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- 2021-05-22 发布
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高中物理 第二章 恒定电流 测定电源电动势和内阻教学设计 新人教版选修3-1
整体流程图
测电源的电动势和内阻预习学案
(提前一天发下去,批改核对答案)
伏安法测电源的电动势和内阻导学案
(大约用45分钟进行新课和实验)
课后拓展案
(一共三道题,晚上大约用10分钟左右就能做完)
教学过程设计
教学环节
学习内容
教师活动
学生活动
预期效果
教学引入
明确研究课题、引起探究兴趣
引言、课题介绍
调动学生兴趣,活跃课堂的气氛,使学生乐于探究。
实验原理
原理:闭合电路欧姆定律变形形式:E=U+Ir
〔问〕
采用伏安法测电源电动势和内阻,知道U、I如何得到E、r?
〔回答问题〕
采用闭合电路欧姆定
E=U+Ir (U=E-Ir)
书上已经明确给出,学生只要掌握原理即可
实验方案
电表连接方式选择:实验电路图
〔讲述〕
原理实验电路图,重点是电表的连接方式
〔思考与拓展〕
电路图为什么不用下图?
掌握实验原理及电路图
数据处理方案
1、 数据处理方法
〔提问〕
如何处理数据得出结论?
结论:
1、 代数法,多次实验取平均值
2、 图像法,作U-I曲线,利用图像信息求得。
关键掌握利用图线的信息得到E、r,如:斜率、两坐标轴的截距等〔含图像的获得〕
2、 对实验图像的认识
〔提问〕
1、 由实验数据如何得到图线?
2、 曲线的斜率、U轴截距、I轴截距各表示什么?总结图像的利用可能有几种情况!
〔学生回答〕
1、描点、作直线,让直线尽量通过更多的点,不在线上的两边分布大致均匀。
2、斜率表示-r,U轴截距表示电源电动势
I轴截距表示短路电流
增强运用图像处理数据的能力,培养看图的能力以及分析问题、解决问题的能力
探究实验
动手实验,收集数据
教师实时调控,针对学生出现的问题及时调整。
根据方案进行实验,并如实纪录数据
真正动手实践,尊重实验现实
实验结论表达
通过实验得到结论
〔引导〕
让学生自己表达实验得到的结果
〔学生发言〕
表达自己的实验结果,教师组织对同学得到的结果进行点评,强调学生得到图线的规范。
学生能较好掌握图像这个处理工具,提升分析能力。
课堂总结
数据处理方法
对比代数法和图像法处理数据的优缺点,作图法处理的要点和注意事项。
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