高考英语短文改错技巧 5页

高考英语短文改错解题思路和检查原则： 1.句中各部分的结构是否完整，特别是每个句子要有动词; 2. 谓语动词的时态、语态; 3.非谓语动词的用法; 4.名词的单、复数，格的使用是否正确; 5.定冠词和不定冠词是否正确; 6.代词的格和性的使用是否有误; 7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误; 8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。短文改错解题四原则：改 动以最少为原则; 虚词以添加或删除为原则; 实词以改变词形为原则以保持句子原意为原 则。短文改错解题步骤：通读全文，掌握大意; 整句分析，逐行推敲 反复通读，复查验证。解题注意要点和能力培养： 1.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8” 的比例。即多一词 1 个，缺词 1 个，错词 8 个。 2.核对改正的语法项目是否有重复。因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某 个语法点的现象。 3.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问 题。 短文改错常见错误类型： 1. 谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有①一般现在时与一般过 去时错用;②and 前后动词时态不一致;③主谓不一致; ④缺少动词,特别是 be 动词; ⑤第三 人称单数形式错用;⑥主动语态和被动语态错用。 Theydid not want me to do any work at home; they want me to devote allmy time to my studies.(did 改为 do，错误类型属于①) As weclimbed the mountain, we fed monkeys, visiting temples and toldstories. (visiting 改为 visited, 错误类型属于②) Therewill an important game next month. (will 后加 be,错误类型属于④) Oneevening she told me that something happened when her parents wasout. ( was 改为 were， 错误类型属于③) 2. 名词的常见错误：单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。I’ll get good marks in all mysubject.(subject 改 为 subjects) Theirword were a great encouragement to me.(word 改 为 words) Withoutenough knowledges, you can never teach well.(knowledges 改为 knowledge) 3. 连词错误 连词包括关系代词、副词，并列连词 and/ or/but 等。关于连词，一般考查从句 关 系 who/whom/whose/what/which/how/why/when/where/if/whether 等 。 I havea good friend who’s name is Liu Mei. (错用了 who 的所有格形式，改为 whose) I teachthem, play with them, but watch them growing up.(此处应该是并列的关系而非转折，but 改为 and) Cleveras she is, but she works very hard.(as 意为“尽管”，不能再跟 but 连用，所以去掉 but) 了解常见设错点 短文改错的做题要求中明确说明该题中的每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改，也 就是说短文改错的设错点类型有三种：少词、多词和错词。《考试说明》中明确指出短文改 错的错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。现按该题型设错点类型分析如下（根据实际情 况，有的设错点可能不止一种类型出现）： 一、少词 这一设错点出现的以考查词法为主的考点有： 1.介词：不及物动词后直接跟宾语；固定短语中介词的缺少现象等。 2.冠词：根据语境表示泛指时可数名词前面不定冠词的缺失；表特指时名词前定冠词的缺失 等。 3.动词不定式：在该带不定式符号 to 的地方漏加 to。 这一设错点出现的以考查句法为主的考点有： 1.be 动词：被动语态中助动词的缺失；系表结构中连系动词 be 的缺失等。 2.从句：定语从句中关系代词或关系副词的缺失；名词性从句中连接代词或连接副词的缺失； 状语从句中连词的缺失等。 这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有： 句意：主要是根据上下文需要添加一些否定词以符合原文内容。 二、多词 这一设错点出现的以考查词法为主的考点有： 1.介词：及物动词后多介词；地点副词前多介词；直接充当时间状语的名词词组前多介词等。 2.冠词：固定搭配中冠词多余；表示球类运动和棋类游戏的名词前不用冠词；特殊专有名词 前不用冠词等。 3.副词：有些动词受汉语意思影响后面多一副词；有些动词在一种用法中要加副词，而在另 一种用法中加副词则是多余的等。 4.动词不定式：had better, would rather 后的不定式用 to 是多余的；使役动词和感官动词后 充当宾语补足语的不定式前用 to 是多余的等。 这一设错点出现的以考查句法为主的考点有： 从句：状语从句与主句之间并列连词多余；充当状语的非谓语动词与句子之间多一并列连词； 从属连词后多 that 等。 这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有： 句意：主要是根据上下文需要删除一个否定词以符合原文内容。 三、错词 错词这一设错点在短文改错中非常常见，一般情况下错词这一设错类型在短文改错中出现 8 处。 这一设错点出现的以考查词法为主的考点有： 1.冠词：表示泛指时 a 与 an 的误用；名词前冠词的泛指与特指的误用等。 2.介词：固定搭配中介词的误用等。 3.名词：名词单复数的误用等。 4.非谓语动词：介词后应用 v.-ing 形式等。 5.形容词：副词误用为形容词；形容词比较级误用等。 6.副词：形容词误用为副词；副词比较级误用等。 7.代词：代词的主格与宾格误用等。 这一设错点出现的以考查句法为主的考点有： 1.谓语动词：第三人称单数误用为复数；主谓一致误用；主动和被动的误用等。 2.非谓语动词：非谓语动词误用为谓语动词等。 3.连词：并列句中句子之间连接词的误用；状语从句中连词的误用等。 这一设错点出现的以考查行文逻辑为主的考点有： 1.代词：上下文代词指代问题。 2.动词：时态问题。 3.连词：句子之间的逻辑关系。 四步法解题 根据近年来考生在高考短文改错中出现的错误，可将其失分的主要原因归纳为：语法基础知 识掌握不牢固；不了解设题的原则；没有联系上下文，忽视行文逻辑；没有从语篇层次上理 解短文；平时不注意认真改正自己在写作时经常出现的语言知识和逻辑错误。这些原因在考 试中表现为：找不到或找不准错误；找准错误但改不对；犯经验主义错误；答题不规范或不 符合题目要求等。针对这些情况，笔者建议如下解题策略： 第一步：通读全文，了解大意，理清句子间的关系，同时注意把握全文的时态和人称。 近几年短文改错都以语篇形式出现，目的在于考查考生在语篇中灵活运用语法知识的能力。 短文改错中与行文逻辑类型相关的考点有代词、时态和句意，因此做短文改错的第一步应该 是通读全文，了解大意，理清句子间的关系，同时注意把握全文的时态和人称。切忌拿到短 文改错提笔就改，本步骤的目的在于从整体上理解文章，所以读第一遍时不要做任何修改。 第二步：再读全文，划分句子成分，按句子成分一个个分析，确定错误的改，不确定的先不 要改，一句话分析完后要再次分析句子间的关系。 这是解答此类题目的重要一步，大部分考生在做短文改错时不能有效地把短文改错考点灵活 运用于自己做题的过程中，而"按句子成分逐个分析"则能帮助考生有效地解决这一问题。 例如分析句子的主语时，应该先确定可以充当句子主语的有：名词、代词、v.-ing 形式、动 词不定式或主语从句，根据句子主语的不同判断不同的考点是否在这里被考查。句子的主语 是名词时则应该从词法类型中名词常见的相关考点去分析，如名词的单复数问题、名词前面 的修饰语问题、冠词问题等。 分析句子谓语动词时就要考虑与谓语动词相关的考点：时态、语态、主谓一致、是否被副词 修饰等。分析完一句话的各个成分后再从句法类型方面核查句子间的关系，考虑句法类型中 相关考点在这里是否涉及。而行文逻辑类型的考点（时态、人称、句意）在进行句子成分分 析时已考虑到。这样从词法类型、句法类型和行文逻辑三个方面对短文改错里的每个句子成 分进行逐个排查，就能有效地把短文改错的考点灵活运用于做题的过程中，在此过程中做题 目的是明确的。当然此步骤要求只对自己拿得准的进行修改，切忌拿不准的乱改。 第三步：认真核查，巧妙解答。 核查自己拿得准的答案，看看都涉及哪些考点和错误类型。短文改错题设置错误时一般遵循 "考点不重复，多词与少词共 2 处，错词 8 处"的原则。因此第二步完成后，下一步的目的就 更明确了。 对于自己没有核查出的多词的类型，可以考虑多词类型的考点然后通篇寻找；多词和少词各 核查出一处且十拿九稳后，下面就从错词类型的考点再次去核查。同时短文改错还有一项要 求，那就是本篇文章中共有 10 处错误，每句中的错误最多为 2 个，这一点非常关键。同时 题干中还有一个注意事项，文中一共有 10 处错误，从第 11 处起不计分，所以当你改完错后 一定要认真确认错误数量。 第四步：复读短文，检查答案，尤其要注意行文逻辑关系是否合理，严格按照试题要求答题。 此外，平时自己在对答案时一定要为自己今后的短文改错做一些"考点知识"储备。对完答案 后一定要批注每个错误点的类型及考点，同时进行考点的分类及分析。