• 58.00 KB
  • 2021-05-14 发布

江苏高考小说阅读复习汇总

  • 11页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎2016届江苏高考小说阅读复习汇总 苏苑高级中学高三语文备课组 类型一:分析景物(环境)‎ 一、常见题型 ‎1.景物(环境)描写特点及作用。  2.景物描写的手法。  3.景物的寓意。‎ 二、知识点汇总 ‎1.分析景物特点:景+特点+意境    2.分析景物作用:‎ ‎(1)社会环境:①交待故事发生的时代背景;②交待人物活动及其成长的时代背景;③揭示社会关系;④交待人物身份,表现(影响、决定)人物性格;⑤提示社会本质,提示主题。‎ ‎(2)自然环境:①自身的、独立的审美价值;表现地域风光;②交往故事发生的时间,突出季节特征;③渲染营造烘托氛围,奠定感情基调,为下文刻画人物作铺垫;④换转或展开情节,为情节发展作铺垫,推动情节发展;⑤设置悬念,激趣,产生波澜;⑥烘托表现人物心理、性格,暗示人物心理转变,暗示人物命运;⑦景与人的映衬。‎ ‎3.景物描写的常见手法(同散文中的景物描写手法),主要有:‎ ‎①各种修辞;②衬托;③视听动静声色各种感觉等;④白描;⑤分层写景,远近高低结合等。‎ ‎4.景物的寓意:双关含义,表面(本义)义、象征义、比喻义等。‎ 三、题型示例 例1 : (2010江苏卷)《溜索》                             溜索    阿城 万丈绝壁垂直而下,驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来,深远似涓涓细流,隐隐喧声腾上来,一派森气。俯望怒江,蓦地心中一颤,再不敢向下看。‎ ‎1.文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。(5分)‎ ‎【参考答案】以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受多方面描写,使人如临其境。‎ 例2: (2011江苏卷)《这是你的战争》‎ ‎14.请探究文中自然景物叙写的深刻寓意,以及对表现人物的作用。 参考答案:(1)深刻寓意:①雪:昆明很少下雪,用下雪天寒渲染气 氛,暗示战事紧急,形势严峻。 ②腊梅林:用傲雪的腊梅,象征爱国知识分子的高洁品格。 (2)表现人物:①孟弗之见到雪白的腊梅林,暗喻他路遇蒋姓学生后的沉 重心情。 ②萧子蔚、澹台玮面对雪已消了大半的腊梅林,暗示他们消解了内心的淡淡纠结,彼此之间理解更深了。 ③澹台玮走入腊梅林,人与梅相映,隐喻坚贞人格。‎ 例3: (2014南通二模)《早餐》‎ ‎11.文中画线部分描写了独特的山区晨景,请分析其表现特色。(4分)‎ ‎【参考答案】(4分)从低到高(或由近及远),从视觉、内心感受等角度描写,运用比拟、比喻修辞手法,语言表达富有韵味。‎ 类型二:分析人物形象 一、常见题型 ‎1.分析人物形象。  2.分析刻画人物的手法。‎ 二、知识点汇总 ‎1.分析人物形象:①关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等;②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和性格特征。‎ ‎2.刻画人物的手法:①正面、直接描写,如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等;②对比、衬托或烘托。通过其他人物的言行间接写主人公;通过环境描写来衬托或烘托。‎ 三、题型示例 例1: 汪曾祺《捡烂纸的老头》‎ 没人理他,他悻悻地回到座位上,把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来——本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤:“回见!”‎ ‎13.赏析文中划横线部分。(实际上是分析刻画人物的手法)‎ 答案:①运用神态、动作和语言等多种描写手法,揭示了“老头”从愠怒失意到自我宽慰的情绪变化,描写细腻生动,富有戏剧效果。②交代“打架”事件的结局;“老头“的行为、情绪、言语恢复故态,与之前的叫阵形成对照,也与前文的惯常言行呼应,强化了人物的性格特征。‎ 例2:(2015 全国新课标卷)《马兰花》‎ 小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析。‎ 答案:①朴实善良。听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院近视。②善解人意。见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事;丈夫对她不满,她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义;丈夫言行过分,她会据理力争。‎ 例3:(2008 江苏卷)《侯银匠》‎ ‎14.小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系,请简要分析。(6分)‎ 答案:①要花轿早有打算    ②改装花轿心灵手巧    ③出租花轿善于经营,贤惠体贴 ‎ ‎ 类型三:分析作用 一、常见题型 ‎1.细节描写的作用。  2.人称的作用。  3.开头和结尾的作用。  4.写某人物、某事件的作用。  5.构思特点及作用。‎ 二、知识点汇总 ‎1.细节描写:细节本身的内容,所反映的人物性格特征、情感、心理等;为情节发展作铺垫;细节与主题的关系;使故事情节更真实细腻,生动地刻画人物性格。‎ ‎2.第一人称:故事的见证人,线索作用,使文中的人事更具真实感,借“我”的感触提示主旨,通过“我”的情感态度突出人物形象。‎ 第二人称:与散文相类似,注意结合情节、人物、主旨来分析。‎ 第三人称:突破第一人称的局限,较为自由地展现什么,拉开了与叙述者与故事之间的距离,更具客观性。‎ ‎3.开头与结尾:与散文类似,注意结合情节、人物、主题来分析。‎ ‎4.构思方面:扬抑、前后对照、造成县念、埋下伏笔、增加情趣、突出人物性格、加强抒情效果等。‎ ‎5.其它方面:照应、引出、铺垫、对比、为情节发展提供依据、突出人物性格特征。‎ 关键词:照应  铺垫  对比  情节  人物  主题 三、题型示例 例1:(2008 江苏卷)《侯银匠》‎ ‎12.小说第二段(“侯银匠中年丧妻……很精到”),对全文情节展开有什么作用?请具体说明。  (4分)‎ ‎①从父女相依为命着眼,为下文选女婿,打陪嫁首饰,在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。(顾按,此题答案似不甚通顺,方家宜斟酌之)  ②从突出侯菊的精细能干着眼,为写侯菊改装花轿,出租花轿,成为当家媳妇等情节提供依据。‎ 例2:(2010江苏卷)《溜索》‎ 本文用不少笔墨写牛,这对环境描写和人物刻画各有什么作 用?‎ ‎【思维轨迹】作用题,但角度单一,难度较小。文章中的牛之所以充满恐惧感,就是因为怒江峡谷的高峻险恶,此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包含两方面,一是“战战兢兢”的“我”,这是映衬;二是勇敢无畏的领队和汉子们,这是反衬。在答题时注意不要遗漏其中任何一方面。‎ ‎【参考答案】牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖:‎ ‎(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶;‎ ‎(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬;又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。‎ 例3:汪曾祺《捡烂纸的老头》‎ 本文开头两段不避其繁,结尾两段不避其简,作者为什么做这样的结构安排?‎ 答案:①开头以繁笔设置故事场景,营造出浓厚的市井氛围,为“老头“的出场作了铺垫。②结尾交代“老头“死后留下巨款的情节,以简笔收束全文,留下悬念与想象空间。③开头与结尾繁简反差巨大,突破了常规写法;繁笔舒缓,简笔急促,结构奇峻峭拔,令人惊奇。‎ 例4:(2012 江苏卷) 《邮差先生》‎ ‎13.“这个小城的天气多好!”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。(4分)‎ ‎〖试题解读〗本题考查“理解文中重要句子的含意”“赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力”的能力。要准确解答此题,就要理解这句话的表层意义和深层意义。从表层意义看,这句话是小城天气给邮差先生的感受;从深层看,是邮差先生对小城生活的感受。因为这里有舒适的生活环境,和谐的人际关系,因而“这个小城的天气多好”不只是写出了邮差先生对小城天气的满意,更写出了他对小城生活的满意,言语之中透露出邮差先生对小城深深的爱。作为全文的结句,这句简短、抒情,起到点明主题的作用。  ‎ 参考答案:这句话借说天气,表达了邮差对小城生活的满意心情;写“这个小城”的天气好,说明是对生活通常状态的感受。点明了文章的主题,即对小城生存状态的礼赞。‎ 类型四:分析小说题目 一、常见题型 ‎1.小说题目的含义。  2.小说题目的作用。‎ 二、知识点汇总 ‎1.含义:一语双关、反讽,分析本义,文中的比喻义或引申义或比喻义,注意要与人物形象相联系。‎ ‎1.作用:线索,制造县念吸引读者,所折射的社会现状、人际关系、所表现的主旨等,主题思想方面(更集中深刻、更丰富),结构艺术方面(精巧高明、紧凑有序、平中见奇),人物塑造方面(更鲜明突出)。‎ 三、题型示例 例1:(2014浙江卷)《走眼》‎ ‎14.这篇小说为什么要用“走眼”做题目?(5分)‎ 答案:①“走眼”是贯穿全文的线索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正话反说的效果,较好地突出了主题。‎ 解析:这道题意在考查题目在全文中的作用,一是线索作用,二是概括事件作用,三是提炼主题作用,四是表现手法的体现。‎ 例2:(2016 江苏模拟)《凤凰眼》‎ 试探究小说以“凤凰眼”为题的深刻意蕴。(6分)‎ 答案:①“凤凰眼”是小说中的普洱茶;②“凤凰眼”是智慧之眼,代表老陆识茶懂茶,是行家;③“凤凰眼”茶分不出茶品,但分出了人品、为人之道与为商之德;④这个社会像老陆这样的实诚人已经成了“凤凰眼”;⑤“凤凰眼”呼唤实诚之人,呼唤诚实待人。(每点2分,任意3点得满分。其他言之有理的结论应酌情给分。)‎ ‎ ‎ 类型五:探究评价 一、常见题型 ‎1.分析情感。  2.探究评价观点、态度、主旨等。3.句子内涵、意蕴。‎ 二、知识点汇总 ‎1.分析情感:多角度分析,学会用一些词语组织答案,如同情、尊敬、赞美、揭露、讽刺、批判、谴责、忧虑、关注等。‎ ‎2.探究评价:核心是主旨,要结合人物来分析,如所折射的中国传统文化精神,所表现的人性和人文关怀,所反映的社会现状,所体现的人际关系,对人性、社会现状、人际关系的思考和态度,对待如困难挫折等生活方面的态度,所蕴含的人生折理。‎ ‎3. 探究意蕴:注意小说这一文体的特征,解读时紧扣三要素:人物、环境、情节。从小说的情节和人物形象入手剖析内涵意蕴。‎ 三、题型示例 例1:(2010江苏卷)《溜索》‎ 本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。‎ ‎【思维轨迹】探究题。无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向,都要从不同角度出发,不能只局限于一点。深刻意蕴:①角度一:整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰险;②角度二:领队和汉子们。表现团结协作,相互信任,关心爱护以及无畏勇敢;③角度三:雄鹰、骏马、牛等动物形象。正反对比,隐喻人应该有雄鹰、骏马那样的精神,而不能像牛那样软弱畏缩。④角度四:“我”和领队。表现艰苦环境能磨炼人。情感取向:分析文章蕴含的思想感情,需结合全文,从不同角度去发掘。‎ ‎【参考答案】深刻意蕴:(1)飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险;(2)驮队的人际关系:体现团结协作,相互信任,关心爱护;‎ ‎(3)动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩;(4)“我”与领队的对照:表示人会在艰苦磨练中成长。‎ 情感取向:(1)骏马、雄鹰、高山峡谷:对雄奇险峻崇高的赞美;(2)领队、精瘦汉子:对乐观向上的人生态度的赞美;(3)牛的恐惧、发抖:对平庸、畏难的厌弃。(4)本文所写生存画面:张扬了原始、野性的阳刚之美。‎ 例2: (2016 苏州一模) 《表的喜剧》‎ ‎⑨一拿到表,心里有说不出的感觉。想到两天来演的这一幕小小的喜剧,想到那位诚挚的老头用手搔着发亮的头皮的神气,对了这大海似的柏林,自己笑起来了。‎ 试探究最后一段中画线句的内涵。(6分)‎ 答案:对自己的性格不足的自我解嘲;对德国老夫妇的可爱而高兴,对德国普通民众的诚恳和友善的感激与歉意;喜欢上柏林这座大海似的城市。(每点2分,6分)‎ 例3:(2014南通二模)《早餐》‎ ‎14.小说中的“我”认为这件事具有“无与伦比的美”,请探究文中“美”的内涵。(6分)‎ ‎14.(6分)①环境美:天气虽然寒冷,但山区晨曦却给人美感。‎ ‎②人情美:母子之间的融合,父子之间的默契,陌生者之间的关切。‎ ‎③哲理美:劳动创造美;新生展现美;底层闪耀质朴纯真美。‎ 评分建议:每点2分;答“生活美”“劳动美”等,酌情赋分。‎ 类型六:分析情节、赏析语言或作品风格 一、常见题型 ‎1.概括小说的情节,小说的情节有何特点,小说是如何展开故事情节的。‎ ‎2.赏析句子,分析语言特色。‎ 二、知识点汇总 ‎1.情节安排:①如一波三折,引人入胜,扣人心弦,增强可读性;②开头与结尾的呼应;③倒叙式,制造县念;④结尾戛然而止,留下空白,出人意料等。‎ ‎2.故事展开方式:以……为线索,以心理活动的描写等为主要方式来展开。‎ ‎3.赏析句子:方法同散文,从内容、语言、手法三方面入手,其中手法包含修辞手法,刻画人物的手法,如细节、侧面、心理、动作、语言等。‎ ‎4.语言特色:体现地方色彩,符合人物身份性格、心理等,生动活泼、幽默诙谐,有生活情趣或生活化,口语化,用对比手法,善用各种句式如长短句等。‎ 三、题型示例 例1:(2014浙江卷)《走眼》‎ ‎12.“买玉”情节中,作者使用了“欧·亨利笔法”,试作简要分析。(4分)‎ 答案:①以为赵老板会走眼,结果是李老板走了眼;以为价值在玉,其实价值在盒,造成出乎意料的艺术效果。②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光,以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节,这些铺垫使结局合乎情理。‎ 例2:(2016 江苏模拟)《凤凰眼》‎ 小说围绕普洱茶设置了哪些波澜?试分条简述。(6分)‎ 答案:①普洱茶从囤积到畅销;②凤凰沱热销,但老陆又囤货不买;③所有人认为老陆要抬高价格出售普洱茶时,他把双眼皮普洱茶与单眼皮普洱茶同价出售。(每点2分)‎ 例3:(2012 江苏卷) 《邮差先生》‎ ‎14.作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。(6分)‎ ‎〖试题解读〗本题考查“从不同的角度和层面发掘作品的意义,以及蕴含的民族心理和人文精神”的能力。这是一道探究性的试题,探究的依据是文本的内容。对小说来说,文本的内容主要应该有情节、人物、环境这三要素。“叙述舒缓,没有太强的故事性”也就是淡化了情节,那么就须要从人物和环境这两个要素出发。当然,如能考虑到作品的风格特点,就更全面了。  ‎ 参考答案:有助于刻画邮差这一形象特征:经历平常,性格平和,行事从容;也有助于表现小城惯常的生活状态;淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格。‎ 类型七:表现手法 一、常见题型 ‎ 1.小说构思脉络的特色及效果。2. 安排情节、塑造人物、表现主题的手法与效果。‎ 二、知识点汇总 ‎1.叙述方式上:顺序、倒叙、插序等。‎ ‎2.人称变化上:第一、第二、第三人称。‎ ‎3.在营造环境、安排情节、塑造人物、表现主题方面,如照应、伏笔、悬念、抑扬、对比、小中见大、象征、明暗双线交织、各种描写方式等。‎ 三、题型示例 例1:(2014 江苏模拟)《早餐》‎ ‎13.小说在结构安排上很有特色,请作简要说明。(4分)‎ ‎【参考答案】13.(4分)①全文采用倒叙手法:开头设置悬念,吸引读者(或答成“开头总领全文”亦可);后文予以叙述,介绍美事。‎ ‎②主体按照双线推进:一条线为时间线——“凌晨时分”,“东边的天空这时已亮起来”,“阳光现在有了色彩”,“东方的天际这时正燃起一片火红的朝霞”;一条线为情感线——“令人生厌”,“全身立刻震颤一下”,“身上暖暖的”,“坚毅”。‎ 评分建议:每点2分,“特色”、“说明”各1分。‎ 例2:(2015 全国新课标卷)《马兰花》‎ 小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处?请简耍分析。‎ ‎【参考答案】第一问:明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程。‎ 第二问:①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题;②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象。‎ 例3: 汪曾祺《捡烂纸的老头》‎ ‎12.作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为,这样写有什么效果?‎ ‎【参考答案】①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度。②把读者引入情境,增强现场感、真实感。‎ ‎2016高考小说复习 强化训练 一、阅读下面的文字,完成19-22题(2011山东)。‎ 审丑    严歌苓 拾垃圾的曾老头拿烂得水汲汲的眼看无定一会,说:“你出息了,跟你爸一样教大学了。我小臭儿也出息了,要娶媳妇了。现在的媳妇都得要钢琴。就跟我们年轻那时候,媳妇们都得要彩礼一样。没彩礼,娶不上什么体面媳妇。……一个钢琴得五千哪。”     老头两片嘴唇启开着,看得出结了满嘴的话:“我在想,你还能不能给大爷找那份差事,就是你爸早先找给我的那份儿人体模特儿的差事。小臭儿的一房间家什都是靠那份差事挣来的。”‎ ‎“大爷,可现在……”‎ ‎“你不用说,我知道我现在老得就剩下渣儿了,走了样了,没法看了。你跟学校说说,要是给别人十块,给我八块就成……”     无定为他争取到的价码是十五元一小时。因为无定父亲的“审丑说”莫名其妙地热起来。一个顶信仰 “审丑”原则的学生在全国美展中得了一等奖。许多杂志都刊出了这个“审丑”创举——巨大的画幅上,那丑浓烈,逼真得让人恶心。     晚秋,老头又出现在灰色的风里,颠颠簸簸追逐一块在风中轻捷打旋的透明塑料膜。他告诉无定,小臭儿有了钢琴,也有了媳妇。他们交谈时,不少人默默地注视着老头,每张脸都板硬,盛着或显著或含蓄的恶心。     又一年,赵无定被介绍到一个画商家。敲开门,里面男主人对他叫:“哎呀,是你呀!不认识我啦?”男主人身后是一屋锃亮的家具,锃亮的各“大件儿”,锃亮的钢琴,锃亮的一个女人。     “你妈给过我一块冰糖呢,那时糖多金贵?忘啦?”     无定明白了,面前这个双下巴,头开始拔顶的男人是小臭儿。     “快请进,快请进!唉,咱家来稀客啦!”他对女人说。‎ 无定在宽大的沙发上落下屁股,挺寒酸地把几张画靠在茶几腿上。‎ ‎“这几张画……”‎ ‎“先不谈生意,先吃饭!哥儿们多少年了!”小臭儿扬声笑起来,“包了饺子,三鲜馅儿,正下着。冰箱里我存了青岛的啤酒。瞅你赶得这个巧!”     这时有人轻轻叩门。媳妇从猫眼儿看出去,踮着脚尖儿退回来:“你爷爷!”“我哪儿来的爷爷?他老脸不要,我可要脸!”小臭儿说。他起身,嘱咐媳妇:“先不开饭,不然他下回专赶吃饭时间来!你就告诉他我不在家。”然后转脸向无定,笑又回来了:“拿上你的画,咱们上卧室谈。”‎ 无定跟着进了卧室,小臭儿将门挂个死,客厅里传来一清亮一浑浊两副嗓音。‎ ‎“臭儿又不在吗?老也没见他,想得慌。”‎ ‎“他一时半会儿还不会回来!”‎ ‎“那我多等会儿。”‎ ‎“哎哎!……别往那儿坐,那沙发是新的!您坐这儿吧!……”‎ 无定早没了谈生意的心思,心坠得他累。一个小时后,老头走了。一锅饺子捂在锅里的时间太长了,全煮过了,成菜了。‎ 无定客气而坚决地再他们摆开饭桌时离开了。‎ 不久,学校会计科的人告诉无定,老头的计时工资算错了,少付了他百把块钱。无定搞了钱,但从夏天到冬天,一直没遇到老头。他只好从学校找了老头的合同,那上面有他的地址:某街三百四十一号。街是条偏街,在城郊。无定没费多少时间便找着了三百四十号——这条街的最后一个号码,再往前就是菜田了。‎ 无定走出了街的末端,身后跟了一群热心好事的闲人。在阔大无边的菜田里,有一个柴棚样的小房,门上方有一个手写的号码:三百四十一。门边一辆垃圾车……‎ ‎“哦,您是找他呀!”闲人中有人终于醒悟似的,“曾大爷!他死啦。去年冬天死啦!”‎ 那人说:老头有个很好的孙子,孝敬,挣钱给爷爷花,混得特体面,要接爷爷去他的新公寓,要天天给爷爷包饺子;但老头不愿去,天天喂他饺子的好日子他过不惯,他怕那种被人伺候、供着的日子……这是老头亲口告诉街坊的。‎ ‎“你是曾大爷的什么人?”那人问。‎ ‎“朋友”。无定答。‎ ‎“也认识他孙子小臭子?”‎ ‎“对。”‎ ‎“他真对他爷爷那样好?”‎ 无定停了好大一会儿。说:“真的。”‎ ‎(节选自《审丑》,有删改)‎ ‎19.根据小说内容,简要概括曾大爷的形象特点。(4分)‎ ‎20.结合文意赏析两处划线部分。(4分)‎ ‎21.小说结尾处“无定停了好大一会儿,说:‘真的。’”体现了人物怎样的心理?(4分)‎ ‎22.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)‎ 二、阅读下面的文章,完成15-18题。(2013湖南)‎ ‎ 未婚妻 ‎(法) 奥 杜 度过了几天假期之后,我要回巴黎了。   当我走进车站,火车已挤满了旅客。我发现靠近车门坐着的旅客旁边,有一个空座位,但上面放着两个大篮子,里面的鸡和鸭子把头伸在篮子外面。   我犹豫了好一会儿之后,决定走进车厢。我说,很对不起了,让我来把篮子移开。可是一位穿着工作服的农民对我说:“小姐,请等一等,我就来把它们从这里拿开。” ‎ 当我把放在农民膝上的水果篮子提在手中时,他轻轻地把两篮家禽塞在凳子下面。   我坐下以后,坐在我对面的旅客问农民是否他把家禽带到市场上去卖。农民回答说:“先生,不是的。后天,我的儿子就要结婚,我把鸡鸭带来送给儿子。”   他脸上显出幸福愉快的神情。他看了看周围的人,仿佛要向所有的人们表达他自己的快乐。另外的旅客都留心倾听,他们似乎听了之后感到很高兴。只有一个老媪是例外,她占了两人的座位,枕着三个枕头,正在叱骂拥塞在车厢中的农民。   火车开动了。刚才说话的旅客开始阅读报纸。这时农民对他说:“我的儿子在巴黎,他是一家商店的职员,将和一位小姐结婚,她也是一家商店的职员。”   这个旅客把已经打开的报纸放在膝上,问道:“未婚妻美丽吗?”   农民说:“不知道,我还没有见过她。”   这个旅客有些惊讶,又说:“真的吗?假如她长得丑,使你不喜欢,将怎样办?”   农民回答:“这种事情可能发生,但我相信,她会使我们喜欢,因为我们的儿子很爱我们,他不会娶一个难看的妻子。”   农民的妻子又补上一句:“再说,既然她使我们的儿子腓力普喜欢,她也会使我们喜欢的。”   农民的妻子转过身来向着我,我看到她一双柔和的眼睛中充满着微笑。‎ 她想知道我是否也去巴黎,当我回答说也是去巴黎时,这个旅客就开玩笑了。他说:“我打赌:这位小姐就是未婚妻,她是来迎接她的公公婆婆而没有介绍自己使他们认识。”   所有的眼睛都向我注视,我羞得面红耳赤,这时农民夫妇同声说:“唉!真是这样的话,我们将非常高兴。”   我向他们说明这完全是误会。可是这个旅客提醒他们,说我曾沿着火车走过两次,好像我是尽力找认什么人;又说我在登上车厢前是多么犹豫迟疑。   所有的人都笑起来,我在困窘中解释说,这个座位是我能够找到的唯一的座位。   农民的妻子说:“这没有什么关系,你使我非常喜欢。假使我们的媳妇能像你那样,我将多么高兴。”   农民接着说:“是啊,我们的媳妇最好能像你。”   这个旅客对于他自己的这番笑话感到得意,他带着开玩笑的样子看了我一眼后,对农民夫妇说:   “你们相信我没有弄错。当你们到达巴黎时,你们的儿子会对你们说:‘这位就是我的未婚妻。’”   他说完后,放声大笑一阵,便往凳子里边一坐,开始专心读他的报纸了。   过了一会儿,农民的妻子完全转身向着我;她在她带来的篮子底层找寻一会儿,便拿出一块煎饼。她一面请我吃煎饼,一面对我说,这煎饼是她今天早晨亲手做的。   我不知怎样辞谢才好,只得采用夸大的方法,把伤风说成发烧,她才把这块煎饼放进篮子的底层。   接着,她又请我吃一串葡萄,我不得不接受了。   当火车在一个站停下时,我很难阻止农民下车为我购买一杯热的饮料。   我看到这一对好人一心只想爱他们儿子所选中的未婚妻时,自己因不是他们的媳妇而感到遗憾。他们的爱情使自己觉得多么温暖。我是孤女,从未见过父母的慈容;而和我一起生活的人,谁都对我漠不关心。   我惊异地看到他们的眼光时时注视在我身上,好像他们是在爱抚我那样。 ‎ ‎  到达巴黎时,我帮助他们把篮子从车上搬下来,并领他们向出口处走去。   我看到一个身材高高的青年向他们扑过来,用双臂抱着他们时,我就稍稍离开他们远一些。他热情地吻着他父亲,又吻着他母亲。   他们在前面走着,我在后面跟着。   他像他父亲,一双眼睛鲜明快乐,笑声爽快而响亮。   外面,天几乎全黑了。我撑起大衣的领子。我落在他们后面,稍离开他们几步路。这时,他们的儿子去雇一辆车子。   农民爱抚着一只美丽的花母鸡的头时,对他妻子说:“假如我早知道她不是我们的媳妇,那么我早就把这只花母鸡送给她了。”   “是啊!假如我早知道……”   农民的妻子向着已走出车站的长长人群做手势,眼睛望着远处说:“她已随着人群走了。”   正在这时,他们的儿子已雇到一辆车子回来了。他看起来长得身强力壮,性情温和,我想他的未婚妻一定是很幸福的。   他们的车子消失在黑暗中,于是我沿着每一条街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房间。   我已二十岁了,还没有一个人来向我谈过爱情。‎ ‎(选自《世界名人散文精选》华,百花洲文艺出版社2010年版,有删改)‎ ‎15.“看报纸的旅客”在文中起什么作用?(4分)‎ ‎16.作品运用了对比手法,请列举人物对比的两个例子,并分别谈谈其艺术效果。(5分)‎ ‎17.文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写,表现了他们怎样的性格特点?后一处文字对深化作品主题有何意义?(6分)‎ ‎18.综观全文,作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情?(6分)‎ 小说复习答案 ‎19.根据小说内容,简要概括曾大爷的形象特点。(4分)‎ 外貌丑陋;吃苦耐劳;深爱自己的孙子并为之全力付出,说假话维护孙子的形象;孙子不孝,晚景凄凉。‎ ‎20.结合文意赏析两处划线部分。(4分)‎ ‎①侧面描写,通过写“不少人”脸上的表情来表现曾老头的丑陋。在世俗人的眼光里,做人体模特也是“丑”的。②心理描写,“坠”字形象地刻画了赵无定此时的内心感受,表现出此时赵无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行的反感。‎ ‎21.小说结尾处“无定停了好大一会儿,说:‘真的。’”体现了人物怎样的心理?(4分)‎ 反映了无定的复杂矛盾心理。无定对闲人的话感到意外,在同情老人的同时,还是理解了他的一片苦心;无定憎恨小臭儿的不孝,却仍然愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。‎ ‎22.“审丑”作为小说的标题,意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。(6分)‎ ‎①标题一语双关(或反讽)。②审丑是一种绘画原则(或流派、风格、理论),老人成为学生的审丑对象。③老人外貌丑陋,做人体模特被人们视为“丑”事,但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴心灵。④小臭儿不孝,嫌弃爷爷,是真正的“丑”。‎ ‎15.“看报纸的旅客”在文中起什么作用?(4分)‎ 答:①从情节发展的角度看,他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会,从而推动情节发展; ②从人物关系的角度看,他是一个穿针引线式的人物,把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。‎ ‎16.作品运用了对比手法,请列举人物对比的两个例子,并分别谈谈其艺术效果。(5分)‎ 答:①老媪与农民夫妇形成对比,老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情;(或老媪与其他旅客形成对比,相互映衬,表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情。)②“我”与未出场的“未婚妻”形成对比,“未婚妻”的幸福,突出了“我”的孤苦处境。‎ 如考生答案不在以上要点内,但言之成理,也可根据具体情况给分。‎ ‎17.文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写,表现了他们怎样的性格特点?后一处文字对深化作品主题有何意义?(6分)‎ 答:①这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点;②后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的基础上,写误会消除后仍表现出对“我”的关爱,由表现家庭亲情向表现人间温情拓展,深化了作品主题。‎ ‎18.综观全文,作品表现了“我”这个人物怎样的思想感情?(6分)‎ 答:①“我”从农民夫妇对“我”父母般的关爱中感到了温暖,同时产生了对自己身世和处境的伤感之情;②看到农民夫妇一家的恩爱、和谐,“我”产生了羡慕之情;③“未婚妻”的幸福,引发了“我”对亲情、爱情的期待和渴望。‎ ‎1、发生以下情形,本协议即终止:(1)、公司因客观原因未能设立;(2)、公司营业执照被依法吊销;(3)、公司被依法宣告破产;(4)、甲乙丙三方一致同意解除本协议。2、本协议解除后:(1)甲乙丙三方共同进行清算,必要时可聘请中立方参与清算;(2)若清算后有剩余,甲乙丙三方须在公司清偿全部债务后,方可要求返还出资、按出资比例分配剩余财产。(3)若清算后有亏损,各方以出资比例分担,遇有股东须对公司债务承担连带责任的,各方以出资比例偿还。‎