2021年高考语文一轮复习古诗文阅读—名句名篇默写 6页

2020-2021 年高考语文一轮复习古诗文阅读—名句名篇默写 一、必备知识 【入选试题的名句的特点】 怎样的名句容易出现在高考试卷中呢？下面借助高考真题从内容和形式上分别加以阐述。 (一)内容上 1．描写景物的名句 例：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？(白居易《忆江南》) 过春风十里，尽荠麦青青。(姜夔《扬州慢》) 2．抒发情怀的名句 例：老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。(王勃《滕王阁序》) 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞《满江红》) 3．蕴含哲理的语句 例：既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。(陶渊明《归去来兮辞》) 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海 之一粟。(苏轼《赤壁赋》) 4．反映美德的佳句 例：是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子。(《孟子·齐桓晋文之事》) 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。(《孔雀东南飞》) 5．使用修辞的妙句 例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。(李贺《李凭箜篌引》) 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》) 6．在诗文的结构上起重要作用的句子 例：斯是陋室，惟吾德馨。(刘禹锡《陋室铭》) 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？(李白《梦游天姥吟留别》) (二)形式上 1．含有通假字的句子 由于通假字在古诗文中朗读时要读本字的音，但默写时要写原有的通假字，因此，命题人常设题。如： “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”(《荀子·劝学》)中的“知”容易被学生误写成“智”。 又如：“人生如梦，一尊还酹江月”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)中的“尊”容易被学生误写为“樽”。 2．含有难写字的句子 高考默写题的评分标准是错一个字漏一个字该句都不能得分，而一些名句中包含了一些难写字，学生 也许会背但不会写，由此难写字也成了命题人设题的对象。如“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”(王勃《滕王阁 序》)中的“蠡”容易写错。又如：“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”(李白《蜀道难》)中的“豗、砯、 壑”都是难写的字。 3．含有同音异义字的句子 名句名篇中含有大量读音相同，意义不同甚至相反的字，学生稍不注意，就会误写，而命题人常借此 考查学生精准记忆的能力。如：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”(毛泽东《沁园春·长沙》) 中的“意气”容易误写成“义气”。又如：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”(王维《山居秋暝》)中的“喧” 容易误写成“暄”。 4．含有同义异形字的句子 意义有相同之处但字形却不同的字对学生来说是一个很大的干扰，但命题人却不会放过。如：“非利 足也，而致千里”(《荀子·劝学》)中的“致”很容易误写为“至”。 5．含有特殊顺序的句子 有些名句中的词语跟现代汉语词语的顺序不同，学生默写时，稍不注意就会出错。如：“百川东到海， 何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲”(《长歌行》)中的“伤悲”容易误写成“悲伤”。 【提高默写得分率的几种方法】 如何减少名句名篇默写中的错别字，力争减少甚至避免丢分呢？下面的方法可作为大家复习备考的借 鉴。 (一)牢记句子中的每一个字 1．难字拆开记忆法 对于一些较复杂的字，记忆往往较困难，常常是记准了左边忘了右边，或者是掌握了上边忘了下边。 对这些字，我们可以采用拆字法，如“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中的“羁”，学生要么喜欢将“ ”字写 成“西”字，要么受后面“鸟”字的影响，把“马”字写成“鸟”字，由此学生可以将“羁”拆分成“ 革 马”来记忆。 2．义形联想记忆法 这是最常见也最值得考生掌握的方法。对名句中的一些易错字，如能根据字义记忆字形则可以记得更 清楚更牢固。如“竹喧归浣女”中的“喧”，学生常写成“暄”，如果我们知道“喧”是“大声说话，声 音杂乱”的意思，而“暄”指“(太阳)温暖”。“竹喧”是说“茂密的竹林里传来一阵阵欢声笑语”，欢 声笑语是由“口”发出来的，所以应该用“口”字旁的“喧”。理解并记住字义要比单纯记住应该用哪个 字、不应该用哪个字花更多的时间，但“磨刀不误砍柴工”，用这种旨在理解的方法来完成记忆，犯错的次 数少得多。 3．对句联想记忆法 读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量存在，这也是命题人常设的陷阱，如“别有幽 愁暗恨生”中的“幽”，很多学生容易误写成“忧”，如果我们能联系后面与它对应的“暗恨”来理解， 就知道写作“幽”字是顺理成章的，因为“幽”是“隐藏的、隐蔽的”意思，在诗中用“幽愁”比用“忧 愁”要恰当。 (二)分析“提示”内容，扩大识记范围 情境提示型默写题，其“提示”的内容，除了提示名句所在的名篇名称及其作者、名句本身的内容之 外，还有几种特殊的 提示内容—— 1．提示名句前后的语言环境，这“语言环境”也不是名篇中的原句，而是对名篇中相关语句的意思的提炼 和概括。 例：①《左传·曹刿论战》中记载，鲁庄公十年，齐国入侵，曹刿求见国君献策，但他的乡人质疑道： “肉食者谋之，又何间焉？” ②《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“上食埃土，下饮黄泉”，是用心专一的缘故。 2．提示名句在名篇结构上所起的作用。有的名句起领起作用，有的名句起承上启下的过渡作用，有的名句 起总结作用。 例：①李白《蜀道难》中，“ 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉”两句，以感叹的方式收束对蜀道 凶险的描写，转入后文对人事的关注。 ②苏轼《念奴娇(大江东去)》中“江山如画，一时多少豪杰”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写， 引起后文对历史的缅怀。 3．提示与名句思想内容相似、相关、相反的另外的名句(或者名句的意思)。“另外的名句”，可以与要求 默写的名句出自于同一篇，也可以不出自于同一篇。 例：①《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是： “蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。” ②这首词(指苏轼《醉翁操》)与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联。词中“惟翁醉中知其天”“醉翁啸 咏，声和流泉”，呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“山水之乐，得之心而寓 之酒也(或：四时之景不同，而乐亦无穷也)”等寄情山水的名句。 以上几种特殊的提示内容，给我们以启示：应该熟悉名句前后的语境，应该了解某些名句在篇章结构 上的作用，应该了解与某些名句在思想内容上相似、相关、相反的另外一些名句。 二、关键能力 提问模式： 1.补写出下列句子中的空缺部分。 2.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题） 【答题思路】 名句名篇记忆默写时应注意： 1．要整体背诵，不要孤立记诵名句。 2．古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。 3．要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。 4．要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。 5．平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。 6．要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。 【典例分析】 一、【2020 年山东省高考语文试题（新高考 1 卷)】补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志，子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧 患的千乘之国，“_______________，______________”。 （2）李清照《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》中“_______________，______________”两句，形象地写出了 主人公无法排遣的离情。 （3）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“_______________”； 而北望故都，又“_______________”，视线常被遮断。 【答案】（1）可使有勇 且知方也 （2）才下眉头 却上心头 （3）中间多少行人泪 可 怜无数山 【解析】 此题考查学生名句默写的能力。在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既 准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：勇、知方、 眉、却、间、可怜。 二、【2020 年天津市高考语文试题】在横线处填写作品原句。 （1）山不厌高，海不厌深。周公吐哺，____________。（曹操《短歌行》） （2）斧斤以时入山林，_______________。（《寡人之于国也》） （3）_____________，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） （4）回首向来萧瑟处，归去，_____________。（苏轼《定风波》） （5）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以用荀子 《劝学》中的“______________，_____________”。 【答案】（1）天下归心 （2）材木不可胜用也 （3）三顾频烦天下计 （4）也无风雨也无 晴 （5）吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 【解析】 本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定 有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注 意重点字的写法，如“频烦”“晴”“须臾”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意 思。 三、【2020 年浙江省高考语文试题】补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题） （1）凤兮！凤兮！何德之衰！________________，________________。（《论语》） （2）巫医乐师百工之人，________________，________________，其可怪也欤！（韩愈《师说》） （3）________________，靡有朝矣。________________，至于暴矣。（《诗经·氓》） （4）此去经年，________________。________________，更与何人说！（柳永《雨霖铃》） （5）可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。________________，________________。（张若虚《春江花月夜》） 【答案】（1）往者不可谏 来者犹可追 （2）君子不齿 今其智乃反不能及 （3）夙兴夜 寐 言既遂矣 （4）应是良辰好景虚设 便纵有千种风情 （5）玉户帘中卷不去 捣衣 砧上拂还来 【解析】 本题考查考生对古典诗文的识记，这种给出上句，填出下句，或给出下句填出上句的默写形式，比情 景式默写的难度相对较小，要求较低。但无论哪种默写形式，都要求考生平时背诵时能在理解的基础上加 以记忆，这样才能做到印象深刻，同时，要特别注重句中一些易混字的书写。本题要注意 “谏”“夙”“寐”“遂”“辰”“砧”等字的书写。此外注意“只选 3 小题”的具体要求。 三、方法小结 “7 个提醒”让你写准写对名句 1．领悟含意 对每一句名言名句，都要领悟其大致含意，特别是其中的关键字词，尤其要重点把握。 2．留心顺序 有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其 大略，不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。 3．关注语境 名句名篇的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品 味和识记一些关键的词语，从而对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。 4．注意出处 很多的名句经过人们长期的流传，已经变成了耳熟能详的“大众名言”。但是，在演变流传的过程中， 有相当一部分的名句发生了很大变化，甚至又有了新的说法。这样，我们在答题时，就必须看清楚句子后 面的出处。如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索(屈原《离骚》)”，这里已标明了具体的出处，就不能把 “路曼曼”写成“路漫漫”。 5．圈点强记 对名言名句中的难写字、易混字、易错字、同音异义词、同义异形词，要圈点出来，以着重注意，重 点掌握。 6．边诵边写 在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字；老师在检查时，不仅要抽人 背诵，而且还要抽人板演或默写，以防止“口是手非”。 7．规范书写 在书写时，要做到“三清”“四不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“四不”就是 不写潦草字，不写繁体字，不写不规范的简化字，不添减笔画。