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- 2021-06-01 发布
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§7.1追寻守恒量学案(基础课1课时)
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一、学习目标:
1、理解动能、势能及能量的概念
2、会分析动能与势能间的相互转化
3、了解寻找守恒量的过程、方法及意义
二、学习方法:自学讨论与启发结合
三、学习内容:
体验追寻守恒量的过程与方法,从中得出动能、势能及能量的概念,会分析动能和势能间的相互转化。[来源:学科网]
四、问题导学:
德国物理学家诺贝尔物理学奖获得者劳厄曾说过:物理学的任务是发现普遍的自然规律,因为这样的规律的最简单的形式之一表现为某种物理量的不变性,所以对于守恒量的寻求不仅是合理的,而且也是极为重要的研究方向。既然如此,这节课我们就共同学习“追寻守恒量”一节。
思考1、在伽利略的理想实验中,你发现有一种什么样的启发性的事实?这一事实说明了什么?
[来源:学科网ZXXK]
[来源:学,科,网]
在伽利略的理想实验中,我们先分析小球的运动特点,小球沿斜面滑下时,高度降低、速度增大;而小球沿斜面滚上时,高度增加、速度减小。由此可知,小球凭借位置而具有的能量减少时,由于运动而具有的能量就增加,反之依然成立。这就体现出一个守恒量-----能量。
思考2、阅读教材51页第三至第五段,完成以下题目:
⑴势能:
注意:①两物体间有相互作用力,物体才会有势能
②势能是与两物体相对位置有关的能量
⑵动能:
⑶在伽利略的理想实验中,小球的 和 相互转化,但二者的总量是 的。
思考3、举出生活中的一个例子,说明不同形式的能量之间可以相互转化。你的例子是否向我们提示,转化过程中能的总量保持不变?
[来源:学+科+网Z+X+X+K]
思考4、如果不采用能量的概念,在伽利略的理想实验中能不能寻找到某个量是守恒的?(阅读教材51至52页内容)
五、达标训练:[来源:Z。xx。k.Com]
1.相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做 物体由于运动而具有的能量叫做 。
2.向上抛出去一个物体,在物体上升过程中,它的 能在减小 能在增加;当物体到最高点时, 能有最大值, 能有最小值,当物体开始下降后, 能将转化成 能,如果不考虑空气阻力,整个过程中,物体的 将保持不变(又说守恒)
3.伽利略的斜面实验反映了一个重要事实:如果空气阻力和摩擦力小到可以忽略不计,小球必将准确地终止于同它开始点相同的点,绝不会更高一点,这说明,小球在运动过程中有一个“东西”是不变的,这个“东西”是( )
A 弹力 B 速度 C 势能 D 能量
4.与物体的重力势能有关的因素是( )
A 物体的质量 B 物体的速度
C 物体和参考平面之间的高度差 D 物体的几何尺寸大小
5.在伽利略的斜面实验中,如果空气阻力和摩擦阻力不能忽略不计,则下列说法正确的是( )
A 动能和势能之和仍然守恒 B 动能和势能之和将增大
C 动能和势能之和将逐渐减小,但总能量还是守恒
D 以上说法均不正确
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