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- 2021-05-14 发布
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§1集合(1)
【基础知识】
集合中元素与集合之间的关系:文字描述为 和 符号表示为 和
常见集合的符号表示:自然数集 正整数集 整数集
有理数集 实数集
集合的表示方法1 2 3
集合间的基本关系:1相等关系: 2子集:是的子集,符号表示为或 3 真子集:是的真子集,符号表示为或
不含任何元素的集合叫做 ,记作 ,并规定空集是任何集合的子集,是任何非空集合的
【基本训练】
1. 下列各种对象的全体,可以构成集合的是
(1)某班身高超过的女学生; (2)某班比较聪明的学生;
(3)本书中的难题 (4)使最小的的值
2. 用适当的符号填空:
;
3.用描述法表示下列集合: 由直线上所有点的坐标组成的集合;
4.若,则;若则
5.集合,且,则的范围是
【典型例题讲练】
例1 设集合,则
练习: 设集合,则
例2已知集合为实数。
(1) 若是空集,求的取值范围;
(2) 若是单元素集,求的取值范围;
(3) 若中至多只有一个元素,求的取值范围;
练习:已知数集,数集,且,求的值
【【课堂小结】集合的概念及集合元素的三个特性
【课堂检测】
1. 设全集集合,,则
2. 集合若,则实数的值是
3.已知集合有个元素,则集合的子集个数有 个,真子集个数有 个
4.已知集合A=-1,3,2-1,集合B=3,.若,则实数= .
5.已知含有三个元素的集合求的值.
§2集合(2)
【典型例题讲练】
例3 已知集合
(1) 若,求实数的取值范围。
(2) 若,求实数的取值范围。
(3) 若,求实数的取值范围。
练习:已知集合,满足,求实数的取值范围。
例4定义集合运算:,设集合,则集合的所有元素之和为
练习:设为两个非空实数集合,定义集合 ,则中元素的个数是
【课堂小结】:子集,真子集,全集,空集的概念,两集合相等的定义,元素与集合之间的隶属关系与集合与集合之间的包含关系
【课堂检测】
1. 定义集合运算:,设集合,则集合的所有元素之积为
2.设集合A=,B=,若AB,则的取值范围是
3.若{1,2}A{1,2,3,4,5}则满足条件的集合A的个数是
4.设集合,若求实数的值.
【课后作业】:
1.若集合中只有一个元素,则实数的值为
2.符合的集合P的个数是
3.已知,则集合M与P的关系是
4.若,B={,C={,
则 .
5.已知,若B,则实数的取值范围是
.
6.集合, , 若BA, 求的值。
§3集合(3)
【考点及要求】了解并掌握集合之间交,并,补的含义与求法
【基础知识】
1.由所有属于集合且属于集合的元素组成的集合叫做与的 记作
2.由所有属于集合或属于集合的元素组成的集合叫做与的 记作
3.若已知全集,集合,则
4.,,,
,,若,则
【基本训练】
1.集合,,__ _______.
2.设全集,则,它的子集个数是
3.若={1,2,3,4},={1,2},={2,3},则
4.设,则: ,
【典型例题讲练】
例1已知全集且则
练习:设集合,,则
例2已知,,且,则的取值范围是 。
练习:已知全集,集合,并且,那么的取值集合是 。
【课堂小结】集合交,并,补的定义与求法
【课堂检测】
1.,B=且,则的值是
2.已知全集U,集合P、Q,下列命题:
其中与命题等价的有 个
3.满足条件的集合的所有可能的情况有 种
4.已知集合,且,则
§4集合(4)
【典型例题讲练】
例3 设集合,且求的值.
练习:设集合且求的值
例4 已知集合, ,
那么中元素为 .
练习:已知集合,集合,那么= .
【课堂小结】集合交,并,补的定义及性质; 点集
【课堂检测】
1.设全集U=,A=,CA=,则= ,= 。
2.设,,则
3.设,且,求实数的值.
【课后作业】
1.设集合,,且,则
2. 50名学生做的物理、化学两种实验,已知物理实验做得正确得有40人,化学实验做得正确得有31人,两种实验都做错得有4人,则这两种实验都做对的有 人.
3.已知集合A =,B=,A∩B={3,7},
求
4.已知集合,B=,若,且求实数a,b的值
§5函数的概念(1)
【考点及要求】了解函数三要素,映射的概念,函数三种表示法,分段函数
【基础知识】
函数的概念:
映射的概念:
函数三要素:
函数的表示法:
【基本训练】
1. 已知函数,且,
2. 设是集合到(不含2)的映射,如果,则
3. 函数的定义域是
4. 函数的定义域是
5. 函数的值域是
6.的值域为______________________ ; 的值域为______________________;的值域为_________________;的值域为______________________; 的值域为_________________;的值域为______________________。
【典型例题讲练】
例1已知:,则
练习1:已知,求
练习2:已知是一次函数,且,求的解析式
例2 函数的定义域是
练习:设函数则函数的定义域是
【课堂小结】:函数解析式 定义域
【课堂检测】
1.下列四组函数中,两函数是同一函数的有 组
(1)ƒ(x)=与ƒ(x)=x; (2) ƒ(x)=与ƒ(x)=x
(3) ƒ(x)=x与ƒ(x)=; (4) ƒ(x)= 与ƒ(x)= ;
2.设,则f[f(1)]=
3.函数y=f(x)的定义域为[-2,4]则函数,g(x)=f(x)+f(-x)的定义域为 。
4.设,则的定义域为
5.已知:,则
§6 函数的概念(2)
【典型例题讲练】
例3求下列函数的值域
(1) (2) (3)
练习:求下列函数的值域
(1) (2) (3)
例4 求下列函数的值域
(1) (2)
练习: 求下列函数的值域
(1) (2)
【课堂小结】:求函数的值域常用的方法:直接法、配方法、换元法、反函数法、判别式法
【课堂检测】
1. 函数的值域是
2. 2.函数
3. 数的值域是
4.函数的值域是
5.函数的值域是
【课后作业】:
1.狄利克莱函数D(x)=,则D= .
2.函数的定义域是
3.函数的值域为
4.设函数,则的最小值为
5.函数f(x)=,若f(a)<1,则a的取值范围是
6.已知函数是一次函数,且对于任意的,总有求的表达式
§7函数的性质(1)
【考点及要求】理解单调性,奇偶性及其几何意义,会判断函数的单调性,奇偶性
【基础知识】
1.函数单调性:一般地,设函数的定义域为,区间,如果对于区间内任意两个自变量,当时,①若 则在区间上是增函数,
②若 则在区间上是增函数
2.若函数在区间上是增函数或减函数,则称函数在这一区间具有(严格的) ,
区间叫做的
3.偶函数:如果对函数的定义域内 都有 ,那么称函数是偶函数。其图象关于 对称。
奇函数:如果对函数的定义域内 都有 ,那么称函数是奇函数。其图象关于 对称。
【基本训练】
1.偶函数在(0,+)上为单调 函数,(,0)上为单调 函数,奇函数在(0,+)上为单调 函数,(,0)上为单调 函数。
2.函数在(0,+)上为单调 函数,函数在(0,+)上为单调 函数,则函数在(0,+)上为单调 函数;
3.函数在(0,+)上为单调 函数,函数在(0,+)上为单调 函数,函数在(0,+)上为单调 函数;
4.若奇函数的图象上有一点(3,—2),则另一点 必在的图象上;若偶函数的图象上有一点(3,—2),则另一点 必在的图象上;
【典型例题讲练】
例1已知函数 试确定函数的单调区间,并证明你的结论
练习 讨论函数的单调性
例2 若函数在[2,+是增函数,求实数的范围
练习: 已知函数在区间上是增函数,求的范围
【课堂小结】1、函数单调性的定义 2、单调区间 3、复合函数的单调性
【课堂检测】
1. 数y=(x2-3x+2)的单调递减区间是
2. 函数的单调递增区间是
3. 若成立,则
4.函数f(x)=x2-2ax-3在区间[1,2]上是单调函数,求的范围
§8函数的性质(2)
【典型例题讲练】
例3 判断下列函数的奇偶性
(1) (2)
练习:判断下列函数的奇偶性
(1); (2)
例4若函数是奇函数,则__________
练习 已知函数是定义在实数集上的奇函数,求的值
【课堂小结】1、函数奇偶性的判断; 2、函数奇偶性的应用
【课堂检测】
1判断函数奇偶性:(1) (2)
2.若函数是奇函数,且,求实数的值。
【课后作业】
1.函数 是定义在(—1,1)上奇函数,则 ;
2.知f(x)是实数集上的偶函数,且在区间上是增函数,则的大小关系
是
3.若函数是奇函数,当x<0时,f(x)的解析式是f(x)=x(1-x),则当x>0时,f(x)的解析式是 .
4.函数和的递增区间依次是
5.定义在(-1,1)上的函数f(x)是奇函数,并且在(-1,1)上f(x)是减函数,求满足条件f(1-a)+f(1-a2)<0的a取值范围.
§9指数与对数(1)
【考点及要求】理解指数幂的含义,进行幂的运算,理解对数的概念及运算性质
【基础知识】
0的正分数指数幂是 ,0的负分数指数幂无意义。
如果的次幂等于,即,那么就称数叫做 ,记作:,其中叫做对数的 ,叫做对数的
换底公式:
若那么
【基本训练】
1. 2.
3.= 4.
【典型例题讲练】
例1 =
练习:
例2已知,求下列 (1) (2) 的值。
练习:已知,求的值
【课堂小结】指数的概念及运算
【课堂检测】
1.
2.-4×
3.
4.若,则
§10 指数与对数(2)
【典型例题讲练】
例3 =
练习:
例4已知为正数, 求使的的值;
练习:已知为正数, 求证
【课堂小结】: 对数的概念及运算
【课堂检测】
1.=
2.
3.
4.已知,则
【课后作业】
1.设,则的大小关系为
2.=
3.的值为
4.
5.若<1, 则 的取值范围是
§11指数函数图象和性质(1)
【考点及要求】:
1.理解指数函数的概念和意义;理解指数函数的性质,会画指数函数的图象.
2.了解指数函数模型的实际案例,会用指数函数模型解决简单的实际问题
【基础知识】:
(1)一般地,函数__________________叫做指数函数,其中x是________________,函数的定义域是_______________________________.
(2)一般地,指数函数的图象与性质如下表所示:
图象
定义域
值域
性质
(1)过定点( )
(2)当时,__________;
时___________.
(2)当时,__________;
时__________.
(3)在( )上是______________
(3)在( )上是_______________
(3)复利公式:若某种储蓄按复利计算利息,如果本金为元,每期利率为,设存期是的本利和(本金+利息)为元,则= .
【基本训练】:
1. +2的定义域是_____________,值域是______________, 在定义域上,该函数单调递.
2.已知,当时,为 (填写增函数或者减函数);当且 时,>1.
3.若函数的图象恒过定点 .
4. (1)函数和的图象关于 _ 对称.
(2)函数和的图象关于 对称.
5.比较大小________________.
【典型例题讲练】
例1 比较下列各组值的大小:
(1); (2)其中.
练习 比较下列各组值的大小;
(1); (2).
例2 已知函数的值域为,求的范围.
练习 函数在上的最大值与最小值的和为3,求值.
例3 求函数的单调减区间.
练习 函数的单调减区间为 ________ .
【课堂小结】:
【课堂检测】
1.与的大小关系为
2.的值域是
3 .的单调递减区间是
【课后作业】:
1. 指数函数的图象经过点(),求的解析式和的值.
2. 设,如果函数在上的最大值为14,求的值.
§12指数函数图象和性质(2)
【典型例题讲练】
例1 要使函数在上恒成立.求的取值范围.
练习 已知≤,求函数的值域.
例2 已知函数且的定义域为[].
求的解析式并判断其单调性;若方程有解,求的取值范围.
练习 若关于的方程有实根,求的取值范围.
【课堂小结】
联系指数函数的单调性和奇偶性等性质进行综合运用.
【课堂检测】
1.求下列函数的定义域和值域:
(1) (2) (3)
【课后作业】
1求函数的单调区间.
2求函数的单调区间和值域.
§13对数函数的图象和性质(1)
【考点及要求】
1.了解对数函数模型的实际案例,理解对数函数的概念;理解对数函数的性质,会画指数函数的图象.
2.了解指数函数与对数函数模型互为反函数( )(不要求讨论一般情形的反函数定义,也不要求求已知函数的反函数),会用指数函数模型解决简单的实际问题.
【基础知识】
1一般地,我们把函数____________叫做对数函数,其中x是自变量,函数的定义域是_______
2.对数函数的图象与性质
图象
定义域
值域
性质
(1)过定点( )
(2)当时,________________
当时________________
(2)当时,__________________
当时___________________
(3)在______________是增函数
(3)在_____________是减函数
【基本训练】
1.的定义域为,值域为.在定义域上,该函数单调递_______.
2.(1)函数和的图象关于 对称.
(2)函数和的图象关于 对称.
3.若,则实数、的大小关系是 .
4.函数的值域是 .
【典型例题讲练】
例1 求函数的递减区间.
练习 求函数的单调区间和值域.
例2 已知函数.
(1)求的定义域;(2)讨论的奇偶性;(3)讨论的单调性.
练习 求下列函数的定义域:
(1); (2).
【课堂小结】熟悉对数函数的基本性质的运用
【课堂检测】
1.函数当时为增函数,则的取值范围是_____ .
2.的定义域是 .
3.若函数的定义域和值域都是,则等于 ___.
【课后作业】
1.已知求函数的单调区间;(2)求函数的最大值,并求取得最大值时的的值.
2.已知函数,判断的奇偶性.
§14对数函数的图象和性质(2)
【典型例题讲练】
例1 已知函数.
若的定义域为,求实数的取值范围;(2)若的值域为,求实数的取值范围.
练习 设函数求使的的取值范围.
例2 已知函数,当时,的取值范围是,求实数的值.
练习 已知函数,求函数的最大值.
【课堂检测】
1.已知函数.
(1)求函数的定义域;(2)判断函数的奇偶性,并证明你的结论.
2.若函数的图象过两点和,则=_____,=_____.
3.求函数的最小值.
【课后作业】
1.已知,求的最小值及相应的值.
2.若关于自变量的函数上是减函数,求的取值范围.
§15函数与方程(1)
【考点及要求】
1.了解幂函数的概念,结合函数的图象,了解它们的单调性和奇偶性.
2.熟悉二次函数解析式的三种形式,掌握二次函数的图形和性质.
3.了解二次函数的零点与相应的一元二次方程的根的联系.
【基础知识】
1.形如________________的函数叫做幂函数,其中________是自变量,________是常数,如,其中是幂函数的有___________ ____.
2.幂函数的性质:(1)所有幂函数在_______________都有定义,并且图象都过点,因为,所以在第________象限无图象;(2)时,幂函数的图象通过___________,并且在区间上__________,时,幂函数在
上是减函数,图象___________原点,在第一象限内以___________作为渐近线.
3.一般地,一元二次方程的__________就是函数的值为0时的自变量的值,也就是_______________.因此,一元二次方程的根也称为函数的________.二次函数的解析式有三种常用表达式:(1)一般式_________________________;(2)顶点式_________________________;(3)零点式______________________________.
4.对于区间上连续不断且的函数,通过不断地把函数的零点所在的区间__________,使区间的两端点逐步逼近__________,进而得到零点近似值的方法叫做__________.
【基本训练】
1.二次函数的顶点式为________;对称轴为________ 最小值是______.
2.求二次函数在下列区间的最值
①,______,______;.②,______,______;
③,_______,______.
3.若函数[a,b]的图象关于直线对称,则.
4.函数是幂函数,当时是减函数,则的值是 ______.
5.若为偶函数,则在区间上的增减性为_______.
【典型例题讲练】
例1 比较下列各组中两个值的大小
(1),; (2),.
练习 比较下列各组值的大小;
(1); (2);
例2 已知二次函数满足,其图象交轴于和两点,图象的顶点为,若的面积为18,求此二次函数的解析式.
练习 二次函数满足且函数过,且,求此二次函数解析式
例3 函数在区间]上的最小值为,
(1)试写出的函数表达式;(2)作出函数的图象并写出的最小值.
练习 设,且,比较、、的大小.
【课堂小结】
【课堂检测】
1. 二次函数满足且的最大值是8,求此二次函数.
2. 已知函数在时有最大值2,求的值.
【课后作业】
1. 已知求函数的最大值与最小值.
2. 已知函数在时有最大值2,求的值.
§16函数与方程(2)
【典型例题讲练】
例1 (1)若方程的两根均大于1,求实数的取值范围.
(2)设是关于的方程的两根,且,求实数的取值范围.
练习 关于的方程的根都是正实数,求的取值范围.
例2 某种商品在近30天内每件的销售价(元)与时间(天)的函数关系近似满足
,商品的日销售量(件)与时间(天)的函数关系近似满足,求这种商品日销售金额的最大值,并指出日销售金额最大的一天是30天中第几天?
练习 把长为12厘米的细铁丝截成两段,各自围成一个正三角形,那么这两个正三角形面积之和的最小值是
例3 已知函数,问方程在区间内有没有实数解?为什么?
练习 求方程的一个实数解.
【课堂检测】
1.点在幂函数的图象上,点在幂函数的图象上,试解下列不等式:;..
2.判定下列函数在给定的区间上是否存在零点:
(1); (2).
【课后作业】
1. 已知函数的一个零点比1大,一个零点比1小,求实数的取值范围.
2. 2.设,是关于的方程的两个实根,求的最小值.
§17函数模型及应用(1)
【考点及要求】
了解指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等模型的意义,并能进行简单应用
【基础知识】
1.如果在今后若干年内我国国民经济生产总值都保持年平均9%的增长率,则要达到国民经济生产总值比2006年翻两番的年份大约是___.()
2.在克浓度%的盐水中加入克浓度%的盐水,浓度变为%,则与的函数关系式为_____________.
3.某旅店有客床100张,各床每天收费10元时可全部客满,若收费每提高2元便减少10张客床租出,则为多获利每床每天应提高收费________元.
4.关于的实系数方程的一根在区间上,另一根在区间上,则的取值范围为_____________.
【典型例题讲练】
例1 (1)为了得到的图象,只需将的图象
(2)将的图象向右平移一个单位,则该图象对应函数为
例2 已知,
(1)作出函数的图象;(2)求函数的单调区间,并指出单调性;
(3)求集合.
练习 已知函数若方程f(x+a)=g(x)有两个不同实根,求a的取值范围.
例3 奇函数在定义域内是增函数,且,求实数的取值范围.
练习 解不等式.
【课堂检测】
1.某学生离家去学校,为了锻炼身体,一开始跑步前进,跑累了再走余下的路程.下图中,纵轴表示离学校的距离,横轴表示出发后时间,则下列四个图中较符合该学生走法的是___
T0
D0
A
T0
D0
C
D0
B
T0
D0
D
T0
O
2. 已知上为减函数,则实数的取值范围为_________________.
【课后作业】
1.方程的根称为的不动点,若函数有唯一不动点,且,,求的值.
2.已知函数(为常数)且方程有两个实根为.(1)求函数的解析式;(2)设,解关于的不等式:.
3.对于,二次函数的值均为非负数,求关于x的方程的根的范围.
§18函数模型及应用(2)
【典型例题讲练】
例1 某村计划建造一个室内面积为800m2的矩形菜温室,在温室内,沿左右两侧与后侧内墙各保留1米宽的通道,沿前侧内墙保留3米宽的空地,当矩形温室的边长各为多少时,蔬菜的种植面积最大?最大种植面积为多少?
例2 某摩托车生产企业,上年度生产摩托车的投入成本为1万元/辆,出厂价为1.2万元/辆,销售量为1000辆.本年度为适应市场需求,计划提高产品档次,适度增加投入成本,若每辆车投入成本增加的比例为(0<<1),则出厂价相应提高比例0.75,同时预计年销售量增加的比例为0.6,已知年利润=(出厂价-投入成本)*年销售量.
(1)写出本年度预计的年利润与投入成本增加的比例的关系式;
(2)为使本年度利润比上年有所增加,问投入成本增加的比例应在什么范围内?
例3 上因特网的费用由两部分组成:电话费和上网费,以前某地区上因特网的费用为:电话费0.12元/3分钟;上网费0.12元/分钟.根据信息产业部调整因特网资费的要求,该地区上因特网的费用调整为电话0.16元/3分钟;上网费为每月不超过60小时,以4元/小时计算,超过60小时部分,以8元/小时计算.
(1)根据调整后的规定,将每月上因特网的费用表示为上网时间(小时)的函数(每月按30天算);
(2)某网民在其家庭经济预算中一直有一笔每月上因特网60小时的费用开支,资费调整后,若要不超过其家庭经济预算中的上因特网费的支出,该网民现在每月可上网多少小时?进一步从经济角度分析调整前后对网民的利弊.
【课堂小结】
解应用题的基本步骤:1审题,明确题意;2分析,建立数学模型;3利用数学方法解答得到的数学模型;4转译成具体应用题的结论.
【课后作业】
1.某村计划建造一个室内面积为800平方米的矩形蔬菜温室,在温室内,沿左、右两侧与后侧内墙各保留1米的通道,沿前侧内墙保留3米的空地,当矩形温室的边长各为多少时,蔬菜的种植面积最大?最大值是多少?
2.某城市现有人口总数100万人,如果年自然增长率为本%,试解答下列问题
(1)写出该城市人口总数(万人)与年份(年)的函数关系式;
(2)计算10年以后该城市的人口总数(精确到);
(3)计算大约多少年后该城市人口将达到120万人.
§19 三角函数的有关概念(1)
【考点及要求】
1. 掌握任意角的概念,弧度的意义,能正确地进行弧度与角度的换算.
2. 掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义;会用单位圆中的三角函数线表示任意角的正弦、余弦和正切。
3. 能判断三角函数值的符号.
4. 能用弧长公式解决一些实际问题.
【基础知识】
1.任意角(正角、负角、零角、锐角、钝角、区间角、象限角、终边相同角等)的概念;终边相同的角定义。
2.把长度等于 的弧所对圆心角叫1弧度角;以弧度作为单位来度量角的单位制叫做 .= rad,1rad= .
3.任意角的三角函数的定义:设是一个任意角, 是终边上的任一异于原点的点,则 , , .
4.角的终边交单圆于点P,过点P作x轴的垂线,垂足为M,则角的正弦线用有向线段 表示,余弦线用 表示,正切线呢?
5.的值在第 象限及 为正;在第 象限及 为正值; 在第 象限为正值.
6.弧长= ,即= .扇形面积公式= .
【基本训练】
1. = 弧度,是第____象限的角; 度,与它有相同终边的角的集合为__________________,在[-2π,0]上的角是_______。
2.已知是第三象限角,则是第_____象限的角.
3.的结果是 数
4.已知角的终边过点,则=_______,=_______,=_______.
5. 函数的值域是
【典型例题讲练】
例1 已知是第二象限的角,问:(1)是第几象限的角?(2) 是第几象限的角?
(3) 是第几象限的角?
练习:已知是第一象限的角,则的值是 数(填正或负), 的值是 数(填正或负)
例2 (1)已知角的终边过点,求;
(2)已知角的终边上有一点且,求.
练习:已知角的终边在直线上,求,
【课堂小结】
1.任意角的概念2.三角函数的定义3.三角函数值符号的判断.
【课堂检测】
1.下列各命题正确的是 ( )
A.终边相同的角一定相等 B.第一象限的角都是锐角
C. 锐角都是第一象限的角 D.小于的角都是锐角
2.若且则是第 象限的角
3.已知角的终边上一点的坐标为(-4,3),则的值为
4.已知角的终边上有一点,求的值
§20 三角函数的有关概念(2)
【典型例题讲练】
例1如图,,OM,ON分别是角的终边.
(1)求终边落在阴影部分(含边界)的所有角的集合;
(2)求终边落在阴影部分且在上的所有角的集合.
x
y
O
N
M
练习:
(1)终边落在第一象限的角的集合可表示为 ;
(2)终边落在X轴上的角的集合可表示为 ;
(3)终边落在坐标轴上的角的集合可表示为 ;
(4)终边落在直线y=-x 上的角的集合可表示为 。
(5)已知角的终边上一点的坐标为(),则角的最小正值为( )
A. B. C. D.
例2 已知一扇形的中心角是,所在圆的的半径是R .
(1)若求扇形的弧长及该弧所在弓形面积;
(2)若扇形的周长是一定值,当为多少弧度时,该扇形有最大面积?
练习:已知2弧度的圆心角所对的弦长为2,那么这个圆心角所对弧长是 ( )
A .2 B. C. D.2
【课堂小结】
1. 终边相同角的表示 2.用弧长公式解决一些实际问题
【课堂检测】
1.已知的终边相同,则β的集合为 ,若β的终边与α的终边关于直线y=x对称,则β的集合为 。
2.若点P在的终边上,且OP=2,则点P的坐标是( , )
3.角为第一或第四象限角的充分必要条件是 ( )
A. B. C. D.
4.知扇形的周长是,面积是,则扇形的中心角的弧度数是 ;
当时中心角所对的弦长为 .
【课后作业】:
1.若将时钟拨慢5分钟,则时针转了 _度; 分针转了_ ___弧度;若将时钟拨快5分钟,则时针转了 _度; 分针转了_ ___弧度.
2.若<<,则= _
3.设是第二象限角,则点在第 象限.
4.已知扇形的周长为8cm,圆心角为2rad,求该扇形的面积
5.若角β的终边上一点A(-5,m),且tanβ=5,则m= , 并求β的其它三角函数值.
思考题:若tan(cos)cot(sin)>0,试指出所在象限, 并指出所在象限.
§21 同角三角函数的基本关系(1)
【基础知识】
同角三角函数关系的基本关系式:
(1)平方关系: ( );
(2)商数关系: ( );
(3)倒数关系: ( );
【基本训练】
1.若(是第四象限角),则 = ,=
2.若,则 .
3.a是第四象限角,
4.若,则的最小值为 .
5.若,则使成立的的取值范围是 ( )
A、 B、 C、 D、
【典型例题讲练】
例1 化简(1);
(2)(为第四象限角)
例2已知,,求
(1)m的值 (2)的值
例3 求证:
练习:证明:
【课堂小结】:
1. 2.
【课堂检测】
1.已知且,则的值是
2.已知且,则的值为___________
3. 求证:
§22 同角三角函数的基本关系(2)
【典型例题讲练】
例1已知且求-的值
练习:已知是三角形的内角,若,求的值.
例2 已知求下列各式的值:
(1);(2) ;(3)2
练习:已知,
求(1);(2)(3).
的值
例3.已知是方程的两个根,,求角.
练习:已知关于的方程的两个根恰好是一个直角三角形的两个锐角的余弦,求的值.
【课堂小结】:
1.
2.
【课堂检测】:
已知,则
【课后作业】:
1.已知
2.已知关于x的方程的两根为和,求
(1) m的值
(2) 方程的两根及此时θ的值
3.化简的结果是
§23 正弦、余弦的诱导公式(1)
【考点及要求】
掌握正弦、余弦的诱导公式
【基础知识】
诱导公式:
(1)角的三角函数值与角三角函数值的关系分别是什么?口诀为:
(2)角的三角函数值与角三角函数值的关系分别是什么?
口诀为:
【基本训练】
1. = = = ;= = = ;
(2007全国卷2)sin2100 = 。
2.已知,则___;若为第二象限角,则____.
3.已知sin(π-α)=log8,且α∈(-,0),则tanα的值是
4.设,其中都是非零实数,如果,那么=
【典型例题讲练】
例1 化简下列各式
(1)化简(1); (2)
练习: sin2(-x)+sin2(+x)= .
例2 已知是第三象限的角,且
(1) 化简;
(1) 若求的值;
(2) 若求的值
练习:已知且求 的值
【课堂检测】
1.若,且α为第二象限角,则 , , , , , .
2.若 ,则
3.若,则等于 ( )
(A) (B) (C) (D)
4.已知,求的值.
§24 正弦、余弦的诱导公式(2)
【典型例题讲练】
例1 判断下列函数的奇偶性
(1) (2)
练习:(1) (2)
例2 函数
练习:函数,若,则
例3 已知cos(75°+α)=,其中α为第三象限角,求cos(105°-α)+sin(α-105°)的值.
例4 已知sin(π-α)-cos(π+α)= (<α<π,
求sinα-cosα与sin3(+α)+cos3(+α)的值.
【课堂小结】
【课堂检测】
1.已知cos(π+θ)=-,θ是第一象限角,则sin(π+θ)= , tanθ=
2.函数的奇偶性为
3.化简: =
4.已知x∈(1,),则|cosπx|+|cos|-|cosπx+cos|的值是 ( )
A.0 B.1 C.2 D.-1
5.函数
【课后作业】
1. tan300°+sin450°的值为
2.若α是第三象限角,则= .
3.若cos165°=a,则tan195°等于 =
4.= .
5.已知,α是第二象限角,且,求的值
§25 三角函数的图象(1)
【考点及要求】
1. 了解正弦、余弦、正切函数图象的画法,会用“五点法”画正弦、余弦函数和函数的简图,
1. 掌握由函数的图象到函数的图象的变换原理..
【基础知识】
1.“五点法”画正弦、余弦函数和函数的简图,五个特殊点通常都是取三个 点,一个最 点,一个最 点;
2. 由函数的图象到函数的图象的变换方法之一为:
①将的图象向左平移个单位得 图象,
②再保持图象上各点纵坐标不变,横坐标变为原来的 得图象,
③再保持图象上各点横坐标不变,纵坐标变为原来的 倍得图象,
④最后将所得图象向 平移个单位得的图象.
这种变换的顺序是:①相位变换②周期变换③振幅变换。
若将顺序改成②①③呢?
【基本训练】
1.函数的振幅是,频率是,初相是
2.用“五点法”画函数的图象时,所取五点为
3.函数的图象与直线交点个数是个
4.如果把函数的图象向右平移2个单位后所得图象的函数解析式为
5.函数的图象过点则的一个值是
【典型例题讲练】
例1试说明下列函数的图象与函数图象间的变换关系:
(1) (2) (3)
例2(1)将函数的周期扩大到原来的2倍,再将函数图象左移,得到图象对应解析式是
(2)若函数图象上每一个点的纵坐标保持不变,横坐标伸长到原来的两倍,然后再将整个图象沿轴向右平移个单位,向下平移3个单位,恰好得到的图象,则 .
(3)先将函数的图象向右平移个单位长度,再将所得图象作关于轴的对称变换,则所得函数图象对应解析式为 .
例3已知函数,用“五点法”画出它的图象;求它的振幅,周期及初相;说明该函数的图象可由的图象经怎样的变换得到?
【课堂小结】
1.
2.
【课堂检测】
1.要得到函数的图象,只需将函数图象上的点的坐标到原来的倍,再向平移个单位
2.将函数的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变),再将所得的图象向左平移个单位,所得的图象对应的解析式是
1
④
③
②
①
3.如图所示为,在上的图象,则它们所对应的图象编号顺序是( )
A.①②③④ B.①③②④
C.③①②④ D.③①④②
§26 三角函数的图象(2)
【典型例题讲练】
例1 (1)函数的图象向右平移()个单位,得到的图象关于直线对称,则的最小值为
(2)函数的图象与轴的交点中,离原点最近的一点是
练习:把函数y = cos(x+)的图象向左平移m个单位(m>0), 所得图象关于y轴对称, 则m的最小值是_________。
例2函数图象的一部分如图所示,则的解析式为 ( )
4
7.5
0.5
3
9
0
A.
B.
C.
D.
练习:已知如图是函数的图象,那么( )
A.
4
B.
C.
O
D.
例3.设函数的图像过点,且b>0的最大值为,(1)求函数 的解析式;(2)由函数y=图像经过平移是否能得到一个奇函数y=的图像?若能,请写出平移的过程;若不能,请说明理由。
【课堂检测】
1.若函数()的最小值为,周期为,且它的图象过点,求此函数解析式.
2
0
2.已知函数()的一段图象如下图所示,求函数的解析式.
【课后作业】
1.已知函数(),该函数的图象可由()的图象经过怎样的变换得到?
2.已知函数
求函数的最小正周期和最大值;
在给出的直角坐标系中,画出函数在区间上的图象
选做题:设函数
又函数的最小正周期相同,且,
试确定的解析式;
§27 三角函数的性质(1)
【考点及要求】会求三角函数的定义域、值域;能解关于三角函数的不等式;了解三角函数的周期性
【基础知识】
1.正弦函数、余弦函数的定义域均为 ,值域可表示成[ ](有界性);正切函数的定义域为 ,值域为
2.正弦函数、余弦函数的最小正周期T= ,公式是 ;
正切函数的最小正周期T= ,公式是
【基本训练】
1. 的定义域是________________
2.的值域是_________________
3.函数的周期为 函数的周期是 函数的周期为
4.的图象中相邻的两条对称轴间距离为
5.已知的最大值为3,最小值为-1,求的值。
【典型例题讲练】
例1 求函数的定义域:
练习:求下列函数的定义域
(1)
(2)
例2 求下列函数的值域:
⑴ ⑵
⑶; ⑷
例3 求函数的最小正周期
练习:
函数的周期为;
函数的周期为
【课堂小结】
1.会求三角函数的定义域和值域
2.能根据周期性解题
【课堂检测】
1.的定义域是_________________
2.已知函数的最小正周期为3,则=
设函数若对任意,都有成立,则的最小值是_______
3.不等式的解集是 ,不等式的解集是 ,
4.函数的值域是
思考题:
求函数的值域(的值域)
§28 三角函数的性质(2)
【基本训练】
1.判断函数的奇偶性:①__________②__________
2.函数的对称中心是___________,函数的对称轴方程是___________
3.的单调递减区间为___________________;的单调递增区间为___________________;的单调递减区间为_____________________
4.若是奇函数,当时,则时
5.若函数对任意实数都有则
【典型例题讲练】
例1设函数图象的一条对称轴是直线
求; 求函数的单调减区间;
证明直线与函数的图象不相切
例2 求下列函数的单调区间:
例3 已知函数是R上的偶函数,其图象关于点对称,且在区间上是单调函数,求和的值.
练习:若函数的图象和的图象关于点 对称,则的表达式是_________________
【课堂小结】
1.
2.
【课堂检测】
1.函数的对称轴方程为, 函数的对称中心坐标为
2.求下列函数的单调区间
(1);(2)
3.已知为偶函数,求的值.
【课后作业】
1.已知函数的最小正周期为,且当时,函数有最小值,(1)求 的解析式;(2)求的单调递增区间。
2.求函数的单调区间
3.已知向量.
求函数f(x)的最大值,最小正周期,并写出f(x)在[0,π]上的单调区间.(江西卷)
§29 三角函数的最值问题(1)
【基本训练】
1.(1)设M和N分别表示函数的最大值和最小值,则M+N等于_______.
(2)函数在区间[0,]上的最大值为_______,最小值为_______.
2.(1)函数的最大值为_______,最小值为_______.
(2)函数的最大值为_______.
3.函数的最大值为_______,最小值为_______.
4.函数,,则的最小值是_______.
5.函数的最大值为_______.
【典型例题讲练】
例1 求函数在区间[]上的最大值与最小值.
练习: 函数的最大值是
例2 函数的最大值等于_______
练习: 已知则函数+1的最小值是多少?
例3 求函数的最小值.
练习: 求函数 的最大值与最小值(其中.
【课堂检测】
已知,求的最大值与最小值.
1.当时,函数的最大值是 ,最小值是
2. 函数的最小值为
3.函数的最大值是
§30 三角函数的最值问题(2)
【基础练习】
1.若函数 的最大值和最小值分别为5和1,则
, .
2. 函数的最小值为_______.
3. 函数的最大值_________.
4.函数的最小值为,最大值为.
【典型例题】
例1 已知函数,求函数的最大、最小值.
练习: 已知为常数).(1)若求的最小正周期;(2)若在[0,]上的最大值与最小值之和为5,求的值.
例2 设关于的函数的最小值为.
(1)写出的表达式;
(2)试确定使的值,并对此时的,求的最大值.
例3 扇形的半径为1,中心角为,是扇形的内接矩形,问在怎样的位置时,矩形的面积最大,并求出这个最大值.
R
S
O
B
A
Q
P
【课堂小结】掌握某些带约束(隐含)条件的最值
【课堂检测】
1.若在区间上得最大值是.则的值是
2.求函数的最大值和最小值及相应的值.
【课外作业】
1.已知函数,
(I)当函数取得最大值时,求自变量的集合;
(II)该函数的图象可由()的图象经过怎样的平移和伸缩变换得到?
2.已知函数的定义域为,值域为,求之值.
§31 两角和与差的三角函数式(1)
【考点及要求】
1. 掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式.
2.能正确运用三角公式进行简单的三角函数式的化简、求值.
【基础知识】:
;
; .
公式的“三用”指 用、 用和 用
【基本训练】
1.(1)=
(2)=___________
2.
3.若,则等于
4.若,,则等于
5.求值= .
【典型例题讲练】
例1 求值:
练习:
例2 设若试求:(1);(2).
练习: 设,,,,求,的值.
例3 已知,,,求.
练习: ,,则=_____________
【课堂检测】
1. 化简: =___________
2.=_______; .
3.则角的终边在第象限.
4.= .
§32 两角和与差的三角函数式(2)
【基础练习】
1.已知均为锐角,且则
2. 3.在中,若则的值是_________
4.的值为_________
【典型例题讲练】
例1 已知、、 求的值.
练习: 若则( )
A. B.( C.( D.(
例2 设,,,,求.
练习: 已知,且,求的值.
例3.化简:例4 求证:.
【课堂检测】
1. 化简:
2. 已知:,求证:
【课后作业】
1.已知sinα=,则sin4α-cos4α的值为
2.化简:
3.若,,求的值.
4.设中,有,
则此三角形是 三角形。
§33 二倍角的正弦、余弦、正切公式(1)
【基础知识】
1. = = , , .
2.在二倍角公式中,可得 ; (也称为降次公式);
【基本训练】
1.已知,则=_______
2.
3.设,且,则 ( )
(A) (B) (C) (D)
4.化简= .
5.若,则= .
【典型例题讲练】
例1 例1. 若f(sinx)=3-cos2x,则f(cosx)= ( )
(A)3-cos2x (B)3-sin2x (C)3+cos2x (D)3+sin2x
例2例1.
例3.已知
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)求的值。
【课堂检测】
1.求值:(1) (2)
2.已知:,则
3.化简= 4.设,求
§34 二倍角的正弦、余弦、正切公式(2)
【典型例题讲练】
例1.已知且为锐角,试求的值。
练习:已知求的值。
例2.若,求的值
例3.求证:(1);(2)
练习:求证: .
【课堂检测】
1. 化简得 2.已知
3.化简
【课后作业】
1.求证:
2.已知:,且是方程 的两根, 3.= ;
4.已知,且,求的值。
§35 解三角形 (1)
【基础知识】
1.正弦定理: .
利用正弦定理,可以解决以下两类有关三角形的问题:
(1) ;(2) .
2.余弦定理:第一形式:=,第二形式:cosB=
利用余弦定理,可以解决以下两类有关三角形的问题:
(1) ;(2) .
3.三角形的面积公式 .
4.△ABC中,
【基本训练】
1.在△ABC中,“”是“”的 ( )
A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件
C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件
2.在△ABC中,角A、B、C所对的边分别是a、b、c,若三角形的面积S=(a2+b2-c2),则∠C的度数是_______.
3.在△ABC中,为的中点,且,则 .
4.在中,若,,,则
【典型例题讲练】
例1 在ΔABC中,已知a=,b=,B=45°,求A,C及边c.
1. 变式: 在中,分别是三个内角的对边.若,,则的面积=________________
例2在ΔABC中,若,则ΔABC的形状为 .
变式1: 是( )
A、等腰三角形 B、直角三角形
C、等腰直角三角形 D、等腰或直角三角形。
【课堂检测】
1.下列条件中,△ABC是锐角三角形的是
A.sinA+cosA= B. C.tanA+tanB+tanC>0 D.b=3,c=3,B=30°
2.△ABC中,a、b、c分别为∠A、∠B、∠C的对边,如果a、b、c成等差数列,∠B=30△ABC的面积为,那么b等于
A. B.1+ C. D.2+
3.在△ABC中,“A>30°”是“sinA>”的
A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件
C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件
§36 解三角形 (2)
【典型例题讲练】
例3在△ABC中 A=45°,B:C = 4:5最大边长为10,求角B、C、外接圆半径及面积S
变式:在△ABC中以知A=30°a、b分别为角A、B对边,且a=4=b
解此三角形
例4.△ABC的周长为12, 且sinA·cosB-sinB=sinC-sinA·cosC,则其面积最大值为
变式:△ABC三内角A、B、C成等差数列,则cos的最小值为 。
【课堂小结】
常用方法: (1)A+B+C=180° 可进行角的代换
(2) 可进行边角互换
(3) 可进行角转化为边
(4) 面积与边角联系。
【课堂检测】
1.△ABC中已知∠A=60°,AB :AC=8:5,面积为10,则其周长为 。
2.△ABC中A:B:C=1:2:3则a:b: c= 。
3.下列条件中,△ABC是锐角三角形的是 ( )
A.sinA+cosA= B.
C. D.b=3,c=3,B=30°
【课后作业】1. 若a、a+1、a+2为钝角三角形的三边求a的范围
2.在中,则 .
3. 在中,已知,,.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)求的值