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  • 2021-05-23 发布

人教版必修二7.1《行星的运动》WORD教案11

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第一节 追寻守恒量 (学案)‎ 一、学习目标 ‎1.知识与技能 理解动能、势能及能量的概念与意义 ‎2.过程与方法 ‎(1)会分析动能与势能间的相互转化 ‎(2)通过各种能量相互转化分析培养学生分析解决问题的能力 ‎3.情感、态度与价值观 ‎  通过了解人类追寻“能”这一守恒量的过程,体验守恒思想的重要意义[来源:学科网]‎ 二、教学重点 1. 理解动能、势能的含义 2. 体会在动能和势能的转化过程中能量守恒[来源:学#科#网Z#X#X#K]‎ h2‎ h1‎ A B 小球速度变为0时的高度与它出发时的高度相同 三、新知探究 ‎   探究一:能量的概念 ‎1. 伽利略斜面实验 ‎              ‎ 问题1:小球从光滑的斜面A上从高为h1处由静止滚下,滚上另一光滑的斜面B,速度变为零时的高度为h2,h1和h2的大小关系怎样?如果减小斜面的倾角呢?通过分析你有什么发现?‎ ‎2.结论:‎ ‎[来源:学#科#网Z#X#X#K]‎ 针对训练1:关于伽利略的斜面实验,以下说法正确的是(  ) ‎ A.无论斜面是否光滑,小球滚上的高度一定与释放的高度相同.‎ B.实际上,小球滚上的高度会比释放的高度要小一些.‎ C.只有在斜面绝对光滑的理想条件下,小球滚上的高度才与释放的高度相同.‎ D.伽利略的斜面理想实验反映了在小球的运动过程中存在某个守恒量.‎ 探究二:势能、动能的概念 问题2:小球从斜面A的某一高度由静止滚下,并运动到斜面B的同一高度,在这个过程中小球的速度和高度是如何变化的?‎ 总结归纳:‎ 势能:____________________________.‎ 动能:____________________________.‎ ‎ 问题3:在“伽利略斜面实验”中小球能量是怎样转化的?‎ 针对训练2:在伽利略实验中,小球从斜面A上离斜面底端h高处滚下斜面,通过最低点后继续滚上另一个斜面B,小球最终会在斜面B上某点停下来而后又下滑,这点距斜面底端的竖直高度仍为h,在小球运动过程中,下列说法正确的是( )‎ A.小球在A斜面上运动时,离斜面底端的竖直高度越来越小,小球的运动速度越来越大。‎ B.小球在A斜面上运动时,动能越来越小,势能越来越大 C.小球在B斜面上运动时,速度越来越大,离斜面底端的高度越来越小 D.小球在B斜面上运动时,动能越来越小,势能越来越大 ‎  ‎ 思考与讨论:如果不采用能量的概念,用我们以前的语言能否解释这个实验?这种描述具有什么局限?‎ 四.典例分析 例题:以竖直上抛的小球为例说明小球的势能和动能的转化情况。在这个例子中是否存在着能的总量保持不变?‎ 解析:‎ ‎[来源:学科网ZXXK]‎ ‎ 思考:你还能举出生活中哪些能量相互转化的实例?‎ 五.自我检测 ‎1、诺贝尔物理奖获得者费恩曼曾说:有一个事实,如果你愿意也可以说是一条定律,支配着至今所知的一切现象……这条定律就是( )‎ A、牛顿第一定律 B、牛顿第二定律 C、牛顿第三定律 D、能量守恒定律 ‎2、下列说法正确的是( )‎ A.“力”这个最抽象的概念,是物理学中最重要、意义最深远的概念 B.“能量”这个最抽象的概念,是物理学中最重要、意义最深远的概念 C.“力”是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一 D.“能量”是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一 ‎3.在图1所示的伽利略的斜面理想实验中(斜面光滑),以下说法正确的是 ( )[来源:Z,xx,k.Com]‎ A.小球从A到B运动的过程动能保持不变 B.小球从A到B运动的过程势能减少 C.只有小球从B到C运动的过程中动能和势能的总和不变 D.小球在斜面CD上运动的最大距离等于AB 高考资源网(www.ks5u.com)‎ www.ks5u.com 来源:高考资源网 版权所有:高考资源网(www.k s 5 u.com)‎ 高考资源网(www.ks5u.com)‎ www.ks5u.com 来源:高考资源网 版权所有:高考资源网(www.k s 5 u.com)‎