（浙江专版）2020高考历史一轮复习 第二部分 加试题型 一、加试选择题对题练 第26题对题练 9页

第26题对题练 真题1　(加试题)2009年曹操墓的发现，使曹氏及其家人的故事再次成为热议话题，此正是“岁月带不走那一串串熟悉的姓名”。在历史记载和民间话本等诸多材料中，曹操形象犹如川戏之“变脸”。研究发现，曹操在戏台上虽是白脸，实是了不起的人物，几个儿子都才兼文武。曹丕多才多艺，会使剑，在宴席前曾以甘蔗代替，击败对手。反而是号称有八斗之才的曹植，武的方面差。有人则分析指出曹植一直希望能有机会带兵打仗，只是始终未能获得准许而已。还有研究者认为，曹植之所以渴望上前线，并非真想立功建业，只不过是想离开牢狱式的“封邑”。这说明(　　)‎ A.历史事实的考辨，需要考古学的进展和史学家的价值判断 B.历史诠释需坚守客观立场，力求规避历史学家的主观认识 C.历史的基本事实通过各种资料并借助多种研究路径，有可能逐步弄清 D.历史学家应以探究历史之谜为己任，挖掘史实的全部细节为职业要求 对应练 ‎1.(2018·浙江丽水、衢州、湖州高三教学质量检测)(加试题)《旧唐书》评价唐太宗说：“较汉文、汉武之恢弘，彼多惭德。迹其听断不惑，从善如流，千载可称，一人而已！”王夫之则说：“太宗亲执弓以射杀其兄，疾呼以加刃其弟，斯时也，穷凶极惨，而人心无毫发之存者也。”有关历史人物的评价，下列说法正确的是(　　)‎ A.官方史书比私人言论更能反映真实 B.理学家的一己之见不足为信 C.人物评价角度立场不同结论也不同 D.对历史人物的评价没有定论 ‎2.(2018·浙江普通高校招生选考科目模拟考试一)(加试题)《史记》记载，秦始皇“以为咸阳人多，先王之宫廷小……作宫阿房，故天下谓之阿房宫”，项羽进入咸阳后“烧秦宫室，火三月不灭”。当代考古学者只在相当于《史记》所记阿房宫前殿的位置，发现了夯筑过的地基和围墙，却根本找不到此处曾被大火焚烧的痕迹。这反映出(　　)‎ A.历史现象的判断必须谨慎 B.历史现象必须经过考古印证 C.历史事实的真伪性无法判断 D.历史记载都不能客观再现事实 9‎ ‎3.(2018·浙江普通高校招生选考科目模拟考试三)(加试题)针对英国摄影师汤姆森的《中国和中国人照片集》，英国摄影师杰夫里评论说：“实际上，他的书并不是公正无私的调查，它倒更像是一本为了商人和殖民者的使用而设计的说明书。在沿着长江旅行的时候，他一直留意着轮船的路线和殖民地的位置。”中国也有专家认为汤姆森是在通过镜头“用英国社会的眼光解读中国、评价中国、判断中国”。由此可见(　　)‎ A.照片是否真实取决于摄影者的身份 B.服务于殖民侵略的照片是不真实的 C.作为史料研究对这些照片要有所取舍 D.汤姆森的这些照片都带有主观性 真题2　(加试题)慈禧太后与光绪帝的关系是晚清史研究常常涉及的话题。慈禧身边的女官曾写下悲情故事《瀛台泣血记》，说光绪帝自戊戌政变后即被囚禁瀛台，直至去世。康有为、梁启超则从清廷派系之争为光绪抱屈。而据官方史料，八国联军进犯北京，慈禧在御前会议同意断交、宣战，光绪帝发言激烈。预备立宪开始后，清廷档案对光绪帝政务活动均有系统记录，军机大臣及皇帝身边人员并有日记，足证光绪帝的最后十年仍参与处理国事。这说明(　　)‎ A.历史事实虽是客观的，历史的书写却需要合理的想象 B.历史虽是过去的现实，历史的信息却可以以各种方式存在 C.历史学追求的是史实的纯粹与客观，而非细节的毛发毕具 D.历史研究不仅要有文献资料和档案记录，还要有口述历史相佐 对应练 ‎4.(2018·浙江普通高校招生选考科目冲刺押题一)(加试题)黄仁宇认为：“中国人写历史的传统，以‘褒贬’为前提，通常将叙述人物品质，分为至善与至恶。这种历史观，只能表现作者个人在世间的经验，而不能表彰超过生命长度的历史经验；也只能代表农业社会形态简单的经验，而不能表彰工业社会组织关系复杂的经验，这办法正是我们今日应该改革的地方。”据此判断，下面符合其历史观的阐述是(　　)‎ A.应该长时段、宽视野地研究历史 B.工业社会的历史更具有参考意义 C.历史注重呈现个人经验毫无道理 D.地理环境对历史发展有决定作用 ‎5.(2018·浙江普通高校招生选考科目冲刺押题二)(加试题)有回忆录记载：陈公博参加过中共一大，但由于其所住旅社内隔壁房间发生凶案，所以携妻离沪，最后一天会议没有参加。这个说法是否可靠一直存在争议，后来学者查证上海当时的报纸，凶案确系事实，这不仅证明了该回忆录的可信，并且为考定一大结束的时间增加了依据。这说明(　　)‎ A.回忆录的可信度依赖于其所记事件的完整性 B.不同材料的互证是探索历史真相的重要途径 9‎ C.历史学者应当避免依据非一手资料作出结论 D.报纸记载是考证中国近代史问题的直接史料 ‎6.(2018·浙江温州高三选考适应性测试)(加试题)有学者认为在历史学的构建中，对时间的加工至关重要。这不仅仅是排序、按年代排列，或者构造几个时期。这也是根据不同现象变化的节奏来将之分出等级层次。历史学的时间既不是一条直线，也不是被一连串时期打断的一根线条，甚至不是一张平面图：多根线条交织在一起，构成一件浮雕。它有厚度，有深度。该学者认为(　　)‎ A.历史学家在每次研究时都整个重构时间 B.历史学家总是依据自身需要来加工时间 C.不同系列的历史现象在演变时并非齐步走 D.历史学的时间不只有客观性是主观的存在 真题3　(加试题)20世纪60年代，有学者发表《由王谢墓志的出土论到〈兰亭序〉的真伪》，从文章和书迹两个方面否定《兰亭序》是王羲之所作。后有人发表《〈兰亭序〉的真伪驳议》表示不同意见。对此该学者又写了《〈驳议〉的商讨》以作回应。毛泽东当年对此形式颇表赞同。这种讨论方式说明(　　)‎ A.对历史真实性的追求重于对历史的价值判断是史学家的使命 B.学术争论以澄清事实为鹄的，并不承载还原历史真实的责任 C.历史学应像其他社会科学一样提倡百家争鸣，而非定于一论 D.历史的价值判断往往导致历史学对历史事实的倾向性选择 对应练 ‎7.(2018·浙江绍兴选考科目诊断性考试)(加试题)对“陈桥兵变”，宋初众说纷纭，初版《太祖实录》亦语焉不详。宋太宗命重修《太祖实录》，说：“史官之职，固在善恶必书，无所隐晦”“太祖之周朝也，尽力王室，中外所知。至于大宝(皇位)，非有意也，时值契丹入侵，太祖率兵出击，众将强拥为皇帝，此乃时势所趋，并非人力所为。”今人研究则认为，“太祖”制造了契丹南下的假情报，利用率军出征之际授意将士黄袍加身。下列对此说法，最为合理的是(　　)‎ A.历史事件纷繁复杂，真相需得到考古学的证明才可弄清 B.重修的《太祖实录》因史官无所隐晦故其记载真实可信 C.以官修史书的方式确定兵变性质是为彰显政权的合法性 D.史书记载没有客观公正可言，对史书记载应持怀疑态度 ‎8.(2018·浙江“七彩阳光”联盟高三上学期期中考试题)(加试题)‎1905年8月13日，孙中山在日本东京中国留学生欢迎大会上发表了一次演说，关于这次演说，1981年出版的《孙中山全集》第一卷收录有两份资料，一份是‎1905年9月30日出版的《孙逸仙演说》，一份是 9‎ ‎1905年11月26日‎，《民报》创刊号刊登的《记东京留学生欢迎孙君逸仙事》，两份资料对演讲的记载有些差异。这表明(　　)‎ A.反映同一史实会有来源不同的史料 B.报纸史料往往比其他史料更真实些 C.历史事实都是通过历史记载呈现的 D.不同版本史料使追寻真相变得困难 ‎9.(2018·浙江稽阳联谊学校高三联考)(加试题)鲁迅《中国小说史略》：“蔡元培之《石头记索隐》开卷即云：《石头记》者，清康熙朝政治小说也……书中本事，在吊明之亡，揭清之失，而尤以汉族名士仕清者寓痛惜之意……于是比拟引申，以求其合，以‘红’为影‘朱’字，以‘石头’为指金陵，以‘贾’斥伪朝……旁征博引，用力甚勤。然胡适既考得作者生平，而此说遂不立，最有力者即曹雪芹为汉军(汉军八旗)，而《石头记》实其自叙也。”这表明(　　)‎ A.影射附会是历史研究中普遍存在的现象 B.历史解释的多元化导致历史叙述的失真 C.知人论世有助于对历史进行合理的解释 D.历史理解须注重理性认识杜绝情感取向 真题4　(加试题)有历史学者曾以忧时伤世的感情袒露自己在抗战孤岛——香港，读宋人著作的心灵感受，对两宋交替之际“汴京围困屈降诸卷，所述人事利害之回环，国论是非之纷错，殆极世态诡变之至奇。……乃取当日身历目睹之事，以相印证，则忽豁然心通意会。”这说明(　　)‎ A.问题意识有助于廓清扑朔迷离的历史与现实是非 B.家国情怀往往影响对历史与现实相关事件的理解 C.历史学家的历史观往往贯穿于对现实的把握与选择 D.历史学者需坚守自己的专业范围不为现实利害所扰 对应练 ‎10.(2018·浙江名校协作体高三上学期联考)(加试题)历史学家在分析西方思想史时指出，欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故乡在德国，启蒙运动的中心在法国，绝非偶然，它们显然是由各自的深刻而特定的社会历史条件所决定的。由此可见，这种分析体现的史观是(　　)‎ A.文明史观 B.唯物史观 C.整体史观 D.革命史观 9‎ ‎11.(2018·浙江宁波市十校高三联考)(加试题)内蒙古自治区境内嘎仙洞的发现，为了解鲜卑族人的历史提供了重要的考古资料。有的学者结合北魏官修国史的记载，认为这是鲜卑民族起源的重要实物考古资料证明。而有的学者认为，结合这一时期各游牧民族的关系史，嘎仙洞的文物只能证明，当时北魏统治者太武帝为配合官修国史的编撰并加强统治，从而制造了嘎仙洞的材料，并发明了鲜卑人的迁徙史。下列说法中最为合理的是(　　)‎ A.研究者分析考古材料是从自己提出的问题出发的 B.研究者认识考古材料应结合多种史料做谨慎辨析 C.不同的史学家研究相同的考古材料总会得出不同的结论 D.历史学的真实性因为研究者的主观认识不同而难有定论 真题5　(加试题)2015年，江西南昌海昏侯墓的重大考古发现震惊世人，出土文物的数量之多，规格之高，工艺之精美，为研究西汉社会历史提供了丰富的实物资料。由此可见(　　)‎ A.考古不仅证实历史，而且是历史的延伸 B.考古工作仅限于寻找证据，以重现往昔的历史 C.历史事实的搜集整理并非缘自问题，而是缘于发现 D.如何证明史实，其实不是史学家的事，而是考古学家的任务 对应练 ‎12.(2018·浙江杭州地区重点中学高三上学期期中考试)(加试题)历史研究中存在“假设”的研究现象，如现代西方史学研究中颇有影响力的美国新经济史学派，运用“假设—演绎”模式对“美国铁路与国民收入水平的关系”进行研究，得出“铁路在美国经济增长中并未起到决定作用”的结论，而中国著名历史学者龚书铎撰写《“假设”的历史》一文批判历史研究中存在主观的臆想和假设现象。这说明(　　)‎ A.历史研究不需要以客观的历史为出发点 B.历史研究完全不能用“假设”研究方法 C.历史研究不应该把假设与臆想混为一谈 D.历史研究应该以自身的价值判断为核心 ‎13.(2018·浙江温州市“十五校联合体”高三期末)(加试题)斯大林逝世后，历届苏联领导人尝试改革斯大林体制，他们对斯大林都持否定态度。相反，在斯大林在世时经常批判他的丘吉尔却称赞斯大林“是个卓越的人物”。在十月革命中，被赶下台的临时政府总理克伦斯基也说：“斯大林使俄罗斯从灰烬中振兴起来。”这说明(　　)‎ A.因评价者价值观差异，历史评价会随时代不断变化 B.历史本来就应该倡导多元评价，应该任由后人评说 C.对立面人群的评价往往比同一群体内的评价更客观 D.评价历史人物不应本着清算的态度，而应有历史感 ‎14.(2018·浙江 9‎ ‎ “七彩阳光”新高考研究联盟高三联考)(加试题)司马迁虽然以人物为中心研究历史，但已意识到千变万化的历史现象中，总有某种不以人的意志为转移的客观因素在起作用，正是这种意识促使他立下了 “究天人之际，通古今之变”的写史宏旨，使他的《史记》成为千古传颂的一座史学丰碑。这说明(　　)‎ A.史学家的生活阅历是其进行历史移情的基础 B.史著多样化的写法往往决定其能否流传久远 C.对历史发展规律的探寻激发史学家的历史使命感 D.史学家对历史人物的评价深受自我意识的牵制 9‎ 答案精析 真题1　C　[本题考查的是史料题，考查学生对历史的综合认知。从材料中的意思可知，曹操历史形象在戏台上属于白脸，但经过研究发现，许多事情是和戏曲传说不一样的，可知C选项比较契合题意。A选项中的考古进展在材料中没有体现；B选项过于绝对，并且材料中所给出的结论都是属于历史学家的研究所得，和材料相反。D选项在材料中没有体现。]‎ 对应练 ‎1.C　[《旧唐书》完全肯定唐太宗是出于政治角度，王夫之对唐太宗的评价带有明末清初反专制思想启蒙的色彩，故体现出评价角度立场不同结论也不同，故C项正确。]‎ ‎2.A　[《史记》记载项羽火烧阿房宫，但考古学者却在相应位置找不到曾被大火焚烧的痕迹，说明对《史记》所记载的历史现象必须谨慎判断，故A项正确；历史现象也可以经过其他方式印证，不一定必须经过考古印证，故B项错误；历史研究可以通过多项史料研究来判断历史事实的真伪，故C项错误；历史记载具有一定的史料价值，可以客观再现事实，故D项错误。]‎ ‎3.C　[摄影者身份不是照片真实与否的决定因素，故A项错误；材料反映的照片是真实的，仅是拍摄者所选取的角度并不公正客观，故B项错误；根据材料“他的书并不是公正无私的调查”“用英国社会的眼光解读中国、评价中国、判断中国”，可知这些照片是站在英国殖民者角度来看待中国，带有片面性，在史料研究中应有所取舍，故C项正确；虽然汤姆森的照片带有很强的主观性，但材料的主旨是史料研究，故D项错误。]‎ 真题2　B　[历史事实的叙述要符合客观事实，并不能依靠想象，故排除A项。历史学的追求不单是历史的观点与总结，要得出结论必须结合相关的所有时间空间等方面的信息，任何一件历史事件的发生都不是独立的，所以要结合各种细节详细考证，故排除C项。历史研究包括有文献资料、档案记录和口述历史，但是口述历史较少，并非所有的历史研究都有口述历史佐证，故排除D项。]‎ 对应练 ‎4.A　[黄仁宇先生认为应当长时段、宽视野地考察和评价历史，不应当局限于某个时代和某个人的经验和看法，故A项正确；站在工业革命时代的立场强调工业社会的历史更进步的说法是不恰当的，故B项错误；个人经验对历史发展具有相当的价值，故C项错误；历史发展是当时政治、经济、思想、文化生活等多种因素综合决定和影响的，故D项错误。]‎ ‎5.B　[回忆录作为文字史料，需要与其他史料进行相互印证才能确定史实，并非其记录完整就具有可信度，故A项错误；史学研究中讲究孤证不立，任何史实均需相互印证才能确定，故B项正确；非一手资料同样具有史学价值，C项说法太绝对，故C项错误；报纸记载作为文字史料，也需要与其他史料进行相互印证才能确定史实，D项说法绝对，故D项错误。]‎ 9‎ ‎6.C　[材料中历史学家在研究历史时需要重构时间，但没有强调每次都需要，故A项错误；历史学的时间是“多根线条交织在一起，构成一件浮雕”，历史学家还要依据时间排列的规律加工，故B项错误；材料“这也是根据不同现象变化的节奏来将之分出等级层次”，说明不同系列的历史现象在演变时并非齐步走，故C项正确；历史学的时间有其排列规律，是客观存在的，故D项错误。]‎ 真题3　C　[从材料信息看，学者围绕《兰亭序》是否为王羲之所作进行激烈的争论，而这一争论得到了毛泽东的赞同，这说明历史学应像其他社会科学一样提倡百家争鸣，而非定于一论，故选C项。]‎ 对应练 ‎7.C　[历史事件并不一定都需要考古学的证明，故A项错误；重修的《太祖实录》是为陈桥兵变寻找合法依据，并不能完全真实可信，故B项错误；宋朝通过重修的《太祖实录》是为陈桥兵变寻找合法依据，故C项正确；我们对史书记载应持怀疑态度，但不能说史书记载没有客观公正可言，故D项错误。]‎ ‎8.A　[根据材料“孙中山在日本东京中国留学生欢迎大会上发表了一次演说”有不同的版本，1905年9月版和1905年11月版，这说明同一个历史事件，在不同的版本中使用史料不一样，故A项正确。]‎ ‎9.C　[影射附会并非历史研究的正确方法，也非普遍存在的现象，故A项错误；历史解释的多元化，更有利于还原历史真实，故B项错误，由材料可见阅读文学作品时对作者本人思想、经历等的把握问题(即知人论世)有助于对历史进行合理的解释，故C项正确；材料中胡适对《石头记》的考证并非从情感出发，故D项错误。]‎ 真题4　B　[此题难度较大，材料信息是得分唯一依据；“忧时伤世”凸显家国情怀，“作者个人面对民族生死存亡之际的经历增加了对宋代文献的理解”是材料的大意，除B项外其他备选项均与题意不完全一致，故答案选B。]‎ 对应练 ‎10.B　[文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史，与材料所体现的史观不符，故A项错误；根据“各自的深刻而特定的社会历史条件所决定的”可知这种分析体现的史观是唯物史观，故B项正确；整体史观将人类社会的历史作为一个整体来看待，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程，与材料所体现的史观不符，故C项错误；革命史观认为人类社会是通过不断的阶级斗争而演化的，与材料所体现的史观不符，故D项错误。]‎ 9‎ ‎11.B　[研究者分析考古材料应从考古客观实际出发，故A项错误；根据材料“内蒙古自治区境内嘎仙洞的发现，为了解鲜卑族人的历史提供了重要的考古资料。有的学者……而有的学者认为”，可得历史考古材料应从多方考证、审慎判断，故B项正确；C项“总会得出不同的结论”，表述过于绝对，故C项错误；历史的真实性有许多是真实的、一定的，故D项错误。]‎ 真题5　A　[本题考查史学理论。依据材料江西南昌海昏侯墓的发现不仅证实文献记载的内容，而且弥补文献的不足，故A项正确。考古工作不仅限于寻找证据，而且考古的证据受到的主观和客观条件的影响，不一定能重现往昔的历史，故B项错误。历史事实的搜集整理离不开问题的指引，故C项错误。证明史实需要各种史料，包括文献、实物等，故D项错误。]‎ 对应练 ‎12.C　[“著名历史学者龚书铎撰写《“假设”的历史》一文批判历史研究中存在主观的臆想和假设现象”，这里批判的是历史研究不能臆想，而假设研究法不是主观臆想。]‎ ‎13.D　[根据题意，强调的是对历史人物的客观评价，故完全依据评价者的价值观是错误的，故A项错误；任由后人无标准的评价是错误的，故B项错误；题目强调的是对历史人物的客观评价，并非强调对立人群或者同一群体谁的评价更加客观的问题，故C项错误；根据题意，斯大林之后的苏联领导人主要是带着批判的眼光看待斯大林的成绩，在此之前的丘吉尔和克伦斯基从客观的角度肯定了斯大林的功绩，因此对历史人物的评价需要客观的眼光，同时站在时代背景下去正确评价，故D项正确。]‎ ‎14.C　[材料强调史学家的历史使命感，没有涉及史学家的生活阅历，故A项错误；材料强调史学家的历史使命感，没有涉及史著多样化的写法，故B项错误；司马迁意识到“总有某种不以人的意志为转移的客观因素在起作用”，激发了他“究天人之际，通古今之变”的写史宏旨，从中可见其使命感，故C项正确；材料强调史学家的历史使命感，没有涉及史学家自我意识对历史人物评价的影响，故D项错误。]‎ 9‎