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- 2021-05-13 发布
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技巧一:名词形式变化。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例:
There are many students living at school,the(child) houses are all far from schoo1.
由 students 一词可以判断出横线处应填复数,且作为 houses 的定语,所以应用其所有格形
式,故答案为 child 的复合变化形式—— 复数的所有格 children’s。
技巧二:动词形式变化。
动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名
词、现在分词、从前分词)。
例:
A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的 is written 是整句的谓语,所以横线所在的动词应当用作非谓语。从 tomorrow 可以看
出,报告是“未来”作的,故用不定式;且报告是 give 动作的承受者,故可以判断出横线所在
处用 give 的不定式被动式——to be given。
技巧三:代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词
(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化,如 no one/none、other
/another 等。
例:
The king decided to see the painter by(he).
由介词 by 可以看出,横线处应填反身代词 himself。
技巧四:形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高等的变化。构成比较级和最高
级的方式,或通过加后缀一 er 和.est,或在词前 Imore/less 和 most/least,且形容词的
最高级还要冠以 the。
例:
I am— —(tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.
此题后句交代了 LiuWen 是班上最高的学生,那“我”确定比他矮,所以不能用 taller,只能用
表示程度不如的“less tall”。
技巧五:数词形式变化。
数词的形式变化包含基数词、序数词,或加后缀一 teen、ty 的变化,甚至还有作分母用的
序数词的单复数形式,以及 one/two 的特殊变化形式 once/twice
例:
To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half,my second son
shall take a (three).
从上下文持续起来懂得,这是一个分马的方案,大儿子分得 a half,也就是“一半”或“二分之
一”,那么二儿子应该得“三分之一”,所以要填入作分母的序数词“third”才干命中目标。
技巧六:词的派生。
词的派生现象在英语单词中是很常见的,派生现象主要产生在名词、动词、形容词、副词四
种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例:
Lious lost his wallet yesterday,SO he was very____(happiness).
在这道题中,学生很轻易断定出该用形容词;钱包丢了,人应该是不开心的,所以要再加个
前缀 un,就成了 unhappy。
二、未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大,但也是有办法应付的。
技巧七:固定短语构造。
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语,但有时要对横线前或后的
几个单词“熟视无睹”才能命中答案。
例 1:
The children were playing on the ground,enjoying____,dirty but happy.
从句中的 happy 可以 猜出孩子们是开心的,所以应用 enj0y oneself 短语,故其答案为
themselves。
例 2:
His boss was____angry as to fire him.
如果“跳过”横线后面的 angry,就可以发现这里用到一个关联短语 so...as to...,所以,so 是
正解。
技巧八:从句引导词。
从句是此题型最为常见的一个方向,主要检测学生对引导词的掌握程度。
例 1:
He did not done_____his father had asked him to do.
审题可知,横线所在为宾语从句的引导词,此引导词在从旬中充当宾语,且指物,所以是
what。
例 2:
Those_____want to go to the village must sign here.
经过察看可以判断横线所在为定语从句的引导词,进一步视察可知先行词为 those,且指人,
所以只能填入 who,在定语从句中做主语。
技巧九:短语动词结构。
短语动词是以动词为中心的两个或多个词构成的短语,此类短语中往往是动词与介词或副词
连用的多些。
例 1:
The us consists____fifty states.
根据常识可知,美国由 50 个州组成,故横线处与前一词组合,表现“由......组成”,所以答案
是 of。
例 2:
Mrs Baker was ill,so her daughter had to ask for leave to take_____of her.
生病需要人照顾,所以答案是 care,与前后词构成 take care of。
技巧十:短语介词结构。
短语介词即多个词的组合。起介词作用的短语,如:except for,due to 等。
例 1:
Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此题中说到两种交通工具,所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思,故答案为
instead,以构成介词短语 instead of。
例 2:
Just then,he saw a blackboard in_____of him.
细心观察,可以看出填人 fr0nt 即可构成 in front of,此题得解。
技巧十一:连词、关系短语结构。
常用的连词有 and,or,but,so,for,while 等,常用的关联短语有 both…and...,either…or...,
neither…nor...,not only…but also...等。
例 1:
Little Wang Jun could not go to school,_____his family was too poor.
此处表示原因,引导的分句实在是一种说明解释,不是必定的因果关系,且前面有逗号隔开,
所以填 for。
例 2:
____Marrie and Jannie like going to the theatre.
横线处的词与后面可以形成 both?and,故答案为 Both。
技巧十二:冠词、介词和常用的副词。
冠词只能是在 a,an,the 之间判定;常用的介词有 in,at,on,before,during 等,通常考
核固定搭配;副词的量仍是比较多,如:however,never,yet,much 等。
例 1:
Jackie likes to drive at____ high speed.
这里考查的是不定冠词的习习用法,答案为 a,构成 at a high speed,“以高速”开车。
例 2:
Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.
Saturday afternoon 是指定的某天下午,所以不必介词 in,而用 on 才是正解。
例 3:
Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did,he got a lower pay______Zhang Wen.
第一条横线可由前面的 the same 断出用 as,第二条横线则可由 lower 断出比较意义,故答
案为 than。
例 4:
It was only one day left,_____,his father had no idea to answer him.
观察上下句,可以看出是转折关系,且横线与前后用逗号隔开,消除 but,所以答案是
however。
技巧十三:上下文中呈现的相关词。
这一招是最为灵巧的,但也是最难的。学生能够依据上下文关联和本人积聚的知识,填入某
个已涌现的词,或其反义词,或其同类的某个词。
答案的线索可能在本句,可能出现在上下相连的一句,还可能出现在比较远的处所——上下
段中与此段位置大体相当的句子。如果该横线出现在某段的首句,则线索可能在上下段的首
句;假如横线出现在某段的末句,则线索可能在上下段的末句,以此类推。
例:
Tony____travelling abroad,but dislikes staying home watching TV.
由第二句话中的 dislikes 可以判断,此横线处应该是填其反义词 likes。
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