高考（人教）地理整合练习题（16）及答案 3页

‎2019年高考（人教）地理整合练习题（16）及答案 一、地球运动 ‎(2019·浙江文综)‎5月23日，当太阳直射墨西哥某城市(103°W)时，北京时间是(　　)‎ A.24日2时52分 B.24日2时08分 C.23日3时08分 D.22日2时52分 答案　A 解析　当太阳直射墨西哥某城市(103°W)时，即103°W的地方时为正午12时，北京时间为120°E的地方时，120°E位于该市东侧，经度相差223°，通过计算得到时间相差14时52分，该市为5月23日12时，根据“东加西减”的规律，需加上14时52分，则北京时间为5月23日26时52分，即为24日2时52分，A项正确。‎ 二、地球表面的形态 ‎(2019·浙江永康检测)下图为“北半球某岛屿的地质地貌构造示意图”。读图，完成下列问题。‎ ‎(1)从地壳运动和地质构造的角度解释该岛屿的成因。‎ ‎(2)简述甲河谷的形成原因。‎ ‎(3)在图示大陆架海域钻探，可否发现有石油储存？为什么？‎ 答案　(1)海底地壳受地壳运动产生的水平挤压，岩层向上拱起形成背斜，地势升高出露海面形成岛屿。‎ ‎(2)甲谷地位于背斜顶部，背斜形成过程中顶部受张力作用，岩层破碎易被侵蚀，在流水等外力的长期作用下形成谷地。‎ ‎(3)不能。因为图示大陆架地区地质构造为向斜，不是良好的储油构造。‎ 解析　(1)由图可知，该岛屿是由背斜成山，出露海面而成。(2)背斜顶部受张力易被侵蚀成谷地。(3)大陆架地区地质构造为向斜，是良好的储水构造而非储油构造。‎ 三、大气与水的运动规律 ‎(2019·浙江义乌检测)下图为“热力环流示意图”，图中①②表示两个不同的等压面。读图完成1～2题。‎ ‎1.图中甲、乙、丙、丁四处气压值最低的是(　　)‎ A.甲B.乙C.丙D.丁 ‎2.图中甲、乙、丙、丁四处气温最高的是(　　)‎ A.甲B.乙C.丙D.丁 答案　1.A　2.B 解析　第1题，乙地位于地面，气压高(气压随高度的升高而降低)，大于高空同一水平面上的甲、丙、丁三点，丁处上空的等压面向高处凸出，说明丁处的气压高于甲、丙两处，由于甲在等压面上方，所以甲处气压最低。第2题，依据图示可知，甲、丙、丁三处位于高空，气温低，而乙地位于地面，气温最高。‎ 四、自然地理规律与人类活动 ‎(2019·11月浙江选考)‎2017年9月29日兰渝铁路全线通车。乘车从兰州到重庆，‎ 可看到沿途植被景观变化明显。下图为“兰渝铁路示意图”。完成下题。‎ 从兰州到重庆，途中看到秦岭南北自然植被类型差异明显，造成这种差异的主导因素是(　　)‎ A.地形B.土壤C.水分D.热量 答案　D 解析　秦岭南北分属于亚热带季风气候和温带季风气候，两地热量不同，导致自然植被类型差异明显。‎ 五、人口与城市 ‎(2019·浙江名校新高考研究联盟联考)香港是典型的移民城市，上世纪50年代和60年代香港外来移民数量猛增。完成1～2题。‎ ‎1.移民来源以两广和福建一带为主的原因是(　　)‎ A.社会文化因素 B.政治因素 C.环境因素 D.经济因素 ‎2.移民涌入，可极大地促进该时期香港的(　　)‎ A.钢铁产业 B.纺织产业 C.汽车产业 D.旅游行业 答案　1.A　2.B 解析　第1题，香港外来移民以两广和福建一带为主，原因是香港和两广、福建有渊源，香港居民很多是这三地的后裔，据此选A。‎ 第2题，移民涌入，可极大地促进该时期香港的劳动密集型产业，选项中纺织产业属于此类工业，选B。‎ 六、区域产业活动 ‎(2019·4月浙江选考)20世纪中叶，美国乙地区出现新的棉花种植区。下图为“美国部分农业专门化地区分布图”。回答下题。‎ 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。‎ 乙地棉花种植区与原棉花带相比，单产高的主要原因是(　　)‎ A.光照充足 B.降水丰富 C.技术先进 D.市场广阔 答案　A 解析　乙地位于西部地区，夏季降水较少，天气晴朗，光照与东部的原棉花带相比更为充足。‎ 七、区域可持续发展 读“我国渤海海域污染程度等值线分布图”，图中Ⅰ～Ⅳ表示污染程度加重，回答下列问题。‎ ‎(1)简述渤海海域污染的空间分布特点。‎ ‎(2)简析渤海海域污染严重的主要原因。‎ ‎(3)从沿岸地区产业结构调整的角度，说出治理渤海污染的主要措施。‎ 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。答案　(1)沿海岸分布；越靠近海岸线，污染越加严重；辽河下游、天津附近海域污染最为严重。‎ ‎(2)沿岸地区人口稠密，工业发达，工业废水和生活污水排放量大；渤海海域比较封闭，自净能力差。‎ 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(3)加快产业的升级转移；积极发展新兴工业和第三产业；关闭落后产能。‎ 解析　 (1)从图中可以看出，渤海海域污染严重，越靠近海岸线，污染越加严重，辽河下游、天津附近海域污染最为严重。‎ 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。(2)渤海海域污染严重的主要原因，可以从人为原因(人口、城市、工农业)和自然原因等方面回答。‎ ‎(3)治理渤海污染的主要措施，可以从加快产业的升级转移，积极发展新兴工业和第三产业，关闭耗能大、污染严重的工业等方面分析回答。‎