高考生物人教版一轮复习题库必修3植物的激素调节含解析 6页

课时作业30　植物的激素调节 一、选择题 ‎1．（2012·江苏苏北四市调研）下列有关植物激素的叙述，正确的是（　　）‎ A．生长素既能疏花疏果，也能防止落花落果 B．脱落酸在植物的衰老阶段含量降低 C．乙烯的作用主要是促进植物果实的发育 D．各种植物激素独立地起作用 ‎2．下图是一组“金丝雀草”胚芽鞘的实验，每项实验处理方法不同，其中能说明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是（　　）‎ A．2与3 B．1与‎2 ‎ C．1与3 D．2与4‎ ‎3．根据下图所示的实验，分析正确的叙述是（　　）‎ A．生长素能促进胚轴切段生长 B．若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴切段一定会更长 C．生长素只能由形态学上端向下端运输 D．感受光刺激的部位是胚轴切段的顶端 ‎4．（2012·安徽高考理综，6）留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4–D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是（　　）‎ A．喷施赤霉素和2,4–D能有效减少留树保鲜过程中的落果 B．留树保鲜过程中赤霉素和2,4–D对落果的调控有协同作用 C．喷施赤霉素和2,4–D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高 D．赤霉素、2,4–D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用 ‎5．对胚芽鞘A作如图所示的处理，形成胚芽鞘B，光照后它的弯曲情况是（　　）‎ A．Q处向左 B．Q处向右 C．P处向右 D．不弯曲 ‎6．（2012·广东梅州一模）南京地处亚热带地区，四季分明，植物能接受外界光照、温度变化的刺激。某些植物通过调节各种激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长，如下图所示，有关叙述正确的是（　　）‎ 赤霉素、细胞分裂素和脱落酸三者之间的合成关系 A．长日照能促进过程②④，短日照能促进过程⑤⑥‎ B．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 C．‎10 ℃‎有利于过程①②③④，‎30 ℃‎有利于过程①③⑤⑥‎ D．由图可知，植物的休眠和生长都只由一种激素调节完成 ‎7．木槿属植物的插条经营养素和植物生长素处理后，对后来根的形成的影响如下表，由表中结果可推断出（　　）‎ 处理方法 根的数量 无叶的插条 有叶的插条 营养素 ‎0‎ ‎0‎ 植物生长素 ‎0‎ ‎6‎ 营养素和植物生长素 ‎6‎ ‎6‎ A．营养素对根的形成无影响 B．叶对根的形成提供了所必需的因子 C．在没有叶的条件下，植物生长素阻止根的形成 D．从外部提供植物生长素是植物形成的必需条件 ‎8．下图是利用适宜浓度的生长素和赤霉素处理幼茎切段，记录幼茎切段的平均伸长后绘制的曲线。分析曲线，下列正确的是（　　）‎ A．植物激素间的协同作用 B．植物激素间的拮抗作用 C．植物激素间的反馈调节作用 D．植物激素间的连锁调节作用 ‎9．目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植中已有较多应用，下列说法肯定错误的是（　　）‎ A．用髙浓度的 α–萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量 B．一定浓度的2,4–D可促进插条生根 C．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 D．用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质 ‎10．（2012·浙江高考理综，3）不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是（　　）‎ A．乙烯浓度越高脱落率越高 B．脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 C．生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的 D．生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率 二、非选择题 ‎11．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，有人认为植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用，并设计了下面的实验方案进行探究。‎ 实验假设：植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。‎ 实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理。‎ 请回答下列问题。‎ ‎（1）本实验的自变量是____________。‎ ‎（2）本实验中的乙、丙两组不足以验证假设。若要验证假设，必须对丙组进行修改，在图B 的1、2位置所做的修改后处理方法分别是放置_______________、___________。‎ ‎（3）将乙组与修改后的丙组进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，________________________________，则证明假设成立。‎ ‎12．（2012·安徽马鞍山质检）人工合成的生长素类似物，如2,4–D、萘乙酸等，具有与生长素相似的生理效应。它们在生产上的应用很广泛。‎ ‎（1）2,4–D是一种最早应用的选择性除草剂，在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。单子叶农作物与双子叶杂草对2,4–D浓度的反应如下图曲线所示。‎ ‎①从图中可以看出2,4–D作用的特点是__________。‎ ‎②图中X点（甲、乙的交点）对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是________，2,4–D作为除草剂的最佳使用浓度是________点所对应的浓度。‎ ‎③近几年，媒体经常报道有些农民使用除草剂导致作物绝产的消息。如果某农民使用的2,4–D不是假冒产品，请你分析导致作物绝产的最可能原因是_________________________ ___________________________________________________________________。‎ ‎（2）2,4–D还能促进插条生根。为了探索2,4–D促进插条生根的最适浓度，某生物兴趣小组先做了一组梯度比较大的预实验，实验的结果如下图所示。‎ ‎①图中纵坐标的标识是______________________；推测最适浓度的大致范围在__________之间。‎ ‎②做预实验的目的是__________________________________________________；正式实验中要实现实验目的，最少需要设置______组实验（相对浓度梯度为1）。‎ 参考答案 ‎ 1．A　解析：生长素具有两重性，既能疏花疏果，也能防止落花落果；脱落酸在衰老阶段含量高；乙烯主要是促进果实成熟；各类激素不是独立起作用，而是互相协调配合，共同调节植物体的生命活动。‎ ‎2．C　解析：验证“感光部位在胚芽鞘的尖端”，设立实验组和对照组，单一变量应为尖端是否见光，而其他条件，即无关变量应完全相同。都用单侧光照射，放于相同条件下培养相同时间，结果3直立生长，1向光弯曲生长，说明胚芽鞘的感光部位在尖端。‎ ‎3．A　解析：若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴可能会抑制生长。所做实验不能得出生长素只能由形态学上端向下端运输。感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，胚轴切段的顶端不能感受光刺激。‎ ‎4．D　解析：由第1个图可知：与喷施清水相比，喷施赤霉素和2,4-D 能降低落果率。同时喷施赤霉素和2,4-D 比单独喷施赤霉素和2,4-D降低落果率的效果更明显，可知赤霉素与2,4-D对落果的调控具协同作用。由第2个图可知，喷施赤霉素和2,4-D比喷施清水能降低植物体内脱落酸的含量。赤霉素、2,4-D与内源脱落酸对落果的调控有拮抗作用。‎ ‎5．D　解析：当PQ的位置倒置后，使形态学的位置与生长素之间的关系改变，Q为形态学下端，因此生长素不能由Q向P运输，这样胚芽鞘就不弯曲。‎ ‎6．A　解析：夏天日照时间长，植物生长良好，细胞分裂素和赤霉素含量高，因此长日照能促进过程②④，反之，则说明短日照能促进过程⑤⑥；冬天休眠时，植物体内的赤霉素不会增加；‎30 ℃‎有利于过程①②③④，‎10 ℃‎有利于过程①③⑤⑥；由图可知，植物的休眠和生长都由多种激素共同调节完成。‎ ‎7．B　解析：只用植物生长素处理无叶的插条，不能生根，用营养素和植物生长素共同处理能生根，说明营养素对根的形成有影响。都用植物生长素处理，无叶的插条不能生根，有叶的插条能生根，说明叶为根的形成提供了所必需的因子。在没有叶的条件下，根不能形成，不是植物生长素阻止根的形成，而是缺少营养素。植物自身能产生生长素，表中也没有显示没有外部提供植物生长素植物就不能形成。‎ ‎8．A　解析：从图中看出，在同时存在生长素和赤霉素时，幼茎切段伸长最快，说明两种激素协同促进幼茎的伸长。‎ ‎9．A　解析：髙浓度的 α萘乙酸抑制生长，并且落花落果，应该用适宜浓度的 α萘乙酸处理提高产量。‎ ‎10．D　解析：据图分析在一定范围内随乙烯和生长素浓度的逐渐增大脱落率先上升，但超过一定浓度后脱落率又逐渐降低。‎ ‎11．解析：（1）本实验是验证生长素对脱落酸的功能有抑制作用，自变量是有无生长素。（2）实验要设置对照，1位置是脱落酸，2位置是生长素的有无。（3）若生长素对脱落酸的功能有抑制作用，乙组叶片脱落较丙组少。‎ 答案：（1）生长素 ‎（2）含脱落酸的琼脂块　空白琼脂块 ‎（3）修改后的丙组明显多于乙组 ‎12．解析：（1）①分析曲线可以看出2,4-D作用的特点是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素的作用具有两重性。②图中甲曲线为双子叶杂草的生长曲线，X点在x轴上方，因此其对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是促进生长。2，4-D作为除草剂的最佳使用浓度应强烈抑制双子叶杂草，同时对单子叶农作物最有利，因此应是F或D点所对应的浓度。③如果使用的2,4-D不是假冒产品，则导致作物绝产的最可能原因是使用的浓度过高，抑制了作物的生长甚至杀死了作物。‎ ‎（2）①图中纵坐标是因变量，可以是平均生根条数，也可以是平均生根长度。根据图示推测最适浓度的大致范围在4的两侧，即2～6之间。②做预实验的目的是探索实验条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，由于相对浓度梯度为1，因此正式实验中要实现实验目的，需要设置相对浓度为2,3,4,5,6共5组实验。‎ 答案：（1）①具有两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）　②促进　F或D　③使用的浓度过高，抑制了作物的生长甚至杀死了作物 ‎（2）①平均生根条数（或平均生根长度）　2～6　②探索实验条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性（答一点即可）　5‎