山东省高考语文试卷及解析 26页

‎2010年山东省高考语文试卷 ‎　‎ 一、（15分，每小题3分）‎ ‎1．（3分）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（　　）‎ A．饯别（jiàn） 晦涩（huì） 铁栅栏（zhà） 浑身解数（xiè）‎ B．扒手（pá） 吱声（zī） 和稀泥（hé） 步履蹒跚 （pán）‎ C．畜养（xù） 寒噤（jìn） 露马脚 （lòu） 扪心自问（mèn）‎ D．顺遂（suí） 什锦（shí） 蒸馏水 （liú） 兵不血刃（xuè）‎ ‎2．（3分）下列词语中，没有错别字的一组是（　　）‎ A．依稀 膨涨 戈壁滩 云蒸霞蔚 B．涵盖 阴霾 捉谜藏 烘云托月 C．贻误 甬道 交谊舞 寥若晨星 D．吆喝 绪论 擦边球 名门旺族 ‎3．（3分）下列语句中，标点符号使用正确的一项是（　　）‎ ‎ A.国庆节移至，一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦蔟，增添了浓浓的节日气氛，行人纷纷驻足观看，争相与“天安门”合影留念。‎ ‎ B.人活在世界上，必须处理好三个关系；人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人想想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。‎ ‎ C.朱熹49岁那年，上书建议朝延重修了白鹿洞书院，并亲自制订学规，提出：“博学之，审间之，灌思之，明辨之，笃行之”的治学方法。‎ ‎ D.艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物，浓情，美术，摄影展览，以及大规模的经贸活动。‎ D．艺术节期间，这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览，以及大规模的经贸活动．‎ ‎4．（3分）下列语句中，划线的词语使用最恰当的一项是（　　）‎ A．在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲戚，让人难以释怀．‎ B．这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过抗战的老兵．如今，虽已是古稀之年，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万千．‎ C．虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的始作俑者，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好．‎ D．地震异地安置区首批“农家乐”开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园…‎ 纷至沓来的重建喜讯报告着灾区的重生．‎ ‎5．（3分）下列语句中，没有语病的一项是（　　）‎ A．中午还是阳光灿烂，但到下午5时左右，老天突然变脸，市区狂风大作，天昏地暗．据气象部门监测，这次特强沙尘暴瞬间风力达11级，地表能见度0米．‎ B．记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前，只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀美的山下，周围流水淙淙，绿树成荫．‎ C．世博园开园以来，无论是风和日丽还是刮风下雨，参观的人流络绎不绝．截至5月9日17时30分，累计检票入园已达19.59万人次．‎ D．昨天上午，一位老人突然晕倒在购物中心，后经迅速赶到的120急救中心医护人员以及商场保安、在场群众的救护下，老人得到及时抢救，最终脱离了危险．‎ ‎　‎ 二、（9分）‎ ‎6．（9分）阅读下面的文字，完成问题。‎ 人生的四种境界 张世英 ‎ 按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。‎ ‎ 最低境界为“欲求境界”。人生之初，在这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”称之。当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，此种最低境界仍潜存于人生之中。现实中，也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有“食色”的欲求境界，而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而“趣味低级”的人。‎ ‎ 第二种境界为“求知境界”。在这一境界，自我作为主体，有了进一步作为认知客体之物的规律和秩序的要求。有了知识，掌握了规律，人的精神自由程度、人生的意义和价值就大大提升了一步。所以，求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境界之后，而且从哲学与人生价值、自由之实现的角度来看，也显然比欲求境界高一个层次。‎ ‎ ‎ ‎ 第三种境界为“道德境界”。他和求知境界的出现几乎是同时发生，也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义。但从现实人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而言，则道德境界之高于求知境界，是不待言的。发展到这一水平的“自我”具有了责任感和义务感，这也意味着他有了自我选择、自我决定的能力，把自己看做是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒。但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过程：当独立的个体性自我尚未从所属群体的“我们”中显现出来之时，其道德意识从“我们”出发，推及“我们”之外的他人。‎ ‎ 人生的最高精神境界是“审美境界”。这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系，它把对象融入自我之中，而达到情景交融的意境；审美意识也超越了求知境界和道德境界中的实践关系。这样，审美境界即超越了认识的限制，也超越了功用、欲念和外在目前以及“应该”的限制，而成为超然予现实之外的自由境界。‎ ‎ 在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。很难想象一个人只有其中一种境界而不掺杂其他境界，只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之。于是我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人，某人是高级境界、高级趣味的人，某人是以道德境界占主导地位的道德家，某人是以审美境界占主导地位的真正诗人、真正的艺术家……‎ ‎（节选自2009年12月31日《光明日报》，有删改）‎ ‎（1）关于“人生境界”的理解，符合原文意思的一项是　　‎ A．他存在于人的自我发展历程中，体现着实现人生价值和精神自由的高低程度。‎ B．得它由四个层次组成，从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这四个层次。‎ C．现实的人生中，它是一个整体，是由从低到高的四种境界错综复杂的交织在一起的。‎ D．每个人的人生境界表现错综复杂，不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段。‎ ‎（2）对于“求知境界”与“道德境界”关系的表述，不符合原文意思的一项是　　‎ A．作者把“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味着前者就一定比后者出现得晚。‎ B．达到了“求知境界”，人具备了知识，掌握了规律，为“道德境界”的产生创造了条件。‎ C．责任感与义务感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。‎ D．“求知境界”虽也把“自我”作为主体，但这个“自我”却不同于“道德境界”中的“自我”。‎ ‎（3）下列表述，符合原文意思的一项是　　‎ A．“欲求境界”是人生的最低境界，这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的。‎ B．“求知境界”中的“自我”已不再仅满足于个人生存所必须的最低欲望，而对规律与秩序有了认知的要求。‎ C．“道德境界”中的人不再关注自我，而已经有意识地把“我们”作为自我选择、决定时的中心了 D．“审美境界”是人生最高的精神境界，到了这一境界就能自由地超越并崛起其他三种境界。‎ ‎　‎ 三、（22分）‎ ‎7．（22分）阅读文言文，完成问题。‎ 申甫传 ‎ 汪琬 ‎ ‎ 申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，常系鼠媐③于途。有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也”。道人遂去。‎ ‎ 明天启初，甫方为浮屠，往来河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，投以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车战甚具。甫遽留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。‎ ‎ 己而瘗②其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日，募卒稍集，率皆市中窭①人子不知操兵者，而甫所授术，又长于用车，卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略满桂败殁于安定门外。满桂者，故大同总兵管，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至芦沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师，趋遵化，独帅麾下营娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，逾一昼夜，诸路援兵不至，亦死之。‎ ‎（选自《尧峰文钞》卷三十四，有删改）‎ ‎ 【注】①媐（xī）：嬉戏。 ②瘗（yì）：埋葬 ③窭（jǜ）：贫穷。‎ ‎（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是　　‎ A．道人濒行 濒：临近 B．客州人刘翁廷传所 客：寄居 C．遽薄京师 薄：逼近 D．又长于用车，卒不能办 卒：步兵 ‎（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是　　‎ A．童子亦欲学之乎/不如须臾之所学也 B．遂言甫于朝/当其欣于所遇 C．金公以御史为参军/以勇气闻于诸侯 D．听其召募/其皆出于此乎 ‎（3）以下六句话分别编为四组，全部属于申甫失败原因的一组是　　‎ ‎①甫为京营副总兵，然实无兵甫 ‎ ‎②率皆市中窭人子不知操兵者 ‎③甫所授术，又长于用车，卒不能办 ‎ ‎④权贵人俱不习兵 ‎⑤日夜下兵符，促甫使战 ‎ ‎⑥诸路援兵不至 A．①②⑥B．①③⑤C．②④⑤D．③④⑥‎ ‎（4）下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是　　‎ A．申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，并打算传授给他。但由于年幼无知，申甫不愿意学习。‎ B．申甫学佛不成而改学道人所传兵书。颍州大侠刘廷传的数百门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。‎ C．申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。‎ D．在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵上阵杀敌，身中数十箭，为国捐躯，最后却没有得到朝廷公正的待遇，令人叹惋。‎ ‎（5）把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。‎ 译：　　‎ ‎②甫数以其术干诸公卿，常不见听信。‎ 译：　　‎ ‎③于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。‎ 译：　　。‎ ‎　‎ 四、（14分）‎ ‎8．（8分）阅读下面这首古诗，回答问题。‎ 咏怀八十二首（其七十九） ‎ ‎ 阮 籍 ‎ 林中有奇鸟。自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。‎ ‎ 【注】①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。‎ ‎（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？‎ ‎（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。‎ ‎9．（6分）补写出下列名篇名句中空缺部分。（任选2个小题）‎ ‎（1）风急天高猿啸哀，　　。（杜甫《登高》）‎ 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，　　，　　。．（李密《陈情表》）‎ ‎（2）　　，西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）‎ 是 故无贵无贱，无长无少，　　，　　。（韩愈《师说》）‎ ‎（3）仰之弥高，　　；瞻之在前，忽焉在后。（《论语•子罕》）‎ ‎　　，寻常巷陌，人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）‎ ‎（4）逃之夭夭，　　。之子于归，宜其室家。（《诗经•桃夭》）‎ 同是天涯沦落人，　　！（白居易《琵琶行》）‎ ‎　‎ 五、（12分）‎ ‎10．（4分）下面是一段介绍菊花的材料。请概括其主要内容，以“菊花”开头写一段文字，不超过50字。‎ ‎ ‎ ‎ 菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有三千多年的栽培历史。根据花序大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重瓣，扁形、球形等；根据花期的迟早，可分为早菊花、秋菊花、晚菊花等；根据花径的大小，可分为大菊、中菊、小菊；根据瓣型不同，又可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。千姿百态的花朵、姹紫嫣红的色彩使菊花具有了独特的观赏价值。不仅如此，有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季节，菊花傲霜怒放，被视为高雅不屈的象征，成为历代文人艺术创作的重要题材。‎ ‎11．（4分）请仿照给出的句子，另写一句话。要求语意连贯，句式一致。‎ 在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。‎ ‎12．（4分）下面一则稿约四处画线部分中有两处语言表达不当，请找出来并作修改。‎ ‎ 本刊是全国中文核心期刊，主要刊登文学、历史、哲学等方面的论文。为丰富内容，提高质量，特向广大作者征稿。要求：①观点鲜明，不超过8000字，逻辑清楚，格式正确。来稿一经采用，②即奉薄酬。来稿一律不退，三个月未接到用稿通知，请自行处理。③敬请广大作者赐稿 来稿请寄：××市××路××号 ④《×××》编辑部×××敬启 邮编：××××‎ ‎《×××》编辑部 ‎××××年×月×日。‎ ‎　‎ 六、（18分）本题为选择题，考生须从所给两题中任选一题作答，不能全选．‎ ‎13．（18分）阅读下面的文字，完成问题。‎ ‎ 人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实。年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王账。干这些营生所应有的资格与本领﹣力气，心路，手段，交际，字号等等﹣﹣刘四爷都有。在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索。跪上铁索，刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命。官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”。出了狱，他开了个洋车厂子。 土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头（注：调皮捣乱）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄 ‎。到现在，他有六十多辆车，至坏的也是七八成新的，他不存破车。车租，他的比别家的大，可是到三节他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住，拉他的车的光棍儿，都可以白住──可是得交上车份儿，交不上账而和他苦腻（注：软磨硬缠）的，他扣下铺盖，把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病，只须告诉他一声，他不含糊，水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”。‎ ‎ 刘四爷是虎相。快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高，头剃得很亮，没留胡子。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八岁的虎女──知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑，因此吓住了男人，帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。刘四爷打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威，刘家父女的办法常常在车夫与车主的口上，如读书人的引经据典。‎ ‎ 在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车。他的积蓄就交给刘四爷给存着。把钱凑够了数，他要过来，买上了那辆新车。‎ ‎ “刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去。‎ ‎ 老头子看了车一眼，点了点头：“不离！”‎ ‎ “我可还得在这儿住，多北方口语，什么时候。我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说。‎ ‎ “行！”刘四爷又点了点头。‎ ‎ 于是，祥子找到了包月，就去住宅门；掉了事而又去拉散座，便住在人和厂。‎ ‎ 不拉刘四爷的车，而能住在人和厂，据别的车夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说，刘老头子大概是看上了祥子，而想给虎妞弄个招门纳婿的“小人”。这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢，将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子。‎ ‎ ‎ ‎ 这个，教他们只敢胡猜，而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔帐儿。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻地去欺辱人。在车厂子里，他不闲着，把汗一落下去，他就找点事儿做。他去擦车，打气，晒雨布，抹油……用不着谁支使，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一中极好的娱乐。厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚自然，特就无话可说了。刘老头子没有夸奖他一句，没有格外多看他一眼；老头子心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干静静。虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老是用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点也不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。当祥子去拉包月的时候，刘家妇女都仿佛失去一个朋友。赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快儿慈善一些。‎ ‎（节选自老舍《骆驼祥子》第四章，有删改）‎ ‎（1）第一段中划线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。‎ ‎（2）第二段开通对刘四爷的肖像描写，在本文结构和内容上有什么作用？请简要分析。‎ ‎（3）简要概括祥子这一人物形象的性格特征。‎ ‎（4）你认为本人的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。‎ ‎14．阅读下面的文字，完成下列各题。‎ ‎“她只能活七小时”[注]‎ ‎【美】保罗•舍恩斯坦 ‎ 本市新闻编辑台上电话机的指示灯闪烁着微弱的白光，时间是下午3点40分。‎ ‎ 本市新闻主编接了电话，他听到这些内容：“我的小女儿在路德医院。医生说她只能活7小时，除非得到新药青霉素。这是她唯一的希望。医生已经使用了磺胺以及他每一种药。‎ ‎ 我必须找到某人有足够能力的人帮她。你能帮我吗？“‎ ‎ 打电话的人通报了他的身份，他叫劳伦斯•马隆，职员，家住杰克逊海茨，第34大道第83号。濒临死忙的小孩是他的女儿，叫帕特立夏，两岁，先就诊于路德医院，在曼哈顿，第144街和康文特大道交汇处。‎ ‎ 找到青霉素并非易事。因为这个被医学界誉为“创造奇迹”的奇药是如此的稀少，以几乎不能找到它。即使是军方，也只能得到他们所需的一小部分。‎ ‎ 然而，这位父亲恳求帮助两分钟之后，本市新闻编辑台决定开始投入这项救援工作。这是一场残酷的斗争。“只能活7小时，除非……”‎ ‎ 电话打到路德医院，证实了那个小孩几乎不能活了，她患的是一种罕见的血液病，即葡萄球菌引起的败血症，一种血液中毒。磺胺制剂已用过了，输了两次血，都无济于事。有人提出青霉素是唯一的希望。‎ 通过电话向华盛顿的美国公共卫生局局长托马斯•帕伦请示，并详细调查了纽约的药品公司后得知，施贵宝公司生产青霉素。‎ ‎ 打给帕伦博士的电话被A．N．理查兹博士听到了，他在华盛顿负责科学发展局的研究工作。“新泽西州新布伦瑞克的施宝贵实验室能提供青霉素。”查理兹博士说，“我将打电报，请他们立即定量发放。”‎ ‎ 与此同时，人们获悉斯特•基弗博士这位波士顿外科医生和战时生产委员会委员有直接命令发放民用珍贵药物。他是由路德医院的外科医师丹特•柯利蒂大夫通过电话取得联系的。‎ ‎ “你将得到青霉素。”基弗大夫向柯利蒂大夫许诺。那是下午4点钟。医生们对在红头文件的作用下找到青霉素的来源并被予以发放的速度感到惊异。‎ 现在，计划正在实施之中，由两个州的警察护送青霉素这个仁慈的东西从新布伦瑞克运到这个奄奄一息的女孩的床头。下午6点30分，柯利蒂大夫在霍兰隧道的入口处碰到了一群焦急的记者。当那辆仁慈之车停在施贵宝实验室前面时。时间是下午7点30分。‎ ‎ 3个卫兵等在那里。其中一个走向汽车：“是柯利蒂大夫吗？给你青霉素。”‎ ‎ 柯利蒂大夫接过那硬纸匣，由冰裹着的青霉素放在里面。“现在，”他说，“我们有了一个战斗的机会。”‎ ‎ 最后一段路程是从霍兰隧道到路德医院，只用了8分钟，这是创纪录的速度，行驶在西区高速公路时，车速器始终指向65英里/小时。汽车就要停在医院门口之前，柯利蒂大夫说：“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事。”‎ ‎ “也许是。”一个记者说，“但是从现在起。大夫，靠你了。”‎ ‎ 此后，记者们踮着脚尖走进四楼那个失去知觉的孩子房间，他费力地呼吸着，但在蓬松的丝一般的棕发下面的小脸上，并没有痛苦的表情。“她是个可爱的病孩子。”一个护士低声说。‎ 帕特丽夏•马隆的父母哭了。‎ ‎ “谢天谢地。”凯瑟琳•马隆低语着，“至少，我的小丫头又有了一次机会。”‎ ‎（选自《普利策新闻奖名篇快读》，有删改）‎ ‎ 【注】这篇报道发表于第二次世界大战期间的1943年8月，获1944年普利策新闻奖。‎ ‎（1）这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出的时间，有什么好处？‎ ‎（2）柯利蒂大夫为什么说“今天，你们做了一件世界上所有的医生都做不了的事”？‎ ‎（3）新闻语言一般是客观平实的，而这篇报道却有所不同。请对文中画线部分做简要分析。‎ ‎（4）这篇报道具有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。‎ ‎　‎ 七、阅读下面文字，根据要求作文．（共1小题，满分60分）‎ ‎15．（60分）阅读下面文字，根据要求作文。‎ 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。‎ ‎﹣﹣列夫•托尔斯泰 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。‎ ‎　‎ ‎2010年山东省高考语文试卷 参考答案与试题解析 一、（15分，每小题3分）‎ ‎1．（3分）‎ ‎【考点】字音．菁优网版权所有 ‎【分析】可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别多音字的读音．‎ ‎【解答】A．正确；‎ B．“和”应读“huò”；‎ C．“扪”应读“mén”；‎ D．“遂”应读“suì”．‎ 故选：A．‎ ‎【点评】字音题主要考查学生对多音字、形声字、形近字的辨识，而且是对常用字的易错音考查得比较多．所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记．‎ ‎2．（3分）‎ ‎【考点】字形．菁优网版权所有 ‎【分析】汉字因意定形，解答此题的关键在于首先正确理解词语的意思，再判断字形的正误．‎ ‎【解答】A．膨涨﹣“膨胀”指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增长，与水无关；‎ B．捉谜藏﹣“捉迷藏”蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏，比喻言行故意使人难以捉摸，不是谜语，而是重点在于让人寻找；‎ C．正确；‎ D．名门旺族﹣“名门望族”指高贵的、地位显要的家庭或有特权的家族，“望”指有声望，不是兴旺．‎ 故选C ‎【点评】本题考查正确书写汉字的能力．平时的学习与复习中要养成良好的读写习惯，注意积累一些常见易错、易混字的读音及书写．‎ ‎241．焚膏既晷（继） 242．愤闷不平（懑） 243．愤笔急书（奋、疾） 244．丰功伟迹（绩） 245．蜂涌而至（拥） 246．凤冠霞披（帔） 247．幅圆辽阔（员） 248．浮光略影（掠） 249．斧底抽薪（釜） 250．付之东流（诸） ‎ ‎ 251．言简意该（赅） 252．甘败下风（拜） 253．改斜归正（邪） 254．甘之如怡（饴） 255．感恩带德（戴） 256．根深底固（蒂） 257．工力悉抵（敌） 258．功亏一蒉（篑） 259．全神灌注（贯） 260．鬼斧神功（工）‎ ‎3．（3分）‎ ‎【考点】标点符号．菁优网版权所有 ‎【分析】作答此题关键在于掌握各种标点符号的基本用法，答题时根据不同的语境，结合标点符号的用法，确定应该使用的标点符号．‎ ‎【解答】A．“天安门模型”不应加引号；‎ B．正确；‎ C．“提出”是与后面词语连在一起的，其后不应加冒号；‎ D．前两个顿号改为逗号，因为它们和后面的“美术”“摄影”等并不是同一级别的并列关系，当一个并列关系内含有小并列关系时，原并列关系间的顿号就应改为逗号．‎ 故选B ‎【点评】此题考查“正确使用标点符号”的能力．在平时的学习中首先要理解各种标点符号的具体用法，其次对一些易混淆标点符号的用法能够准确区分．‎ ‎4．（3分）‎ ‎【考点】词语（熟语）使用．菁优网版权所有 ‎【分析】解答此题的关键是掌握相关词语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项．‎ ‎【解答】A．释怀：①抒发情怀．②放心，无牵挂．文中应用“忘怀（不放在心上，忘记）”．‎ B．“古稀”指人七十岁，源于杜甫《曲江》诗句“人生七十古来稀”．最小的82岁，应用“耄耋”，或者改为“已过古稀之年”．‎ C．始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人．开始制作俑的人．比喻首先做某件坏事的人，贬义词，不符合语境．‎ D．纷至沓来：纷，众多，杂乱；沓，多，重复．形容接连不断的到来．‎ 故选D ‎【点评】‎ 此题主要考查正确使用词语（成语）的能力．在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累．积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境．‎ ‎5．（3分）‎ ‎【考点】病句辨析修改．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．‎ ‎【解答】A．表述正确；‎ B．在“坐落”前加“的博物馆”或者“的建筑”；‎ C．搭配不当，将“人流”改为“人”；‎ D．搭配不当，将“经”改为“在”，或者将“下”去掉；歧义，“迅速赶到的”统辖“医护人员”还是“医护人员和商场保安”不清，两种理解都可以，可改为“商场保安以及迅速赶到的120急救中心医护人员”．‎ 故选A ‎【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键．在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感．‎ 二、（9分）‎ ‎6．（9分）‎ ‎【考点】论述类文本阅读．菁优网版权所有 ‎【分析】解答理解概念类题目的方法是：①要找出概念的本质属性和特征；②要放在具体语境中去理解；③要把握与其他相关概念之间的联系；④要依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误．‎ ‎【解答】（1）B项人生境界是按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度划分的，不是以年龄段划分的，“从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这四个层次”错；C项文中说：“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起．”因此，“是由四种境界错综复杂的交织在一起的”对．“由低到高”错，文中说“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生，也许稍后．就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义”．D项“不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段”错，“不同层次的人生境界”和“人生的不同阶段”没有必然联系．‎ ‎（2）B项人生境界是按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度划分的，不是以年龄段划分的，“从幼年到成年，人的每一个时期都要经历这四个层次”错；C项文中说：“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起．”因此，“是由四种境界错综复杂的交织在一起的”对．“由低到高”错，文中说“道德境界”“和求知境界的出现几乎是同时发生，也许稍后．就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义”．D项“不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段”错，“不同层次的人生境界”和“人生的不同阶段”没有必然联系．‎ ‎（3）A项“这种境界是任何一个具有高级境界的人所极力排斥的”错，文中说“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”．C项“‘道德境界’中的人不再关注自我”错，文中说这一境界“把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒”，这就是关注自我．D项到了这一境界就能自由地超越并摒弃其他三种境界．“在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起”，“只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之”．‎ 答案：‎ ‎（1）C ‎（2）B ‎（3）B ‎【点评】考查几个词语的概念关系，一定要注意原文同题肢相对照．要找出文章中相对应的语句．转述内容要与原文内容逐一相对．概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒．注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错．‎ 三、（22分）‎ ‎7．（22分）‎ ‎【考点】文言文阅读．菁优网版权所有 ‎【分析】文言文的答题，最关键的是能够翻译出全文，在理解全文的基础上，针对具体题型，采用不同的答题方法，解决相关的问题．‎ ‎（1）解答此题可采用辨析语境分析推断、邻字帮助推断等方法．‎ ‎（2）解答本题既需要考生熟知大纲规定的18个虚词的意义和用法，又要回到上下文，利用语言环境帮助理解虚词，同时还需做好课内知识的迁移．‎ ‎（3）筛选信息，可以用排除法．‎ ‎（4）本题考查对文章内容的把握．‎ ‎（4）翻译的基本方法：直译为主，意译为辅．具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词．“删”，就是删除，删除无须译出的文言虚词．“补”，就是增补，补充省略的成分．“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇．“调”调整，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式．“变”，就是变通，在忠于原文的基础上，活译有关文字．‎ ‎【解答】（1）D．卒，通“猝”，仓猝．‎ ‎（2）A．代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；‎ B．都是介词，表对象，译为“向，对”；‎ C．介词，凭…的身份；介词，因为．‎ D．代词，他，代指申甫；语气副词，大概．故选B．‎ ‎（3）①是没给申甫士兵，属于失败的客观原因．②招募的士兵不懂如何使用兵器，是失败的客观原因．③申甫传授的战法不合适，主观原因．④权贵人不懂兵法，与申甫失败无关．⑤催促申甫在没有充分准备的情况下出战，属于客观原因．⑥是与刘公有关的事情．‎ ‎（4）应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职．C属于“时空倒换”的错误．‎ ‎（5）①注意“复”，“故”，“乞”名词用作动词，“师”名词作状语．注意全句的文意．‎ ‎②注意“数”“以”，“见”表被动．‎ ‎③注意“于是”古今异义，“咎”“讥”．‎ 答案：‎ ‎（1）D ‎（2）B ‎（3）B ‎（4）C ‎（5）①申甫进入（隐居）嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节侍奉他．‎ ‎②申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任．‎ ‎③在这时掌权的权贵争着责怪申甫，并且批评刘公、金公不能识别人（的优劣）．‎ 参考译文：‎ ‎ ‎ ‎ 申甫，云南人，好为行侠仗义之事，口才很好．他还是小孩子的时候，曾在路上用绳子系着一只老鼠玩耍．有一个道人路过此地，就教申甫戏耍老鼠．于是叫申甫捡来路边的瓦石，在地上四散摆放，把老鼠放到其中，老鼠多次奔逃，都逃不出去．不久，诱来一只狸猫，狸猫想抓老鼠，最终也无法进入，狸猫和老鼠相持了很长一段时间．道人于是在申甫的耳旁悄悄地说：“这就是人们所说的八阵图，小孩子你想学它吗？”申甫此时还小，不懂道人的话，当即回答说：“不想学．”道人于是就走了．‎ ‎ 明代天启初年，当时申甫已经做了和尚，在河南、山东一带来往，在佛法上没有什么收获．他来到嵩山，又遇见自己小时候见到的道人，请求（学习）他的本领，用对待老师的礼节侍奉他．道人临走时，丢给他一卷书，就告别而去，不知到哪里去了．申甫打开这卷书，看到书里讲的都是古代的兵法，而且对车战的介绍非常具体．申甫就留在嵩山，学习了一年多，不再钻研佛学了．‎ ‎ 不久，申甫把兵书埋在嵩山下，前往颍州，寄居在颍州人刘廷传家，．刘廷传，是以前颍州的大侠，门下有几百名食客，都喜欢谈论兵法，然而没有一人能比得上申甫．刘廷传资助申甫，让他前往京城．申甫多次凭借自己学到的兵法拜见朝廷公卿，经常不被听从、信任．明愍帝即位，元兵从大安口入侵，很快逼近了京城，京城的九道城门白天都关闭了．在这种情况下，庶吉士刘之纶、金声知道形势紧迫，就向朝廷推荐申甫．明愍帝在便殿召见申甫，用温和恳切的言语慰劳他，申甫感激涕零，在便殿的台阶下磕头，大声呼喊：“我没有什么才能，愿意以死效忠陛下．”愍帝就当即授刘之纶为协理戎政兵部右侍郎，金声凭借御史的身份任参军，而申甫任京营副总兵，然而实际上没有给申甫一兵一卒，只是听任他自己去招募士兵．过了三天，招募的士兵逐渐聚集，这些士兵大都是城里的穷人家的孩子，不知道怎么使用兵器，而申甫所传授的方法，只是擅长车战，士兵不能操练．申甫正要选个日子部署军队，还没来得及备战．正当这个时候，朝廷里的权贵们都不熟悉兵法，与刘、金二人的很多意见不一致，又妒忌申甫以平民的身份被越级任用，就谋划把抵挡敌人的任务先交付给他，然后不分白天黑夜地送来兵符，催促申甫出城迎战，而正逢武经略满桂在安定门外战败身亡．满桂，原先是大同总兵官，是知名的老将，因为支援朝廷赶往京城，明愍帝正倚重于他．满桂兵败以后，京城朝野震惊．申甫没有办法，痛哭，夜里带着手下的士兵用绳子吊下城墙，出了城，还没到卢沟桥，士兵就逃得所剩无几了．申甫亲自肉搏迎战，中了数十支箭，就这样被杀了．在这时掌权的权贵们争相责怪申甫，并且讥讽刘公、金公不懂鉴察人．等到元兵撤退后，竟然没人理会申甫战死这件事．距离申甫死后几天，刘之纶又分八路出兵，赶往遵化，独自率领部下在娘娘山安营扎寨，遇见伏兵袭击，刘之纶监督将士拼死迎战，打了一天一夜，各路援兵没有赶到，刘之纶也战死了．‎ ‎【点评】‎ 此题考查的考点有以下的几个：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、筛选信息；3、归纳内容要点；4、理解并翻译文中的句子．平时的学习中，我们要培养阅读浅易古代诗文的能力，注重文言实词、虚词的意义和用法的积累，了解并掌握常见的文言特殊句式，掌握文言文翻译的技巧．‎ 四、（14分）‎ ‎8．（8分）‎ ‎【考点】古诗词阅读．菁优网版权所有 ‎【分析】（1）考查分析概括诗歌中形象特点的能力．作答时关键抓住表示形象特点的词语．‎ ‎（2）考查鉴赏诗歌的表达技巧和评价诗歌的思想内容的能力．抓住诗歌的体裁，手法自然就明显了，然后根据形象的特点，分析其中蕴含的意思和情感．‎ ‎【解答】（1）理解这四句话是答题的基础，“凤凰清晨饮用甘甜的泉水，黄昏时栖息在高高的山冈，高声鸣叫响彻九州，伸长头颈眺望八荒那僻远的地方”，诗句中的“醴泉”“山冈”“九州”“八荒”；写出了凤凰的与众不同，清高、超然脱俗；‎ ‎（2）这首诗主要是描写凤凰，从体裁上分类，应该属于咏物诗．咏物诗通常采用的手法是托物言志．诗歌中有“自言是凤凰”，可以看出这里是诗人自言，也就是以凤凰自喻，再联系“但恨处非位，怆悢使心伤”，“只遗憾凤凰鸟处在不恰当的位置，这让我内心非常悲伤”，可知表现了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬的悲伤情怀．‎ 参考答案 ‎（1）高洁（或“超然脱俗”、“清高”）‎ ‎（2）这首诗运用了托物言志的手法；以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和壮志难酬的悲伤情怀．‎ 译文：‎ 据说在山间树林中有一种奇异的鸟，自己说是“凤凰”．‎ 清晨醒来喝的是甘甜的泉水，傍晚栖息在高高的山岗上．‎ 它一声高吭的鸣叫可以响彻九州大地，伸长脖子可以远望到最僻远的地方．‎ 此时正值秋风吹起，羽翼就低垂了下来．‎ 一下子就飞到了昆仑山以西，不知要到何时才往回飞．‎ 它只遗憾处身的位置不适合于自己，它的悲伤真的让我伤心难过啊！‎ ‎【点评】咏物诗常见的特点：‎ ‎（1）描绘生动，新颖传神．这方面的代表作很多，如郭震之《莲花》，其以细腻的描写，精巧的比拟将莲花之形态刻画得入木三分．“脸腻香薰似有情，世间何物比轻盈．湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶．”‎ ‎（2）以物拟人，移情于物（借物喻人）．如韩愈之《芍药》，其诗比拟生动，借物抒情，表现出以物拟人，移情于物之基本特征：“浩态狂香昔未逢，红灯烁烁绿盘笼．觉来独对情惊恐，身在仙宫第几重．”‎ ‎（3）借物抒怀，咏物明志（托物言志）．如王维之《辛夷坞》，其借深谷中自开自落的辛夷坞来寄寓作者怀才不遇的身世之感，且表明作者孤芳自赏之性格：“木未芙蓉花，山中发红萼．涧户寂无人，纷纷开且落．”‎ ‎（4）咏物寓理，物理浑然．如元稹之《菊花》，其诗理趣浑然，精巧可爱，说明物候对繁花之影响，菊开花于秋，而秋后无花可赏，故作者“此花开尽更无花”是真正爱菊之原因：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜．不是花中偏爱菊，此花开尽更无花．”‎ ‎9．（6分）‎ ‎【考点】名篇名句默写．菁优网版权所有 ‎【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．‎ ‎【解答】（1）渚清沙白鸟飞回 茕茕孑立，形影相吊 （重点字：渚清、茕、孑、吊）‎ ‎（2）会挽雕弓如满月 道之所存，师之所存也 （重点字：雕、也）‎ ‎（3）钻之弥坚 斜阳草树 （重点字：弥）‎ ‎（4）灼灼其华 相逢何必曾相识 （重点字：灼灼）‎ ‎【点评】此题考查点为“默写常见的名句名篇”．平时学习中一是要认真背诵考纲规定的篇目，二是对考纲没有涉及的名篇名句也要有所积累，三是要注重正确书写，注意一些易错的字．总之，要做到“一字不差”．‎ 五、（12分）‎ ‎10．（4分）‎ ‎【考点】综合读写．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查学生的综合读写能力，本题兼具压缩语段和句式选择等能力的综合考查，答题时首先要筛选出材料的信息要点﹣﹣栽培历史、分类、价值、象征、喜爱等，然后按照规定的句式组合成一句话即可．‎ ‎【解答】示例一：菊花是一种栽培历史悠久、种类繁多、具有观赏价值的花卉，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱．‎ 示例二：菊花栽培历史悠久，种类繁多，具有观赏和实用价值，是高雅不屈的象征，深得文人喜爱．‎ ‎【点评】本题难度适中，属于中档题，重点考查学生压缩语段和句式选择等能力．‎ ‎11．（4分）‎ ‎【考点】表达简明、连贯、得体．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查了学生表达简明、连贯、得体的能力，解答此类试题，学生要全面筛选出仿写“示例”所提供的信息，诸如句式、修辞、情感等，答题时应该紧抓这些要求．‎ ‎【解答】示例一：在黑暗里，书是烛火，读书使迷茫的心灵清醒明澈．‎ 示倒二：在荒漠中，爱是绿洲，有爱使寂寞的旅程意趣盎然．‎ 示例三：在忧烦时，音乐是伴侣，欣赏音乐使沉闷的时光有声有色．‎ ‎【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力．仿写题属于表达应用能力层级的考查题目，它有如下一些特点：（1）具有开放性，它不规定答案，所答的内容符合题目要求就行；（2）具有综合性，涉及知识运用的方面很多，语法知识的运用，修辞知识的运用等．做这类题型涉及学生能力考查的方面也很多，首先要理解所提供的语言环境的特点，弄清题目暗含的要求，其次要根据题目中显性的和隐性的要求，选择合适的内容，最后还要组织语言正确地表述出来．‎ ‎12．（4分）‎ ‎【考点】表达简明、连贯、得体．菁优网版权所有 ‎【分析】本题考查了学生表达简明、连贯、得体的能力，本材料属于应用文体，题干中已经明确点出有语言表达不当之处，在写作要求中，往往是按重点到非重点的顺序排列，观点是第一位的，然后是陈述中的逻辑，因为是稿约，所以在格式问题、字数方面的限制有要求．‎ ‎【解答】①语序不妥，应为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字．④“敬启”改为“收”．或去掉“敬启”，“收”加括号不给分．‎ ‎【点评】要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力．考生可以在平时多阅读此类题材的试题，也可以尝试写一写稿约，以此来熟悉此类文体，提高自己的语言概括能力．‎ ‎　‎ 六、（18分）本题为选择题，考生须从所给两题中任选一题作答，不能全选．‎ ‎13．（18分）‎ ‎【考点】小说阅读．菁优网版权所有 ‎【分析】阅读鉴赏小说的基本方法：‎ ‎1．明确小说的故事情节及情节安排的特点情节安排指的是作者是如何叙述故事的．叙述故事的方法有顺叙、倒叙、插叙、补叙．‎ ‎2．分析人物形象，把握人物的性格特征及刻划人物的方法．‎ ‎3．体会环境描写的作用．‎ ‎4．品味作品的语言．‎ ‎5．领悟作品的创作主旨，即作品的主题．‎ ‎【解答】解析：‎ ‎1．本题考查品味文学作品精彩的语言表达艺术的能力．画线句子共三句话．意思是说刘四爷有善于调动的天才，车夫不敢耍滑头，都听他摆弄．老舍小说的语言就是京味十足，口语化，并且都是短句，语言质朴、形象．‎ ‎2．本题考查分析小说中肖像描写的作用的能力．题干中明确要求从结构和内容两方面分析．结构上，承上启下．内容上，突出刘四爷的性格特征，使其形象更鲜明．‎ ‎3．本题考查鉴赏文学作品的形象的能力．分析人物形象的性格特点，要注意分析小说中有关该人物的动作、语言、神态、心理等描写，还要看其所处的环境，与周围人物的对比．祥子攒钱买新车，可以看出他有追求，有理想．他在人和车厂时很勤快，但并不是巴结刘四爷，可以看出他真诚自然、勤快、朴实，当然从刘四爷对待他的态度，其他车夫和祥子的不同也可以看出祥子的真诚、勤快、憨厚老实．‎ ‎4．本题考查探究作者创作意图，进行个性化阅读的能力．此题为开放性试题．解答此题时，应立足文章内容，通过文章对刘四爷、祥子、虎妞等人的描写找出文章的主要人物，确定主要人物后要阐明理由，注意理由应具说服力．‎ 参考答案：‎ ‎（1）运用了口语方言（北京方言或有京味儿）；有浓郁的地方色彩；（1分）例如：“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“进一把儿”“迷迷糊糊”等（1分）；质朴（自然、通俗）（1分）、形象（活泼、生动）（1分）．‎ ‎（2）①结构上，承上启下，（1分）承接上一段对刘四爷的概括叙述，引出虎妞这一人物形象．（1分）‎ ‎②内容上，突出刘四爷的虎气，（1分）使这一形象更鲜明生动（具体可感）．（1分）‎ 也可以将上述两方面结合起来回答，比如：在上一段对刘四爷概括叙述的基础上（1分），用一段肖像描写使刘四爷的形象更加鲜明生动（具体可感）（1分）；同时，突出他的虎气性格，（1分）引出虎妞这一人物形象．（1分）‎ ‎（3）勤劳（1分）；朴实（憨厚老实、善良）（1分）；上进（有生活目标，有追求，有上进心）（1分）；真诚自然（不卖好讨俏）（1分）‎ ‎（4）（6分）‎ 答案一：祥子．祥子是作者从正面侧面两个角度着力刻画的一个形象．从正面运用了动作语言描写等手法（2分）；从侧面，用刘氏父女来衬托祥子（2分），用“别的车夫”与祥子形成对比（或用“别的车夫”衬托祥子）（2分）．‎ ‎ 答案二：刘四爷．首先，刘四爷是作者着墨最多的人物，小说从出身、阅历、肖像、动作、语言等多方面刻画了这个形象（2分）；其次刘四爷是贯穿全文始终的角色，有了刘四爷才引出了人和车厂、虎妞、祥子等（2分）；再次，写详子和其他车夫是为了突出刘四爷的性格（2分）．‎ 答案三：虎妞．虎妞尽管是作者着墨不多的一个人物，但性格鲜明（2分），且她是连接刘四爷与祥子的关键人物（2分）．（选择虎妞最多得4分）‎ ‎（仅选择人物而没有分析，不给分．只要言之有理，即可酌情给分）‎ ‎【点评】本文阅读主要涉及作品形象的鉴赏． 解答此类题目要注意以下几点：‎ 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格．‎ 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征．‎ 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解．注意对中心人物是正面描写（实写）还是侧面描写（虚写）．‎ 第四，注意作者对人物的介绍和评价．‎ ‎　‎ ‎14．（2010•山东）‎ ‎【考点】小说阅读．菁优网版权所有 ‎【分析】小说的三个基本要素是：人物、情节、环境．小说中的人物形象要求具有典型性，即所刻划的人物应能代表社会中的一类人；小说的故事情节要求完整，即由开端、发展、高潮、结局四部分构成（有的小说情节还有序幕和尾声）；小说的环境包括自然环境和社会环境，它也要求具有典型性，故有小说是“再现典型环境中的典型人物”之说．‎ 扣紧三要素进行分析，把握小说的主旨是解答题目的关键．‎ ‎【解答】【解析】‎ ‎（1）本题综合考查文章的内容和手法．A项，“不追求过度的感情抒发…本新闻严格以此作为标准来抒写”错误，本文在叙述的过程中充满了感情．B项“实际上不过是为了突出美国政府对人民生命的重视”有误，本文主要是体现对生命的尊重，弘扬“不抛弃，不放弃”的人道主义精神．‎ ‎（2）本题考查分析文本的主要表现手法．题干问的是“这篇报道以顺叙的方式写作，并特别突出了时间，有什么好处”，考生应先到文中找出时间词，再结合文中报道的事件，即可体会到这种写作方式的好处．“时间是下午3点40分”“恳求帮助两分钟后”“只能活7小时”“那是下午4点钟”“下午6点30分”“时间是下午7点30分”“只用了8分钟”，因为有了这些时间词，事件的叙述更有条理；同时也营造了一种紧张的氛围，读者都仿佛身临其中．‎ ‎（3）本题考查对文本主题的把握．题干要求“这篇报道具有很高的社会价值．请结合文本和新闻背景谈谈你的理解”，这是变相考查文章的主旨．首先应抓住文章的中心事件，然后结合事件中人们的表现，最后结合事件发生的背景，借助这些内容即可把握其社会价值．事件是“救助一个只有7小时生命的小女孩”，这一事件中体现出对生命的尊重，展现出决不放弃的人道主义精神；在找药送药的过程中，人与人之间的配合，体现出团结一致的精神状态；故事发生在二战时期，这一故事增强了当时二战时期美国人民终将赢得战争胜利的信心．‎ ‎（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读．首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么，三审答案的模式．题干问的是“本文题目是‘她只能活七小时’，请根据文本和新闻标题的作用来分析其重要作用”，这是考查新闻标题的作用．“她只能活七小时”，先从含义上来看，“只能”二字包含了对“她”的同情，可以引发读者对“她”的悲悯，彰显了文章的主旨，也是因为“只能”二字，营造了一种紧张的气氛；从标题的特点上来看，这一标题能引发读者阅读的兴趣，激起人们的关注；从情节结构上来，文章就是围绕这一内容展开叙述，中心明确突出．‎ 参考答案：‎ ‎（1）①依顺叙的方式写作，条理清晰，突出了新闻事件连贯性．）（2分）②突出时间，渲染了紧张的氛围，强调了救援效率之高，现场感强．（2分）‎ ‎（2）在当时的情形下，青霉素非常稀少，能得到它绝非易事，新闻记者及社会各界同心协力找到了青霉素（2分）并及时把青霉素送到了小女孩的床前（2分）．（只要能体现协力找到及时送到这两个得分点，语句通顺即可得满分）‎ ‎（3）划线部分运用“仁慈”“奄奄一息”“焦虑”等词语（1分）具有浓烈的感情色彩（1分），使报道具有较强的感染力（1分），和明显的倾向性（或体现了对小女孩的爱心和人道主义情怀）（1分）．‎ ‎（4）①体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神．（2分）②歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神．（2分）③增强了当时（二战期间）美国人民终将赢得战争胜利的形心．（2分）‎ ‎【点评】了解小说等文学体裁的基本特征及主要表现手法．阅读文学作品注重审美体验．感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神．‎ ‎　　1．分析综合 ‎　　（1）分析作品结构，概括作品主题 ‎　　（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 ‎　　2．鉴赏评价 ‎　　（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力 ‎　　（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 ‎　　（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 ‎　　3．探究 ‎　　（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴 ‎ （2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 ‎ （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读 七、阅读下面文字，根据要求作文．（共1小题，满分60分）‎ ‎15．（60分）‎ ‎【考点】材料作文．菁优网版权所有 ‎【分析】这句名言的解读是确定立意的关键．“光明”与“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，在自然界是这样，在人生社会形态也是如此．怎样正确对待“阴影”，就是怎样对待人生中的逆境、挫折、不利现象．结合现今现实，尤其是种种自杀举动的背后原因，就是不能正确对待“阴影”，比如失去爱情、工作压力大、赋闲、身体残疾等，这只能算“阴影”．此作文目的在于考查考生的感情、立场、价值观，引导考生理性认识阴影．阴影也是五彩斑斓（或者魅力）人生中的一方面，人生中因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败是成功之母”、“无穷风景在险峰”、“过程的艰苦才更能领略结果的幸福滋味”等．‎ ‎【解答】阴影之美 罗素曾说：“参差多态乃是幸福的本源．”的确，人生的一切魅力都是由光明和阴影共同构成的．然而，我们毕生寻觅的只是光明之下的欢乐、幸福，却不知，阴影之下的苦难与泪水也是人生中一笔宝贵的财富．‎ 苦难于人生有多宝贵？那位充满智慧与良知的老者给出了我们答案．“苦难有多深，人类的荣耀就多高远．”这句话不也是索尔仁尼琴一生的真实写照？他风光过，出版的作品在国内外都很畅销，被邀请去各国大学做演讲，声誉和财富都达到了人生的顶点．可是，正是他那埋藏于阴影之下的苦难成就了他．坐牢的经历铸就了他的坚韧，流亡多年使他有了更强烈的代表俄罗斯的良知讲一句真话的愿望．‎ 若是没有那段阴影下黑暗的生活，索翁又如何能在万众瞩目和光明之下接受叶利钦颁发的“国家荣誉奖”．人生真正的幸福所在，就是穿破阴影后，接受属于自己的荣光．‎ 我们常说，中国文人的命运多是不幸的．但若不是经历过生活的磨难，又怎能写出打动人心的句子？我仿佛依稀看到了那位站在大明湖畔的美丽女子．李清照出身名门，饱读诗书，才华过人，后又结识了赵明诚，爱情美满．这是怎样一个上天的宠儿！那“才下眉头，却上心头”的闺思是让人如何也对她怜爱不尽的．‎ 可生活到底没能给她足够多的恩宠．人到中年，北宋灭亡，丈夫病逝，她还依然渴望在乱世中为朝廷做点贡献．可在那个“才藻非女子事也”的时代，一个孤弱的女子，纵有再多的抱负，也无用武之地．于是她只能孤苦地抱她的志向到终老，无奈地吟出“这次第，怎一个愁字了得！”前半生上天赐予她的光明让她拥有了过人的才华和美满的爱情，而后半生生活施加给她的阴影才真正使她拥有了超越古今的大气大度，大节大义．‎ 光明之美，美得鲜艳，夺目，众所周知；而阴影美得太过含蓄，常被人遗忘．阴影之美，美在她的低调，不张扬，美在她对人的心灵“润物细无声”的浸染，美在她对人格长久而坚韧的塑造．人们常常因为苦难太过多深重而想要远离和摒弃她，但当我们真正感受到阴影之下的荣耀时，才会理解她的珍贵与可爱．‎ 人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的．只有真正领悟阴影之中苦难的力量，才会在光明之下接受属于自己的荣光．‎ ‎【点评】立意方向：‎ 阴影价值类：缺少酸甜苦辣的人生是单调的；因为有了阴影，光明显得炫目．‎ 辨证关系类：光明和阴影是相辅相成的，没有阴影的光明只是一团耀眼的白光，没有生机；光明与阴影就像一片树叶的两面，没有阴影，不会变幻出无穷无尽的色彩．‎ 绝对的完美是不存在的，正如绝对的阴暗，所有的事情都是由正反两面构成；‎ 人生价值类：种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值．同样，只有懂得欣赏缺陷，才能够真正体会美好．美好、缺憾构筑成完美人生．‎ 探究实质类：追求光明的过程，也是不断冲破各种藩篱的过程． 一切美的东西，一切有魅力的人或事，无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的，正所谓“不经历风雨，怎么能见彩虹”．战胜阴影的过程，就是挑战人生、实现人生价值的过程．‎ 名人追求类：为了达到心目中的光明，一些无私奉献者甘心沉寂于暂时的黑暗．‎ 快乐人生类：遇到磨难和艰辛，不要灰心丧气，摆脱心灵上阴影， 勇敢寻找光明， 让人生拥有快乐和成功；在陶醉于光明的时候，要敢于正视阴影的存在；看到存在阴影的时候，更不能忽视光明的力量．只有这样才能够客观冷静地应对人生的一切变化，才能或化危为机，或防微杜渐，或处变不惊，或知难而进…真正拥有快乐人生．‎