高三年级语文高考二轮复习教学案诗歌鉴赏一 6页

‎2017届高三语文高考二轮复习教案：诗歌鉴赏练习 教学目标： 总序第 个教案 ‎1.审清诗歌鉴赏题目类型 ‎2.审清题干要求 ‎3.灵活运用鉴赏手法 教学重点 鉴赏诗歌，巧用手法 教学难点 学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规律 教学时间 六课时 ‎ 第一课时 教学内容：准确判断，赏出效果——表达技巧赏析题之要诀 学案引语　表达技巧赏析与情感把握是高考古诗鉴赏考查的两大重点。对于表达技巧，我们在一轮复习中重在构建其知识体系。而在做题实践中，技巧判断不准、效果表述不到位是一个普遍存在的问题。面对这个“老大难”问题，我们绝不能轻易退缩，一方面要继续巩固原有的知识体系，另一方面要加强知识的动态运用，在“判断”与“效果”两大环节上多下功夫，提高我们的应试能力和鉴赏水平。‎ 自学在前　自我诊断 ‎1.(2016·天津)阅读下面的诗，按要求作答。‎ 登裴秀才迪小台 ‎[唐]王维 端居不出户，满目望云山。‎ 落日鸟边下，秋原人外闲。‎ 遥知远林际，不见此檐间。‎ 好客多乘月，应门莫上关。‎ ‎(选自《全唐诗》)‎ 请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。‎ 答：‎ ‎ ‎ 解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。颔联“落日鸟边下，秋原人外闲”为景物描写，“落”“下”分别形容“日”“鸟”，为动态描写；“秋原人闲”意指秋野空阔，是静景，动静结合。诗人景中寓情，以这种闲适的景物，来表现自己闲适的心境。‎ ‎2.阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 木兰花·江云叠叠遮鸳浦 苏庠[注]‎ 江云叠叠遮鸳浦，江水无情流薄暮。归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨。　　渚花不解留人住，只作深愁无尽处。白沙烟树有无中，雁落沧洲何处所。‎ 注　苏庠：宋代词人，终身未仕，隐居庐山，浪迹湖海。‎ ‎“归帆初张苇边风，客梦不禁篷背雨”运用了什么表现手法？请简要分析。(5分)★‎ 答：‎ ‎3.阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 游　边 ‎[唐]尚颜 边阴四顾浓，饥马嗅枯丛。‎ ‎ 万里八九月，一身西北风。‎ ‎ 偷营天正黑，战地雪多红。‎ ‎ 昨夜东归梦，桃花暖色中。‎ 结合全诗，简要赏析尾联。(4分)★‎ 答：‎ 自我反思 ‎1.在已构建的古诗表达技巧知识体系中，你认为哪一部分建得最牢固，哪一部分最薄弱？‎ 答：‎ ‎ 2.在具体判断古诗的表达技巧时，你最擅长判断哪种(类)技巧？为什么？在答这类技巧赏析题过程中，你最大的困难是什么？打算如何解决？‎ 答：‎ 现场答案　批语完善 借题发挥　突破题点 一、如何准确判断表达技巧 准确判断古诗的表达技巧是一项十分重要而又艰难的工作，也绝非一朝一夕能完成的，涉及古诗鉴赏的方方面面。当然，最基础的工作是构建一套有关它的知识网络体系。除此之外，还要注意以下几点：‎ ‎1.读懂内容 读懂，是鉴赏的前提，对于古诗鉴赏来说尤其如此，对于判断所用的技巧最为必要。判断不准，不是你知识掌握得不够好，而是对所给语言材料未读懂，或未读准。“现场答案　批语完善”中的第1题的三个现场答案最能说明这个问题。要做到读懂、读准，除要对全诗内容有整体的把握外，最重要的是对所给材料的细读问题。这里，尤其要找出写作对象(是景是物是人等)及其行为特征(景、物、人有怎样的具体表现)，再把各部分内容合起来，形成一个完整、清晰、流动的生活图景。如《木兰花·江云叠叠遮鸳浦》那两句，写作对象有：归帆、苇边风、客梦、雨。其行为特征是：归帆初张，苇边风吹着，客梦醒了，雨在下着。合起来就是：在苇边风的吹拂下，别人归家的帆已张开；而“我”在雨点敲打中醒来，而且还要冒雨前行；人归“我”行，风雨交加。读到这一层次，所用技巧便一目了然了。‎ 因此，对技巧的准确判断，说到底是“读”的功夫与能力。‎ ‎2.切准角度 读懂了内容，我们还要善于对所给语言材料切准几个判断角度：‎ ‎(1)从写作对象判断技巧 如果写作对象是景物，则要考虑景物描写的角度与手法；如果是事物，则要考虑正面描写、侧面描写、烘托映衬等手法；如果是人物，则要考虑写人的手法(如语言、神态、心理、细节等手法)；如果是兼而有之，则要从它们之间的关系上判断。‎ ‎(2)从关系判断技巧 诗歌表面上看是词、句的组合，实质上是材料与材料间的组合。就所给语言材料讲，要善于抓住材料之间的关系(即景、物、情、事、人之间的关系)判断。如最常见的关系是景与情、物与志、别人与自己等，另有虚与实、正与反、主与次、动与静等关系。多从这些关系考虑，就能判断出好多常用技巧来。‎ ‎(3)从层次判断技巧 所谓层次，就是所给语言材料的不同层级，如这一句、这一联、这一片、这一篇。语言层级单位不同，判断技巧便不同。如词、句、联的判断，优先从修辞手法考虑；如是片(几联)、篇，则优先从表现手法考虑；若是两句(一联)，判断不可只看一句，而要两句合成一个整体看。‎ ‎(4)从位置判断技巧 就是从所给语言材料在篇中的位置上判断技巧。且这一技巧多为结构技巧，如放在开头，技巧多为铺垫，中间则多为过渡、照应，结尾多为直抒胸臆或以景结情。‎ ‎(5)从手法特征判断技巧 凡是表达技巧，总有其表现特征。如借景抒情，表现语言中总少不了景物描写；想象虚写总有“想”“念”“忆”“梦”等词语；对比，总有两个相对的内容存在；视听结合，总是要有声音描写，等等。要善于抓住语言材料中手法所具有的语言特征去判断。‎ ‎3.审准题意 表达技巧赏析题的题干总在规定着赏析的角度、技巧的数量、答题的步骤，不少考生判断不准，问题有时也出在审题不准上。如要求你答修辞手法，你却答成了表现手法；要你答一个，你却答成了两个等。这一点在《步步高大一轮复习讲义》中有详细讲解，此处不再赘述。‎ ‎2017届高三语文高考二轮复习教案：诗歌鉴赏练习 教学目标： 总序第 个教案 ‎1.审清诗歌鉴赏题目类型 ‎2.审清题干要求 ‎3.灵活运用鉴赏手法 教学重点 鉴赏诗歌，巧用手法 教学难点 学习并掌握各类诗歌鉴赏的一般方法和规律 教学时间 六课时 ‎ 第二课时 边练边悟 ‎1.阅读下面这首元曲，然后回答问题。‎ 水仙子·渡瓜洲[注]‎ 赵善庆 渚莲花脱锦衣收，风蓼青雕红穗秋，堤柳绿减长条瘦。系行人来去愁，别离情今古悠悠。南徐城下，西津渡口，北固山头。‎ 注　瓜洲：长江岸边渡口。‎ 该曲前三句使用了多种修辞手法，请结合作品简要分析。‎ 答：‎ ‎ ‎ ‎2.阅读下面这首词，然后回答问题。‎ 行香子·题罗浮①‎ 葛长庚②‎ 满洞苔钱③，买断风烟，笑桃花流落晴川。石楼高处，夜夜啼猿。看二更云，三更月，四更天。‎ 细草如毡，独枕空拳，与山麋野鹿同眠，残霞未散，淡雾沈绵。是晋时人，唐时洞，汉时仙。‎ 注　①罗浮：据传说，浮山原为蓬莱岛的一阜，唐尧时，浮海而至，与罗山并体，故称“罗浮”。②葛长庚：南宋道士，能诗赋，长于书画，晚年隐居著述。③苔钱：因苍苔形圆如钱，故名。‎ 词的上片运用了哪些表现手法来描绘罗浮山的自然风光？请简要赏析。‎ 答：‎ ‎3.阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 游西湖 苏辙[注]‎ 闭门不出十年久，湖上重游一梦回。‎ 行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。‎ 可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。‎ 归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。‎ 注　苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颍昌，自号颍滨遗老。‎ 本诗的颔联在表达技巧上有何特点？请简要赏析。‎ 答：‎ ‎ ‎ ‎4.阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 哭刘司户蕡①‎ 李商隐 路有论冤谪，言②皆在中兴。‎ ‎ 空闻迁贾谊③，不待相孙弘④。‎ ‎ 江阔惟回首，天高但抚膺。‎ ‎ 去年相送地，春雪满黄陵。‎ 注　①作者当时在长安，闻好友刘蕡客死异乡，写下此诗。②言：指刘蕡应试所作的对策。③迁：升迁。贾谊：贾谊曾被贬长沙，后汉文帝召他回京问政。④孙弘：即公孙弘，才学卓越，汉武帝时一度免归，后受重用，官至丞相。‎ 比较分析这首诗的颈联与尾联不同的情感表达方式。‎ 答：‎ ‎ ‎ 特别提醒：‎ 判断表达技巧要避免两个误区：‎ ‎①先入为主。如只要看到句子材料中有景物，就判为借景抒情。其实，仔细品味一下材料，如虽写景，但景与情关系不一致，这时就要考虑为“反衬”或“乐景衬哀情”；如写了景，更写了人，则要从人物描写角度考虑。‎ ‎②只见树木，不见森林。只考虑到材料中的只言片语，而不把整个材料合起来看，更不把材料放在全文中看。‎ 二、如何赏出效果 几乎所有的表达技巧赏析题，都要有对表达效果的分析，只有把表达效果分析到位了，才算真正地完成了赏析，才能真正地看出你的欣赏水平。那么，如何赏析效果？‎ ‎1.紧贴诗歌本身赏效果 ‎(1)紧贴表达目的赏效果 所有的表达技巧都是为表达目的服务的，“表达技巧＋表达目的”就等于表达效果。在具体诗歌中，表达目的包括写景、状物、造境、写人、叙事、抒情等方面。所谓赏析表达效果，就是运用这种技巧，看它写出了什么样的景，使景物描写得如何；描绘了什么样的事物，使该物形象如何；营造出了什么样的意境；刻画了人物的什么形象，使人物形象如何；抒发了什么样的思想感情，使思想感情表达得如何。在众多目的中，抒情是根本目的。几乎任何技巧都与抒情有联系，几乎任何表达效果都少不了抒情目的的分析。而且，无论分析哪种目的，都不可笼统，应紧扣诗歌内容赏得具体细致深入。‎ ‎(2)紧扣位置赏效果 效果就是作用，所赏析的语言片段在古诗中的位置不同，其作用甚至手法都有所不同。试以句子为例。如首句有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，或以景结情。当然，不是所有效果分析都要这样，但关注句子在诗歌中的位置进而关注其表达效果，是一个重要的思考角度。‎ ‎2.紧扣技巧本身赏效果 不同的表达技巧有着不同的表达效果。如比喻、拟人重在生动形象，借景抒情使情感抒发委婉含蓄，反衬、对比达到突出强调之效果。因此，赏析表达效果在紧扣诗歌本身的同时必须兼顾表达技巧的自身效果。而这部分效果多以术语出现，如生动逼真、自然贴切、新奇别致、耐人寻味、含蓄蕴藉、意境深远、别开生面等，且大多是固定的。虽说在使用这些术语时有贴标签之嫌，但必要的“标签”有时还是要贴的。‎ ‎3.可以适当地套用一下“效果套路”‎ 赏析表达效果本无什么答题套路，只要能把效果说准、说全、说清楚即可。有时适当地套用一下套路，能使表述更流畅，答案更规范。 这个套路有两个要点，一是两种语言表述大致形式：‎ a. 生动形象地描写出……景象 技巧自身效果　诗歌自身效果 b.抒发了作者……的情感，使这种情感更加哀婉动人 诗歌自身效果　技巧自身效果 二是注意“效果术语”的精当使用。‎ 边练边悟 ‎5.(2015·四川)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。‎ 夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。‎ 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。‎ 谷静风声彻，山空月色深。‎ 一遣樊笼累，唯馀松桂心。‎ 请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。‎ 答：‎ ‎ ‎ ‎6.阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 戏　题 吕思诚 典①却春衫办早厨，老妻何必更踌蹰。‎ ‎ 瓶中有醋堪烧菜，囊里无钱莫买鱼。‎ ‎ 不敢妄为些子②事，只因曾读数行书。‎ ‎ 严霜烈日皆经过，次第春风到草庐。‎ 注　①典：典当。②些子：一些，某些。‎ 赏析尾联的表现手法和表达效果。‎ 答：‎