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- 2021-05-14 发布
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2018年哈尔滨市第三中学第二次高考模拟考试
理科综合能力测试
一、 选择题:本题共13小题,每小题6分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列与细胞相关的叙述,正确的是
A.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
B.细胞膜两侧的离子浓度差是通过协助扩散实现的
C.分泌蛋白先经过高尔基体再经过内质分泌到细胞外
D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程
2.下列关于生物实验的叙述,正确的是
A.用洋葱鳞片叶内表皮为材料也能观察到质壁分离
B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色
C.观察细胞有丝分裂要用8%的盐酸处理实验材料
D.苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到红色颗粒
3.假如下图是某生物体(2n=4)正常的细胞分裂示意图,下列有关叙述正确的是
A.该细胞处于减数第二次分裂后期
B.若染色体①有基因A,则④一定有基因a
C.若图中的②表示X染色体,则③表示Y染色体
D.该细胞产生的子细胞中无同源染色体
4.下列关于人体内环境与稳态的叙述,错误的是
A.发生局部炎症反应时的肿胀,是由于组织中的Na+浓度增加所致
B.肾小管细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因
C.饥饿时,血液流经肝脏后血糖浓度会升高
D.寒冷环境下虽然机体通过各种途径减少散热,但散热量高于炎热环境
5.葡萄糖转运载体(GLUT)有多个成员,其中对胰岛素敏感的是GLUT4,其作用机理如下图
所示。GLUT1~3几乎分布于全身所有组织细胞,它们的生理功能不受胰岛素的影响,其
生理意义在于维持细胞对葡萄糖的基础转运量。下列分析错误的是
A.如果体内产生蛋白M抗体,可能会引发糖尿病
B.如果信号转导障碍,可以加速含GLUT4的囊泡与细胞膜的融合
C.GLUT1~3转运的葡萄糖,可保证细胞生命活动的基本能量需要
D.当胰岛素与蛋白M结合之后,可以提高细胞对葡萄糖的转运能力
6.人类ABO血型由9号染色体上的3个复等位基因(IA,IB和i)决定,血型的基因型组成见下表。若一AB型血红绿色盲男性和一O型血红绿色盲携带者的女性婚配,下列叙述正确的是
血型
A
B
AB
O
基因型
IAIA, IAi
IBIB, IBi
IAIB
ii
A.双亲产生的含红绿色盲致病基因配子的概率不同
B.子代女孩基因型都是杂合子,男孩基因型有纯合子
C.他们B型血色盲女儿和AB型血色觉正常男性婚配,生B型血色盲男孩的概率为1/2
D.他们A型血色盲儿子和A型血色觉正常女性婚配,有可能生O型血色盲女儿
29.(9分)某野生型水稻经人工诱变,培育得到一种突变型水稻新品种,该突变型水稻叶片的叶绿素含量约为野生型的一半,但固定CO2酶的活性显著高于野生型。下图显示两者在不同光照强度下的CO2吸收速率。回答下列问题:
(1) 光照强度低于P时,限制突变型光合速率的主要环境因素是 ,突变型水
稻光反应中叶绿素吸收的 光减少而降低了光合速率。该突变型水稻
与野生型水稻 (存在、不存在)生殖隔离。
(2)光照强度高于P时,突变型的暗反应强度 野生型,限制野生型水稻光合
速率的主要内因是 。
(3)若降低环境中CO2浓度,突变型水稻CO2吸收速率曲线与光照强度的交点将向 移
动。如果提取水稻绿叶中的色素,提取时在研钵中放入少许二氧化硅和碳酸钙,碳
酸钙的作用是 。
30.(9分)研究小组探究了生长素类似物(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图所示。回答下列问题:
(1)本实验的因变量是 ,400 mg/ L
生长素类似物具有 (增加或减
少)生根数的效应。
(1) 研究发现未用生长素类似物处理的扦插枝
条有些也能生根,原因是 ;与用
生长素类似物处理的扦插枝条相比,未用生
长素类似物处理的扦插枝条首次出现根需
要的时间较长,原因是 。
(3)生长素类似物处理扦插枝条的方法很多,比较简便的方法有 和 。
(4)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是 。
31.(9分)某地因采矿导致地表下沉,成为无法利用的荒地。为了改变这种状况,有关部门因地制宜,通过一系列措施,将该地改造成草地,并建立生态公园,一些生物陆续迁入,并逐渐形成相对稳定的生物群落。回答下列问题:
(1)该公园生物群落的变化属于 演替。 随着时间的推移该公园 (能、不能、
不一定能)演替到森林阶段。
(2)该公园物种的丰富度较低,丰富度是指 。若要调查该公园土壤中小动
物的丰富度,常用 进行采集、调查。
(3)与森林群落相比,该公园生物群落对阳光等环境资源的利用能力低,原因是 。
(4)通常,生态系统的食物链不会很长,原因是 。
32.(12分)已知果蝇长翅和短翅为一对相对性状,受一对等位基因(A/a)控制,现有长翅和短翅雌雄果蝇若干,某同学让一只雌性长翅果蝇与一只雄性长翅果蝇杂交,子一代中表现型及其分离比为长翅:短翅=3:1。回答下列问题:
(1)依据上述实验结果,可以确定 为显性性状。
(2)依据上述实验结果,无法确定等位基因是位于常染色体上,还是X染色体上。若要
判断基因的位置,还需要统计子一代翅型与性别的关系。
①若 ,则基因位于常染色体上。
②若 ,则基因位于X染色体上。
(3)根据子一代翅型与性别的关系,可以确定该等位基因位于X染色体,但是无法确定
该等位基因位于X和Y染色体的同源区段(如下图所示)还是
非同源区段(只位于X染色体)。请用适合的果蝇为材料设计
一个杂交实验,判断基因位于X和Y染色体的同源区段还是非
同源区段。(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)
(4)如果该性状由常染色体上两对等位基因(A/a,B/b)控制,当
A和B同时存在时表现为长翅,其他情况为短翅,双亲两对基
因均为杂合子,子代出现上述比例满足的条件是 , 。
37.【生物——选修1:生物技术实践】(15分)
回答下列有关土壤中微生物分离的问题:
(1) 为了筛选可分解尿素的细菌,在配制培养基时,应选择 (填“尿素”
“NH4NO3”或“尿素+NH4NO3”)作为氮源,不选择其他两组的原因是 。
(2) 用来筛选分解尿素细菌的培养基含有KH2PO4和Na2HPO4,其作用有 (答出两
点即可)。
(3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两
种培养(成分见下表):
酵母膏
无机盐
淀粉
纤维素粉
琼脂
CR溶液
水
培养基甲
+
+
+
+
—
+
+
培养基乙
+
+
+
—
+
+
+
注:“+”表示有,“—”表示无。
据表判断,培养基甲 (填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌,
原因是 ;培养基乙 (填“能”或“不能”)用于分离和鉴
别纤维素分解菌,原因是 。
1——6DACABD
29.(9分)
(1)光照强度(1分) 红光和蓝紫(2分) 不存在(1分)
(2)高于(1分) 固定CO2酶的活性(2分)
(3)右(1分) 防止色素被破坏(1分)
30.(9分)
(1)平均生根数、生根率(1分) 增加(1分)
(2)扦插枝条上的芽能合成生长素(1分)
枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长(2分)
(3)浸泡法(1分) 沾蘸法(1分)
(4)生长素浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够抑制植物的生长(2分)
(生长素浓度高时会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用)
31.(9分)
(1)次生(1分) 不一定能(1分)
(2)群落中物种数目的多少(2分) 取样器取样法(1分)
(3)无复杂的垂直结构(2分)
(4)能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的(2分)
32.(12分)
(1)长翅(1分)
(2)①子一代性状分离比在雌雄果蝇中相同(2分);
②雌性都为长翅,雄性既有长翅又有短翅(2分)(其他答案合理也给分)
(3)选择多对短翅(♀) X 长翅(♂)进行杂交得到F1, 若F1出现雄性长翅果蝇,则基因位于X和Y染色体的同源区段;若F1雄性果蝇都为短翅,则基因位于X和Y染色体的非同源区段(3分)(其他答案合理也给分)
(4)A和B位于同一条染色体上,a和b位于同一条染色体上(2分)
减数分裂时同源染色体非姐妹染色单体无交叉互换(2分)
37.【生物——选修1:生物技术实践】(15分)
(1)尿素(2分)其他两组都含有NH4NO3,能分解尿素的细菌和不能分解尿素的细菌都能利用NH4NO3,不能起到筛选作用(2分)
(2)为细菌生长提供无机营养,作为缓冲剂保持细胞生长过程中pH稳定(3分)
(3)不能(2分)液体培养基不能用于分离单菌落(2分)
不能(2分) 培养基中没有纤维素,不会形成CR-纤维素红色复合物,即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌(2分)