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  • 2021-05-14 发布

艺术生高考数学复习学案

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‎ §1集合(1)‎ ‎【基础知识】‎ 集合中元素与集合之间的关系:文字描述为 和 符号表示为 和 ‎ 常见集合的符号表示:自然数集 正整数集 整数集 ‎ 有理数集 实数集 ‎ 集合的表示方法1 2 3 ‎ 集合间的基本关系:1相等关系: 2子集:是的子集,符号表示为或 3 真子集:是的真子集,符号表示为或 不含任何元素的集合叫做 ,记作 ,并规定空集是任何集合的子集,是任何非空集合的 ‎ ‎【基本训练】‎ 1. 下列各种对象的全体,可以构成集合的是 ‎ ‎ (1)某班身高超过的女学生; (2)某班比较聪明的学生;‎ ‎(3)本书中的难题 (4)使最小的的值 ‎2. 用适当的符号填空:‎ ‎ ; ‎ ‎3.用描述法表示下列集合: 由直线上所有点的坐标组成的集合;‎ ‎4.若,则;若则 ‎5.集合,且,则的范围是 ‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 设集合,则 练习: 设集合,则 例2已知集合为实数。‎ (1) 若是空集,求的取值范围;‎ (2) 若是单元素集,求的取值范围;‎ (3) 若中至多只有一个元素,求的取值范围;‎ 练习:已知数集,数集,且,求的值 ‎【【课堂小结】集合的概念及集合元素的三个特性 ‎【课堂检测】‎ 1. 设全集集合,,则 2. 集合若,则实数的值是 ‎ ‎3.已知集合有个元素,则集合的子集个数有 个,真子集个数有 个 ‎4.已知集合A=-1,3,2-1,集合B=3,.若,则实数= .‎ ‎5.已知含有三个元素的集合求的值.‎ ‎ §2集合(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例3 已知集合 (1) 若,求实数的取值范围。‎ (2) 若,求实数的取值范围。‎ (3) 若,求实数的取值范围。‎ 练习:已知集合,满足,求实数的取值范围。‎ 例4定义集合运算:,设集合,则集合的所有元素之和为 ‎ 练习:设为两个非空实数集合,定义集合 ,则中元素的个数是 ‎ ‎【课堂小结】:子集,真子集,全集,空集的概念,两集合相等的定义,元素与集合之间的隶属关系与集合与集合之间的包含关系 ‎【课堂检测】‎ 1. 定义集合运算:,设集合,则集合的所有元素之积为 ‎ ‎2.设集合A=,B=,若AB,则的取值范围是 ‎ ‎3.若{1,2}A{1,2,3,4,5}则满足条件的集合A的个数是 ‎ ‎4.设集合,若求实数的值.‎ ‎【课后作业】:‎ ‎1.若集合中只有一个元素,则实数的值为 ‎ ‎2.符合的集合P的个数是 ‎ ‎3.已知,则集合M与P的关系是 ‎ ‎4.若,B={,C={,‎ ‎ 则 .‎ ‎5.已知,若B,则实数的取值范围是 ‎ .‎ ‎6.集合, , 若BA, 求的值。‎ ‎ §3集合(3)‎ ‎【考点及要求】了解并掌握集合之间交,并,补的含义与求法 ‎【基础知识】‎ ‎1.由所有属于集合且属于集合的元素组成的集合叫做与的 记作 ‎ ‎2.由所有属于集合或属于集合的元素组成的集合叫做与的 记作 ‎ ‎3.若已知全集,集合,则 ‎ ‎4.,,,‎ ‎ ,,若,则 ‎ ‎ ‎【基本训练】‎ ‎1.集合,,__     _______.‎ ‎2.设全集,则,它的子集个数是 ‎ ‎3.若={1,2,3,4},={1,2},={2,3},则 ‎4.设,则: ,‎ ‎ ‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1已知全集且则 ‎ 练习:设集合,,则 例2已知,,且,则的取值范围是 。‎ 练习:已知全集,集合,并且,那么的取值集合是 。‎ ‎【课堂小结】集合交,并,补的定义与求法 ‎【课堂检测】‎ ‎1.,B=且,则的值是 ‎ ‎2.已知全集U,集合P、Q,下列命题:‎ 其中与命题等价的有 个 ‎3.满足条件的集合的所有可能的情况有 种 ‎4.已知集合,且,则 ‎ ‎ ‎ §4集合(4)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例3 设集合,且求的值.‎ 练习:设集合且求的值 例4 已知集合, ,‎ 那么中元素为 .‎ 练习:已知集合,集合,那么= .‎ ‎【课堂小结】集合交,并,补的定义及性质; 点集 ‎【课堂检测】‎ ‎1.设全集U=,A=,CA=,则=     ,= 。‎ ‎2.设,,则 ‎3.设,且,求实数的值.‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.设集合,,且,则 ‎2. 50名学生做的物理、化学两种实验,已知物理实验做得正确得有40人,化学实验做得正确得有31人,两种实验都做错得有4人,则这两种实验都做对的有 人.‎ ‎3.已知集合A =,B=,A∩B={3,7},‎ 求 ‎4.已知集合,B=,若,且求实数a,b的值 ‎ ‎ §5函数的概念(1)‎ ‎【考点及要求】了解函数三要素,映射的概念,函数三种表示法,分段函数 ‎ ‎【基础知识】‎ 函数的概念: ‎ 映射的概念: ‎ 函数三要素: ‎ 函数的表示法: ‎ ‎【基本训练】 ‎ 1. 已知函数,且,‎ 2. 设是集合到(不含2)的映射,如果,则 3. 函数的定义域是 ‎ 4. 函数的定义域是 ‎ 5. 函数的值域是 ‎ ‎6.的值域为______________________ ; 的值域为______________________;的值域为_________________;的值域为______________________; 的值域为_________________;的值域为______________________。‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1已知:,则 练习1:已知,求 练习2:已知是一次函数,且,求的解析式 例2 函数的定义域是 ‎ 练习:设函数则函数的定义域是 ‎ ‎【课堂小结】:函数解析式 定义域 ‎【课堂检测】‎ ‎1.下列四组函数中,两函数是同一函数的有 组 ‎ ‎(1)ƒ(x)=与ƒ(x)=x; (2) ƒ(x)=与ƒ(x)=x ‎(3) ƒ(x)=x与ƒ(x)=; (4) ƒ(x)= 与ƒ(x)= ;‎ ‎2.设,则f[f(1)]= ‎ ‎3.函数y=f(x)的定义域为[-2,4]则函数,g(x)=f(x)+f(-x)的定义域为 。‎ ‎4.设,则的定义域为 ‎ ‎5.已知:,则 ‎§6 函数的概念(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例3求下列函数的值域 ‎(1) (2) (3) ‎ 练习:求下列函数的值域 ‎(1) (2) (3) ‎ 例4 ‎ 求下列函数的值域 ‎(1) (2)‎ 练习: 求下列函数的值域 ‎(1) (2)‎ ‎ ‎ ‎【课堂小结】:求函数的值域常用的方法:直接法、配方法、换元法、反函数法、判别式法 ‎【课堂检测】‎ 1. 函数的值域是 ‎ 2. ‎2.函数 3. 数的值域是 ‎ ‎4.函数的值域是 ‎ ‎5.函数的值域是 ‎ ‎【课后作业】:‎ ‎1.狄利克莱函数D(x)=,则D= .‎ ‎2.函数的定义域是 ‎ ‎3.函数的值域为 ‎ ‎4.设函数,则的最小值为 ‎ ‎5.函数f(x)=,若f(a)<1,则a的取值范围是 ‎ ‎6.已知函数是一次函数,且对于任意的,总有求的表达式 ‎ §7函数的性质(1)‎ ‎【考点及要求】理解单调性,奇偶性及其几何意义,会判断函数的单调性,奇偶性 ‎【基础知识】‎ ‎1.函数单调性:一般地,设函数的定义域为,区间,如果对于区间内任意两个自变量,当时,①若 则在区间上是增函数,‎ ②若 则在区间上是增函数 ‎2.若函数在区间上是增函数或减函数,则称函数在这一区间具有(严格的) , ‎ 区间叫做的 ‎ ‎3.偶函数:如果对函数的定义域内 都有 ,那么称函数是偶函数。其图象关于 对称。‎ 奇函数:如果对函数的定义域内 都有 ,那么称函数是奇函数。其图象关于 对称。‎ ‎【基本训练】‎ ‎1.偶函数在(0,+)上为单调 函数,(,0)上为单调 函数,奇函数在(0,+)上为单调 函数,(,0)上为单调 函数。‎ ‎2.函数在(0,+)上为单调 函数,函数在(0,+)上为单调 函数,则函数在(0,+)上为单调 函数;‎ ‎3.函数在(0,+)上为单调 函数,函数在(0,+)上为单调 函数,函数在(0,+)上为单调 函数;‎ ‎4.若奇函数的图象上有一点(3,—2),则另一点 必在的图象上;若偶函数的图象上有一点(3,—2),则另一点 必在的图象上;‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1已知函数 试确定函数的单调区间,并证明你的结论 练习 讨论函数的单调性 例2 若函数在[2,+是增函数,求实数的范围 练习: 已知函数在区间上是增函数,求的范围 ‎【课堂小结】1、函数单调性的定义 2、单调区间 3、复合函数的单调性 ‎【课堂检测】‎ 1. 数y=(x2-3x+2)的单调递减区间是 ‎ 2. 函数的单调递增区间是 ‎ 3. 若成立,则 ‎ ‎4.函数f(x)=x2-2ax-3在区间[1,2]上是单调函数,求的范围 ‎ §8函数的性质(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例3 判断下列函数的奇偶性 ‎(1) (2)‎ 练习:判断下列函数的奇偶性 ‎(1); (2)‎ 例4若函数是奇函数,则__________‎ 练习 已知函数是定义在实数集上的奇函数,求的值 ‎【课堂小结】1、函数奇偶性的判断; 2、函数奇偶性的应用 ‎【课堂检测】‎ ‎1判断函数奇偶性:(1) (2)‎ ‎2.若函数是奇函数,且,求实数的值。‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.函数 是定义在(—1,1)上奇函数,则 ;‎ ‎2.知f(x)是实数集上的偶函数,且在区间上是增函数,则的大小关系 是 ‎ ‎3.若函数是奇函数,当x<0时,f(x)的解析式是f(x)=x(1-x),则当x>0时,f(x)的解析式是 .‎ ‎4.函数和的递增区间依次是 ‎ ‎5.定义在(-1,1)上的函数f(x)是奇函数,并且在(-1,1)上f(x)是减函数,求满足条件f(1-a)+f(1-a2)<0的a取值范围.‎ ‎§9指数与对数(1)‎ ‎【考点及要求】理解指数幂的含义,进行幂的运算,理解对数的概念及运算性质 ‎【基础知识】‎ ‎ ‎ ‎0的正分数指数幂是 ,0的负分数指数幂无意义。‎ ‎ ‎ 如果的次幂等于,即,那么就称数叫做 ,记作:,其中叫做对数的 ,叫做对数的 ‎ ‎ 换底公式:‎ 若那么 ‎ ‎ ‎ ‎【基本训练】‎ ‎1. 2. ‎ ‎3.= 4. ‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 =‎ 练习: ‎ 例2已知,求下列 (1) (2) 的值。‎ 练习:已知,求的值 ‎【课堂小结】指数的概念及运算 ‎【课堂检测】‎ ‎1.‎ ‎2.-4×‎ ‎3.‎ ‎4.若,则 ‎ ‎§10 指数与对数(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例3 =‎ 练习:‎ 例4已知为正数, 求使的的值; ‎ 练习:已知为正数, 求证 ‎【课堂小结】: 对数的概念及运算 ‎【课堂检测】‎ ‎1.= ‎ ‎2. ‎ ‎3.‎ ‎4.已知,则 ‎【课后作业】‎ ‎1.设,则的大小关系为 ‎2.= ‎ ‎3.的值为 ‎ ‎4. ‎ ‎5.若<1, 则 的取值范围是 ‎ ‎§11指数函数图象和性质(1)‎ ‎【考点及要求】:‎ ‎1.理解指数函数的概念和意义;理解指数函数的性质,会画指数函数的图象.‎ ‎2.了解指数函数模型的实际案例,会用指数函数模型解决简单的实际问题 ‎【基础知识】:‎ ‎(1)一般地,函数__________________叫做指数函数,其中x是________________,函数的定义域是_______________________________.‎ ‎(2)一般地,指数函数的图象与性质如下表所示:‎ 图象 定义域 值域 性质 ‎(1)过定点( )‎ ‎(2)当时,__________; ‎ 时___________.‎ ‎(2)当时,__________;‎ 时__________.‎ ‎(3)在( )上是______________‎ ‎(3)在( )上是_______________‎ ‎(3)复利公式:若某种储蓄按复利计算利息,如果本金为元,每期利率为,设存期是的本利和(本金+利息)为元,则= .‎ ‎【基本训练】:‎ ‎1. +2的定义域是_____________,值域是______________, 在定义域上,该函数单调递.‎ ‎2.已知,当时,为 (填写增函数或者减函数);当且 时,>1.‎ ‎3.若函数的图象恒过定点 .‎ ‎4. (1)函数和的图象关于 _ 对称.‎ ‎(2)函数和的图象关于 对称.‎ ‎5.比较大小________________.‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 比较下列各组值的大小:‎ ‎(1); (2)其中.‎ 练习 比较下列各组值的大小;‎ ‎(1); (2).‎ 例2 已知函数的值域为,求的范围.‎ 练习 函数在上的最大值与最小值的和为3,求值.‎ 例3 求函数的单调减区间.‎ 练习 函数的单调减区间为 ________ .‎ ‎【课堂小结】:‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.与的大小关系为 ‎ ‎2.的值域是 ‎ ‎3 .的单调递减区间是 ‎ ‎【课后作业】:‎ ‎1. 指数函数的图象经过点(),求的解析式和的值.‎ ‎2. 设,如果函数在上的最大值为14,求的值.‎ ‎ §12指数函数图象和性质(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 要使函数在上恒成立.求的取值范围. ‎ 练习 已知≤,求函数的值域.‎ 例2 已知函数且的定义域为[].‎ 求的解析式并判断其单调性;若方程有解,求的取值范围.‎ 练习 若关于的方程有实根,求的取值范围.‎ ‎【课堂小结】‎ 联系指数函数的单调性和奇偶性等性质进行综合运用.‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.求下列函数的定义域和值域:‎ ‎(1) (2) (3)‎ ‎【课后作业】‎ ‎1求函数的单调区间.‎ ‎2求函数的单调区间和值域.‎ ‎§13对数函数的图象和性质(1)‎ ‎【考点及要求】‎ ‎1.了解对数函数模型的实际案例,理解对数函数的概念;理解对数函数的性质,会画指数函数的图象.‎ ‎2.了解指数函数与对数函数模型互为反函数( )(不要求讨论一般情形的反函数定义,也不要求求已知函数的反函数),会用指数函数模型解决简单的实际问题.‎ ‎【基础知识】‎ ‎1一般地,我们把函数____________叫做对数函数,其中x是自变量,函数的定义域是_______‎ ‎2.对数函数的图象与性质 图象 定义域 值域 性质 ‎(1)过定点( )‎ ‎(2)当时,________________‎ 当时________________‎ ‎(2)当时,__________________‎ 当时___________________‎ ‎(3)在______________是增函数 ‎(3)在_____________是减函数 ‎【基本训练】‎ ‎1.的定义域为,值域为.在定义域上,该函数单调递_______.‎ ‎2.(1)函数和的图象关于 对称.‎ ‎(2)函数和的图象关于 对称.‎ ‎3.若,则实数、的大小关系是 .‎ ‎4.函数的值域是 .‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 求函数的递减区间. ‎ 练习 求函数的单调区间和值域.‎ 例2 已知函数.‎ ‎(1)求的定义域;(2)讨论的奇偶性;(3)讨论的单调性.‎ 练习 求下列函数的定义域:‎ ‎(1); (2).‎ ‎【课堂小结】熟悉对数函数的基本性质的运用 ‎【课堂检测】‎ ‎1.函数当时为增函数,则的取值范围是_____ .‎ ‎2.的定义域是 .‎ ‎3.若函数的定义域和值域都是,则等于 ___.‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.已知求函数的单调区间;(2)求函数的最大值,并求取得最大值时的的值.‎ ‎2.已知函数,判断的奇偶性.‎ ‎ §14对数函数的图象和性质(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 已知函数.‎ 若的定义域为,求实数的取值范围;(2)若的值域为,求实数的取值范围. ‎ 练习 设函数求使的的取值范围.‎ 例2 已知函数,当时,的取值范围是,求实数的值.‎ 练习 已知函数,求函数的最大值.‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.已知函数.‎ ‎(1)求函数的定义域;(2)判断函数的奇偶性,并证明你的结论.‎ ‎2.若函数的图象过两点和,则=_____,=_____.‎ ‎3.求函数的最小值.‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.已知,求的最小值及相应的值.‎ ‎2.若关于自变量的函数上是减函数,求的取值范围.‎ ‎§15函数与方程(1)‎ ‎【考点及要求】‎ ‎1.了解幂函数的概念,结合函数的图象,了解它们的单调性和奇偶性.‎ ‎2.熟悉二次函数解析式的三种形式,掌握二次函数的图形和性质.‎ ‎3.了解二次函数的零点与相应的一元二次方程的根的联系.‎ ‎【基础知识】‎ ‎1.形如________________的函数叫做幂函数,其中________是自变量,________是常数,如,其中是幂函数的有___________ ____.‎ ‎2.幂函数的性质:(1)所有幂函数在_______________都有定义,并且图象都过点,因为,所以在第________象限无图象;(2)时,幂函数的图象通过___________,并且在区间上__________,时,幂函数在 上是减函数,图象___________原点,在第一象限内以___________作为渐近线.‎ ‎3.一般地,一元二次方程的__________就是函数的值为0时的自变量的值,也就是_______________.因此,一元二次方程的根也称为函数的________.二次函数的解析式有三种常用表达式:(1)一般式_________________________;(2)顶点式_________________________;(3)零点式______________________________.‎ ‎4.对于区间上连续不断且的函数,通过不断地把函数的零点所在的区间__________,使区间的两端点逐步逼近__________,进而得到零点近似值的方法叫做__________.‎ ‎【基本训练】‎ ‎1.二次函数的顶点式为________;对称轴为________ 最小值是______.‎ ‎2.求二次函数在下列区间的最值 ‎①,______,______;.②,______,______;‎ ‎③,_______,______.‎ ‎3.若函数[a,b]的图象关于直线对称,则.‎ ‎4.函数是幂函数,当时是减函数,则的值是 ______.‎ ‎5.若为偶函数,则在区间上的增减性为_______.‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 ‎ 比较下列各组中两个值的大小 ‎ (1),; (2),.‎ 练习 比较下列各组值的大小;‎ ‎(1); (2); ‎ 例2 已知二次函数满足,其图象交轴于和两点,图象的顶点为,若的面积为18,求此二次函数的解析式.‎ 练习 二次函数满足且函数过,且,求此二次函数解析式 例3 函数在区间]上的最小值为,‎ ‎(1)试写出的函数表达式;(2)作出函数的图象并写出的最小值. ‎ 练习 设,且,比较、、的大小.‎ ‎【课堂小结】‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1. 二次函数满足且的最大值是8,求此二次函数.‎ ‎2. 已知函数在时有最大值2,求的值.‎ ‎【课后作业】‎ ‎1. 已知求函数的最大值与最小值.‎ ‎2. 已知函数在时有最大值2,求的值.‎ ‎§16函数与方程(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 (1)若方程的两根均大于1,求实数的取值范围.‎ ‎(2)设是关于的方程的两根,且,求实数的取值范围.‎ 练习 关于的方程的根都是正实数,求的取值范围.‎ 例2 某种商品在近30天内每件的销售价(元)与时间(天)的函数关系近似满足 ‎,商品的日销售量(件)与时间(天)的函数关系近似满足,求这种商品日销售金额的最大值,并指出日销售金额最大的一天是30天中第几天?‎ 练习 把长为12厘米的细铁丝截成两段,各自围成一个正三角形,那么这两个正三角形面积之和的最小值是 例3 已知函数,问方程在区间内有没有实数解?为什么?‎ 练习 求方程的一个实数解.‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.点在幂函数的图象上,点在幂函数的图象上,试解下列不等式:;..‎ ‎2.判定下列函数在给定的区间上是否存在零点:‎ ‎ (1); (2).‎ ‎【课后作业】‎ 1. 已知函数的一个零点比1大,一个零点比1小,求实数的取值范围.‎ 2. ‎2.设,是关于的方程的两个实根,求的最小值.‎ ‎§17函数模型及应用(1)‎ ‎【考点及要求】‎ 了解指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等模型的意义,并能进行简单应用 ‎【基础知识】‎ ‎1.如果在今后若干年内我国国民经济生产总值都保持年平均9%的增长率,则要达到国民经济生产总值比2006年翻两番的年份大约是___.() ‎ ‎2.在克浓度%的盐水中加入克浓度%的盐水,浓度变为%,则与的函数关系式为_____________.‎ ‎3.某旅店有客床100张,各床每天收费10元时可全部客满,若收费每提高2元便减少10张客床租出,则为多获利每床每天应提高收费________元.‎ ‎4.关于的实系数方程的一根在区间上,另一根在区间上,则的取值范围为_____________.‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 (1)为了得到的图象,只需将的图象 ‎ ‎(2)将的图象向右平移一个单位,则该图象对应函数为 ‎ 例2 已知,‎ ‎(1)作出函数的图象;(2)求函数的单调区间,并指出单调性;‎ ‎(3)求集合. ‎ 练习 已知函数若方程f(x+a)=g(x)有两个不同实根,求a的取值范围.‎ 例3 奇函数在定义域内是增函数,且,求实数的取值范围.‎ 练习 解不等式.‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.某学生离家去学校,为了锻炼身体,一开始跑步前进,跑累了再走余下的路程.下图中,纵轴表示离学校的距离,横轴表示出发后时间,则下列四个图中较符合该学生走法的是___‎ T0‎ D0‎ A T0‎ D0‎ C D0‎ B T0‎ D0‎ D T0‎ O ‎2. 已知上为减函数,则实数的取值范围为_________________.‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.方程的根称为的不动点,若函数有唯一不动点,且,,求的值.‎ ‎2.已知函数(为常数)且方程有两个实根为.(1)求函数的解析式;(2)设,解关于的不等式:.‎ ‎3.对于,二次函数的值均为非负数,求关于x的方程的根的范围.‎ ‎§18函数模型及应用(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 某村计划建造一个室内面积为800m2的矩形菜温室,在温室内,沿左右两侧与后侧内墙各保留1米宽的通道,沿前侧内墙保留3米宽的空地,当矩形温室的边长各为多少时,蔬菜的种植面积最大?最大种植面积为多少?‎ 例2 某摩托车生产企业,上年度生产摩托车的投入成本为1万元/辆,出厂价为1.2万元/辆,销售量为1000辆.本年度为适应市场需求,计划提高产品档次,适度增加投入成本,若每辆车投入成本增加的比例为(0<<1),则出厂价相应提高比例0.75,同时预计年销售量增加的比例为0.6,已知年利润=(出厂价-投入成本)*年销售量.‎ ‎(1)写出本年度预计的年利润与投入成本增加的比例的关系式;‎ ‎(2)为使本年度利润比上年有所增加,问投入成本增加的比例应在什么范围内?‎ 例3 上因特网的费用由两部分组成:电话费和上网费,以前某地区上因特网的费用为:电话费0.12元/3分钟;上网费0.12元/分钟.根据信息产业部调整因特网资费的要求,该地区上因特网的费用调整为电话0.16元/3分钟;上网费为每月不超过60小时,以4元/小时计算,超过60小时部分,以8元/小时计算.‎ ‎(1)根据调整后的规定,将每月上因特网的费用表示为上网时间(小时)的函数(每月按30天算);‎ ‎(2)某网民在其家庭经济预算中一直有一笔每月上因特网60小时的费用开支,资费调整后,若要不超过其家庭经济预算中的上因特网费的支出,该网民现在每月可上网多少小时?进一步从经济角度分析调整前后对网民的利弊.‎ ‎【课堂小结】‎ 解应用题的基本步骤:1审题,明确题意;2分析,建立数学模型;3利用数学方法解答得到的数学模型;4转译成具体应用题的结论.‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.某村计划建造一个室内面积为800平方米的矩形蔬菜温室,在温室内,沿左、右两侧与后侧内墙各保留1米的通道,沿前侧内墙保留3米的空地,当矩形温室的边长各为多少时,蔬菜的种植面积最大?最大值是多少?‎ ‎2.某城市现有人口总数100万人,如果年自然增长率为本%,试解答下列问题 ‎(1)写出该城市人口总数(万人)与年份(年)的函数关系式;‎ ‎(2)计算10年以后该城市的人口总数(精确到);‎ ‎(3)计算大约多少年后该城市人口将达到120万人.‎ ‎ §19 三角函数的有关概念(1)‎ ‎【考点及要求】‎ 1. 掌握任意角的概念,弧度的意义,能正确地进行弧度与角度的换算. ‎ 2. 掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义;会用单位圆中的三角函数线表示任意角的正弦、余弦和正切。‎ 3. 能判断三角函数值的符号.‎ 4. 能用弧长公式解决一些实际问题.‎ ‎【基础知识】‎ ‎ 1.任意角(正角、负角、零角、锐角、钝角、区间角、象限角、终边相同角等)的概念;终边相同的角定义。‎ ‎2.把长度等于 的弧所对圆心角叫1弧度角;以弧度作为单位来度量角的单位制叫做 .= rad,1rad= . ‎ ‎3.任意角的三角函数的定义:设是一个任意角, 是终边上的任一异于原点的点,则 , , .‎ ‎4.角的终边交单圆于点P,过点P作x轴的垂线,垂足为M,则角的正弦线用有向线段 表示,余弦线用 表示,正切线呢? ‎ ‎5.的值在第 象限及 为正;在第 象限及 为正值; 在第 象限为正值. ‎ ‎6.弧长= ,即= .扇形面积公式= .‎ ‎【基本训练】‎ ‎1. = 弧度,是第____象限的角; 度,与它有相同终边的角的集合为__________________,在[-2π,0]上的角是_______。‎ ‎2.已知是第三象限角,则是第_____象限的角.‎ ‎3.的结果是 数 ‎ ‎4.已知角的终边过点,则=_______,=_______,=_______.‎ ‎5. 函数的值域是 ‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 已知是第二象限的角,问:(1)是第几象限的角?(2) 是第几象限的角?‎ ‎(3) 是第几象限的角?‎ 练习:已知是第一象限的角,则的值是 数(填正或负), 的值是 数(填正或负)‎ 例2 ‎ (1)已知角的终边过点,求;‎ ‎(2)已知角的终边上有一点且,求.‎ 练习:已知角的终边在直线上,求,‎ ‎【课堂小结】‎ ‎1.任意角的概念2.三角函数的定义3.三角函数值符号的判断.‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.下列各命题正确的是 ( )‎ A.终边相同的角一定相等 B.第一象限的角都是锐角 C. 锐角都是第一象限的角 D.小于的角都是锐角 ‎2.若且则是第 象限的角 ‎ ‎3.已知角的终边上一点的坐标为(-4,3),则的值为 ‎ ‎4.已知角的终边上有一点,求的值 ‎§20 三角函数的有关概念(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1如图,,OM,ON分别是角的终边.‎ ‎(1)求终边落在阴影部分(含边界)的所有角的集合;‎ ‎(2)求终边落在阴影部分且在上的所有角的集合.‎ x y O N M 练习:‎ ‎(1)终边落在第一象限的角的集合可表示为 ;‎ ‎(2)终边落在X轴上的角的集合可表示为 ;‎ ‎(3)终边落在坐标轴上的角的集合可表示为 ;‎ ‎(4)终边落在直线y=-x 上的角的集合可表示为 。‎ ‎(5)已知角的终边上一点的坐标为(),则角的最小正值为( )‎ A. B. C. D.‎ 例2 已知一扇形的中心角是,所在圆的的半径是R .‎ ‎(1)若求扇形的弧长及该弧所在弓形面积;‎ ‎(2)若扇形的周长是一定值,当为多少弧度时,该扇形有最大面积?‎ 练习:已知2弧度的圆心角所对的弦长为2,那么这个圆心角所对弧长是 ( )‎ ‎ A .2 B. C. D.2‎ ‎【课堂小结】‎ 1. 终边相同角的表示 2.用弧长公式解决一些实际问题 ‎【课堂检测】‎ ‎1.已知的终边相同,则β的集合为 ,若β的终边与α的终边关于直线y=x对称,则β的集合为 。‎ ‎2.若点P在的终边上,且OP=2,则点P的坐标是( , )‎ ‎3.角为第一或第四象限角的充分必要条件是 ( )‎ A. B. C. D.‎ ‎4.知扇形的周长是,面积是,则扇形的中心角的弧度数是 ;‎ 当时中心角所对的弦长为 .‎ ‎【课后作业】:‎ ‎1.若将时钟拨慢5分钟,则时针转了 _度; 分针转了_ ___弧度;若将时钟拨快5分钟,则时针转了 _度; 分针转了_ ___弧度.‎ ‎2.若<<,则= _‎ ‎3.设是第二象限角,则点在第 象限.‎ ‎4.已知扇形的周长为8cm,圆心角为2rad,求该扇形的面积 ‎5.若角β的终边上一点A(-5,m),且tanβ=5,则m= , 并求β的其它三角函数值.‎ 思考题:若tan(cos)cot(sin)>0,试指出所在象限, 并指出所在象限.‎ ‎§21 同角三角函数的基本关系(1)‎ ‎【基础知识】‎ ‎ 同角三角函数关系的基本关系式:‎ ‎ (1)平方关系: ( );‎ ‎(2)商数关系: ( );‎ ‎(3)倒数关系: ( );‎ ‎【基本训练】‎ ‎1.若(是第四象限角),则 = ,= ‎ ‎2.若,则 .‎ ‎3.a是第四象限角, ‎ ‎4.若,则的最小值为 .‎ ‎5.若,则使成立的的取值范围是  ( )‎ A、  B、   C、  D、‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 化简(1);‎ ‎(2)(为第四象限角)‎ 例2已知,,求 ‎(1)m的值 (2)的值 ‎ 例3 求证:‎ ‎ 练习:证明: ‎ ‎【课堂小结】:‎ ‎1. 2.‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.已知且,则的值是 ‎ ‎2.已知且,则的值为___________‎ ‎3. 求证:‎ ‎§22 同角三角函数的基本关系(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1已知且求-的值 ‎ 练习:已知是三角形的内角,若,求的值.‎ 例2 已知求下列各式的值:‎ ‎(1);(2) ;(3)2‎ 练习:已知,‎ 求(1);(2)(3).‎ 的值 例3.已知是方程的两个根,,求角. ‎ 练习:已知关于的方程的两个根恰好是一个直角三角形的两个锐角的余弦,求的值.‎ ‎【课堂小结】: ‎ ‎1.‎ ‎2.‎ ‎【课堂检测】:‎ 已知,则 ‎ ‎【课后作业】:‎ ‎1.已知 ‎2.已知关于x的方程的两根为和,求 (1) m的值 (2) 方程的两根及此时θ的值 ‎3.化简的结果是 ‎ ‎§23 正弦、余弦的诱导公式(1)‎ ‎【考点及要求】‎ 掌握正弦、余弦的诱导公式 ‎【基础知识】‎ ‎ 诱导公式:‎ ‎ (1)角的三角函数值与角三角函数值的关系分别是什么?口诀为: ‎ ‎(2)角的三角函数值与角三角函数值的关系分别是什么?‎ 口诀为: ‎ ‎【基本训练】‎ ‎1. = = = ;= = = ;‎ ‎(2007全国卷2)sin2100 = 。‎ ‎2.已知,则___;若为第二象限角,则____.‎ ‎3.已知sin(π-α)=log8,且α∈(-,0),则tanα的值是 ‎ ‎4.设,其中都是非零实数,如果,那么= ‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 化简下列各式 ‎(1)化简(1); (2)‎ 练习: sin2(-x)+sin2(+x)= .‎ 例2 已知是第三象限的角,且 (1) 化简; ‎ (1) 若求的值;‎ (2) 若求的值 练习:已知且求 的值 ‎【课堂检测】‎ ‎1.若,且α为第二象限角,则 , , , , , .‎ ‎2.若 ,则 ‎ ‎3.若,则等于 ( )‎ ‎(A) (B) (C) (D) ‎ ‎4.已知,求的值.‎ ‎§24 正弦、余弦的诱导公式(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 判断下列函数的奇偶性 ‎(1) (2)‎ 练习:(1) (2)‎ 例2 函数 ‎ ‎ ‎ 练习:函数,若,则 ‎ 例3 已知cos(75°+α)=,其中α为第三象限角,求cos(105°-α)+sin(α-105°)的值.‎ ‎ ‎ 例4 已知sin(π-α)-cos(π+α)= (<α<π,‎ 求sinα-cosα与sin3(+α)+cos3(+α)的值.‎ ‎【课堂小结】‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.已知cos(π+θ)=-,θ是第一象限角,则sin(π+θ)= , tanθ= ‎ ‎2.函数的奇偶性为 ‎ ‎3.化简: = ‎ ‎4.已知x∈(1,),则|cosπx|+|cos|-|cosπx+cos|的值是 ( )‎ A.0 B.1 C.2 D.-1‎ ‎ 5.函数 ‎ ‎【课后作业】‎ ‎1. tan300°+sin450°的值为 ‎ ‎2.若α是第三象限角,则= . ‎ ‎3.若cos165°=a,则tan195°等于 = ‎ ‎4.= . ‎ ‎5.已知,α是第二象限角,且,求的值 ‎§25 三角函数的图象(1)‎ ‎【考点及要求】‎ 1. 了解正弦、余弦、正切函数图象的画法,会用“五点法”画正弦、余弦函数和函数的简图,‎ 1. 掌握由函数的图象到函数的图象的变换原理..‎ ‎【基础知识】‎ ‎1.“五点法”画正弦、余弦函数和函数的简图,五个特殊点通常都是取三个 点,一个最 点,一个最 点;‎ 2. 由函数的图象到函数的图象的变换方法之一为:‎ ‎①将的图象向左平移个单位得 图象,‎ ‎②再保持图象上各点纵坐标不变,横坐标变为原来的 得图象,‎ ‎③再保持图象上各点横坐标不变,纵坐标变为原来的 倍得图象,‎ ‎④最后将所得图象向 平移个单位得的图象.‎ 这种变换的顺序是:①相位变换②周期变换③振幅变换。‎ 若将顺序改成②①③呢?‎ ‎【基本训练】‎ ‎1.函数的振幅是,频率是,初相是 ‎2.用“五点法”画函数的图象时,所取五点为 ‎ ‎3.函数的图象与直线交点个数是个 ‎4.如果把函数的图象向右平移2个单位后所得图象的函数解析式为 ‎ ‎5.函数的图象过点则的一个值是 ‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1试说明下列函数的图象与函数图象间的变换关系:‎ ‎ (1) (2) (3)‎ 例2(1)将函数的周期扩大到原来的2倍,再将函数图象左移,得到图象对应解析式是 ‎ ‎(2)若函数图象上每一个点的纵坐标保持不变,横坐标伸长到原来的两倍,然后再将整个图象沿轴向右平移个单位,向下平移3个单位,恰好得到的图象,则 .‎ ‎(3)先将函数的图象向右平移个单位长度,再将所得图象作关于轴的对称变换,则所得函数图象对应解析式为 .‎ ‎ 例3已知函数,用“五点法”画出它的图象;求它的振幅,周期及初相;说明该函数的图象可由的图象经怎样的变换得到?‎ ‎【课堂小结】‎ ‎1.‎ ‎2.‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.要得到函数的图象,只需将函数图象上的点的坐标到原来的倍,再向平移个单位 ‎2.将函数的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变),再将所得的图象向左平移个单位,所得的图象对应的解析式是 ‎ ‎1‎ ‎④‎ ‎③‎ ‎②‎ ‎①‎ ‎3.如图所示为,在上的图象,则它们所对应的图象编号顺序是( )‎ A.①②③④ B.①③②④‎ C.③①②④ D.③①④②‎ ‎§26 三角函数的图象(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 (1)函数的图象向右平移()个单位,得到的图象关于直线对称,则的最小值为 ‎ ‎(2)函数的图象与轴的交点中,离原点最近的一点是 练习:把函数y = cos(x+)的图象向左平移m个单位(m>0), 所得图象关于y轴对称, 则m的最小值是_________。‎ 例2函数图象的一部分如图所示,则的解析式为 ( )‎ ‎4‎ ‎7.5‎ ‎0.5‎ ‎3‎ ‎9‎ ‎0‎ ‎ A. ‎ B.‎ C.‎ D.‎ 练习:已知如图是函数的图象,那么( )‎ A. ‎ ‎4‎ B. ‎ C. ‎ O D. ‎ 例3.设函数的图像过点,且b>0的最大值为,(1)求函数 的解析式;(2)由函数y=图像经过平移是否能得到一个奇函数y=的图像?若能,请写出平移的过程;若不能,请说明理由。‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.若函数()的最小值为,周期为,且它的图象过点,求此函数解析式. ‎ ‎2‎ ‎0‎ ‎2.已知函数()的一段图象如下图所示,求函数的解析式.‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.已知函数(),该函数的图象可由()的图象经过怎样的变换得到?‎ ‎2.已知函数 ‎ 求函数的最小正周期和最大值;‎ ‎ 在给出的直角坐标系中,画出函数在区间上的图象 选做题:设函数 又函数的最小正周期相同,且,‎ 试确定的解析式;‎ ‎§27 三角函数的性质(1)‎ ‎【考点及要求】会求三角函数的定义域、值域;能解关于三角函数的不等式;了解三角函数的周期性 ‎【基础知识】‎ ‎1.正弦函数、余弦函数的定义域均为 ,值域可表示成[ ](有界性);正切函数的定义域为 ,值域为 ‎ ‎2.正弦函数、余弦函数的最小正周期T= ,公式是 ;‎ 正切函数的最小正周期T= ,公式是 ‎ ‎【基本训练】‎ ‎1. 的定义域是________________‎ ‎2.的值域是_________________‎ ‎3.函数的周期为 函数的周期是 函数的周期为 ‎4.的图象中相邻的两条对称轴间距离为 ‎ ‎5.已知的最大值为3,最小值为-1,求的值。‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 求函数的定义域: ‎ 练习:求下列函数的定义域 ‎(1) ‎ ‎(2)‎ 例2 求下列函数的值域:‎ ‎ ⑴ ⑵ ‎ ‎⑶; ⑷‎ 例3 求函数的最小正周期 ‎ 练习:‎ 函数的周期为;‎ 函数的周期为 ‎【课堂小结】‎ ‎1.会求三角函数的定义域和值域 ‎2.能根据周期性解题 ‎【课堂检测】‎ ‎1.的定义域是_________________‎ ‎2.已知函数的最小正周期为3,则= ‎ 设函数若对任意,都有成立,则的最小值是_______‎ ‎3.不等式的解集是 ,不等式的解集是 ,‎ ‎4.函数的值域是 ‎ 思考题:‎ 求函数的值域(的值域)‎ ‎§28 三角函数的性质(2)‎ ‎【基本训练】‎ ‎1.判断函数的奇偶性:①__________②__________‎ ‎2.函数的对称中心是___________,函数的对称轴方程是___________‎ ‎3.的单调递减区间为___________________;的单调递增区间为___________________;的单调递减区间为_____________________‎ ‎4.若是奇函数,当时,则时 ‎ ‎5.若函数对任意实数都有则 ‎【典型例题讲练】‎ 例1设函数图象的一条对称轴是直线 ‎ 求; 求函数的单调减区间;‎ ‎ 证明直线与函数的图象不相切 ‎ 例2 求下列函数的单调区间:‎ ‎ ‎ 例3 已知函数是R上的偶函数,其图象关于点对称,且在区间上是单调函数,求和的值.‎ 练习:若函数的图象和的图象关于点 对称,则的表达式是_________________‎ ‎【课堂小结】 ‎ ‎1.‎ ‎2.‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.函数的对称轴方程为, 函数的对称中心坐标为 ‎2.求下列函数的单调区间 ‎(1);(2)‎ ‎3.已知为偶函数,求的值.‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.已知函数的最小正周期为,且当时,函数有最小值,(1)求 的解析式;(2)求的单调递增区间。‎ ‎2.求函数的单调区间 ‎3.已知向量.‎ 求函数f(x)的最大值,最小正周期,并写出f(x)在[0,π]上的单调区间.(江西卷)‎ ‎§29 三角函数的最值问题(1)‎ ‎【基本训练】‎ ‎1.(1)设M和N分别表示函数的最大值和最小值,则M+N等于_______.‎ ‎(2)函数在区间[0,]上的最大值为_______,最小值为_______.‎ ‎2.(1)函数的最大值为_______,最小值为_______.‎ ‎(2)函数的最大值为_______.‎ ‎3.函数的最大值为_______,最小值为_______.‎ ‎4.函数,,则的最小值是_______.‎ ‎5.函数的最大值为_______.‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 求函数在区间[]上的最大值与最小值.‎ 练习: 函数的最大值是 ‎ 例2 函数的最大值等于_______‎ 练习: 已知则函数+1的最小值是多少?‎ 例3 求函数的最小值. ‎ 练习: 求函数 的最大值与最小值(其中.‎ ‎【课堂检测】‎ 已知,求的最大值与最小值.‎ ‎1.当时,函数的最大值是 ,最小值是 ‎ ‎2. 函数的最小值为 ‎ ‎3.函数的最大值是 ‎ ‎§30 三角函数的最值问题(2)‎ ‎【基础练习】‎ ‎1.若函数 的最大值和最小值分别为5和1,则 ‎ , . ‎ ‎2. 函数的最小值为_______.‎ ‎3. 函数的最大值_________.‎ ‎4.函数的最小值为,最大值为.‎ ‎【典型例题】‎ 例1 已知函数,求函数的最大、最小值.‎ 练习: 已知为常数).(1)若求的最小正周期;(2)若在[0,]上的最大值与最小值之和为5,求的值.‎ 例2 设关于的函数的最小值为.‎ ‎(1)写出的表达式;‎ ‎(2)试确定使的值,并对此时的,求的最大值.‎ ‎ ‎ 例3 扇形的半径为1,中心角为,是扇形的内接矩形,问在怎样的位置时,矩形的面积最大,并求出这个最大值.‎ R S O B A Q P ‎【课堂小结】掌握某些带约束(隐含)条件的最值 ‎【课堂检测】‎ ‎1.若在区间上得最大值是.则的值是 ‎2.求函数的最大值和最小值及相应的值.‎ ‎【课外作业】‎ ‎1.已知函数,‎ ‎(I)当函数取得最大值时,求自变量的集合;‎ ‎(II)该函数的图象可由()的图象经过怎样的平移和伸缩变换得到?‎ ‎2.已知函数的定义域为,值域为,求之值.‎ ‎§31 两角和与差的三角函数式(1)‎ ‎【考点及要求】‎ 1. 掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式.‎ ‎2.能正确运用三角公式进行简单的三角函数式的化简、求值. ‎ ‎【基础知识】:‎ ‎ ;‎ ‎ ; .‎ 公式的“三用”指 用、 用和 用 ‎【基本训练】‎ ‎1.(1)=    ‎ ‎(2)=___________‎ ‎2. ‎ ‎3.若,则等于 ‎ ‎4.若,,则等于 ‎ ‎5.求值= .‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 求值:‎ 练习: ‎ 例2 设若试求:(1);(2).‎ 练习: 设,,,,求,的值.‎ 例3 已知,,,求.‎ 练习: ,,则=_____________‎ ‎【课堂检测】‎ 1. 化简: =___________‎ ‎2.=_______; .‎ ‎3.则角的终边在第象限.‎ ‎4.= .‎ ‎§32 两角和与差的三角函数式(2)‎ ‎【基础练习】‎ ‎1.已知均为锐角,且则 ‎2. 3.在中,若则的值是_________‎ ‎4.的值为_________‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 已知、、 求的值.‎ 练习: 若则( )‎ A. B.( C.( D.( ‎ 例2 设,,,,求.‎ 练习: 已知,且,求的值.‎ 例3.化简:例4 求证:.‎ ‎【课堂检测】‎ 1. 化简: ‎ 2. 已知:,求证:‎ ‎【课后作业】‎ ‎1.已知sinα=,则sin4α-cos4α的值为 ‎ ‎2.化简:‎ ‎3.若,,求的值.‎ ‎4.设中,有,‎ 则此三角形是 三角形。 ‎ ‎ ‎ ‎§33 二倍角的正弦、余弦、正切公式(1)‎ ‎【基础知识】‎ ‎ 1. = = , , .‎ ‎2.在二倍角公式中,可得 ;       (也称为降次公式);‎ ‎【基本训练】‎ ‎1.已知,则=_______‎ ‎2.‎ ‎3.设,且,则 ( )‎ ‎(A) (B) (C) (D) ‎ ‎4.化简= .‎ ‎5.若,则= .‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 例1. 若f(sinx)=3-cos2x,则f(cosx)= ( )‎ ‎(A)3-cos2x (B)3-sin2x (C)3+cos2x (D)3+sin2x 例2例1.‎ 例3.已知 ‎(Ⅰ)求的值;‎ ‎(Ⅱ)求的值。‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.求值:(1) (2) ‎ ‎2.已知:,则 ‎ ‎3.化简= 4.设,求 ‎ §34 二倍角的正弦、余弦、正切公式(2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1.已知且为锐角,试求的值。‎ 练习:已知求的值。‎ 例2.若,求的值 例3.求证:(1);(2)‎ 练习:求证: .‎ ‎【课堂检测】‎ 1. 化简得 2.已知 ‎ ‎3.化简 ‎【课后作业】‎ ‎1.求证:‎ ‎2.已知:,且是方程 的两根, 3.= ;‎ ‎4.已知,且,求的值。‎ ‎§35 解三角形 (1)‎ ‎【基础知识】‎ ‎1.正弦定理: . ‎ 利用正弦定理,可以解决以下两类有关三角形的问题:‎ ‎(1) ;(2) .‎ ‎2.余弦定理:第一形式:=,第二形式:cosB=‎ 利用余弦定理,可以解决以下两类有关三角形的问题:‎ ‎(1) ;(2) .‎ ‎3.三角形的面积公式 .‎ ‎4.△ABC中, ‎ ‎【基本训练】‎ ‎1.在△ABC中,“”是“”的 ( )‎ A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 ‎2.在△ABC中,角A、B、C所对的边分别是a、b、c,若三角形的面积S=(a2+b2-c2),则∠C的度数是_______.‎ ‎3.在△ABC中,为的中点,且,则 . ‎ ‎4.在中,若,,,则 ‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例1 在ΔABC中,已知a=,b=,B=45°,求A,C及边c.‎ 1. 变式: 在中,分别是三个内角的对边.若,,则的面积=________________‎ 例2在ΔABC中,若,则ΔABC的形状为 .‎ 变式1: 是( )‎ A、等腰三角形 B、直角三角形 ‎ C、等腰直角三角形 D、等腰或直角三角形。‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.下列条件中,△ABC是锐角三角形的是 A.sinA+cosA=    B. C.tanA+tanB+tanC>0   D.b=3,c=3,B=30°‎ ‎2.△ABC中,a、b、c分别为∠A、∠B、∠C的对边,如果a、b、c成等差数列,∠B=30△ABC的面积为,那么b等于 A.   B.1+ C. D.2+‎ ‎3.在△ABC中,“A>30°”是“sinA>”的 A.充分而不必要条件 B.必要而不充分条件 C.充分必要条件 D.既不充分也不必要条件 ‎§36 解三角形 (2)‎ ‎【典型例题讲练】‎ 例3在△ABC中 A=45°,B:C = 4:5最大边长为10,求角B、C、外接圆半径及面积S 变式:在△ABC中以知A=30°a、b分别为角A、B对边,且a=4=b 解此三角形 ‎ 例4.△ABC的周长为12, 且sinA·cosB-sinB=sinC-sinA·cosC,则其面积最大值为 ‎ 变式:△ABC三内角A、B、C成等差数列,则cos的最小值为 。‎ ‎【课堂小结】‎ 常用方法: (1)A+B+C=180° 可进行角的代换 ‎(2) 可进行边角互换 ‎(3) 可进行角转化为边 ‎(4) 面积与边角联系。‎ ‎【课堂检测】‎ ‎1.△ABC中已知∠A=60°,AB :AC=8:5,面积为10,则其周长为 。‎ ‎2.△ABC中A:B:C=1:2:3则a:b: c= 。 ‎ ‎3.下列条件中,△ABC是锐角三角形的是 ( )‎ A.sinA+cosA=         B. ‎ C.      D.b=3,c=3,B=30°‎ ‎【课后作业】1. 若a、a+1、a+2为钝角三角形的三边求a的范围 ‎2.在中,则 .‎ ‎3. 在中,已知,,.‎ ‎(Ⅰ)求的值;‎ ‎(Ⅱ)求的值 ‎