湖北省湖北大学附属中学2020届高中物理 3摩擦力 7页

第三节摩擦力 ‎ 三维目标 知识与技能 1. 知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦的规律。知道动摩擦因数与相互接触的物体的材料和接触面的粗糙程度有关，会判断滑动摩擦力的方向。‎ 2. 能运用滑动摩擦力公式来计算滑动摩擦力。‎ 3. 认识静摩擦的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值。‎ 4. 知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力。‎ 5. 会根据物体的平衡条件简单地计算静摩擦力的大小。‎ 过程与方法 1. 培养学生利用物理语言分析、思考、描述摩擦力概念和规律的能力。‎ 2. 培养学生的实验探究能力。‎ 3. 让学生学会在实验中的控制变量和实验条件。‎ 4. 通过自己动手实验，培养学生分析问题、解决问题的能力。‎ 情感态度与价值观 1. 利用实验和生活实例激发学生学习兴趣。‎ 2. 培养学生实践——认识（规律）——实践（解决实际问题）的思想。‎ 3. 在研究问题时，要培养突出主要矛盾，忽略次要因素的思维方法。‎ 教学重点 1. 滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。‎ 2. 静摩擦力的有无的判断以及静摩擦力方向的判断。‎ 3. 静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。‎ 教学难点 1. 静摩擦力有无的判断和静摩擦力方向的判断。‎ 2. 静摩擦力大小的简单计算。‎ 教具 长木块、弹簧秤、毛巾、砝码、小车、粉笔盒、讲台 课时安排 ‎ 2课时 教学过程 ‎[提问引入]初中的时侯大家已经初步学习了摩擦力，现在请同学们来回忆一下，摩擦力是怎么产生的？它有什么特点？‎ ‎[讲解]大家已经学过了摩擦力是相互接触的物体，做相对运动时产生的，它跟物体间的压力以及接触面的粗糙程度有关。那么，摩擦力的大小应该如何计算呢？相对静止的物体之间会不会产生摩擦力呢？今天我们就来进行进一步的学习。‎ ‎[演示实验]用手握住粉笔盒。粉笔盒处于静止状态。‎ ‎[提问]粉笔盒为什么没有运动？粉笔盒受到那些力的作用？各个力的方向是怎样的？‎ ‎[讲解]粉笔盒受力平衡，所以处于静止状态；粉笔盒受到重力和摩擦力的作用，重力竖直向上，而摩擦力竖直向下，两力大小相等，方向相反，作用在同一条直线。所以相对静止的物体之间也可能存在摩擦力，这种摩擦力，叫静摩擦力。‎ 板书：‎ 一、静摩擦力 ‎1、定义：‎ ‎2、产生条件：①接触面不光滑 ‎②物体间有弹力 ‎③有相对运动趋势 ‎3、方向：总是沿着接触面，并且跟物体 相对运动趋势方向相反。‎ ‎ [提问]如果手松一些（用力稍微小一些），会出现什么情况？这说明静摩擦力的产生，需要什么条件呢？‎ ‎ [讲解]如果松手，粉笔盒就会往下掉，这说明，粉笔盒虽然静止，但它有一个向下运动的趋势。而且手和物体之间有弹力，接触面是不光滑的。‎ ‎ 可见，静摩擦力的产生条件是：两个接触面不光滑的物体间有弹力并且有相对运动趋势。‎ ‎[提问]请举例说明物体受到静摩擦力的作用。‎ ‎[讲解]（1）用手推桌子，桌子没有动。桌子受到了地面的静摩擦力的作用。‎ ‎ （2）皮带运送机在江边运沙子，沙子受到皮带的静摩擦力的作用。（思考若皮带是水平的，有没有静摩擦力作用。）‎ ‎[提问]大家总结一下，静摩擦力的方向是怎样的呢？‎ ‎[讲解]静摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动趋势方向相反。如果接触面是曲面，静摩擦力的方向与接触面相切。‎ ‎[学生练习]《中华一题》P39‎ ‎[提问]大家思考一下，静摩擦力的大小应该如何确定？‎ ‎[演示实验]参考教材P61“演示”。‎ 板书：‎ ‎4、最大静摩擦力Fm ‎5、静摩擦力的大小：在一定限度内，随物体的其它受力情况决定 ‎ 0