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- 2021-05-22 发布
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普通高中课程标准实验教科书—物 理(选修 3-5)[人教版]
第十六章 动量守恒定律
新课标要求
1.内容标准
(1)探究物体弹性碰撞的一些特点。知道弹性碰撞和非弹性碰 撞。
(2)通过实验,理解动量和动量守恒定律。能用动量守恒定律定量分析一维碰撞问题。
知道动量守恒定律的普遍意义。
例 1 火箭的发射利用了反冲现象。
例 2 收集资料,了解中子是怎样发现的。讨论动量守恒定律在其中的作用。(3)通过物
理学中的守恒定律,体会自然界的和谐与统一。
2.活动建议
制作“水火箭”。
新课程学习
16.5 反冲运动 火箭
★新课标要求
(一)知识与技能
1.进一步巩固动量守恒定律
2.知道反冲运动和火箭的工作原理,了解反冲运动的应用
3.了解航天技术的发展和应用
(二)过程与方法
理解反冲运动的物理实质,能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。[来源:学|
科|网]
(三)情感、态度与价值观
培养学生动手动脑的能力,发掘学生探索新知识的潜能。
★教学重点
运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质
★教学难点
动量守恒定律的应用.
★教学方法
教师启发、引导,学生讨论、交流。[来源:Z§xx§k.Com]
★教学用具:
铝箔纸,火柴和支架,反击式水轮机转轮的原理模型,礼花,有关航天发射、空间站等
的录像带剪辑,投影片,多媒体辅助教学设备
★课时安排
1 课时
★教学过程
(一)引入新课
教师:用实验方法引入新课:
〖演示实验 1〗老师当众吹一个气球,然后,让气球开口向自己放手,看到气球直向学生
飞去,人为制造一点“惊险气氛”,活跃课堂氛围。[来源:Z。xx。k.Com]
〖演示实验 2〗用薄铝箔卷成一个细管,一端封闭,另一端留一个很细的口,内装由火柴
头上刮下的药粉,把细管放在支架上,用火柴或其他办法给细管加热,当管内药粉点燃时,
生成的燃气从细口迅速喷出,细管便向相反的方向飞去。
〖演示实验 3〗把弯管装在可以旋转的盛水容器的下部,当水从弯管流出时,容器就旋转
起来。
提问:实验 1、2 中,气球、细管为什么会向后退呢?实验 3 中,细管为什么会旋转起来
呢?
看起来很小的几个实验,其中包含了很多现代科技的基本原理:如火箭的发射,人造卫
星的上天,大炮发射等。应该如何去解释这些现象呢?这节课我们就学习有关此类的问题。
(二)进行新课
1、反冲运动
(1)分析:细管为什么会向后退?
教师:引导学生自学书本,展开讨论,得出结论:
当气体从管内喷出时,它具有动量,由动量守恒定律可知,细管会向相反方向运动。
(2)分析:反击式水轮机的工作原理:当水从弯管的喷嘴喷出时,弯管因反冲而旋转,
这是利用反冲来造福人类,象这样的情况还很多。
学生:交流,举例,并说明其工作原理。如:喷气式飞机、我国人民引以为荣的运载火
箭等。
教师:为了使学生对反冲运动有更深刻的印象,此时再做一个发射礼花炮的实验。
学生:分析,礼花为什么会上天?
教师:在学生回答的基础上进行小结——火箭就是根据这个原理制成的。
2、火箭
教师:指导学生看书,对照书上“三级火箭”图,介绍火箭的基本构造和工作原理。[来源:学+科+网
Z+X+X+K]
播放课前准备的有关卫星发射、“和平号”空间站、“探路者”号火星探测器以及我国“神
舟号”飞船等电视录像,使学生不仅了 解航天技术的发展和宇宙航行的知识,而且要学生知
道,我国的航天技术已经跨入了世界先进行列,激发学生的爱国热情。
教师:在此基础上,指导学生阅读课后阅读材料——《航天技术的发展和宇宙航行》。
(三)课堂小结
教师活动 :让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结,其他同学在笔记本
上总结,然后请同学评价黑板上的小结内容。
学生活动:认真总结概括本节内容,并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结
和自己的小结,看谁的更好,好在什么地方。
点评:总结课堂内容,培养学生概括总结能力。
教师要放开,让学生自己总结所学内容,允许内容的顺序不同,从而构建他们自己的知 识
框架。
(四)作业:“问题与练习”1~3 题
★教学体会
思维方法是解决问题的灵魂,是物理教学的根本;亲自实践参与知识的发现过程是培养
学生能力的关键,离开了思维方法和实践活动,物理教学就成了无源之水、无本之木。学生
素质的培养就成了镜中花,水中月。[来源:学科网]
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