专题五 植物的激素调节 专题检测高考化 12页

专题五 第3讲 植物的激素调节 ‎[基础等级评价]‎ ‎1．(2010·浙江高考)将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照 等条件下培养一段时间后，应出现的现象是 (　　)‎ 解析：将无根的非洲菊幼苗放在适宜的温度和光照下培养，虽然培养基中不添加植物 激素，但由于该幼苗生长旺盛能分泌生长素，生长素从形态学上端向形态学下端运输，‎ 作用于幼苗基部，从而使基部细胞分化出根，故选B。‎ 答案：B ‎2．下列关于植物激素的叙述中，错误的是 (　　)‎ A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与重力方向无关 B．给没有授粉的番茄雌蕊柱头涂抹生长素一定能获得无子番茄 C．在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂 D．带芽的枝条扦插容易生根是因为芽尖能产生促进生根的生长素 解析：形态学上端运输到形态学下端，称为极性运输，与重力无关；果实的形成不仅 仅与植物激素及其浓度有关，还与自然条件有关，如光照、病虫害等，故B项错误；‎ 细胞分裂素的作用是促进细胞分裂；植物的芽可以产生生长素，生长素可促进扦插枝 条的生根。‎ 答案：B ‎3．(改编题)有人设计了一个证明植物根具有向重力生长特性的实验(如下图所示)：把一些湿 棉絮固定在圆形木板a和b上；把三株刚长出垂直胚根的幼苗按图示方式固定在圆形木 板上；把圆形木板a垂直放在支架上，b装置按如图所示方向匀速旋转，每小时约旋转 四周。两天后观察两组装置植物根的生长方向。以下分析不正确的是 (　　)‎ A．本实验装置放在暗盒内是为了排除无关变量的干扰 B．乙图中旋转使幼苗胚根各部分所受的重力影响相同 C．圆形木板a上的三株幼苗的胚根都将向下生长 D．该实验说明了生长素具有促进植物生长的作用 解析：由题意“证明植物根具有向重力生长特性的实验”，自变量是重力，其他为无 关变量。而没有直接利用生长素来处理的，因此，不能说明生长素具有促进植物生长 的作用。‎ 答案：D ‎4．(2010·盐城模拟)赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如图所示。遗传学研 究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下 列分析不合理的是 (　　)‎ A．图中的a过程表示促进，b过程表示抑制 B．图中的c过程可能是促进，也可能是抑制 C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关 解析：控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关，故赤霉素可以促进植 物茎秆的生长；结合图示知：赤霉素可通过促进生长素的合成、抑制生长素的分解从 而影响植物生长；因生长素具有双重性，所以图中c过程可能促进生长，也可能抑制 生长；在缺乏赤霉素情况下植物也可以合成生长素。‎ 答案：C ‎5．(2010·江苏高考)(多选)为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作 用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测(　　)‎ A．浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的 解析：根据题中左图可知，生长素浓度为0是对照组，其离体的植物茎段生长量是判 断其他生长素浓度是否促进或抑制植物茎段生长的基础，图中显示浓度高于10－6 mol/L 的生长素仍然能促进该植物茎段的生长；分析题中右图可知，当该植物茎中生长素含 量达到M值时，植物开始合成乙烯，图中显示该植物茎中生长素和乙烯含量达到峰值 时不是同步的。‎ 答案：BD ‎6．(原创题)某同学设计了下列实验，通过测定乙烯和CO2的产生量，探究“‎25℃‎室温条件 下，在贮藏、保鲜过程中，乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响”。请将实验步骤补充 完整并回答问题：‎ ‎(1)材料和器材 刚采摘的成熟度相近的毛叶枣若干，密闭容器，乙烯合成抑制剂，气相色谱仪(用于测 定乙烯浓度)，远红外CO2分析仪。‎ ‎(2)方法和步骤 在‎25℃‎室温条件下：‎ ‎①挑选足量的无破损，形状、大小、外观颜色相对一致的毛叶枣，随机分成2等份。‎ 编号为A、B。‎ ‎②A组不做处理，B组_______________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________。‎ ‎③从A、B两组中取出等量的毛叶枣分别放入两个相同的密闭容器内。‎ ‎④一小时后，分别从两个容器内抽取等量气体，____________________，并记录数据。‎ ‎⑤每隔3天，重复步骤③④。‎ ‎(3)结果和结论 将所得数据处理后得到下图(图1、图2分别表示A、B组实验结果)。‎ ‎①从上图可以看出CO2产生量与乙烯产生量之间的关系是_________________，‎ 形成上述关系的原因是：___________________________________________。‎ ‎②比较图1、图2所示的实验结果，你得出的结论是：_________________________‎ ‎________________________________________________________________________，‎ 从而说明乙烯合成抑制剂有利于毛叶枣的贮藏、保鲜。‎ 解析：(2)实验设计应遵循单一变量原则和对照原则，乙烯应用气相色谱仪测量，CO2‎ 用远红外分析仪测量。‎ ‎(3)由表中数据可知，乙烯产生量与CO2产生量成正相关。‎ 答案：(2)②在一定浓度的乙烯合成抑制剂中浸泡一段时间后取出 ‎④用气相色谱仪测定乙烯浓度，用远红外 CO2 分析仪测定 CO2 浓度 ‎(3)①正相关(或 CO2 产生量随着乙烯产生量的增加而增加，随着乙烯产生量的减少而 减少)　乙烯能促进细胞呼吸 ‎②乙烯合成抑制剂能抑制乙烯的产生，从而抑制细胞呼吸，延迟呼吸峰的出现 ‎[发展等级评价]‎ ‎(限时40分钟，满分100分)‎ 一、选择题(每小题4分，共48分)‎ ‎1．关于生长素及其发现的相关实验的叙述，错误的是 (　　)‎ A．生长素发现的实验体现了经典的科学发现过程：‎ ‎　 ‎ 观察现象→提出假设→设计并完成实验→验证假设 ‎→形成理论(证实或证伪)‎ B．1928年的温特实验结果证实：造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质 C．生长素的运输方式是极性运输 D．生长素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子 解析：生长素发现的相关经典实验的设计都遵循了科学研究的基本规律，符合科学发 现过程(如A项图示)；温特实验是在达尔文实验的基础上设计的，旨在验证达尔文实验 提出的“胚芽鞘尖端可能会产生某种物质”的结论是否正确，实验结果证实该种物质 确实存在；生长素的运输形式多数为极性运输，生长素的运输方式是主动运输；在植 物体内，生长素主要在叶原基、嫩叶和发育中的种子中产生。‎ 答案：C ‎2．下列关于胚芽鞘生长与向光性的各种实验研究中，采用的方法和目的不一致的是(　　)‎ A．将胚芽鞘置于黑暗与单侧光下，观察单侧光对其生长的影响 B．用锡箔帽和锡箔环套在胚芽鞘尖端与尖端下面一段，研究其感光部位 C．将切除尖端的胚芽鞘与完整的胚芽鞘一起培养，观察尖端对其生长的影响 D．将含IAA琼脂块与空白琼脂块分别放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理 解析：观察单侧光对其生长的影响实验的自变量为有无单侧光；研究感光部位实验的 自变量是不同部位；观察尖端对其生长的影响实验的自变量是有无尖端；研究向光性 的自变量是单侧光。‎ 答案：D ‎3．为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。其实验结果应为 (　　)‎ A．胚芽鞘向右弯曲生长　　 　B．胚芽鞘向左弯曲生长 C．胚芽鞘直立生长 D．胚芽鞘不生长 解析：当胚芽鞘的切段向左移动后，在胚芽鞘左侧下面一段能获得尖端传来的生长素，‎ 使左侧生长快，从而导致胚芽鞘向右侧弯曲生长。‎ 答案：A ‎4．生长素对植物生长的作用具有两重性，既可以促进生长，也可以抑制生长。如图所示，‎ 若横坐标表示生长素的生理作用，纵坐标表示生长素浓度，则下列说法正确的是 (　　)‎ A．甲：①促进；②抑制 B．甲：①抑制；②促进 C．乙：③促进；④抑制 D．乙：③抑制；④促进 解析：利用假设法来判定，甲图中，若①促进、②抑制，则顺时针转90°来看，不存在 最适浓度；若①抑制、②促进，则低浓度抑制生长，而高浓度促进生长，都不符合生 长素的作用特点。乙图中，若③促进、④抑制，则顺时针转90°来看，不存在最适浓度，‎ 也不符合生长素的作用特点；若③抑制、④促进，在一定浓度范围内，随着生长素浓 度增大，促进作用增强，超过一定浓度时，随着生长素浓度增大，促进作用减弱，而 浓度太高时，则起抑制作用，符合生长素的作用特点。‎ 答案：D ‎5．如图在暗室中将几个燕麦芽水平放置，并在不同的位置插上云母片，其生长的情况是 ‎(　　)‎ A．①水平生长，②向上弯曲生长，③直立生长 B．①不能生长，②向上弯曲生长，③水平生长 C．①向上弯曲生长，②向上弯曲生长，③水平生长 D．①不能生长，②水平生长，③向上弯曲生长 解析：①中生长素不能向尖端下部运输，下部得不到生长素而不能生长，②生长素可 以向尖端下部运输，还可在重力作用下向近地侧运输，故向上弯曲生长，③生长素能 向尖端下部运输，但不能在尖端向近地侧运输，故近地侧与远地侧的生长素浓度相同，‎ 水平生长。‎ 答案：B ‎6．分析下列各图，正确的是 (　　)‎ A．图甲由于单侧光照的影响，胚芽鞘将向光弯曲生长 B．图乙茎卷须中生长素含量外侧比内侧少，所以外侧生长得快 C．图丙中若固定光源，只有暗箱匀速旋转，幼苗将弯向光源 D．图丁中放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲 解析：胚芽鞘的感光部位是尖端，图甲中没有尖端，对光不产生反应，故不向光弯曲，‎ 而是向右弯曲；茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，所以外侧生长得快；图丙中幼苗 将向光源的方向弯曲；图丁中放M和N的胚芽鞘都直立生长。‎ 答案：C ‎7．在农业生产上，用生长素的类似物萘乙酸诱导无子果实的效果比用天然的生长素要明显，‎ 其原因是 (　　)‎ A．萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果 B．萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团 C．植物体内没有分解萘乙酸的酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解吲哚乙酸的 酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用 D．萘乙酸化学性质稳定，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，‎ 不能长时间发挥作用 解析：在植物体内有合成生长素的过程，也存在着生长素的分解过程，这样才能保持 生长素的正常生理浓度。在生产上应用生长素及其类似物时，用生长素的类似物效果 明显优于天然的生长素——吲哚乙酸，是因为生长素的类似物具有生长素的生理作用，‎ 但植物体内没有分解它的酶。而使用吲哚乙酸时，当吲哚乙酸浓度高出植物体的正常 水平时，将很快被植物体内的酶分解掉而恢复到正常水平。‎ 答案：C ‎8．下表为用不同浓度的2,4D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结果情况。下列叙述错误的是 (　　)‎ 项目 对照组 经2,4D处理的实验组 平均结果率(%)‎ ‎27‎ ‎100‎ ‎100‎ ‎100‎ ‎100‎ 平均株产量(kg)‎ ‎0.16‎ ‎0.73‎ ‎0.92‎ ‎0.91‎ ‎0.72‎ 平均单果重(g)‎ ‎186‎ ‎247‎ ‎277‎ ‎273‎ ‎243‎ 浓度(ppm)‎ 未作处理 ‎1000‎ ‎850‎ ‎720‎ ‎630‎ A．该实验结果表明2,4D能促进果实的发育 B．该实验结果表明高浓度和低浓度的2,4D抑制果实的发育 C．不同浓度的2,4D对同种植物的结果情况影响不同 D．该实验的对照组花蕾是经受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的 解析：在表格中，将实验组2,4D在一定浓度时的各项数据与对照组比较，从数据上看 ‎630～1000 ppm浓度范围的2,4D处理后平均结果率、平均株产量、平均单果重都比对 照组高，说明该浓度范围的2,4D处理都是促进作用，在630 ppm、720 ppm、850 ppm 和1000 ppm中，850 ppm时促进作用最强，而不存在抑制果实发育。‎ 答案：B ‎9．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行不同处理。实验结果如图所示。据图 判断下列说法正确的是 (　　)‎ A．顶芽摘除后，侧芽生长停滞 B．甲侧芽生长快与生长素促进作用有关 C．细胞分裂素与侧芽的生长无关 D．甲为对照组，乙、丙为实验组 解析：由图知，丙为对照组，甲和乙为实验组，甲顶芽摘除后，侧芽生长加快，侧芽 生长快与生长素促进作用有关；乙侧芽经细胞分裂素处理后，长度增大，细胞分裂素 与侧芽的生长有关。‎ 答案：B ‎10．(2010·西城模拟)一位同学在探究NaHS溶液对柳条不定根发生及其生长的影响时，根据实验数据，得到以下图。据图分析正确的是 (　　)‎ A．0.1～1 mmol/L的NaHS溶液对柳条生根均有促进作用 B．0.6 mmol/L的NaHS溶液抑制柳条生根而促进其根的生长 C．NaHS溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是0.2 mmol/L D．一定浓度范围内的NaHS溶液对柳条生根和根的生长有促进作用 解析：左图中，当横坐标为0时，纵坐标为4，当横坐标为1时，纵坐标为3，说明1 mmol/L 的NaHS溶液对柳条生根起抑制作用；当横坐标为0.6时，两图的纵坐标都高于没有使 用NaHS溶液的情况，说明0.6 mmol/L的NaHS溶液既能促进柳条生根又能促进其根 的生长；从右图中只能判断在0.2 mmol/L时，NaHS溶液促进柳条不定根生长的效应 较强，而不能确定是最适浓度。‎ 答案：D ‎11．（备用题）如图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列 相关叙述中正确的是 (　　)‎ A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度 ‎ 为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在de之间 B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长 素浓度 C．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度 D．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适 宜浓度 解析：在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一 侧的浓度一定在bd之间，因为单侧光照射引起生长素发生横向运输，背光侧多于向光 侧。顶芽产生的生长素向下运输，导致侧芽的生长素浓度过高抑制其生长，越靠近顶 芽生长素浓度越高，抑制越厉害。e点之前生长素的作用均是促进，培育无子番茄时是 利用了生长素促进果实发育的特点，因此其浓度应该是低于e点浓度的。根、芽、茎 对生长素的敏感性是越来越低的，生长素发挥促进作用的最适浓度是越来越高的。‎ 答案：C ‎12．（备用题）(2010·广州模拟)如图表示一定浓度的赤霉素溶液、赤霉素溶液和6甲基嘌呤 ‎(mRNA合成抑制剂)混合液、赤霉素溶液和脱落酸混合液分别对细胞内α淀粉酶含量的影响，据图分析下列说法错误的是 (　　)‎ A．一定浓度的赤霉素能促进细胞合成α淀粉酶 B．6甲基嘌呤能抑制转录过程，进而抑制淀粉酶的合成 C．细胞内的脱落酸能抑制α淀粉酶的合成 D．在植物细胞内，赤霉素能抑制脱落酸的合成 解析：由图可知，随着时间的延长，单独使用赤霉素溶液处理的细胞，细胞内α淀粉 酶的含量逐渐增高；6甲基嘌呤能抑制mRNA的合成，即抑制转录过程，转录过程被 中断后α淀粉酶的合成也不能进行；赤霉素和脱落酸混合后，细胞内α淀粉酶的含量 远不如单纯使用赤霉素，说明脱落酸阻碍了α淀粉酶的合成；从题图中不能看出赤霉 素和脱落酸合成之间的关系。‎ 答案：D 二、非选择题(共52分)‎ ‎13．(14分)生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长 得好，地上部分才能很好地生长。请回答：‎ ‎(1)根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周 围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。‎ 以上现象说明根具有________现象。‎ ‎(2)在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用________法处理插条，‎ 此时的室内环境最好遮荫且________，以保持IAA溶液的较低浓度。‎ ‎(3)IAA除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能。有些研究结果如图所示。据 图可知，IAA对脱落的效应与________________________________有关。‎ ‎(4)脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离。与脱落有关 的酶类较多，其中______________________是较为关键的。‎ 解析：(1)与茎的顶端优势相似，主根的生长会抑制侧根的生长，因此根也具有顶端优 势现象。(2)IAA的浓度较低时，适合采用浸泡法处理插条，此时的室内环境最好遮荫 且空气湿度较高，以保持IAA溶液的较低浓度。(3)据图可知，纵坐标脱落的效应与横 坐标IAA的浓度和不同曲线(IAA的施用部位)有关。(4)由于细胞壁的主要成分为纤维 素和果胶，因此根据题中信息“脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和果胶 层，使细胞分离”可知其中纤维素酶和果胶酶是较为关键的。‎ 答案：(1)顶端优势　(2)浸泡　空气湿度较高 ‎(3)IAA的施用部位和IAA的浓度 ‎(4)纤维素酶和果胶酶 ‎14．(18分)(改编题)植物细胞壁具有保护和支持作用，果实成熟、植物生长等都与细胞壁有 关。‎ ‎(1)桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。下图表示常温下A、B两个品种桃 果实成熟后硬度等变化的实验结果。‎ ‎①据图分析桃成熟后，硬度变化的原因是_______________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎②A、B两品种中耐贮运的品种是_____________________________________。‎ ‎(2)番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松弛酶活性变化规律如 图所示，由图可知乙烯的作用是_________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某 植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起________作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的________(A点、B点、C点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是________________________。‎ 解析：(1)由图可看出，在桃成熟过程中，纤维素酶和果胶酶活性逐渐增强，纤维素和 果胶被分解，桃软化。‎ ‎(2)由图可知，乙烯增多时，细胞壁松弛酶活性升高、果实色素积累、果实成熟。‎ ‎(3)由图分析可知，使用CaCl2后植物种子胚轴生长速率下降，因此CaCl2对细胞壁的 伸展起抑制作用；在B点加入赤霉素后，生长速率加快，故赤霉素的作用与降低Ca2＋‎ 浓度有关。‎ 答案：(1)①纤维素酶和果胶酶活性增强，纤维素和果胶被分解　②A 　(2)促进细 胞壁松弛酶活性升高、果实色素积累、番茄果实成熟　(3)抑制　B点　赤霉素降低了 细胞壁上Ca2＋的浓度 ‎15．(20分)(2010·北京高考)在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，‎ 将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验 组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在‎23℃‎的条件下，避光振荡培养24小时后，逐 一测量切段长度(取每组平均值)，实验进行两次，结果见图2。‎ 请分析并回答：‎ ‎(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要________作用的一类化合物。本实验中 ‎________mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。‎ ‎(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的________以满足切段细胞呼吸的需求；②使切 段与溶液成分接触更________。‎ ‎(3)生长素类似物A应溶解于__________________________________________中，‎ 以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少______________________‎ 对实验结果的影响。‎ ‎(4)图2中，对照组切段的平均长度是________mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段 伸长________(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10 ‎ mg/L的溶液对切段的影响是_______________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(5)图2中，浓度0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该 数据应________(选填下列选项前的字母)。‎ A．舍弃　　　B．修改　　　C．如实填写 为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应________。‎ 解析：生长素类似物在不同浓度时，可以促进植物生长也可以抑制其生长，所以其对 植物生长发育具有“调节作用”；植物细胞呼吸类型为有氧呼吸，因此振荡培养的目 的是增加溶液中氧气的含量，以满足切段细胞呼吸的需求。本题的单一变量为生长素 类似物的浓度，因此其他的量要相同并且适宜；要与对照组进行比较得出是“促进作 用”还是“抑制作用”。‎ 答案：(1)调节　1　(2)①氧气　②均匀 ‎(3)含糖的磷酸盐缓冲液　切段中内源激素 ‎(4)7.0　有　促进伸长的作用减弱 ‎(5)C　重复实验