边境/审度事势/条上便宜 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．古代科举制度中，在礼部主持的殿试中获得“进士第一”者，经皇帝钦点即成为万众瞩目的状元。 B．“当路”既可以指执掌政权，也可以指掌权之人，本文是后者的意思。 C．诏，是天子给臣属下达命令的一种文体，有手诏、遗诏等。 D．古人迷信，认为一些自然变化和人世吉凶祸福有关，把星象的异常变化叫“星变”。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．蒋重珍见解深刻，侧面提醒皇帝。他提出每个人都应当明白本心和外物的界限，但其目的还是想让皇帝 不要只顾享受尊位和别人的侍奉，而能要承担天子的职责。 B．蒋重珍善于观察，从现象看本质。虽然大火烧及全城，但重珍看到的是人们平时对待皇帝宗庙和宰相府 第的不同做法，说明人们趋炎附势，只知相权而忽视权威。 C．蒋重珍心思缜密，任职勤勉专心。他既担心皇权旁落，也重视朝廷重臣的作用，为此而进言；他告诫自 己对皇上要拿出自己的诚意，不要和皇 帝谈那些家务琐事。 D．蒋重珍关心边事，主张防守为先。南宋时期，边关局势一直比较紧张，重珍不主张急于出兵，更反对失 败后为挽回面子而置士兵和百姓的生命于不顾，感情用事。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）界限明，则知有天下治乱而已，何乐其尊；知有生民休戚而已，何乐其奉。 （2）又论禁旅贫弱，教习频严，辄不能堪，不稍变通，非消变之道。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，11 分） 阅读下面这首宋词，完成 14〜15 题。 破阵子·燕子欲归时节 【晏殊】 燕子欲归时节，高楼昨夜西风。求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。歌长粉面红。 斜日更穿帘幕，微凉渐入梧桐。多少襟情言不尽，写向蛮笺曲调中。此情千万重。 14．下列对本词内容的理解和赏析，不恰当的两项是（5 分） A．开篇点明了时节，从“燕子欲归”和“昨夜西风”可看出，当是初春或是初秋时节，渲染了一种凄清寂 寥的氛围，为下文作铺垫。 B．“高楼昨夜西风”，昨天西风袭来，一叶落而天下秋 ，高楼远望，良人未归，写出一个女子的深深思念和 浓浓的悲意。 C．“歌长粉面红”这是对女子歌声和面容的描写。“歌长”写出了女子的不忍分别。女子的深情，在这两个 字上表现得一览无疑。“粉面红”三个字，写出了女子的美丽。 D．“微凉渐入梧桐”又看到了梧桐，这是思念、闺怨、孤独、寂寞、凄凉、悼亡的隐喻。梧桐，也寄寓着 一颗绝望、凄凉、无助而思念的心。 E．燕子已然双飞入巢，人却未归，其中蕴含着女子内心的失望和落寞。他独自留下她忍受这漫长的寂寞和 煎熬，此处寓情于景，移情于物。 15．请从虚实关系的角度来赏析本词的写作手法。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，5 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（5 分） （1）《荀子·劝学》中以蚯蚓为例，论证了学习必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是： “________，________，________。” （2）《离骚》中屈原以“_________，_________”描述了群小对自己的嫉妒及诬陷。 三、语言文字运 用（20 分） 17．下列各句中加下划线成语的使用，全都不正确的一项是。（3 分） ①前一段时间，电视剧《楚乔传》热播，许多观众不禁想问：魏贵妃到底是何等身份，竟可以在皇上面前 说话一言九鼎？ ②各大手机品牌竞争日益激烈，国内市场趋于饱和，大部分厂商瞄准了海外市场，华为集团惨淡经营，2017 年销量继续攀升。 ③装备了一批火力强大的武器之后，叙利亚反政府组织如虎添翼，对叙中部哈马省等地的攻势更加猛烈， 致使停战协议沦为一纸空文。 ④盲目“跟榜”，读一本与自己心性喜好完全不搭的书，一本不忍卒读的烂书，就会浪费时间、精力，还会 误导个人思想认知。 ⑤如果你珍惜生命，就不必因为小的苦恼而厌倦生活。因为鱼龙混杂并不完美的生活，正是组成宝贵生命 的原材料。 ⑥在这个 意义上,平凡的工作实在更有价值，作为交警，孟昆玉平凡的工作与人民生命安全息息相关，正是 一种厝火积薪、防患于未然的工作。 A．①③⑤ B．②④⑤ C．①③④ D．④⑤⑥ 18．下列各句中，没有语病的一句是（3 分） A．记者 5 日从国家气象局获悉，5 月 3 日以来我国北方出现了今年以来强度最大的一 次沙尘暴天气过程， 全国五分之一到六分之一的地区受到影响，多地 PM10 浓度爆表。 B．“库尔德自由之鹰”组织 11 日宣称制造了 10 日晚的两起土耳其最大城市伊斯坦 布尔的炸弹袭击。当天， 数千人走上伊斯坦布尔街头谴责恐袭行径。 C．今年，浙江高考语文阅读题“诡异的光”曾引起网友热议，关于语文阅读是否该有标准答案的讨论不断， 这使得很多人都关心语文科目的评阅标准。 D．侵入我国的寒潮的路径，不是每一次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高， 我国哪一部分气压最低所决定的。 19．下面各句中，表达得体的一句是（3 分） A．李老师，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将得我们最大的荣幸。 B．先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C．我和你之间的友谊没的说，我们小学毕业时的合影我一直当珍贵“文物”惠存着呢。 D．同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助！ 20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 16 字。（6 分） 火焰温度不同， ① ，温度越高波长越短，温度越低波长越长。当燃烧的温度达到上百万摄氏度时，可以 发出波长短到肉眼已经看不见的光，也就是 X 射线。 ② ，可见光的能量只有几个电子伏特，而 X 射线的能量 可以达到几十万电子伏特。通过捕捉 X 射线，科学家得以对宇宙中的高温等极端物理环境进行研究。比如黑洞会 发出强烈的 X 射线， ③ 。1970 年发射的第一个 X 射线天文卫星的观测证实了黑洞的存在。 21．下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。 (5 分） 越来越多的人因为频发的雾霾，永久的离开所居住的城市，而且这些人中间很多还是城市的精英。可见，要 让城市可持续发展，首要任务是根除雾霾之害。若不能彻底控制雾霾，就吸纳不了优秀人才，就不能提高当下城 市化质量。 ①城市可持续发展首要任务未必就是根除雾霾。 ② ③ 四、写作 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 《诚实的华盛顿》、《爱迪生救妈妈》……说到这些耳熟能详的故事，不少人会回想起自己的童年。这些小学 课文堪称经典，教育了一代又一代的孩子，让人从中学到许多可贵的品质。 然而，万万没想到的是：这些感人而隽永的小故事，竟然可能是假的！有历史学家查证，华盛顿家里根本没 有樱桃树，这个故事出自一位美国书商。爱迪生小时候，阑尾手术还没发明，小爱迪生不可能在妈妈的阑尾手术 上展现聪明才智。 这样的例子还不少。有校长、教师等纷纷吐槽，语文教材课文内容造假，遗患无穷；而有人认为“华盛顿是 否砍过树”这样的问题并不重要，只要有教育意义，就算“真人假事”，也没什么关系。 对上述材料，你怎么看？请写一篇文章，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得透露个 人信息；不少于 800 字。 高三语文高考模拟试题（1）参考答案 1．C（A“形成了法律工具主义”错。B 魏征只是阐述国家君王和法律三者的关系，不是用比喻来阐述法律工具 主义；D“法乃天下之法，非朕一人之法”是唐太宗的话） 2．C（隋文帝的例子论证的是古代社会中昏君会败坏法律这一观点） 3．D（“应该继承”与文意不符。） 4． C【解析】“按时间顺序”分析片面，时间顺序中还有插叙。 5．（1）“金”这个字眼，是麦浪的颜色，是汗水创造的财富，又象征宝贵。这句话形象地写出了金色麦浪在 作者心目中神圣的崇高地位（2）表现了“我”被夜景吸引，内心纯静愉悦，完全沉浸在月下麦田美妙的境界中。 （答出第一题给 3 分，答出第二题给 2 分，满分 5 分。） 6．①展现麦田另一种状态的美，使麦田形象更加丰满；②补充交待夜游的原因，丰富了文章内容，为结尾“多 么好看，多么震撼”提供有力的支撑；③为表现了作者对麦田及故乡的深深眷恋之情，为加深读者对作者情感 的理解。（每点 2 分） 7 . D ( 3 分）【 解析】 “每一次的消费行为，错，根据原文，应是“每一次无现金支付的消费行为”才能为自 己积累信用。 8 . AC ( 5 分）【 解析】 B 项，“但中老年人仍会采用传统的现金支付方式”以偏概全，应该是“一部分中老 年人”: D 项，根据图表可知，不法分子最常采用的手段是“社交账号盗用”“短信木马链接”“骗取短信验证 码”; E 项，“只要… … 便… … ”说法绝对。 9 . ( 1 ）移动支付用户层面—— ① 了解常见网络诈骗手段，提高防范意识：不要连接不明 WIFI ：不扫描不明二维码：不要随意打开不明网页； 保护好短信验证码；不随意点开短信中的链接：保护自己的社交账号。（l 分） ② 选择更为安全的验证方式：例如指纹、人脸识别等验证方式。（1 分） ( 2 ）移动支付平台层面― ① 加强后台管理：保护消费者账户信息安全、移动终端环境安全，严管网上商户入网，实网络账户实名制等。 （1 分） ② 进行技术研发：研发更为安全的移动支付认证技术，使移动支付更加安全和便捷．( 1 分） 10．D 11．A（殿试是皇帝主持的） 12．C（文中“戒家事勿以白”一句的意思是蒋重珍告诫别人，不要用家务事干扰自己，不是不和皇帝谈家务事） 13．(1）界限分明，就会知道有天下太平或动乱，何必把尊贵视为快乐；知道有百姓喜乐哀愁，何必把侍奉视为 快乐。（“治”、“乐”、“休戚”“奉”各 1 分，句子大意 1 分，共 5 分）[来源:学+科+网] (2)又论说禁军的军力衰弱，训练频繁而严厉，总是让人难以忍受，如果不稍微有所调整，就不是消除祸患的办 法。（“频严”、“辄”、“堪”、“消变”各 1 分，句子大意 1 分，共 5 分） 参考译文： 蒋重珍字良贵，无锡人。嘉定十六年进士第一名，任建康军签判，母亲亡故，改任昭庆军签判，不久因公 事与掌管监察的同僚意见不合，请求任宫观官，改任奉国军签判。绍定二年，奉召入京应对，首先以“从皇帝 到百姓应当首先懂得内心与外物这两者的界限”为主题进言：“界限分明，就会知道有天下治乱，何必把尊贵 视为快乐；知道有百姓喜乐哀愁，何必把侍奉视为快乐。”第二年，在霅川等待任命，转到文阁门，请求应对， 当权者忌惮他，把他差遣到镇江府任通判，他推辞了。恰逢临安火灾，他应诏上奏：“我近来上奏的本心外物 界限之说，是想要陛下亲自掌握大权，不要退让托付给旁人，完全打破私人感情，求得问心无愧。祖宗宗庙最 重要，侍奉它应该视为他们还活着一样，但从小到大，宗庙从未在火灾发生之前加以防备过；宰相的府第，华 美屋宇纵横连片，然而火烧得焦头烂额，唯独宰相府则因防患未然而得以保全，这也足以看出人心堕落，仅知 道有权势，不知道有君父啊。”皇帝看后，很受感动。过了些时日，因星象变化，皇帝征求进言，蒋重珍再次 申述上次的言辞。又担心有些执政的大臣果真离职，皇帝放任，大权旁落，于是进献《为君难》六条规戒。应 召成为秘书郎兼庄文府教授。又兼任崇政殿说书，嘱咐不要把家务事告诉自己，他要一心一意地使皇帝明白。 每次起草奏章，他都会去除心中杂念，穿戴整齐，如果是机密奏章，他就亲自书写，删改定稿，皇帝称赞他公 平踏实。守边将领把《八陵图》进献给皇帝，诏令百官集体讨论，蒋重珍说史嵩之已经失去了相位，处境比筑 于帷幕上的燕巢还危险，仍想求得功劳，巩固自己的地位。应该选派贤明的统帅，让他亲自到边境，审时度势， 分条呈报该处理的事物。丞相主张出兵关、洛，蒋重珍力争认为不可。正赶上边防的将领商议是和是战的意见 不统一，皇帝再次召集大家商议，蒋重珍上奏说：“从前乞求一心守备，不得已就用兵应战，今天不敢改变上 次的主张。”他的建议没被采纳。出兵关、洛的军队大败，又要进军，蒋重珍说：“如果因为失败感到羞耻而 想战胜敌人，内心不平而酿成愤恨，心气不顺而变为恼怒，士兵、百姓的性命，怎么能凭借愤怒来驱使呢！” 又论说禁军的军力衰弱，训练频繁而严厉，总是让人难以忍受，如果不稍微有所调整，就不是消除祸患的办法。 他兼任国史院编修官，升为起居郎，因病请求离职。三次辞官都没被允许，诏令守刑部侍郎退休。 14.AE（A 应该是晚春至秋初的这段时节。E 是燕子欲归，而不是已然） 15.（1）上片“求得人间成小会”，“歌长粉面红”，写出主人公对相聚的渴盼，“试把金樽傍菊丛”，展现了 主人公的想象和憧憬，是虚写。（2）下片写主人公与情人的短暂相会，内心千言万语倾诉不尽，只得在信笺里 写下诗词歌赋，以传达不尽的思念之愁是实写。（3）上片由“燕子欲归”和昨夜秋风叶落恋人高楼独倚，引发 主人公对相聚的憧憬，下片在短暂相聚的感慨中表达了主人公千言万语诉不尽，唯有托词排遣自己的愁思，渲 染不舍离别之情。运用虚实对比，将感情表达得真挚细腻。 （每处 3 分，写出两处虚实即可得满分） 16．（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（2）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 17．D（①一句话抵得上九鼎重。形容所说的话分量很重，作用很大。使用正确。②惨淡经营:费尽心思辛辛苦 苦地经营筹划。后指在困难的的境况中艰苦地从事某种事业。正确。③如虎添翼:比喻强有力者又增添生力军， 使之更强。可褒可贬。④不忍卒读，不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。望文生义。⑤鱼龙混杂:比喻 好人和坏人混在一起。适用范围不当。⑥把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。使用错，应用“曲突徙 薪”） 18．C（A 不符合逻辑，六分之一在前，五分之一在后；B 项语序不当，表领属的定语“土耳其最大城市伊斯坦 布尔”应放在“制造了”之后；D 项句式杂糅，可删去“所决定的”或将“看”改为“由”，并删去句末的 “的”。） 19．A（B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦；C“惠存”是敬词，用于请他人保存；D“鼎力相助”是 敬词，用于自己用“全力相助”） 20.①发出的光波长不同 ②光的波长越短，能量越高 ③通过捕捉 X 射线可以推断黑洞的存在 （每处 2 分，意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 21.②彻底控制雾霾未必就能吸纳得了优秀人才〔或“吸纳优秀人才未必要彻底控制雾霾〕。 ③提高当下城市化质量也未必单靠控制雾霾。 ( 答出一点得 2 分 ，答出两点得 5 分 )22．写作提示：这道作文材料取自当下的社会现实，具有反思讨论与批 判的深广空间。审计材料时应注意梳理其层次关系，第一段是小学课文经典故事教育了一代又一代的孩子，让 人学到许多可贵的品质；第二段说这些感人而隽永的故事有的有编造成分，是不真实的。第三段给出对上述事 件的不同意见。对语文教材课文内容存在与事实不符及其利弊问题，可以见仁见智。 参考立意角度：（1）教材课文有关名人轶事的内容往往含有虚构成分，这种文学虚构，仍是教人求真尚美的， 其教育价值应予以肯定，不必过于苛责；（2）“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，小学语言教材名人 故事类课文应该秉持真实的原则，虚构固可认同，但虚构不可蜕变为随意编造；（3）“尽信书同，不如无 书”，历史学家的查证，校长、教师的质疑，都体现了一种求真务实的科学态度，值得赞赏，教材编写者应虚 心接受批评，修订、改编好教材选文，力求真实可信，以便更好地育人；（4）教材课文中存在与事实不符等瑕 疵，教师完全可以将其感同身受教学资源，以激发、培养学生的质疑思辨的精神，在去伪存真中更好的接受经 典的熏陶；等等。