生物高考复习 专题11 生物育种解析版 45页

‎【专题知识结构图】‎ ‎【考纲解读】‎ 考纲传真 权威解读 ‎1.杂交育种与诱变育种的原理及应用 ‎2.基因工程的基本工具及操作的基本步骤 三年考情总结 ‎2014年备考建议 ‎1.从考查的力度来看,本单元所占的分值在6~12分。‎ ‎2.从考查的内容来看,高考试题考查的重点有:(1)各种育种方式的原理、过程、优缺点等。（2）各种生物育种在育种中的应用。‎ ‎3.从题型上看,主要以非选择题形式通过创设新情境考查育种方式的应用。‎ ‎1.本单元的命题主要考查各种育种方式。‎ ‎2.在复习过程中,注意运用比较法、概念图对概念进行充分理解和掌握。通过训练提高对知识的综合运用能力和迁移能力。‎ ‎【核心考点要点归纳】‎ 一、 几种常见育种方式的比较 ‎ ‎ 依据原理 常用方法 优点 缺点 举例 杂交育种 基因重组 杂交→自交→选育→自交 将不同个体的优良性状集中于一个个体上 时间长，需及时发现优良品种 矮秆抗锈病小麦 诱变育种 基因突变 辐射诱变，激光诱变，作物空间技术育种 可以提高变异的频率，加速育种进程，大幅度地改良某些品种 有利变异少，需大量处理实验材料 青霉素高产菌株、太空椒 单倍体育种 染色体变异 花药离体培养获得单倍体，再经秋水仙素或低温诱导处理 可以明显地缩短育种年限 技术复杂且需与杂交配合 快速培育矮秆抗锈病小麦 多倍体育种 染色体变异 秋水仙素处理萌发的种子、幼苗 器官巨大，提高产量和营养成分 发育延迟，结实率低 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦 基因工程育种 基因重组 转基因（DNA重组）技术将目的基因引入生物体内，培育新品种 定向改变生物的性状；克服远缘杂交不亲和的障碍 有可能引起生态危机 产生人胰岛素的大肠杆菌、抗虫棉 细胞融合技术 细胞膜流动性、细胞全能性 让不同生物细胞原生质融合，同种生物细胞可融合为多倍体 按照人们意愿改变细胞内遗传物质或获得细胞产品且克服了远缘杂交不亲和的障碍 技术难度高 白菜—甘蓝、番茄—马铃薯 细胞核移植技术 细胞核的全能性 将具备所需性状的体细胞核移植到去核的卵细胞中 可改良动物品种或保护濒危物种 技术要求高 克隆羊、鲤鲫移核鱼 二、根据不同育种需求选择不同的育种方法。‎ ‎1.将两亲本的两个不同优良性状集中于同一生物体上，可利用杂交育种，亦可利用单倍体育种。要求快速育种，则运用单倍体育种。‎ ‎2.要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。‎ ‎3.要求提高品种产量，提高营养物质含量，可运用多倍体育种。‎ ‎4.杂交育种选育的时间是F2，原因是从F2开始发生性状分离；选育后是否连续自交取决于所选优良性状是显性还是隐性。‎ ‎5.杂交育种是通过杂交培育具有优良性状且能稳定遗传（纯合子）的新品种，而杂种优势则是通过杂交获得种子，一般不是纯合子，在杂种后代上表现出多个优良性状，但只能用杂种一代，因为后代会发生性状分离。‎ ‎6.诱变育种尽管能提高突变率，但处理材料时仍然是未突变的远远多于突变的个体；突变的不定向性和一般有害的特性决定了在突变的个体中有害仍多于有利，只是与自然突变相比较，二者都增多。‎ ‎7.动、植物杂交育种的区别 ‎（1）方法：植物杂交育种中纯合子的获得既可以通过测交获得，也可通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法获得。‎ ‎（2）实例：现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物，欲培育基因型为BBee的植物或动物品种，育种过程用遗传图解表示如下：‎ ‎8.几种育种方法分析 ‎(1)杂交育种是最简捷的方法，而单倍体育种是最快获得纯合子的方法，可缩短育种年限。‎ ‎(2)让染色体加倍可以用秋水仙素等进行处理，也可采用细胞融合的方法，且细胞融合能在两个不同物种之间进行。‎ ‎(3)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交的方法进行育种，如细菌的育种一般采用的方法是诱变育种。‎ 特别提醒：杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，则需要连续自交筛选直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体即可。‎ 二、基因工程育种 ‎1.基本过程 ‎2．限制酶在第一步和第二步操作中都用到，且要求同一种酶，目的是产生相同的黏性末端；第二步中两种工具酶都用到。‎ ‎3．质粒是最常用的运载体，不要把质粒和运载体等同，除此之外，噬菌体和动植物病毒也可作为运载体。运载体的化学本质为DNA，其基本单位为脱氧核苷酸。‎ ‎4．目的基因表达的标志：通过翻译合成相应的蛋白质。‎ ‎5．通过基因工程培育的抗虫棉，只能抗虫，不能抗病毒、细菌。‎ ‎【2013高考真题之－－生物育种】‎ ‎1.（2013江苏卷·11）某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是 A. 利用茎段扦插诱导生根技术快速育苗 B. 采用花粉粒组织培养获得单倍体苗 C. 采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上 D. 采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养 ‎2.（2013江苏卷·25）现有小麦种质资源包括: ①高产、感病； ②低产、抗病； ③‎ 高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育 3 类品种：a.高产、抗病；b. 高产、早熟；c.高产、抗旱。下述育种方法可行的是 ‎ A.利用①、③品种间杂交筛选获得a ‎ B.对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b ‎ C.a、b 和c 的培育均可采用诱变育种方法 ‎ D.用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c ‎ ‎3.（2013四川卷·5）大豆植株的体细胞含 40 条染色体。用放射性 60Co 处理大豆种子后，筛选出一株抗花叶病的植株 X，取其花粉经离体培养得到若干单倍体植株，其中抗病植株占 50%。下列叙述正确的是 A.用花粉离体培养获得的抗病植株，其细胞仍具有全能性 B.单倍体植株的细胞在有丝分裂后期，共含有 20 条染色体 C.植株 X 连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低 D.放射性 60Co 诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向 ‎4.（2013大纲版全国卷·5）下列实践活动包含基因工程技术的是 A.水稻 F1 花药经培养和染色体加倍，获得基因型纯合新品种 B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交，通过基因重组获得抗虫矮秆小麦 C.将含抗病基因的重组 DNA 导入玉米细胞，经组织培养获得抗病植株 D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变异的大豆 ‎5.（2013浙江卷·32）在玉米中，控制某种除草剂抗性（简称抗性，T ）与除草剂敏感（简称非抗，t ）、非糯性（G ）与糯性（g ）的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料，经过EMS 诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）；甲的花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体（丙）。 ‎ 请回答：‎ ‎（1）获得丙的过程中，运用了诱变育种和________________育种技术。‎ ‎（2）若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F 1 只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F 1 中选择表现型为________ 的个体自交，F2 中有抗性糯性个体，其比例是_______ 。‎ ‎（3）采用自交法鉴定F2 中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为__________ 的个体，则被鉴定个体为纯合子；反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。‎ ‎（4）拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其它物种获得_______ ，将其和农杆菌的__________用合适的限制性核酸内切酶分别切割，然后借助_______连接，形成重组DNA 分子，再转移到该玉米的培养细胞中，经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。 ‎ ‎6.（2013浙江卷·32）在玉米中，控制某种除草剂抗性（简称抗性，T）与除草剂敏感（简称非抗，t）、非糯性（G）与糯性（g）的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的非抗非糯性玉米（甲）为材料，经过EMS诱变处理获得抗性非糯性个体（乙）；甲的花粉经EMS诱变处理并培养等，获得可育的非抗糯性个体（丙）。请回答：‎ ‎（1）获得丙的过程中，运用了诱变育种和 育种技术。‎ ‎（2）若要培育抗性糯性的新品种，采用乙与丙杂交，F1只出现抗性非糯性和非抗非糯性的个体；从F1中选择表现型为 的个体自交，F2中有抗性糯性个体，其比例是 。‎ ‎（3）采用自交法鉴定F2中抗性糯性个体是否为纯合子。若自交后代中没有表现型为 的个体，则被鉴定个体为纯合子，反之则为杂合子。请用遗传图解表示杂合子的鉴定过程。‎ ‎（4）拟采用转基因技术改良上述抗性糯性玉米的抗虫性。通常从其它物种获得 ，将其和农杆菌的 用合适的限制性核酸内切酶分别切割，然后借助 连接，形成重组DNA分子，再转移到该玉米的培养细胞中，经筛选和培养等获得转基因抗虫植株。‎ ‎【答案】（1）单倍体 （2）抗性非糯性 3/16 （3）非抗糯性 ‎【2012高考真题之－－生物育种】‎ ‎1.（2012海南卷）29.（8分）无子西瓜是由二倍体(2n=22)与同源四倍体杂交后形成的三倍体。回答下列问题：‎ ‎ (1)杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的______上，授粉后套袋。四倍体植株上产生的雌配子含有______条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有______条染色体的合子。‎ ‎ (2)上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的 分裂。‎ ‎ (3)为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用____的方法。‎ ‎2.（2012江苏）28．科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见图。图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组，每组有7条染色体，C染色体组中含携带抗病基因的染色体。请回答下列问题：‎ ‎（1）异源多倍体是由两种植物AABB与CC远缘杂交形成的后代，经＿＿＿＿＿＿方法培育而成，还可用植物细胞工程中＿＿＿＿＿＿方法进行培育。‎ ‎（2）杂交后代①染色体组的组成为＿＿＿＿＿＿，进行减数分裂时形成＿＿＿个四分体，体细胞中含有＿＿＿＿条染色体。‎ ‎（3）杂交后代②中C组的染色体减数分裂时易丢失，这是因为减数分裂时这些染色体＿＿＿＿。‎ ‎（4）为使杂交后代③的抗病基因稳定遗传，常用射线照射花粉，使含抗病基因的染色体片段转接到小麦染色体上，这种变异称为＿＿＿＿＿＿＿。‎ ‎3.（2012浙江）32．（18分）玉米的抗病和不抗病（基因为A、a）、高秆和矮秆（基因为B、b）是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子（甲），研究人员欲培育抗病高秆玉米，进行以下实验：‎ ‎ 取适量的甲，用合适剂量的γ射线照射后种植，在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株（乙）和不抗病高秆1株（丙）。将乙与丙杂交，F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗，经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株（丁）。‎ ‎ 另一实验表明，以甲和丁为亲本进行杂交，子一代均为抗病高秆。‎ ‎ 请回答：‎ ‎（1）对上述l株白化苗的研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，因此该基因不能正常＿＿＿＿＿，功能丧失，无法合成叶绿素，表明该白化苗的变异具有＿＿＿＿的特点，该变异类型属于＿＿＿＿＿＿。‎ ‎（2）上述培育抗病高秆玉米的实验运用了＿＿＿＿＿＿＿＿、单倍体育种和杂交育种技术，其中杂交育种技术依据的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿。花药离体培养中，可通过诱导愈伤组织分化出芽、根获得再生植株，也可通过诱导分化成________获得再生植株。‎ ‎（3）从基因组成看，乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生＿＿＿＿种配子。‎ ‎（4）请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。‎ ‎4（2012广东）28、（16分）子叶黄色（Y，野生型）和绿色（y，突变型）是孟德尔研究的豌豆相对性状之一。野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色。‎ ‎（1）在黑暗条件下，野生型和突变型豌豆的叶片总叶绿素含量的变化见图10。其中，反映突变型豌豆叶片总绿叶素含量变化的曲先是____________。‎ ‎（2）Y基因和y基因的翻译产物分别是SGRY蛋白和SGRy蛋白，其部分氨基酸序列见图11。据图11推测，Y基因突变为y基因的原因是发生了碱基对的_______和_______。进一步研究发现，SGRY蛋白和SGRy蛋白都能进入叶绿体。可推测，位点_______的突变导致了该蛋白的功能异常，从而使该蛋白调控叶绿素降解的能力减弱，最终使突变型豌豆子叶和叶片维持“常绿”。‎ ‎（3）水稻Y基因发生突变，也出现了类似的“常绿”突变植株y2，其叶片衰老后仍为绿色。为验证水稻Y基因的功能，设计了以下实验，请完善。‎ ‎（一）培育转基因植株：‎ Ⅰ.植株甲：用含有空载体的农杆菌感染________的细胞，培育并获得纯和植株。‎ Ⅱ.植株乙：________，培育并获得含有目的基因的纯合植株。‎ ‎（二）预测转基因植株的表现型：‎ 植株甲：________维持“常绿”；植株乙：________。‎ ‎（三）推测结论：________。‎ ‎【2011高考真题之－－生物育种】‎ ‎ 1.（2011安徽卷）雄家蚕的性染色体为ZZ，雌家蚕为ZW。已知幼蚕体色正常基因（T）与油质透明基因（t）是位于Z染色体上的一对等位基因，结天然绿色蚕基因（G）与白色蚕基因（g）‎ 是位于常染色体上的一对等位基因，T 对t，G对g为显性。‎ ‎（1）现有一杂交组合：ggZTZT X GGZtW，F1中结天然绿色蚕的雄性个体所占比例为__________， F2中幼蚕体色油质透明且结天然绿色蚕的雄性个体所占比例为____________________。‎ ‎（2）雄性蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。现有下来基因型的雄、雌亲本：GGZtW、GgZtW、ggZtW、GGZTW、GGZTZt、gg ZTZt、ggZt Zt GgZtZt，请设计一个杂交组合，利用幼蚕体色油质透明区别的特点，从F1中选择结天然绿色蚕的雄蚕用用生产（用遗传图解和必要的文字表述）。‎ ‎2.（2011山东卷）荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种，该形状的遗传涉及两对等位基因，分别是A、a和B、b表示。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如图）。‎ ‎（1）图中亲本基因型为________________。根据F2表现型比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循_____________。F1测交后代的表现型及比例为_______________________。另选两种基因型的亲本杂交，F1和F2的性状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型为________________________。‎ ‎（2）图中F2三角形果实荠菜中，部分个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在F2三角形果实荠菜中的比例为_____________；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型是________。‎ ‎（3）荠菜果实形状 的相关基因a，b分别由基因A、B突变形成，基因A、B也可以突变成其他多种形式的等位基因，这体现了基因突变具有_______________的特点。自然选择可积累适应环境的突变，使种群的基因频率发生_____________，导致生物进化。‎ ‎（4）现有3包基因型分别为 AABB、AaBB、和aaBB的荠菜种子，由于标签丢失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状（三角形果实和卵形果实）的荠菜种子可供选用。‎ 实验步骤：‎ ① ‎  ______________ ；‎ ② ‎ ___________ _ ___；‎ ‎③  _____________ __。‎ 结果预测：‎ Ⅰ如果______________ _，则包内种子基因型为AABB；‎ Ⅱ如果______ _________，则包内种子基因型为AaBB；‎ Ⅲ 如果___________ ____，则包内种子基因型为aaBB。‎ ‎（4）分别将三包荸荠种子和卵圆形果实种子种下，待植株成熟后分别将待测种 ‎【2013最新模拟题之－－生物育种】‎ ‎1.(2013•北京东城一模)用高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)的二倍体水稻品种进行育种时，方法一是杂交得到F1，F1再自交得到F2，然后选育所需类型；方法二是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是(　　)‎ A．方法一所得F2中重组类型、纯合子各占3/8、1/4‎ B．方法二所得植株中纯合子、可用于生产的类型比例分别为1/2、1/4‎ C．方法一和方法二依据的主要原理分别是基因重组和染色体结构变异 D．方法二中最终目的是获得单倍体植株，秋水仙素可提高基因突变频率 ‎2．(2013·南京一模)科学家将豌豆染色体片段导入玉米细胞，培育出具有豌豆优良性状而染色体数目不变的玉米新品种。下列有关叙述正确的是 (　　)。‎ A．新品种玉米的培育原理是染色体结构变异 B．新品种玉米表现出的豌豆性状一定是单基因控制的性状 C．新品种玉米自交后代仍然都具有豌豆的优良性状 D．新品种玉米能表现出玉米和豌豆的所有性状 ‎3．(2013·银川、吴忠联考)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是 (　　)。‎ A．这种现象是由显性基因突变成隐性基因引起的 B．该变异株自交可产生这种变异性状的纯合个体 C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置 D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系 ‎3．(2013·泉州质检)下列有关育种方法的叙述中，正确的是[来源:学_科_网](　　)。‎ A．多倍体育种需在获得单倍体植株的基础上进行 B．单倍体育种需在亲本植株染色体数加倍的基础上进行 C．杂交育种的亲本双方可以是具有相对性状的杂合子 D．诱变育种可以获得目的基因发生定向变异的新类型 的，所以育种过程中需要筛选出变异的新类型。‎ ‎4．(2013·苏锡常镇四市一调)通过下列育种方法产生的后代，其染色体数一定发生变化的是(　　)。‎ A．单倍体育种 B．植物体细胞杂交育种 C．杂交育种 D．转基因育种 ‎【答案】B ‎【解析】单倍体育种过程中用秋水仙素处理幼苗，后代的染色体数没有发生变化；植物体细胞杂交产生的后代的染色体数是两种植物体细胞的染色体数之和。‎ ‎5．(2013·西安一模，4)如图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是 ‎(　　)。‎ A．培育品种⑥的最简捷途径是Ⅰ→V B．通过Ⅱ→Ⅳ过程最不容易到达目的 C．通过Ⅲ→Ⅵ过程的原理是染色体变异 D．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 ‎6．(2013·襄阳调研)下列关于育种方法的叙述正确的是[来源:中*教*网(　　)。‎ A．用杂交的方法进行育种，往往从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种 B．用辐射的方法进行诱变育种，诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状 C．用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种，所育的新品种自交后代中约有为纯合子 D．用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种，所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代 ‎ ‎ ‎7.(2013·河北保定)以二倍体植物甲(2N＝10)和二倍体植物乙(2n＝10)进行有性杂交，得到的F1不育。以物理撞击的方法使F1的减数分裂时整套的染色体分配到同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合，产生F2。下列有关叙述正确的是 ( )‎ A.植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物 B.F1为四倍体，具有的染色体为N＝10、n＝10‎ C.若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的 D.物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体 ‎8.(2013·西城检测)现代生物技术利用突变和基因重组的原理，来改变生物的遗传性状，以达到人们所期望的目的。下列有关叙述错误的是 ( )‎ A.转基因技术导致基因重组，可产生定向的变异 B.体细胞杂交技术克服了远缘杂交的不亲和性，可培育新品种 C.人工诱变没有改变突变的本质，但可使生物发生定向变异 D.现代生物技术和人工选择的综合利用，使生物性状更符合人类需求 ‎9.(2012·广州质检)随着生物技术的发展，在农业生产中人们常利用生物学原理来培育新品种以提高作物产量。下列有关叙述错误的是 ( )‎ A.用适宜浓度的生长素处理番茄的雌蕊柱头，可获得无子番茄 B.改良缺乏某种抗病能力的水稻品种常采用单倍体育种 C.诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的变异类型 D.用不能稳定遗传的高秆抗病的小麦自交得到能稳定遗传的矮秆抗病小麦，其原理是基因重组 ‎10.(2013·余姚模拟)下列关于育种的叙述中,正确的是(　　)‎ A.用物理因素诱变处理可提高突变率 B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因 C.自然条件下,三倍体与二倍体能进行杂交 D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状 ‎11.(2013·铜陵模拟)有科学家尝试在实验室里“将狗的卵细胞发育成囊胚”,若能实现,则下列预测中不可能的是(　　)‎ A.该囊胚发育成的个体为单倍体,不能生育后代 B.若使囊胚细胞中染色体数目加倍,得到的将是一个纯合的二倍体 C.该囊胚发育成的小狗若表现为雌性,可产生含X染色体的配子 D.若通过抑制纺锤体的形成使染色体加倍,发育成的个体患遗传病的概率将大大增加 ‎12.(2013·安庆模拟)甲磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤(G)的N位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤,这种鸟嘌呤不与胞嘧啶(C)配对而与胸腺嘧啶(T)配对,从而使DNA序列中G-C转换成A-T。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型,常先将水稻种子用EMS溶液浸泡,再在大田种植,通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。下列与此相关的叙述中,错误的是(　　)‎ A.EMS属于诱发基因突变的化学因素,其作用时期是细胞分裂的间期 B.经过EMS处理后得到的变异植株自交后获得两种表现型,说明EMS诱发隐性个体中的一个基因突变为显性基因 C.经过EMS处理后往往获得多种变异类型,说明基因突变具有不定向性的特点 D.根据EMS的作用原理可以推测,EMS不仅会使水稻发生基因突变,还可能发生染色体缺失 ‎13.(2013·太原模拟)下图表示基因工程中构建生产人乳铁蛋白的重组载体。图中tetR 表示四环素抗性基因,ampR表示氨苄青霉素抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直线所示为三种限制酶的酶切位点。图中将人乳铁蛋白基因插入载体,需用几种限制酶同时酶切载体和人乳铁蛋白基因?筛选含有重组载体的大肠杆菌首先需要在含哪种抗生素的培养基上进行?(　　)‎ A.1种　四环素 B.2种　氨苄青霉素 C.1种　四环素 D.2种　四环素 ‎14.(2013·合肥模拟)已知水稻的光效(光能利用效率)由一对基因(A、a)控制,抗病性由另一对基因(B、b)控制,两对基因独立遗传。高光效抗病水稻的育种方案如下,请回答下列问题:‎ 纯合低光效抗病水稻(甲)‎ 水稻(乙)‎ F1(F1中低光效抗病水稻与高光效抗病水稻=3∶1)‎ ‎(1)水稻的低光效与高光效这对相对性状中,　　　　　　是显性性状,而甲的基因型为　　　　　。‎ ‎(2)假设辐射处理后得到一株水稻,检测突变基因转录出的mRNA,发现第二个密码子中的一个碱基发生替换,问该水稻的光能利用效率一定提高吗?　　　　　　,原因是　　　　　　　　　　　。‎ ‎(3)若用乙培育高光效抗病水稻新品种,为了提高其在子代中的比例,应采用的育种方法是　　　　　,其比例为　　　　　。‎ ‎(4)若下图为一株水稻(Aa)减数分裂过程中的一个细胞,‎ 同一条染色体两条姐妹染色单体的同一位点上的基因分别是A和a,造成这种结果可能的原因有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ 若要使水稻的高光效基因在玉米植株中表达,从理论上讲常用的育种方法是　　　　　　　　　。‎ ‎15.(2013·汕头模拟)番茄的抗病(R)对感病(r)为显性，高秆(D)对矮秆(d)为显性，控制上述两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。为获得纯合高秆抗病番茄植株，研究人员采用了如图所示的方法。‎ ‎(1)若过程①的F1自交3代，产生的后代中纯合抗病植株占________。‎ ‎(2)过程②，若只考虑F1中分别位于n对同源染色体上的n对等位基因，则利用其花药离体培育成的单倍体幼苗的基因型，在理论上应有________种；若单倍体幼苗通过加倍后获得M株番茄，通过筛选得到的高秆抗病植株的基因型为________，约有________株。‎ ‎(3)过程③由导入抗病基因的叶肉细胞培养成转基因植株需要利用________技术。‎ ‎(4)过程④“航天育种”‎ 方法中主要的变异类型是________。卫星搭载的种子应当选用刚萌发的而非休眠的种子，原因是________________________________。‎ ‎16.(2013·广州六中调研)西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱，其中果皮深绿(G)对浅绿(g)为显性，大子(B)对小子(b)为显性，红瓤(R)对黄瓤(r)为显性，三对基因位于三对非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律。已知西瓜的染色体数目2n＝22，请根据下列几种育种方法的流程图回答有关问题。‎ 注：甲为深绿皮黄瓤小子，乙为浅绿皮红瓤大子，且甲、乙都能稳定遗传。‎ ‎(1)通过①过程获得无子西瓜A时用到的试剂1是________。‎ ‎(2)②过程常用的试剂2是__________；通过③过程得到无子西瓜B与通过①过程获得无子西瓜A，从产生变异的来源来看，其区别是_____________________‎ ‎_________________。‎ ‎(3)若甲、乙为亲本，通过杂交获得F1，F1相互受粉得到F2，该过程的育种方式为________。‎ ‎(4)通过⑧过程获得的单倍体植株中拥有的染色体数是________。‎ ‎(5)若将四倍体西瓜(gggg)和二倍体西瓜(GG)间行种植，结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子，播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体。那么，能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢？请用遗传图解解释，并作简要说明。‎ ‎【2012最新模拟题之－－生物育种】‎ ‎1．(2012·北京西城区期末)下列有关基因工程操作的叙述正确的是 (　　)。‎ A．用同种限制性核酸内切酶切割运载体与目的基因可获得相同黏性末端 B．以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同 C．检测到受体细胞含有目的基因就标志着基因工程操作的成功 D．用含抗生素抗性基因的质粒作为运载体是因为其抗性基因便于与外源基因连接 ‎2．(2012·苏锡常镇四市一调)李振声院士运用小麦与偃麦草(一种野生牧草)远缘杂交并诱导染色体移接，成功培育出多个优良小麦新品种。下列有关叙述中不正确的是 (　　)。‎ A．小麦和偃麦草之间存在生殖隔离 B．大多数染色体变异对生物体是不利的 C．染色体移接属于染色体数目变异 D．这项研究体现了生物多样性的价值 ‎3. (2012届广东省中山一中高三热身练)“采菊东篱下，悠然见南山”陶渊明的诗传诵千年，中国人对菊花的喜欢可见一斑。菊花是多年生菊科草本植物，品种繁多。花农培育新品种的菊花的传统方法是下列的哪一种？‎ A．辐射诱变 B．化学诱变 C．杂交育种 D．基因工程育种 ‎4.(2012·安徽联考)世博迎国庆主打红色植物，用红牡丹装扮中国馆。下面既可以快速繁殖无病毒花卉，又可以保持花卉本身优良性状的措施是( )‎ A．杂交育种并大面积种植 B．利用植物组织培养技术快速繁殖 C．诱变育种并大量种植 D．采用花药离体培养技术繁殖花卉 ‎5.(2012·安徽联考)下列关于诱变育种的说法中不正确的是( )‎ A．能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型 B．一次诱变处理供实验的生物定能获得所需的变异类型 C．青霉素产量很高的菌株的选育依据的原理是基因突变 D．诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能 ‎6. （2012届山西省山大附中月考）下图表示用AAbb和aaBB两个品种的某种农作物培育出AABB品种的过程，相关叙述不正确的是 A．基因重组可发生在图中的①②③④步骤。‎ B．经步骤⑥(人工诱变)处理获得的品种基因型不一定是AABB。‎ C．①和②所采用的方法分别是杂交和测交。‎ ‎7.(2012·芜湖模拟)某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。根据图示实验，分析错误的是( )‎ A.由花粉培养到植株A，体现了植物的生殖细胞具有全能性 B.植株A一定为单倍体植株，其特点之一是高度不育 C.在植株B的细胞中，每对染色体上的成对基因都是纯合的 D.由花粉培养到植株B，经历了两年的时间 ‎8. （2012届陕西省西安中学高三第三次月考）下图甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上两对等位基因，①～⑦表示培育水稻新品种的过程，则下列说法错误的是 （ ）‎ A．①→②过程简便，但培育周期长 B．①和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 C．③过程常用的方法是花药离体培养 D．③→⑥过程与⑦过程的育种原理相同 ‎9. （2012届陕西省澄城县寺前中学高三下学期第二次双周考试）为解决二倍体普通牡蛎在夏季因产卵而出现肉质下降的问题，人们培育出三倍体牡蛎。利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是 A．利用水压抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新个体 B．用被γ射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体 C．将早期胚胎细胞的细胞核植入去核卵细胞中，然后培育形成新个体 D．用化学试剂阻止受精后的次级卵母细胞释放极体，然后培育形成新个体 ‎10.(2012·北京朝阳区统考)下列育种方式中培育原理相同的一组是 ( )‎ A.太空椒和抗虫棉 B.“番茄—马铃薯”和无子西瓜 C.矮秆抗病杂交水稻和无子番茄 D.青霉素高产菌株和八倍体小黑麦 ‎【答案】B ‎【解析】太空椒和青霉素高产菌株的育种原理为基因突变；抗虫棉和矮秆抗虫杂交水稻的育种原理为基因重组；“番茄—马铃薯”‎ ‎、无子西瓜和八倍体小黑麦的育种原理为染色体变异；无子番茄是不可遗传的变异，是生长素作用的结果。综上所述答案选B。‎ ‎11.(2012·江西六校联考)在农业生产中，人们常利用生物学原理来培育新品种以提高作物产量。下列有关叙述错误的是 ( )‎ A.使用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊柱头而获得无子番茄，该无子番茄的变异性状属于不可遗传的变异 B.将不能稳定遗传的高秆抗病小麦杂交得到能稳定遗传的矮秆抗病小麦，其原理是基因重组 C.诱变育种可以提高突变率，在较短时间内可获得更多的变异类型 D.将二倍体番茄的花药离体培养并经秋水仙素处理，得到的番茄植株每对同源染色体上成对的基因都是纯合的，自交产生的后代不发生性状分离 ‎12.(10分)(2012·广州调研)如图表示番茄植株(HhRr)作为实验材料培育新品种的途径，请据图分析回答：‎ ‎(1)通过途径2、3获得幼苗的过程都应用了植物组织培养技术，该技术依据的生物学原理是_________________。‎ ‎(2)要尽快获得稳定遗传的优良品种应采用途径________，该过程中秋水仙素的作用机理是_________________。‎ ‎(3)品种A与途径3中幼苗基因型相同的概率为________。品种C的基因型是________。‎ ‎(4)品种C与品种B是否为同一个物种________，原因是_________________‎ ‎_________________。‎ ‎(5)途径4依据的原理是________，此途径与杂交育种相比，最突出的优点是__________________________________。‎ ‎13. (2012·安徽联考)如图为某农科所培育高品质小麦的过程，其中①③④⑤代表具体操作过程。‎ ‎(1)具有②④⑤操作的育种方法是___________，依据的原理是___________。‎ ‎(2)具有①③操作的育种方法是___________，依据的原理是_______________。‎ ‎(3)操作③是__________。其目的是_____________。操作⑤是_____________，常用的方法有_________和_________，原理是___________________________。‎ ‎(4)操作①是杂交，其目的是将两个纯合亲本的_______________通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品种。‎ ‎14. （2012学年黑龙江省哈尔滨市第六中学高三上学期期末）回答下列有关育种的问题 I.‎‎ 小麦品种是纯合子，控制小麦高杆的基因A和控制小麦矮杆的基因a是一对等位基因，控制小麦抗病的基因B和控制小麦感病的基因b是一对等位基因，两对基因独立遗传。‎ ‎(1) 若要通过杂交育种的方法选育矮杆(aa)抗病(BB) 的小麦新品种，所选择亲本的基因型是 ；确定表现型为矮杆抗病小麦是否为理想类型的最适合的方法是 。‎ ‎(2) 某同学设计了培育小麦矮杆抗病新品种的另一种育种方法，过程如下图所示。其中③的方法是 ， 甲植株经染色体加倍后得到的乙植株中矮杆抗病个体占 。‎ ‎ ‎ ‎(3) 为探究DNA分子的半保留复制特点，某同学首先采用适当的方法使小麦根尖细胞染色体的DNA全部被3H胸腺嘧啶脱氧核苷标记，然后转移到不含3H胸腺嘧啶脱氧核苷的培养基培养，观察细胞中每条染色体染色单体的标记情况。‎ ‎① 对根尖细胞的有丝分裂进行观察时，常选择有丝分裂 期的细胞。‎ ‎② 转移培养基培养后，细胞第一次有丝分裂的染色体的标记特点是 ，细胞第二次有丝分裂的标记特点是每条染色体的两条染色单体的 被标记。‎ ‎(4) 两种亲缘关系较远的植物进行杂交，常出现子代不可育现象，这时可用 进行处理。‎ II. 无子西瓜的培育过程可用下图表示（二倍体西瓜的体细胞中染色体数为2N）：‎ ‎(1)若用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的地上部分，则该西瓜植株根细胞中的染色体数是 。‎ ‎(2)在自然状态下，若二倍体西瓜细胞的基因型由AaBb变为ABb，说明发生了 。‎ ‎15. （2012届安徽省马鞍山市高三第一次质量检测）玉米是雌雄同株异花植物。已知宽叶（A）对窄叶（a）为显性，苗期时就能识别出来。根据生产实践获知，杂交种（Aa）表现为高产，分别比显性纯合品种和隐性品种的产量高12%、20%。某科研小组在培育杂交种时，将纯种宽时玉米和纯种窄叶玉米进行了间行均匀种植，但由于错过了人工传粉的时机，结果导致玉米在自然状态下授粉（设同株异花授粉与品种间异株异花授粉几率相同）。‎ 请结合所学知识分析回答： ‎ ‎（1）按照上述栽种方式，两个品种玉米授粉方式共计有 种。收获的种子（胚）中杂合子占 ；若用上述自然授粉收获的种子用于次年种植，预计产量将比单独种植杂交种减少 ％。‎ ‎（2）培育杂交种时，如果人工除去宽叶植株的雄花花序，收获 （宽叶、窄叶）植株上的种子即为杂交种。‎ ‎（3）玉米花叶病是由花叶病毒引起的，苗期时出现黄绿相间条纹状叶。已知抗花叶病（b）为隐性。现有纯种宽叶不抗病与纯种窄叶抗病两个玉米品种，用部分纯种杂交后得到F1，请利用F1设计一个杂交组合，以获得高产且抗花叶病的植株（用遗传图解和必要的文字表达）。‎ ‎16．(2012·广东茂名一模，27)已知水稻的光效(光能利用效率)由一对基因(A、a)控制，抗病性由另一对基因(B、b)控制，两对基因独立遗传。高光效抗病水稻的育种方案如下，请回答下列问题。‎ 纯合低光效抗病水稻(甲)‎ ‎,辐射 水稻(乙)‎ ‎,自交 F1(F1中低光效抗病水稻与高光效抗病水稻＝3∶1)‎ ‎(1)水稻的低光效与高光效这对相对性状中，________是显性性状，而甲的基因型为________。‎ ‎(2)假设辐射处理后得到一株水稻，检测突变基因转录出的mRNA，发现第二个密码子中的一个碱基发生替换，问该水稻的光能利用效率一定提高吗？________，原因是_______________。‎ ‎(3)若用乙培育高光效抗病水稻新品种，为了提高其在子代中的比例，应采用的育种方法是________，其比例为____________。[来源:中教网]‎ ‎(4)若右图为一株水稻(Aa)减数分裂过程中的一个细胞，同一条染色体两条姐妹染色单体的同一位点上的基因分别是A和a，造成这种结果可能的原因有____________________________________________。若要使水稻的高光效基因在玉米植株中表达，从理论上讲常用的育种方法是________。‎ ‎17．(2012·南京四校联考)已知水稻的高秆(A)对矮秆(a)为显性，抗病(B)对感病(b)为显性，有芒(D)对无芒(d)为显性，三对相对性状独立遗传。请回答下列问题。‎ ‎(1)现有三个纯系水稻品种：①矮秆感病有芒，②高秆感病有芒，③高秆抗病无芒。要在最短时间内获得矮秆抗病无芒纯系新品种，请写出育种过程。‎ 第一步：____________________________________。‎ 第二步：_____________________________。‎ 第三步：___________________________。‎ ‎ (2)为获得矮秆无芒的新品种，科研人员设计了育种方案，如图所示。根据预期，F1植株所结种子分株保存、播种后长出的植株应既有高秆，又有矮秆。但研究人员发现有一株植株所结的种子播种后长出的植株全部表现为矮秆，并据此推断F1中有纯合矮秆植株。通过分析认为，F1中纯合矮秆植株出现的原因可能有两种：一是母本去雄不彻底，母本自交；二是父本在减数分裂形成花粉时，一个高秆基因发生了基因突变。要确定是哪一种原因，可以通过分析F2矮秆植株上所结种子的表现情况来进行判断。[来源:zzstep.com]‎ P纯合矮秆有芒(♀)×纯合高秆无芒()‎ F1植株 ‎, F1植株上所结的种子分株保存 ‎,播种 观察F1各植株所结种子长出的植株性状 ‎①如果所结种子的表现型为________，则原因是母本去雄不彻底，发生了自交。‎ ‎②如果所结种子的表现型为________，则原因是父本在减数分裂形成花粉时，一个高秆基因发生了基因突变。‎ ‎18．(2012·厦门质检)家蚕是二倍体生物，含56条染色体，ZZ为雄性，ZW为雌性。幼蚕体色中的有斑纹和无斑纹性状分别由Ⅱ号染色体上的A和a基因控制。雄蚕由于吐丝多，丝的质量好，更受蚕农青睐，但在幼蚕阶段，雌雄不易区分。于是，科学家采用如图所示的方法培育出了“限性斑纹雌蚕”来解决这个问题。请回答下面的问题。‎ ‎(1)家蚕的一个染色体组含有________条染色体。‎ ‎(2)图中变异家蚕的“变异类型”属于染色体变异中的________。由变异家蚕培育出限性斑纹雌蚕所采用的育种方法是________。图中的限性斑纹雌蚕的基因型为________。‎ ‎(3)在生产中，可利用限性斑纹雌蚕和无斑纹雄蚕培育出可根据体色辨别幼蚕性别的后代。请用遗传图解和适当的文字，描述选育雄蚕的过程。‎ ‎【答案】(1)28　(2)染色体结构变异　杂交育种　aaZWA ‎(3)如图 ‎1.下列有关育种的叙述中,错误的是(　　)‎ A.用于大田生产的优良品种不一定是纯合子 B.通过植物组织培养技术培育脱毒苗,筛选培育抗病毒新品种 C.杂交育种可用于家畜、家禽的育种 D.为了避免对三倍体无子西瓜年年育种,可利用植物组织培养快速繁殖 ‎2.要把两个不同物种的优良性状集中在一起,应采用的育种方法是(　　)‎ A.杂交育种　　　　　　 B.单倍体育种 C.诱变育种 D.基因工程育种 ‎3.飞鹰太空育种基地占地约800亩，游客到现场可以参观难得一见的垒球大的西红柿、篮球大的太空茄子等。下列哪些品种培育所依据的原理和上述作物类似( )‎ A.人工栽培选育出矮秆抗锈病的小麦品种 B.用一定浓度的生长素处理番茄雌蕊柱头获得无子番茄 C.用X射线照射青霉菌使青霉素的产量提高 D.用一定浓度的秋水仙素处理，获得八倍体小黑麦 ‎【答案】C ‎【解析】太空育种依据的原理是基因突变，高产青霉菌的培育原理也是基因突变。‎ ‎4.人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是： 下列说法正确的是( )‎ A.①过程需要的酶是逆转录酶，原料是A、U、G、C B.②要用同种限制酶切割质粒DNA和目的基因，再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起 C.如果受体细胞是细菌，可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等 D.④过程中用的原料不含有A、U、G、C ‎5.现有A、B、C三个番茄品种，A品种的基因型为aaBBDD，B品种的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为AABBdd，三对基因分别位于三对同源染色体上。若要利用上述品种培育获得aabbdd植株，至少需要几年( )‎ A.2年 B.3年 C.4年 D.5年 ‎6.下列关于基因工程及转基因食品的安全性的叙述,正确的是(　　)‎ A.基因工程经常以抗生素抗性基因为目的基因 B.通过转基因技术可获得抗虫农作物,从而增加粮食产量,减少农药使用 C.通常用一种限制性核酸内切酶处理含目的基因的DNA,用另一种限制性核酸内切酶处理运载体DNA D.若转入甘蔗中的外源基因来源于自然界,则生产出来的甘蔗不存在安全性问题 ‎7.现有甲、乙两种植株(均为二倍体纯种),其中甲种植株的光合作用能力高于乙种植株,但乙种植株很适宜在盐碱地种植。要利用甲、乙两种植株各自的优势,培育出高产、耐盐的植株,有多种生物技术手段可以利用。下列所采用的技术手段中不可行的是(　　)‎ A.利用植物细胞融合技术,可获得满足要求的四倍体杂种目的植株 B.将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中,可培育出目的植株 C.两种植株杂交后得到F1,取其花粉,进行花药离体培养获得目的植株 D.诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素处理,可培育出目的植株 ‎8.下图中的①②③表示培育番茄新品种的三种育种方法。下列有关说法不正确的是(　　)‎ A.方法①和③的育种原理都是基因重组,但采用方法③的变异是定向的 B.方法②诱导单倍体的过程中,细胞全能性的表达与植物激素密切相关 C.方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞,使其与细胞中的DNA分子整合 D.上述三种育种方法都没有培育出新物种 错误;三种方法培育的抗病新品种之间不存在生殖隔离,所以没有培育出新物种,故D项正确。‎ ‎9.下图中,甲、乙表示水稻的两个品种,A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因,①～⑧表示培育水稻新品种的过程。则下列说法错误的是(　　)‎ A.①→②过程简便,但培育周期长 B.②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 C.③过程常用的方法是花药离体培养 D.⑤与⑧过程的育种原理不相同 ‎10.下图表示某种二倍体农作物不同的育种方法，据图判断下列说法正确的是 ( )‎ A．通过③④⑤途径培育成新品种的过程中，E、F的染色体数目相同 B．若A、B两品种的基因型分别是AABBdd、aabbdd，则D植株中不能稳定遗传的个体占总数的3／4‎ C．⑤过程中也可用秋水仙素处理E萌发的种子获得F植株 D．④过程使用的花药在A、B、C三个品种植株上都可以采集 上能够采集到，A、B品种不行。‎ ‎11.假设a、B为玉米的优良基因,现有AABB、aabb两个品种,控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。为得到能稳定遗传的优良玉米种(aaBB),某实验小组用不同方法进行了实验(如图),下列说法不正确的是(　　)‎ A.过程①育种方法运用的原理是基因突变,最大优点是能提高突变率,在短时间内获得更多的优良变异类型 B.过程⑤使用的试剂是秋水仙素,它可作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成 C.过程②③④育种方法运用的原理是基因重组,基因型为aaB_的类型经④后,子代中aaBB所占比例是5/6‎ D.过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法,最大的优点是明显缩短育种年限 ‎12.下图为水稻的几种不同育种方法示意图,据图回答下列问题:‎ ‎(1)B常用的方法是　　　　,用到秋水仙素的过程有　　　　(用图中字母表示)。‎ ‎(2)打破物种界限的育种方法是　　　　(用图中的字母表示),该方法所运用的原理是　　　　。‎ ‎(3)假设你想培育一个稳定遗传的水稻品种,它的性状都是由隐性基因控制的,其最简单的育种方法是　　　　;如果都是由显性基因控制的,为缩短育种时间常采用的方法是　　　　。(用图中的字母表示)‎ ‎13.利用遗传变异的原理培育农作物新品种,在现代农业生产上得到广泛应用。请回答下面的问题:‎ ‎(1)水稻的穗大(A)对穗小(a)为显性。基因型为Aa的水稻自交,子一代中,基因型为　　　的个体表现出穗小,应淘汰;基因型为　　　　的个体表现出穗大,需进一步自交和选育。‎ ‎(2)水稻的晚熟(B)对早熟(b)为显性,请回答利用现有纯合子水稻品种,通过杂交育种方法培育纯合大穗早熟水稻新品种的问题。‎ ‎①培育纯合大穗早熟水稻新品种,选择的亲本基因型分别是________　　　　　和　　　　　　。两亲本杂交的目的是　　　　　　　　　　　。‎ ‎②将F1所结种子种下去,长出的水稻中表现为大穗早熟的概率是　　　　　　,在这些大穗早熟植株中约有　　　　是符合育种要求的。‎ ‎14．通过DNA重组技术使原有基因得以改造的动物称为转基因动物。运用这一技术可使羊奶中含有人体蛋白质，下图表示这一技术的基本过程，在该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序列和切点是—G↓GATCC—，请回答下面的问题。‎ ‎(1)从羊染色体中“剪下”羊蛋白质基因的酶是________________，人体蛋白质基因“插入”后连接在羊体细胞染色体中需要的酶是________。‎ ‎(2)请画出质粒被切割形成黏性末端的过程图。‎ ‎－G↓GATC C—―→‎ ‎(3)人体蛋白质基因之所以能连接到羊的染色体DNA中，原因是_____________，人体蛋白质基因导入羊细胞时常用的工具是________。‎ ‎(4)此过程中目的基因的检测与表达中的表达是指________________。‎ ‎(5)你认为此类羊产的奶安全可靠吗？理由是什么？[_______________________________。‎ ‎15.假设A、b是玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良新品种AAbb，可以采用的方法如图所示。请据图回答下列问题：‎ ‎(1)由品种AABB、aabb经过过程①②③培育出新品种的育种方法称为________。经过过程②产生的表现型符合育种要求的植株中，不能稳定遗传的占________。将A_bb的玉米植株自交，子代中AAbb与Aabb的比是_____________________。‎ ‎(2)过程⑤常采用_________得到Ab幼苗。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的育种优势是____________。‎ ‎(3)过程⑦是用γ射线处理获取新品种的方法，处理对象常选用萌发的种子或幼苗，这是因为__________。‎ ‎(4)通过过程④培育基因型为AAbbC的植株，采用的生物工程技术有_________，与过程⑦的育种方法相比，过程④育种的优势是__________________________。‎ ‎【答案】(1)杂交育种 2/3 3∶2 (2)花药离体培养 明显缩短育种年限 ‎16.小麦是一种重要的粮食作物，改善小麦的遗传性状是科学工作者不断努力的目标，如图是遗传育种的一些途径。‎ ‎(1)以矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病(DDRR)小麦为亲本进行杂交，培育矮秆抗病小麦品种过程中，F1自交产生F2，其中矮秆抗病类型出现的比例是________，选F2矮秆抗病类型连续自交、筛选，直至__________。‎ ‎(2)如果想在较短时间内获得上述新品种小麦，可选图中_________(填字母)途径所用的方法。其中的F环节是________________。‎ ‎(3)科学工作者欲使小麦获得燕麦抗锈病的性状，选择图中__________(填字母)表示的技术手段最为合理可行，该技术手段主要包括：___________________‎ ‎___________________________________________________________________。‎ ‎(4)小麦与玉米杂交，受精卵发育初期出现玉米染色体在细胞分裂时全部丢失的现象，将种子中的胚取出进行组织培养，得到的是小麦_________植株。‎ ‎(5)图中的遗传育种途径，__________(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性。‎