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  • 2021-05-13 发布

语文技能高考仿真模拟题一

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‎16级技能高考班考前适应性训练语文试题 命题:周承旺 ‎ 一.单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)‎ ‎ 在每小题给出的四个备选项中,只有一项是符合题目要求的,请将其选出。未选、错选或多选均不得分。‎ ‎1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )‎ ‎ A.潜(qián)伏 纤(qiān)维 埋(mán)怨 惟妙惟肖(xiāo)‎ ‎ B.短暂(zàn) 卓(zhuō)越 驯(xùn)服 咬文嚼(jué)字 C.氛(fèn)围 悄(qiǎo)然 框(kuāng)架 一模(mú)一样 ‎ D.遒劲(jìng) 琴弦(xián) 正(zhēng)月 奄(yǎn)奄一息 ‎【答案:D——本题主要考查常见字、多音多义字的读音。 A项中“纤(qiān)维”应该是“纤(xiān)维”,“惟妙惟肖(xiāo)”应该是“惟妙惟肖(xiào)”;B项中“卓(zhuō)越卓”应该是“(zhuó)越”,“咬文嚼(jué)字”应该是“咬文嚼(jiáo)字”;C项中“氛围(fèn)”应该是“氛围(fēn)”,“框(kuāng)”应该是“架框(kuàng)架”。】‎ ‎2. 下列词语中没有错别字的一项是( )‎ ‎ A、赃款 张皇失措 一如既往 老生常谈 ‎ B、膺品 金榜提名 良辰美景 察言观色 ‎ ‎ C、宣泄 貌和神离 平心而论 相辅相成 ‎ D、九州 墨守成规 消极待工 亟待解决 ‎ 【答案:A——本题是对字形特别是对音同(近)意近形近字的考查。B项中“金榜提名”应该是“金榜题名”、“ 膺品”应为“赝品”,C项中“貌和神离”应该是“貌合神离”,D“消极待工”“消极怠工”。】‎ ‎3. 依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一项是( )‎ ‎ ① 出现失误就互相_______的做法是十分错误的。‎ ‎ ② 县工商局接到上级通知:必须尽快_______无证商贩。‎ ‎ ③ 为了给自己开脱,他不惜_______罪名,诬告他人。‎ ‎ A.推脱 取缔 伪造 ‎ B.推诿 取缔 捏造 ‎ C.推诿 取消 捏造 ‎ ‎ D. 推脱 取消 伪造 ‎【答案:B——本题主要考察学生结合上下文语境理解和运用近义词的能力。“推脱”:推卸、开脱责任。“推诿”:推卸责任、推辞,即缺乏责任心,对事具有消极表现。“取缔”:明令取消或禁止,多用于书面语。“取消”:①使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力,②停止计划,③删除或消去。“捏造”: 凭空编造,假造。“伪造”: 假造以欺瞒别人。】‎ ‎4. 下列语句没有语病的一项是( )‎ ‎ A.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展的重要保证。‎ B.数百位死难者的亲属出席了隆重的葬礼。‎ C.电门一关,就可以阻止电流不再进来。‎ D.八年来,快报以优质的服务,良好的信誉帮助本市百万家庭解决了生活中遇到的种种困难。‎ ‎ 【答案:D——本题主要考查学生辨析、判断语病的能力。A项“两面”与“一面”失衡,在“健康”前加“能否”即可。B项语序不当导致歧义,“数百位死难者的亲属”应改为“死难者的数百位亲属”。C项否定不当,删掉“不”。】‎ ‎5. 下列句子标点符号使用正确的的一项是( )‎ ‎ A. 前年年底,受虫害和寒流的影响,贵州省一些地区的果树死了不少,去年荔枝、龙眼、柑橘……等的产量都受到了大的影响。‎ ‎ B. 我说:“不好意思,又要麻烦你。”“没关系,”他笑着说:“希望能帮上你。”‎ ‎ C. 我们要持之以恒,建设天蓝、地绿、水清的美丽中国。 ‎ D. 我校《传承雷锋精神,参与志愿服务,构建和谐校园》学雷锋主题实践活动启动仪式在学校体育馆举行。‎ ‎【答案:C——本题考查学生正确使用标点符号中顿号、省略号、引号、冒号、书名号等的能力。A项省略号与“等”重复,删掉省略号。B项笑着说后的冒号改为逗号。D项活动名不能用书名号,书名号改为引号。】‎ ‎6.选出下列各句中修辞手法运用不同的一项 ( )‎ A.浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。‎ B.火车停了,发出一阵沉重的叹息,像是在抱怨台儿沟的寒冷。‎ C.树缝里也露着一两点路灯光,没精打采的。‎ D.苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。‎ ‎【答案:A——A项为借代,B、C、D三项为比拟。】‎ ‎7. 下面有关文学常识的表述正确的一项是( )‎ ‎ A.元明清时代小说有了新的发展,产生了《三国演义》《水浒传》《西游记》《聊斋志异》‎ ‎《红楼梦》等多部长篇小说。‎ ‎ B.俄国的契诃夫(代表作有《变色龙》《套中人》等)、美国的马克·吐温(代表作有《竞 选州长》等)和法国的莫泊桑(代表作有《项链》《俊友》等)被称为“世界三大短篇小说巨 匠”。‎ ‎ C.宋词是我国古典文学继唐诗之后又一高峰,按其艺术风格,宋词可分为豪放、婉约两大流派。豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾,婉约派代表词人有柳永、白居易。‎ ‎ D.现代散文是同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁,它主要包括叙事散文(如老舍 的《我的母亲》等)、抒情散文(如朱自清的《春》等)和议论散文(如鲁迅的《拿来 主义》等)。‎ ‎【答案:D——本题考查学生了解、识记古今中外重要作家作品和文体常识的能力。A 项《聊斋志异》是古代文言短篇小说集,不属于长篇小说。B项的“美国的马克·吐温(代表作有《竞选州长》等”应为“美国的欧·亨利(代表作有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》等)”。C项中“白居易”应为“李清照、晏殊、秦观、姜夔”等。】‎ 阅读下面文言文,完成 8~10题。‎ 受人者畏人 曾子衣敝衣以耕,鲁君使人往贻邑焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受。反,复往,又不受,使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚①为不受?”曾子曰:“臣闻之,受人者畏人,予人者骄人。纵君有赐,不我骄也,我能勿畏乎?”终不受。孔子闻之,曰:“参之言,足以全其节也。”(选自刘向《说苑·立节》)‎ ‎【注释】①曾子(公元前505年—公元前435年),名参(音shēn),字子舆,孔子的早期弟子之一。‎ ‎②奚:什么,相当于“何”,疑问词。‎ ‎【译文】‎ 曾子穿着破旧的衣裳在地里耕种。鲁国的国君派人到他那里去封赠他一座城镇。说:“请用这座城镇的收入,修饰一下你的服装。”曾子没有接受,派来的使臣便返回了,不久后又来了,可曾子仍然没有接受。派来的人说:“先生不是有求于国君,完全是国君自己封赠给你的,为什么不肯接受呢?”曾子说:“我听说过这句话,接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者;给了人家东西的人,就会对接受东西的人显露傲慢。‎ 纵然鲁君赠送我采邑,没有对我表现出骄横,我能不怕他吗?”最后,还是没有接受。孔子知道了这件事,说:“曾参的话足以保全他的气节。”‎ 注释编辑 重点实词 ‎1.衣(“衣敝衣”的前者):名词活用为动词:穿。‎ ‎2.致:动词:给予。‎ ‎3.修:动词:修饰。‎ ‎4.奚:疑问代词:什么。‎ ‎5.全:动词:保全。‎ ‎6.畏:动词:这里作“感到对人有亏欠”。‎ ‎7.纵:纵然,即使。‎ ‎8`节:气节。‎ ‎②邑,城镇。致邑,封赠一座城镇。古代诸侯封给卿大夫的土地,称做采邑。‎ 鲁国国君送给曾子一座城镇,不同一般馈赠,应视为封赐。‎ ‎⑤不我骄也,我能不畏乎 ? 即使国君对我有了赏赐以后,不傲视我,但我能不畏惧吗?‎ ‎⑥使:命令,派遣。‎ ‎⑦于:向。‎ ‎⑨敝:破旧 ‎⑩受:接受 ‎⑾反:同“返”,返回 重点虚词 ‎1.以(敝衣以耕):连词:连接修饰语和中心语。‎ ‎2.焉:代词:相当于“于是”,可翻译为“到那里”。‎ 特殊句式编辑 ‎1.奚为不受:介宾倒装。介词“为”的宾语“奚”前置于 “为”的前面 ‎2.不我骄也:宾语前置。“骄”的宾语“我”前置的到“骄”的前面了。‎ 这一故事给我们的启示是:‎ 要保持自己的气节,不能接受别人的施舍。或 要保持头脑清醒,千万不能随意接受别人的馈赠。‎ ‎8. 下列句子中加点的词语解释错误的一项是( ) ‎ A.鲁君使人往贻邑焉 贻:赠送 B.反,复往 反:通“返”,回去 ‎ C.曾子衣敝衣以耕 衣:名词活用为动词,穿 D.足以全其节也 全:成全 ‎【答案:D——本题是对文言实词中一词多义、词类活用、古今异义和通假字等的考查。D项中的“全”在句中作动词,意思应为“保全,使……保全”之意。】‎ ‎9.下列各项中与“请以此修衣”中“以”的意思和用法相同的一项是( )‎ A. 掭以尖草 (蒲松龄《促织》)‎ B. 曾子衣敝衣以耕 (刘向《说苑·立节》)‎ C. 作《师说》以贻之。 (韩愈《师说》)‎ D. 以勇气闻于诸侯 (司马迁《廉颇蔺相如列传》)‎ ‎【答案: A——本题对文言虚词中“以”的意义和用法的考查。“请以此修衣”中的“以”与A项中的“以”意义和用法相同,介词,用,拿。B项中的“以”,连词,相当于“而”‎ ‎,表修饰,不译。C项中的“以”,连词,来,表目的。D项中的“以”,介词,凭】‎ ‎10.下列各项中,与“纵君有赐,不我骄也”一句文言句式相同的一项是( )‎ A. 臣诚恐见欺于王而负赵 (司马迁《廉颇蔺相如列传》)‎ B. 既而得其尸于井。 (蒲松龄《促织》) ‎ C. 句读之不知,惑之不解。 (韩愈《师说》)‎ ‎ D. 村中少年好事者驯养一虫。。 (蒲松龄《促织》)‎ ‎【答案:C——本题考查文言句式。例句与C项均为宾语前置,A项为被动句,B项为状语后置,D项为定语后置。】‎ 二. 综合题(本大题共7小题,共30分)‎ ‎11. 翻译文言选段中加横线的句子。(4分)‎ 臣闻之,受人者畏人,予人者骄人。 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案:我听说过这句话,接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者;给了人家东西的人,就会对接受东西的人显露傲慢。——本题考查文言文翻译,应着重抓住“闻”“ 畏”“ 骄”等关键字,注意译文要流畅。】‎ ‎12.请仿照例句,以“笔”字开头,写两个句式相同的比喻句。(4分)‎ ‎ 例句:书似钥匙,开启智慧之门;书似灯塔,照亮前行的路。‎ ‎_______________________________________________________________________________ ‎ ‎【答案:笔似火焰,点燃文明之光;笔似犁铧,耕耘五彩之梦。——本题综合考查学生仿句的能力,做到与例句四个统一——结构统一,修辞统一,话题统一,色调统一。】‎ ‎13.将下面这则寓言的寓意补充完整。(不超过10字)(4分)‎ 房里有蜂蜜漏流出来,许多苍蝇便飞去饱餐起来。蜂蜜太甜美了,他们舍不得走。然而,就在这时他们的脚被蜂蜜粘住,再也飞不起来了。他们后悔不已,嗡嗡乱叫:“我们真不幸,因贪图一时的享受而丧了命。”‎ ‎ 对于许多人来说,( )‎ ‎ 【答案:贪婪是灾祸的根源。——本题属填充式概括题,考查学生理解、归纳寓言寓意的能力。培养提炼寓言寓意的能力,重在引导学生了解寓言特点,然后抓住关键词句加以提炼归纳。寓意要言简意赅。】 ‎ ‎14.阅读下面一首词,完成(1)~(2)题。‎ 浣溪沙·游蕲水清泉寺(宋代 苏轼)‎ 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。‎ 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。‎ 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。‎ ‎【注释】①唱黄鸡:感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓,表示时光的流逝。②此词是元丰五年(1082年)三月,46岁的苏轼贬官黄州期间所作。‎ (1) 上阕写景,描绘了一幅怎样的画面?请简要分析。(3分)‎ ‎________________________________________________________________________________ ‎ ‎【答案:作者选取兰溪雨后几种富有特征的景物——小溪潺潺、兰芽娇嫩、沙路洁净、‎ 暮雨潇潇、杜鹃啼鸣,描绘出一幅明丽清新、淡雅凄美的风景画。——本题考查学生对诗词意象和意境的分析能力。】‎ (2) 这首词表达了作者怎样的思想感情?结合全词简要概括。(3分)‎ ‎________________________________________________________________________________ ‎ ‎【答案:这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词(或者“这首词上片写景,下片抒怀,作者触景生情,借景抒情”),体现了作者(他)热爱生活、乐观旷达的性格和虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。——本题考查学生对诗词表达技巧的鉴赏,对思想内容和情感的理解、把我与归纳能力。】‎ 阅读下面一段文字,完成15~17题。‎ 小扇轻摇的时光 ‎  ⑴暑假了,母亲一直盼望我能回乡下住几天的。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的,所以每年都少不了要在地里面种一些。待得我放暑假的时候,那些瓜呀果的正当时,一个个碧润可爱地在地里面躺着,专等我回家吃。‎ ‎  ⑵天气热,我赖在空调间里怕出来,故回家的行程被一拖再拖。眼看着假期已过一半了,我还没有回家的意思。母亲首先沉不住气了,打来电话说,你再不回来,那些瓜都要熟得烂掉了。‎ ‎  ⑶再没有赖下去的理由了。遂带了儿子,冒着大太阳,坐了几个小时的车,回到了生我养我的小村庄。‎ ‎  ⑷母亲知道我回来,早早的把瓜摘下来,放在井水里面凉着。是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。又把家里惟一的一台大电扇,搬到我儿子身边,给我儿子吹。‎ ‎  ⑸我很贪婪地捧了瓜就啃,母亲在一边心满意足地看,一边就说,田里面结得多呢,你多呆些日子,保证你天天有瓜吃。我笑笑,有些口是心非地说,好。儿子却在一旁大叫起来,不行不行,外婆,你家太热了。‎ ‎  ⑹母亲就惊诧地问,有大电扇吹着还热?‎ ‎  ⑺儿子不屑了,说,大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间也没有呢。‎ ‎  ⑻我立即用严厉的眼神制止了儿子,对母亲笑,妈你别听他的,有电扇吹着不热的。‎ ‎  ⑼母亲没再说什么,一头没进厨房间,去给我们忙好吃的了。‎ ‎  ⑽晚饭后,母亲把那台大电扇搬到我房内,有些内疚地说,让你们热着了,明天你就带孩子回去吧,别让孩子在这儿热坏了。‎ ‎  ⑾我笑笑,执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣,继而惊喜不已,忙不叠搬了躺椅到外面。我仰面躺下,对着天空,手上执一把母亲递来的蒲扇,慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起,南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了,盈盈而照,温柔若水。恍惚间,月下有小女孩,手执小扇,追着扑萤。依稀的,都是儿时的光景啊。‎ ‎  ⑿母亲在一旁开心地有一句没一句地说着话,重重复复的,都是些走过的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。‎ ‎  ⒀月色潋滟,我的心放松似水中一根柔柔的水草,迷糊着就要睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起,冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌,一顿吃二十个包子的冬英?‎ ‎  ⒁当然记得,那个粗眉大眼的女人,干起活来,大男人也及不上她。‎ ‎  ⒂她死了。母亲语调忧伤地说,早上还好好的呢,还吃两大碗粥呢。准备到田里面锄草的,还没走到田里呢,突然倒下,就没气了。‎ ‎  ⒃人啊,母亲叹一声。‎ ‎  ⒄人啊,我也叹一声。心里面突然警醒,这样小扇轻摇,与母亲相守的时光,一生中还能有几回呢?暗地里打算好了,明日,是决计不回去的了,我要在这儿多住几日,好好握住这小扇轻摇的时光。‎ ‎15. 文章开头3段的作用是什么?请简要分析。(4分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【答案:文章开头3段写了我回乡的行程一拖再拖,最后无奈之下才踏上行程。这与母亲的早早准备,盼望我们回来形成对比,为下文得到人生启示——‎ 要珍惜与母亲相处的时间的主题作铺垫。——本题考查学生对铺垫、对比等散文常见写作手法作用的理解归纳能力。】‎ ‎16. 分析第⑾中景物描写的句子在文中的作用。(4分)‎ ‎ ‎ ‎【答案:(1)交代了人物活动的场景;(2)渲染了农村夏夜安适恬静的气氛;(3)烘托出“我”轻松闲适的心情。——本题考查学生对环境描写在文中作用的理解归纳能力。】‎ ‎17. 对文章的赏析,不恰当的一项是( )(4分)‎ A.标题“小扇轻摇的时光”的含义,一是指充满天真快乐的童年时光,一是指与母亲相守的美好时光。‎ B.本文综合运用语言、动作、神态和心理描写以及环境烘托来刻画人物性格,以“我”的情感变化为线索来来突出中心,衬托母亲对儿女殷切而深沉的爱。‎ C. “我很贪婪地捧着瓜果啃,母亲在一旁心满意足地看。”句中“贪婪”“啃”生动地写出了“我”吃瓜果时的情态和对家乡瓜果的喜爱;“心满意足”突出了母亲看到我吃瓜时内心的满足和喜悦。‎ D.文中冬英的故事令人伤感,冲淡了全文营造的美好温馨的氛围,应该删掉,这样不影响情节的完整和主题的表达。‎ ‎【答案:D 文章插叙的冬英的故事这个情节不能删去;因为正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法,引发了“我”对人生苦短的思考,提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。——本题综合考察学生散文阅读与鉴赏能力——理解文中重要句子(包括标题)与词语的含义,筛选文中的信息,概括文章主旨,能找到文章的主要线索,能分析人物描写手段(肖像、语言、动作、神态和心理描写)和情节安排(顺叙、倒叙、插叙、补叙)对刻画人物、表现主题的作用等。】‎ 三.写作题(本大题共1小题,共30分)‎ ‎18.阅读下面材料,请按要求作文。 ‎ ‎(1)生活中的点点滴滴、磕磕碰碰,一幕幕,相信都有值得回味和感动的。走进岁月的长廊,翻阅生命的相册,重温那曾经令你感动的瞬间……‎ 请以“感动”为话题写一篇文章,除诗歌外文体不限,不少于500字。‎ ‎(2)子在川上曰:“逝者如斯夫。”随着时间的不断流失,总有一些人给过我们帮助和启发,对我们的人生产生过重大的影响。请围绕你生命中遇到的人为话题,写一篇文章,表达自己的观点。‎ 要求:❶以人物为主体构思,题目自拟。❷写一篇不少于600字的记叙文或者散文。‎