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  • 2021-05-13 发布

步步高高考生物复习资料考能排查练二

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练出高分——考能排查练(二)‎ 第一关:判正误 测基础 ‎1.酶都是在核糖体上以氨基酸为原料合成的 ( × )‎ ‎2.若要长期保存酶,应将其放在低温环境下 ( √ )‎ ‎3.酶在催化反应完成后立即被降解为氨基酸 ( × )‎ ‎4.水稻细胞内合成的某物质,能够在常温下高效分解淀粉,该物质含有羧基 ( √ )‎ ‎5.溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的 ( √ )‎ ‎6.酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率 ( × )‎ ‎7.在细胞质内合成的酶也可在细胞核内发挥作用 ( √ )‎ ‎8.在缺氧的条件下,细胞质基质也能形成ATP ( √ )‎ ‎9.几乎所有ATP中的能量最终都来自光能 ( √ )‎ ‎10.ATP与ADP在细胞中不停地进行转化 ( √ )‎ ‎11.ATP中含有一个高能磷酸键 ( × )‎ ‎12.酶的种类具有物种差异性,而ATP却无物种差异性 ( √ )‎ ‎13.酶、ATP都与细胞代谢密切相关,但两者的合成并无直接关系 ( × )‎ ‎14.与激素及载体蛋白等一样,酶起到调节作用后并不失活 ( × )‎ ‎15.在探究温度对酶活性的影响的实验中,温度和pH是自变量 ( × )‎ ‎16.在探究光照强度对植物光合速率的影响的实验中,CO2的浓度、温度、植物种类等是无 关变量 ( √ )‎ ‎17.在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率的影响的实验中,温度可以随便控制 ( × )‎ ‎18.种子风干脱水后呼吸强度增强 ( × )‎ ‎19.土壤淹水可导致根系发生无氧呼吸 ( √ )‎ ‎20.破伤风杆菌在有氧条件下能大量繁殖 ( × )‎ ‎21.小麦种子萌发过程中有氧呼吸逐渐减弱 ( × )‎ ‎22.破坏叶绿体外膜后,O2不能产生 ( × )‎ ‎23.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变 ( × )‎ ‎24.与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 ( × )‎ ‎25.离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反应 ( √ )‎ ‎26.绿色植物的光反应可以在暗处进行,暗反应也可以在光下进行 ( × )‎ ‎27.大豆根吸收矿质元素所需的ATP可以直接来源于光合作用 ( × )‎ ‎28.水果贮存时充入N2和CO2的目的主要是抑制无氧呼吸,延长水果的贮存时间 ( × )‎ ‎29.即使给予叶绿素提取液适宜的温度、光照和CO2,也无法检测到有O2生成 ( √ )‎ ‎30.无氧呼吸不需要O2的参与,该过程最终有[H]的积累 ( × )‎ ‎31.无氧呼吸的终产物是丙酮酸 ( × )‎ ‎32.暗反应的长期进行不需要光 ( × )‎ ‎33.细胞呼吸的产物中如果没有H2O的产生,就一定是无氧呼吸 ( √ )‎ ‎34.细胞呼吸释放的能量都生成了ATP ( × )‎ ‎35.有氧呼吸的全过程都需要O2 ( × )‎ ‎36.与光合作用有关的酶只分布在叶绿体基质中 ( × )‎ ‎37.真核细胞都能进行有氧呼吸 ( × )‎ ‎38.空气中的病毒一般进行有氧呼吸 ( × )‎ ‎39.进行有氧呼吸的细胞中肯定含有与有氧呼吸有关的酶 ( √ )‎ 第二关:练规范 强素质 写出相关生命过程的反应式 ‎(1)三肽形成的反应式:‎ ‎。‎ ‎(2)ATP与ADP相互转化的反应式:ADP+Pi+能量ATP。‎ ‎(3)有氧呼吸总反应式:‎ C6H12O6+6H2O+6O2酶,6CO2+12H2O+能量。‎ ‎(4)有氧呼吸第一阶段反应式:‎ C6H12O62C3H4O3+4[H]+能量(少)。‎ ‎(5)有氧呼吸第二阶段反应式:‎ ‎2C3H4O3+6H2O6CO2+20[H]+能量(少)。‎ ‎(6)有氧呼吸第三阶段反应式:‎ ‎24[H]+6O212H2O+能量(大)。‎ ‎(7)产生乳酸的无氧呼吸总反应式:‎ C6H12O6酶,2C3H6O3(乳酸)+能量(少)。‎ ‎(8)产生酒精的无氧呼吸总反应式:‎ C6H12O6酶,2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量(少)。‎ ‎(9)产生乳酸的第二阶段反应式:‎ ‎2C3H4O3+4[H]2C3H6O3。‎ ‎(10)产生酒精的第二阶段的反应式:‎ ‎2C3H4O3+4[H]2C2H5OH+2CO2。‎ ‎(11)光合作用的总反应式:CO2+H2O(CH2O)+O2。‎ ‎(12)水的光解反应式:H2O2[H]+O2。‎ ‎(13)光合作用过程中ATP形成的反应式:‎ ADP+PiATP+H2O。‎ ‎(14)CO2固定的反应式:CO2+C5酶,2C3。‎ ‎(15)C3的还原反应式:2C3(CH2O)+C5。‎ 第三关:练题型 提考能 题型一 过程图示型 ‎1.下图表示某绿色植物在生长阶段内物质的转变情况,下列叙述正确的是 (  )‎ A.④过程产生ATP最多,②过程光能转变为化学能储藏在ATP中 B.进行②过程的CO2都来自大气,产生的C6H12O6存在于液泡中 C.进行③过程时需有水参与,产生少量ATP D.给植物浇灌HO,根细胞会产生C18O2,④过程不会产生HO 答案 C 解析 ②过程是暗反应,此过程中ATP中活跃的化学能转变成有机物中稳定的化学能;进行②过程的CO2除来自大气外,还可以由自身呼吸作用提供,合成的有机物存在于叶绿体中;③过程是有氧呼吸的第一、二阶段,有氧呼吸的第二阶段需要水的参与,产生少量的ATP;植物根细胞吸收的HO运输到叶片参与光合作用生成18O2,18O2可进入线粒体参与④过程产生HO。‎ ‎2. 光合作用和细胞呼吸是植物体最重要的生命活动,如图为其简单过程示意图。下列有关叙述,正确的是 (  )‎ A.图中代表光合作用的是③②,代表细胞呼吸的是①④‎ B.图中②③过程发生在叶绿体内,①④过程发生在线粒体内 C.植物细胞内部都能发生①②③④过程,且都能产生ATP D.图中X和Y代表同一物质,X产生于叶绿体基质中,Y产生于线粒体中 答案 A 解析 从图中看③②代表光合作用暗反应阶段,CO2的固定和C3还原的场所是叶绿体基质。①④‎ 分别代表有氧呼吸第一阶段和第二阶段,场所分别是细胞质基质和线粒体基质。X代表三碳化合物(C3),产生于叶绿体基质,Y代表丙酮酸,产生于细胞质基质,X、Y不是同一种物质。植物细胞能发生①②③④过程的只有能进行光合作用的细胞,如叶肉细胞等;植物根尖细胞没有叶绿体,不能进行光合作用,只能进行细胞呼吸。所以,植物细胞内不是都能发生①②③④过程,且②③过程不能产生ATP,②过程要消耗光反应生成的ATP。‎ 题型二 坐标曲线型 ‎3. 如图表示在最适温度下,麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系,有关叙述正确的是 ‎(  )‎ A.a、b两点麦芽糖酶的利用率相同 B.若温度上升5 ℃,b点向下方移动 C.减少麦芽糖量,c点的催化速率一定下降 D.可用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况 答案 B 解析 a点时由于底物麦芽糖量较低,所以酶利用率较b点低,A错误;图示为最适温度下的曲线图,所以再升高温度麦芽糖酶的活性将降低,b点向下方移动,B正确;一定范围内减少麦芽糖量,c点的催化速率可以不变,C错误;麦芽糖分解的产物是葡萄糖,二者都是还原糖,不能用斐林试剂鉴定麦芽糖的分解情况,D错误。‎ ‎4. 对下列曲线图的相关描述,正确的是 (  )‎ A.图(1)纵坐标可以是K+吸收量,横坐标可以是呼吸作用强度 B.图(2)纵坐标可以是酶活性,横坐标可以是温度 C.若图(3)中横坐标表示底物浓度,纵坐标表示反应速率,则①②可表示等量酶在不同 温度下的反应速率曲线 D.若图(3)中横坐标表示底物浓度,纵坐标表示反应速率,①表示正常情况下反应速率 与底物浓度的关系,则④可表示加入抑制剂后的反应速率与底物浓度关系 答案 D 解析 图(1)纵坐标若是K+吸收量,横坐标应是有氧呼吸强度。图(2)纵坐标若是酶活性,横坐标若是温度,低温时酶活性不能为零。等量酶在不同温度下的最大反应速率是不同的,而图(3)中①②‎ 最大反应速率相同,故错误。若图(3)中横坐标表示底物浓度,纵坐标表示反应速率,①表示正常情况下反应速率与底物浓度的关系,加入抑制剂后的反应速率减慢,达到相同反应速率须增大反应物浓度,也可能使最大反应速率降低。‎ ‎5. 农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响,将实验结果绘制成如图所示的曲线。据此提出的结论合理的是 (  )‎ A.光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度 B.阴影部分表示5~35 ℃时蔬菜的净光合速率小于零 C.光照越强,该蔬菜新品种的产量越高 D.温室栽培该蔬菜时温度最好控制在25~30 ℃‎ 答案 D 解析 由题图可看出,光合作用酶的最适温度范围为25~30 ℃,呼吸作用酶的最适温度高于35 ℃,A错误;5~35 ℃时,光合作用强度大于呼吸作用强度,净光合速率大于零,B错误;从图中无法判断光照强度对蔬菜新品种产量的影响,C错误;25~30 ℃时,光合作用强度与呼吸作用强度的差值最大,即净光合速率最大,最适宜蔬菜生长,D正确。‎ 题型三 实验分析型 ‎6. 某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物时,设计了如下实验:取新鲜马铃薯块茎,洗净,切成碎屑。向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑,并向瓶中充入N2,装置示意图如图。下列说法不正确的是 (  )‎ A.向锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境 B.若溴麝香草酚蓝水溶液不变色,则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵 C.实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒 D.溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水 答案 B 解析 该实验的目的是研究马铃薯块茎无氧呼吸的产物,故充入N2的目的是制造无氧环境;若溴麝香草酚蓝水溶液不变色,则说明马铃薯块茎细胞进行的是乳酸发酵;为防止马铃薯块茎上杂菌的呼吸作用干扰实验结果,实验前需对马铃薯块茎消毒,检验CO2也可用澄清石灰水。‎ ‎7. 卡尔文用同位素标记法追踪碳元素在光合作用过程中的运行:在供给小球藻14CO2后的60 s内,相隔不同时间取样,杀死细胞并以层析法分析细胞代谢产物。发现7 s后的代谢产物中有多达12种产物含有放射性,而5 s内的代谢产物大多集中在一种物质上,该项物质是 (  )‎ A.1,5-二磷酸核酮糖(五碳化合物)‎ B.ATP C.3-磷酸甘油酸(三碳化合物)‎ D.葡萄糖 答案 C 解析 在光合作用中CO2中C的转移途径是CO2→C3→有机物,故C项正确。‎ ‎8.下表是植物不同器官的呼吸速率[单位鲜重在单位时间内耗氧量/μL·(g·h)-1]。‎ 植物器官 呼吸速率(O2)‎ 植物器官 呼吸速率(O2)‎ 胡萝卜 根 ‎25‎ 大 麦 种子(浸 泡15 h)‎ 胚 ‎715‎ 叶 ‎440‎ 胚乳 ‎76‎ 苹果 果肉 ‎30‎ 叶 ‎266‎ 果皮 ‎95‎ 根 ‎960~1 480‎ 据表分析下列说法,错误的是 (  )‎ A.同一植物的不同器官或组织,呼吸速率有明显差异 B.种子内胚的呼吸速率比胚乳高,表明胚的能量代谢较旺盛 C.测定大麦种子呼吸速率前先浸泡,是为了提高种子内自由水含量 D.不同植物的同类器官呼吸速率不同,与其结构有关而与其功能无关 答案 D 解析 由表中数据可看出:同一植物的不同器官或组织,呼吸速率有明显差异。种子细胞呼吸作用是产生ATP的唯一途径,所以,由胚与胚乳的呼吸速率数值可知:胚的能量代谢较旺盛。细胞的代谢强度与其自由水含量有关,所以,测定大麦种子呼吸速率时先浸泡。生物的结构决定功能,不同植物的同类器官呼吸速率不同,与其结构和功能有密切的关系。‎ 题型四 实验探究型 ‎9. 某同学想探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系。他取A、B、C、D四株都有5张叶片的小白菜,用直径1 cm的打孔器取小叶圆片各10片,再取100 mL三角瓶4个,编号1~4,按下表操作(光照、温度相同且适宜),并设法抽去气体使叶片下沉,置于光下,记录结果。下列评价或修正不合理的是 (  )‎ 编号 实验处理 叶圆片来源 叶圆片数(片)‎ 自来水(mL)‎ NaHCO3(g)‎ ‎30 min内上浮叶圆片数(片)‎ ‎1‎ A ‎10‎ ‎40‎ ‎0‎ ‎2‎ ‎2‎ B ‎10‎ ‎40‎ ‎1‎ ‎6‎ ‎3‎ C ‎10‎ ‎40‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎4‎ D ‎10‎ ‎40‎ ‎5‎ ‎5‎ A.自变量二氧化碳浓度的控制不严格 B.只要控制光照、温度相同即可 C.实验材料本身存在的差异会影响实验结果 D.制备的叶圆片在投入三角瓶之前应放于黑暗处 答案 B 解析 由题干可知,该实验的目的是探究二氧化碳浓度与光合作用速率的关系,故除了设置不同的CO2浓度条件外,别的条件都是无关变量,如光照,温度,叶圆片的大小、数量、质量,光照时间等,这些无关变量要等量且适宜。‎ ‎10.为探究环境因素对光合作用强度的影响,设计进行下列实验。‎ 实验材料和用具:100 mL量筒、50 W、100 W、200 W和400 W的台灯、冷开水、‎ NaHCO3、黑藻等。‎ 实验步骤:①准备4套如图所示装置,编号为1~4。在瓶中各加入约500 mL 0.01 g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满。‎ ‎②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置中。‎ ‎③将4套装置放入暗室中,然后分别用50 W、100 W、200 W和400 W的台灯等距离地照射1~4号装置,观察气泡的产生情况。‎ ‎④30 min后停止光照,读量筒中收集到的水的体积(mL)。‎ 以上实验重复三次,实验结果见下表:‎ ‎ 组别 水的体积(mL) ‎ 次数 ‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎50 W ‎100 W ‎200 W ‎400 W 第一次 ‎5.0‎ ‎12.0‎ ‎21.0‎ ‎19.2‎ 第二次 ‎5.3‎ ‎11.5‎ ‎20.0‎ ‎18.5‎ 第三次 ‎5.0‎ ‎12.0‎ ‎20.0‎ ‎19.0‎ 分析并回答有关问题:‎ ‎(1)该实验中的因变量是____________________,自变量是____________,列出实验中的无关变量:____________________________________________________________‎ ‎(至少写出两个)。‎ ‎(2)根据装置图,上表中水的体积等于__________________的体积。‎ ‎(3)对表中数据进行分析可知,光照强度从50 W至400 W,光合作用________(填“能”或“不能”)一直增强。‎ ‎(4)根据表中实验数据,请在下面的坐标系中完成柱形图。‎ 答案 (1)光合作用强度 光照强度 CO2浓度(或NaHCO3溶液)、温度、pH、黑藻的长势 (2)黑藻释放氧气 ‎(3)不能 (4)如图所示 解析 由图和题意可知,光合作用强度是因变量,自变量是光照强度,无关变量为CO2浓度、温度、pH、黑藻的长势等。由于光合作用产生气体,使容器内气体压强增大,将水分排出瓶外,所以排出水的体积和黑藻释放的氧气量相等,光照强度在200~400 W之间时,光合作用强度不再增强,有下降的趋势,说明在此之间有最适光照强度。绘制柱形图时要注意标明横纵坐标所代表的含义。‎ 题型五 实验评价型 ‎11.如表所示为某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案,a~d代表试管,①~⑦代表实验步骤。对该实验方案的有关评价,错误的是 (  )‎ a b c d ‎①‎ 蔗糖溶液 淀粉溶液2 mL ‎2 mL 唾液淀粉酶溶液2 mL 唾液淀粉酶溶液2 mL ‎②‎ ‎37 ℃温水中水浴加热10 min ‎③‎ 将c倒入a,将d倒入b ‎④‎ ‎37 ℃温水中水浴加热10 min ‎⑤‎ 加入现配的斐林试剂溶液2 mL ‎⑥‎ ‎37 ℃恒温水浴2 min ‎⑦‎ 观察并记录颜色变化 A.唾液淀粉酶属于无关变量 B.应将斐林试剂改为碘液 C.②④⑥的温度设置有一处错误 D.第②步操作可以省略 答案 B 解析 两支试管里都加入等量的唾液淀粉酶,唾液淀粉酶属于无关变量;不能将斐林试剂改为碘液,若换成碘液,则两支试管均无颜色变化,不能说明酶的专一性;⑥处应改为在50~65 ℃温水中水浴加热2 min;本实验不是探究温度对酶活性的影响,因此开始时37 ℃温水中水浴加热10 min可省略。‎ ‎12.韭黄是利用绿色韭菜在避光条件下培养出来的。某同学利用所学知识研究韭黄叶片呈黄色的原因,其方法步骤如下:‎ 步骤一:提取叶片中的色素 ‎(1)分别称取5 g韭菜叶片和韭黄叶片,剪碎,放入两个研钵中。‎ ‎(2)向两个研钵中各加入少许二氧化硅,再加入10 mL无水乙醇,进行迅速、充分地 研磨。‎ ‎(3)将研磨液迅速倒入玻璃漏斗(漏斗基部放一块单层尼龙布)中进行过滤。将滤液收集到试管中,及时用棉塞将试管口塞严。‎ 步骤二:制备滤纸条 将干燥的定性滤纸剪成长与宽略小于试管长与宽的滤纸条,将滤纸条一端剪去两角,并在距此端1 cm处用铅笔画一条细横线。‎ 步骤三:画滤液细线 用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔线均匀画一细线,并迅速重复画一两次。‎ 步骤四:分离色素 将适量的层析液倒入试管,将滤纸条画线一端朝下,轻轻插入层析液中(注意:不能让滤液细线触及层析液),用棉塞塞紧试管口,进行层析。‎ 步骤五:观察、记录 待层析液上缘扩散至接近滤纸条顶端时,将滤纸条取出,风干。观察滤纸条上所出现的色素带及颜色,并记录结果。‎ 请分析回答:‎ ‎(1)上述实验操作中有2处错误,请改正。‎ ‎①________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________;‎ ‎②________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(2)该同学纠正错误后重做实验,结果如图所示,其中色素带颜色①和⑤相同、②和⑥相同。‎ 由结果分析可知,韭黄叶片呈黄色的原因是:在避光条件下,韭黄不能合成_____________________(填色素名称),叶片中只含有________________(填色素名称)。‎ ‎(3)图甲中的色素分布在叶绿体的__________________上,其吸收的光能使下列反应正常进行:一是将水分解成____________;二是用于合成________。‎ 答案 (1)①步骤一:提取叶片中的色素还应该加入少许碳酸钙 ②步骤三:画滤液细线要等滤液干后再画一两次 ‎(2)叶绿素a和叶绿素b(叶绿素) 胡萝卜素和叶黄素(类胡萝卜素) ‎ ‎(3)类囊体薄膜 [H]和O2 ATP 解析 提取色素时通常要加入碳酸钙防止色素被破坏,加入二氧化硅是为了研磨充分。画滤液细线时,通常在第一次画完干后再重复画几次,使色素含量多,得到的色素带明显。色素带从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。韭黄没有光照所以不能形成叶绿素,只有胡萝卜素和叶黄素。通常叶绿体中的色素分布在类囊体的薄膜上,光反应是将水分解成还原氢、氧气并产生ATP,供给暗反应。‎ ‎13.保水剂是一类高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”,进行了以下实验:‎ 材料用具:相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干,保水剂,氮肥等。‎ 方法步骤:①选取长势一致的小麦幼苗若干,平均分为A、B、C三组,分别施用适量的保水剂(60 kg·hm-2)、氮肥(225 kg·hm-2)、保水剂(60 kg·hm-2)+氮肥(225 kg·hm-2),置于相同的轻度干旱条件下培养,其他培养条件相同且适宜。‎ ‎②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午,于10:00~11:00从每组选取相同数量的叶片,进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果(均值)如下表:‎ 组号 CO2吸收量/μmol·m-2·s-1‎ 叶绿素含量/mg·g-1‎ A ‎10.66‎ ‎3.07‎ B ‎13.04‎ ‎3.02‎ C ‎15.91‎ ‎3.05‎ 实验结论:适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。‎ ‎(1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正:‎ 步骤①__________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________;‎ 步骤②__________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(2)如不考虑方法步骤中的缺陷,从影响光合作用的内在因素分析,保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是_____________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(3)实验测得的CO2 吸收量________(大于、等于、小于)光合作用过程中CO2实际消耗量,理由是______________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ 光合作用强度可通过测定CO2吸收量,也可以通过测定__________释放量计算。‎ 答案 (1)没有对照组,应另设一组不施保水剂和氮肥的作为对照组 取材方法不科学,选取的叶片还应取自植株的相同部位 ‎(2)提高了光合作用有关酶的含量与活性 ‎(3)小于 实验测得的CO2吸收量是光合作用过程中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差 O2‎ 解析 (1)本题实验步骤①缺少对照组;步骤②中,为了减小实验误差,取材时应取植株相同部位的叶片。(2)影响光合作用的内在因素有自由水的含量,参与光合作用的物质ATP、NADPH的量及酶的活性等。(3)本题中实测光合作用CO2吸收量等于植物光合作用实际CO2消耗量减去细胞呼吸CO2释放量,测定光合作用强度既可通过测定CO2吸收量,也可通过测定O2释放量进行计算。‎