高考导数题型归纳 12页

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  • 2021-05-13 发布

高考导数题型归纳

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高考压轴题:导数题型及解题方法 ‎(自己总结供参考)‎ 一.切线问题 题型1 求曲线在处的切线方程。‎ 方法:为在处的切线的斜率。‎ 题型2 过点的直线与曲线的相切问题。‎ 方法:设曲线的切点,由求出,进而解决相关问题。‎ 注意:曲线在某点处的切线若有则只有一,曲线过某点的切线往往不止一条。‎ 例 已知函数f(x)=x3﹣3x.‎ ‎(1)求曲线y=f(x)在点x=2处的切线方程;(答案:)‎ ‎(2)若过点A可作曲线的三条切线,求实数的取值范围、‎ ‎(提示:设曲线上的切点();建立的等式关系。将问题转化为关于的方程有三个不同实数根问题。(答案:的范围是)‎ 练习 1. 已知曲线 ‎(1)求过点(1,-3)与曲线相切的直线方程。答案:(或)‎ ‎(2)证明:过点(-2,5)与曲线相切的直线有三条。‎ ‎2.若直线与曲线相切,求的值. (答案:1)‎ 题型3 求两个曲线、的公切线。‎ 方法:设曲线、的切点分别为()。();‎ 建立的等式关系,,;求出,进而求出切线方程。解决问题的方法是设切点,用导数求斜率,建立等式关系。‎ 例 求曲线与曲线的公切线方程。(答案)‎ 练习 1.求曲线与曲线的公切线方程。(答案或)‎ ‎2.设函数,直线与函数的图象都相切,且与函数的图象相切于(1,0),求实数的值。(答案或)‎ 二.单调性问题 题型1 求函数的单调区间。‎ 求含参函数的单调区间的关键是确定分类标准。分类的方法有:(1)在求极值点的过程中,未知数的系数与0的关系不定而引起的分类;(2)在求极值点的过程中,有无极值点引起的分类(涉及到二次方程问题时,△与0的关系不定);(3) 在求极值点的过程中,极值点的大小关系不定而引起的分类;(4) 在求极值点的过程中,极值点与区间的关系不定而引起分类等。注意分类时必须从同一标准出发,做到不重复,不遗漏。‎ 例 已知函数 ‎(1)求函数的单调区间。(利用极值点的大小关系分类)‎ ‎(2)若,求函数的单调区间。(利用极值点与区间的关系分类)‎ 练习 已知函数,若,求函数的单调区间。(利用极值点的大小关系、及极值点与区间的关系分类)‎ 题型2 已知函数在某区间是单调,求参数的范围问题。‎ 方法1:研究导函数讨论。‎ 方法2:转化为在给定区间上恒成立问题, ‎ 方法3:利用子区间(即子集思想);首先求出函数的单调增区间或减区间,然后让所给区间是求的增或减区间的子集。‎ 注意:“函数在上是减函数”与“函数的单调减区间是”的区别是前者是后者的子集。‎ 例 已知函数+在上是单调函数,求实数的取值范围.‎ ‎ (答案)‎ ‎ ‎ 练习 已知函数,且在区间上为增函数.求实数的取值范围。(答案:)‎ 题型3 已知函数在某区间的不单调,求参数的范围问题。‎ 方法1:正难则反,研究在某区间的不单调 方法2:研究导函数是零点问题,再检验。‎ 方法3:直接研究不单调,分情况讨论。‎ 例 设函数,在区间内不单调,求实数的取值范围。‎ ‎(答案:))‎ 三.极值、最值问题。‎ 题型1 求函数极值、最值。‎ 基本思路:定义域 → 疑似极值点 → 单调区间 → 极值 → 最值。‎ 例 已知函数,求在的极小值。‎ ‎ (利用极值点的大小关系、及极值点与区间的关系分类)‎ 练习 已知函数的图象过点,且函数的图象关于y轴对称.若,求函数在区间内的极值.‎ ‎(答案:当时,有极大值,无极小值;当时,有极小值,无极大值;当或时,无极值.)‎ 题型2 已知函数极值,求系数值或范围。‎ 方法:1.利用导函数零点问题转化为方程解问题,求出参数,再检验。‎ 方法2.转化为函数单调性问题。‎ 例 函数。0是函数的极值点。求实数值。(答案:1)‎ 练习 已知函数若函数存在极值,且所有极值之和大 ‎,求a的取值范围。(答案:)‎ 题型3 已知最值,求系数值或范围。‎ 方法:1.求直接求最值;2.转化恒成立,求出范围,再检验。‎ 例 设,函数.若函数,在处取得最大值,求的取值范围. (答案:)‎ 练习 已知函数, 当时,函数在区间上的最小值是,求实数的取值范围。(答案:)‎ 四.不等式恒成立(或存在性)问题。‎ 一些方法 ‎1.若函数,>恒成立,,则 ‎2.对任意,恒成立。则。‎ ‎3.对,成立。则。‎ ‎4.对,恒成立。转化恒成立 ‎4. 对,成立。则。‎ ‎5. 对,成立。则 ‎6. 对,成立。则构造函数。 转化证明在是增函数。‎ 题型1 已知不等式恒成立,求系数范围。‎ 方法:(1)分离法:求最值时,可能用罗比达法则;研究单调性时,或多次求导。‎ ‎(2)讨论法: 有的需构造函数。关键确定讨论标准。分类的方法:在求极值点的过程中,未知数的系数与0的关系不定而引起的分类;有无极值点引起的分类(涉及到二次方程问题时,△与0的关系不定);极值点的大小关系不定而而引起的分类;极值点与区间的关系不定而引起分类。分类必须从同一标准出发,做到不重复,不遗漏。‎ ‎(3)数形结合:‎ ‎(4)变更主元 解题思路 1.代特值缩小范围。2. 化简不等式。3.选方法(用讨论法时,或构造新函数)。‎ 方法一:分离法。‎ 求最值时,可能用罗比达法则;研究单调性时,或多次求导。‎ 例 函数。在恒成立,求实数取值范围。(方法:分离法,多次求导答案:)‎ 练习 设函数,若当≥0时≥0,求a的取值范围。(方法: 分离法,用罗比达法则答案:)‎ 方法二:讨论法。 ‎ 有的需构造函数。关键确定讨论标准。分类的方法:在求极值点的过程中,未知数的系数与0的关系不定而引起的分类;有无极值点引起的分类(涉及到二次方程问题时,△与0的关系不定);极值点的大小关系不定而而引起的分类;极值点与区间的关系不定而引起分类。分类必须从同一标准出发,做到不重复,不遗漏。‎ 例 设函数f(x)=.若当x≥0时f(x)≥0,求a的取值范围.‎ ‎(答案:的取值范围为)‎ 练习 1.设函数 ,时,,求实数的取值范围 ‎(答案:)‎ ‎2.函数,当对>0,,求实数取值范围。‎ ‎ (多种方法求解。(答案:)‎ ‎)‎ 方法三:变更主元 例:设函数在区间D上的导数为,在区间D上的导数为,若在区间D上,恒成立,则称函数在区间D上为“凸函数”,已知实数m是常数,,若对满足的任何一个实数,函数在区间上都为“凸函数”,求的最大值. (答案:)‎ 练习 设函数。证明:当>3时,对任意,成立。‎ ‎(提示化为),研究的单调性。)‎ 五.函数零点问题 题型1:判断函数零点的个数。‎ 方法:方程法;函数图象法;转化法;存在性定理 例.设.若函数有零点,求的取值范围.‎ ‎ (提示:当时,,,所以成立,答案)‎ 练习.求过点(1,0)作函数图象的切线的个数。(答案:两条)‎ 题型2:已知函数零点,求系数。‎ 方法:图象法(研究函数图象与x轴交点的个数);方程法;转化法(由函数转化方程,再转化函数,研究函数的单调性。)‎ 例.函数在(1,3)有极值,求实数的取值范围。(答案)‎ 练习:1.证明:函数的图象与函数的图象无公共点。‎ 六.不等式证明问题 方法1:构造函数,研究单调性,最值,得出不等关系,有的涉及不等式放缩。‎ 方法2:讨论法。‎ 方法2.研究两个函数的最值。如证,需证的最小值大于的最大值即可。‎ 方法一:讨论法 例:已知函数,曲线在点处的切线方程为 ‎。证明:当,且时,。‎ 练习:.已知函数.当时,.试讨论与的大小关系。‎ 方法二:构造函数 例:已知函数与函数为常数,(1)若图象上一点处的切线方程为:,设是函数的图象上两点,,证明:‎ 练习:1.设函数。证明:当>3时,对任意,成立。‎ 方法三:构造函数,不等式放缩 例.已知函数 ‎(I);若m=0,A(a,f(a))、B(b,f(b))是函数f(x)图象上不同的两点.且a>b>0, 为f(x)的导函数,求证:‎ ‎(II)求证 :‎