高考地理总复习 地球上的大气 课时9 气压带和风带学案新人教版 8页

学案9　气压带和风带 ‎[目标定位]　1.理解全球气压带、风带的形成、分布规律及对气候的影响。2.理解海陆分布对气压带、风带的影响，掌握季风的形成、分布及对气候的影响。3.掌握东亚与南亚季风的形成特点及其差别。‎ 一、气压带和风带的形成、分布与移动规律 ‎1．三圈环流的形成(以北半球为例)‎ ⇒三圈环流 ‎2．气压带、风带的分布与移动 ‎(1)七个气压带南北半球同纬度各有一个 ‎(2)六个风带南北半球同纬度各有一个 ‎(3)季节移动规律：随⑪____________的南北移动而移动。就北半球而言，与两分日相比，气压带和风带的位置大致夏季⑫__________，冬季⑬__________。‎ 二、海陆分布对气压带的影响 ‎1．原因：⑭______________________。‎ ‎2．影响 ‎(1)北半球：⑮________分布。冬季：亚欧大陆存在⑯____________；太平洋存在阿留申低压；夏季：亚欧大陆为亚洲低压；太平洋为夏威夷高压。‎ ‎(2)南半球：⑰________分布。原因：海洋面积广阔，陆地面积小。‎ 三、气压带、风带对气候的影响 ‎1．气压带和风带控制下的气候类型 气压带、风带 气候类型 典型分布区 赤道低气压带 ‎⑱__________气候 ‎⑲____________、刚果盆地、马来群岛 西风带 温带海洋性气候 ‎⑳____________沿岸、美洲太平洋沿岸等地区 副热带高气压带和__________交替控制 地中海气候 __________沿岸、北美洲的加利福尼亚沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的____________‎ ‎2.形成气候的主要因素：太阳辐射、____________、海陆分布、地形、洋流等。‎ ‎【问题思考】‎ ‎1．是不是受信风(带)影响的地方降水一定稀少？为什么？‎ ‎2．气压带、风带的季节移动有何意义？‎ ‎3．议一议：与撒哈拉地区相比，我国东南地区为何能成为“回归沙漠带上的绿洲”？‎ 探究点一　气压带和风带及其对气候的影响 下图甲为“气压带和风带季节移动示意图”，图乙为“世界海陆分布的局部图”。读图回答下列问题。‎ ‎(1)简述A气压带名称及受其控制地区的气候特征。‎ ‎(2)画出B所在风带的风向。‎ ‎(3)说出图甲中1、2两图气压带位置的差异及成因。‎ ‎(4)简述图乙中C海沿岸的气候特征及其成因。‎ ‎【反思归纳】‎ ‎1．气压带、风带分布规律 ‎(1)全球气压带、风带均以________为对称轴南北对称分布，而且气压带表现为高压和低压______分布。(2)同一半球，信风带与______带风向相反，与__________带风向相同。‎ ‎2．气压带、风带移动规律：就北半球来说，大致是夏季________，冬季________，这是太阳直射点随______变化而南北移动的结果。‎ ‎3．单一气压带、风带控制形成的气候类型：温带海洋性气候、________________、热带雨林气候、极地气候。‎ ‎4．气压带、风带移动形成的气候类型：地中海气候、热带草原气候、______________。‎ 探究点二　北半球冬、夏季气压中心与季风环流 读“北半球某月部分地区海平面等压线分布图”，回答下列问题。‎ ‎(1)此图表示的是________(1月、7月)等压线分布图。‎ ‎(2)填写图中A气压中心的名称：____________，其形成的原因是 ‎ ‎__________________________________________________________________________；被其切断的气压带是____________。‎ ‎(3)受A气压中心的影响，图中C点盛行________风，我国的天气以________________为主要特征。‎ ‎(4)此时D点盛行________风，其形成原因是__________________________________再过半年，该地又盛行________风，其形成的原因是____________________________________。‎ ‎【反思归纳】‎ ‎1．根据气压中心分布判断季节：若亚欧大陆上形成高压中心，北太平洋上形成低压中心，说明此等压线分布图应为____月份。‎ ‎2．北半球的高、低气压中心分布：北半球海陆______分布，使气压带被分割为一个个的高、低气压中心。具体如下表所示：‎ 月份 被切断的气压带 亚欧大陆 太平洋 北美大陆 大西洋 ‎1月 北美高压 冰岛低压 ‎7月 夏威夷高压 北美低压 亚速尔高压 ‎3.东亚季风、南亚季风成因区别：东亚季风受__________________影响，南亚季风受海陆热力性质差异及气压带、风带的季节移动影响。‎ 一、选择题 ‎1． 读“沿某经线所作的大气运动形势图”，判断下列叙述正确的是(　　)‎ A．E处的降水多为对流雨 B．P处因热力因素作用气流下沉 C．F气流形成西南风 D．E、P两处附近的气压带的位置基本不变 ‎2．读“全球近地面气压带和风带局部示意图”，图中的“丙气压带”是指(　　)‎ A．南半球副极地低气压带 B．北半球副热带高气压带 C．南半球副热带高气压带 D．北半球副极地低气压带 某地理学习小组为了深入理解各种气候类型的分布与成因，做了各种模拟演示。下图为“某理想区域分布图”，结合所学知识完成3～5题。‎ ‎3．在模拟演示中，当黄赤交角变为0°时，如果甲地气候类型在地球上无法再找到，试分析甲地所在的半球及气候类型(　　)‎ A．北半球、地中海气候 B．北半球、温带海洋性气候 C．南半球、地中海气候 D．南半球、温带海洋性气候 ‎4．研究表明，甲、乙两地虽然纬度相当，但气候特征差异很大，造成其差异的主要因素是(　　)‎ A．地形 B．下垫面 C．大气环流 D．人类活动 ‎5．若图中甲地常年受某风带的影响，图中甲地气候类型是(　　)‎ A．地中海气候 B．温带海洋性气候 C．温带季风气候 D．热带草原气候 ‎6．读“某假想区域示意图”，图中箭头表示某季节的盛行风向。关于图中信息的叙述，正确的是(　　)‎ A．该季节为北半球的冬季 B．E、F两地所在位置为赤道低气压带 C．A地和C地全年都能受到西风带影响 D．该季节，B、D两地的风向及其成因都不同 ‎7．有关大气活动中心的叙述，错误的是(　　)‎ A．海陆热力性质差异是其形成的根源 B．是指冬夏季节在陆地上形成的高低气压中心 C．其位置随季节变化而南北移动 D．对世界各地的天气和气候有重要影响 下图为“亚欧大陆东部某季节大气运动图”，读图，回答8～9题。‎ 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。8．图示季节长江中下游地区的天气状况可能是(　　)‎ A．阴雨连绵的梅雨天气 B．炎热干燥的伏旱天气 C．受热带气旋的影响 D．受强冷空气的影响 ‎9．当P天气系统最强盛时，印度半岛(　　)‎ A．德干高原一年中最凉爽的时候 B．农田干枯，土地龟裂 C．乞拉朋齐降水最多的时候 D．西南季风来得早，造成严重洪涝灾害 ‎10． 下图为西亚三个城市的气温、降水量图。不论降水量多寡，三地都冬雨较多，其主要原因是冬季(　　)‎ A．风带南移 B．受印度洋影响明显 C．信风强盛 D．暖流带来的水汽多 二、综合题 ‎11．读下图，回答问题。‎ ‎(1)该图表示北半球________季时的大气环流状况，判断的理由是______________________________。‎ ‎(2)一般地说，A地比B地降水________，原因是 ‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________ 。‎ ‎(3)C气流来自哪个气压带？为什么C气流与D气流相遇后向上爬升？‎ ‎(4)气流相对上升的纬度是________和________，那里一般是________气压带，天气特点是______________。气流相对下沉的纬度是________和________，那里一般是________气压带，天气特点是______________。‎ ‎(5)常年吹C气流的大陆西岸地区，气候特点是__________________。常年受B气流控制的大陆中部和西部地区，气候特点是______________。一年中，受C气流和副热带高压带交替控制的大陆西部地区，气候特点是______________________。‎ ‎12．读下列材料和图，回答问题。‎ 材料一　当地时间‎2011年3月11日14时46分，日本东北部宫城县以东海域发生日本有观测史以来震级最高的地震——里氏9级地震。受地震影响，‎3月12日到15日，日本福岛第一核电站4个机组相继发生化学爆炸，造成放射性物质泄漏，且放射性物质明显随风向变化而转移。当前日本核电站泄漏出来的放射性物质主要包括碘131和铯137。碘131一旦被人体吸入，可能会引发甲状腺疾病，铯137会造成造血系统和神经系统损伤。为保护当地居民，日本政府已向核电站附近居民发放应对辐射的药物——碘片。17～18日，我国东部沿海城乡居民出现了碘盐抢购狂潮。‎ 材料二　17～18日亚太地区大气环流形势图 ‎(1)亚洲东部季风气候形成的根本原因是______________________________；与我国同纬度地区相比，日本季风气候的突出特征是__________________________。‎ ‎(2)试分析地震发生时，本州岛日本海沿岸与太平洋沿岸降水量的差异及原因。‎ ‎(3)日本此次地震引发的核泄漏，17～18日我国会受到污染吗？结合材料二作简要分析。‎ ‎【练后反思】‎ 考点 题号 错因 气压带、风带及其影响 三圈环流 答案 课前准备区 ‎　①低纬度环流　②中纬度环流　③高纬度环流　④赤道低气压　⑤副热带高气压　⑥副极地低气压　⑦极地高气压　⑧低纬信风　⑨中纬西风　⑩极地东风　⑪太阳直射点 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。⑫偏北 ⑬偏南　⑭海陆热力性质的差异　⑮块状　⑯亚洲高压　⑰带状　⑱热带雨林　‎ 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。⑲亚马孙平原　⑳欧洲大西洋　西风带　地中海　好望角地区　大气环流 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。问题思考 ‎1．不一定。如果信风从海洋上经过，将会带来大量水汽，变得比较湿润，遇到地形的抬升作用，会形成丰富的地形雨。‎ ‎2．气压带、风带的季节移动，常使同一地区在不同季节出现不同的天气、气候状况。如地中海气候区，夏季受副热带高压控制，炎热干燥；冬季受西风控制，温和多雨。‎ ‎3．撒哈拉地区地处回归线附近的大陆西岸，终年受副热带高气压带和信风的控制，炎热干燥，形成热带沙漠气候。我国东南地区地处亚欧大陆东岸，面临太平洋，海陆热力性质差异显著，形成季风气候，夏季风和台风都会从海洋上带来大量的降水，形成“回归沙漠带上的绿洲”。‎ 课堂活动区 探究点一 ‎(1)A是赤道低气压带。受其控制地区的气候特征为终年高温多雨。‎ ‎(2)画图略(提示：B所在风带的风向为东北风)。‎ ‎(3)1图气压带位置比2图偏北，原因是太阳直射点随季节变化而南北移动(或回归运动)。‎ ‎(4)C海沿岸夏季炎热干燥，冬季温和多雨。原因是夏季受副热带高气压带控制，冬季受西风带控制。‎ 反思归纳 ‎1．赤道　相间　西风　极地东风 ‎2．北移　南移　季节 ‎3．热带沙漠气候 ‎4．热带季风气候 探究点二 ‎(1)1月　(2)亚洲高压　冬季亚欧大陆气温低，空气集聚，形成冷高压　副极地低气压带　(3)西北　寒冷干燥　(4)东北　海陆热力性质差异　西南　气压带、风带的季节移动 解析　1月份，亚欧大陆上气压中心是亚洲高压，北太平洋上气压中心是阿留申低压。1月份，亚欧大陆迅速降温，蒙古、西伯利亚一带成为北半球的寒冷中心，大气冷却收缩下沉，形成强烈的冷高压，将副极地低气压带切断。图中C点位于东亚，1月(冬季)吹西北风，在寒冷干燥的冬季风的影响下，我国天气以寒冷干燥为主要特征。图中D点位于南亚，1月(冬季)吹东北季风，半年后，由于气压带风带季节性北移，南半球的东南信风越过赤道，向右偏转形成西南季风。‎ 反思归纳 ‎1．1　2.相间　副极地低气压带　亚洲高压　阿留申低压　副热带高气压带　亚洲低压 ‎3．海陆热力性质差异 课后练习区 ‎1．C　[根据图中的信息可知，P处附近为副热带高气压带，该气压带是由于动力原因形成的；E处附近为副极地低气压带，该气压带是冷暖空气交汇上升，致使60°N附近的近地面气压降低而形成的。E处多锋面雨；从P处流向E处的气流，在地转偏向力和摩擦力的作用下，会形成西南风；全球各气压带和风带的位置，都随着太阳直射点的移动而移动。]‎ ‎2．C　[丙气压带两侧气流流出，应为高气压带，甲、乙风带风向都是左偏，因此丙气压带应为南半球的副热带高气压带。]‎ ‎3．A　[如果黄赤交角为0°，则太阳始终直射赤道，全球的气压带、风带的位置不再移动，在纬度40°附近，因气压带、风带位置移动而形成的地中海气候将不存在，即甲地最可能是地中海气候；再根据地中海气候的分布规律可知，甲地应位于北半球。]‎ ‎4．C　[甲、乙两地分别位于同纬度的大陆西、东岸，两地大气环流的不同造成了其气候特征的差异。]‎ ‎5．B　[甲地常年受某风带的影响，结合其所在的纬度在40°附近，可知某风带应是西风带，甲地位于40°～60°S之间的大陆西岸，为温带海洋性气候。]‎ ‎6．A　[根据图中的信息可知，A、C两地受西风影响且位置偏南，故此时为北半球的冬季；A、C两地不同的是，A地全年受西风带控制，C地只有冬季受西风带控制。E、F两地所在位置为副热带高气压带；该季节，B、D两地的风向不同，但成因相同。]‎ ‎7．B　[由于海陆热力性质差异，夏季陆地形成热低压，切断了副热带高气压带，使其仅保留在海洋上；冬季陆地上形成冷高压，切断了副极地低气压带，使其仅保留在海洋上，因此大气活动中心形成的根源是海陆热力性质差异。大气活动中心既存在于陆地上，也存在于海洋上，其位置随太阳直射点的移动而移动，对世界各地的天气和气候有重要影响。]‎ ‎8．D　[由图可以看出，北纬60°附近的亚欧大陆上形成了高压中心，应为北半球冬季，强冷空气南下，影响我国长江中下游地区。]‎ ‎9．A　[P地的亚洲高压最强盛时为1月份，东北季风不断南下，影响印度半岛地区，德干高原处于一年中最凉爽的时候。]‎ ‎10．A　[根据图示资料可判断出耶路撒冷属于地中海气候，根据其地理位置(位于32°N的大陆西岸)可知冬季受南移的西风带控制而多雨；根据图示资料可判断出喀布尔和德黑兰都属于温带大陆性气候，但冬雨较多(通常温带大陆性气候区夏雨较多)的原因也主要是受冬季南移的西风带影响。故选A。耶路撒冷远离印度洋，几乎不受印度洋影响；信风来自大陆内部，不能给西亚带来降雨天气；喀布尔深居大陆内部，不受暖流影响，故B、C、D三项均可排除。]‎ ‎11．(1)冬　气压带、风带位置南移 ‎(2)丰富　A处气流由低纬度流向高纬度，空气中水汽冷却凝结，形成降水；而B地气流流向低纬度，气温升高，不利于水汽的凝结和降水 ‎(3)副热带高气压带　C气流暖而轻，遇到来自高纬度的冷而重的D气流，被迫抬升 ‎(4)南北纬60°　赤道地区　低　多阴雨天气　南北纬30°　极地　高　多晴朗天气 ‎(5)终年温和湿润　终年炎热干燥　冬季温和湿润，夏季炎热干燥 ‎12．(1)海陆热力性质差异　海洋性显著 ‎(2)差异：日本海沿岸降水量多于太平洋沿岸 原因：地震发生时(‎3月11日)日本受西北季风(冬季风)影响；日本海沿岸位于西北季风的迎风坡，日本海对西北季风有增温增湿作用及受低山丘陵抬升作用的影响，故日本海沿岸降水多。本州岛太平洋沿岸位于西北季风的背风坡，降水少。‎ ‎(3)17～18日我国不会受到核污染。‎ 原因：由图可知，17～18日东亚地区(日本)近地面和高空均为偏西风，核污染物向东扩散，不会污染我国。‎