【物理】2018届一轮复习人教版牛顿运动定律应用（两种问题）第1课时学案 3页

牛顿运动定律教学案（2）‎ ‎——牛顿运动定律的应用1‎ ‎ 班级 姓名 小组________第____号 ‎【学习目标】‎ ‎1.通过实例分析，学生能正确分析牛顿第二定律的应用思路和解题方法；‎ ‎2.通过实例分析，学生能熟练分析物体运动过程及过程中的受力情况，并能熟练应用牛顿第二定律解决实际问题；‎ ‎【重点难点】‎ 重点：牛顿第二定律的两种应用的整体思路和解题步骤 难点：物体运动过程及受力情况的分析 ‎【考点分析】‎ 牛顿运动定律是解决物理问题的三大规律之一，是解决物理问题的最基本方法，是高考必考内容，题型多样且涉及物体运动及受力的综合处理，因此，对学生的思路的理顺、分析问题及解决问题能力的要求更高，。‎ ‎【学情分析】‎ 物体运动过程的分析及其受力分析对学生来说，就是难点问题，再把两个情况结合，分析起来难度会更大，需要综合。‎ ‎【导学流程】‎ 自主学习内容 一、回顾旧知：‎ 一、牛顿第二定律的理解 ‎1．适用范围 ‎2．内容：‎ ‎3．表达式的理解：F＝kma 在国际上，质量的单位用 ，加速度单位用 ，且规定质量为1 kg的物体获得1 m/s2的加速度所需的力为 ，这样表达式中的k就等于1，牛顿第二定律表达式可简化为：F＝ .‎ ‎3．牛顿第二定律的特征 矢量性 公式F＝ma是矢量式，任一时刻，F与a总同向 瞬时性 a与F对应同一时刻，即a为某时刻的加速度时，F为该时刻物体所受的合外力 因果性 F是产生加速度a的原因，加速度a是F作用的结果 同一性 有三层意思：(1)加速度a是相对同一个惯性系的(一般指地面)；(2)F＝ma中，F、m、a对应同一个物体或同一个系统；(3)F＝ma中，各量统一使用国际单位 独立性 ‎(1)作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都满足F＝ma ‎(2)物体的实际加速度等于每个力产生的加速度的矢量和 ‎(3)力和加速度在各个方向上的分量也满足F＝ma即Fx＝max，Fy＝may ‎【例题1】关于牛顿第二定律，下列说法正确的是(　　)‎ A．公式F＝ma中，各量的单位可以任意选取 B．某一瞬间的加速度只决定于这一瞬间物体所受合外力，而与这之前或之后受力无关 C．公式F＝ma中，a实际上是作用于该物体上每一个力所产生的加速度的矢量和 D．物体的运动方向一定与它所受合外力方向一致 ‎【例题2】 如右图所示，一足够长的木板静止在光滑水平面上，一物块静止在木板上，木板和物块间有摩擦．现用水平力向右拉木板，当物块相对木板滑动了一段距离但仍有相对运动时，撤掉拉力，此后木板和物块相对于水平面的运动情况为(　　)‎ A．物块先向左运动，再向右运动 B．物块向左运动，速度逐渐增大，直到做匀速运动 C．木板向右运动，速度逐渐变小，直到做匀速运动 D．木板和物块的速度都逐渐变小，直到为零 ‎[规范思维]‎ 二、基本知识复习　‎ 力学单位制 ‎1．国际单位制：由 和 组成．‎ ‎2．力学中国际制单位的基本单位：长度单位 ，质量单位 ，时间单位 .‎ ‎3．导出单位：力学中利用 从三个基本单位推导出来的其他单位．‎ 三、拓展应用 两类动力学问题 ‎ 牛顿第二定律确定了运动和力的关系，使我们能够把物体的受力情况与运动情况联系起来．‎ ‎1．已知受力情况求运动情况 已知物体的受力情况，根据牛顿第二定律，可以求出物体的 ；已知物体的初始条件(初位置和初速度)，根据运动学公式，就可以求出物体在任一时刻的速度和位移，也就可以求解物体的运动情况．‎ ‎2．已知物体的运动情况求物体的受力情况 根据物体的运动情况，由运动学公式可以求出 ，再根据牛顿第二定律可确定物体的 ，从而求出未知的力，或与力相关的某些物理量．如动摩擦因数、劲度系数、力的方向等．‎ ‎3．试画出分析两类问题的流程图 ‎【例题3】‎ 小组讨论问题预设 ‎1.伽利略、笛卡儿及牛顿对研究物体运动的原因的贡献；‎ ‎2. 对牛顿第一定律的理解和惯性的理解 ‎3.怎样理解牛顿第二定律 提问展示问题预设 ‎1. 口头展示牛顿第一定律内容及惯性的概念；‎ ‎2. 口头展示牛顿第二定律的内容及表达式，能正确推倒表达式；‎ ‎3. 板书展示牛顿第二定律表达式的推导过程。‎ 课堂训练问题预设