人教版必修一1.2《时间和位移》WORD教案7 4页

‎《时间和位移》教案 ‎【教学目标】‎ 知识与技能 ‎１．知道时间和时刻的区别和联系 ‎２．理解位移的概念，了解路程与位移的区别。‎ ‎３．知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。‎ ‎４．能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。‎ ‎５．知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。‎ ‎６．初步了解矢量与标量不同的运算法则。‎ ‎。‎ 情感态度与价值观 ‎ ‎１．通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。‎ ‎２．养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。‎ ‎【教学重点】‎ ‎１．时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系。‎ ‎２．位移的概念以及它与路程的区别。‎ ‎【教学难点】‎ ‎１．帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。‎ ‎２．理解位移的概念，会用有向线段表示位移。‎ ‎【课时安排】1课时 ‎【教学准备】多媒体课件、三角板 ‎【教学过程】‎ 导入 提问一个学生，上学的时候是什么时间离开家的？在路上用了多长时间？怎么走的？什么时间到校的？‎ ‎　　根据学生的回答提出，要想清楚地描述物体运动情况，仅仅用前面所学的内容是不够的，我们需要学习更多的物理量。（板书）‎ 新课教学 一、时刻和时间间隔 师：我们经常会用“光阴似箭，日月如梭”来形容时间的飞逝，用“一寸光阴一寸金”来形容时间的宝贵，因为时间一去不复返。也就是说时间具有单向性，是不可逆的。因此，我们可以建立一维直线坐标来表示时间。物体的运动伴随着时间的流逝。‎ 我们天天在说时间，1、早上第一节上课的时间是7：30；2、每节课的时间是40分钟；3、武安市区的公交车每天首班车时间是6：30；4、某同学从家到一中所需时间是20分钟。这些时间表示义什么不同的含义呢?‎ 建立一个表示时间的一维直线系，则在这个坐标系中，时刻用点表示，时间间隔是两个时刻之差，用线段表示 例1、以下的计时数据指时刻的是：( ACD )‎ A.中央电视台新闻联播每日19时开播 B.我国优秀运动员刘翔在雅典奥运会跨栏决赛中，用12秒91夺得了冠军 C.某场足球赛15min时甲队攻入一球 D.由北京开往上海的Z1次列车，于19时28分从北京站开出 例2．我国在2003年10月成功地进行了首次载人航天飞行．‎10月15日09时0分，“神舟”五号飞船点火，经9小时40分50秒至15日18时40分50秒，我国宇航员杨利伟在太空中展示中国国旗和联合国旗，再经11小时42分10秒至16日06时23分，飞船在内蒙古中部地区成为着陆．在上面给出的时间或时刻中，哪些指的是时间，哪些又指的是时刻?‎ 根据下列“列车时刻表”中的数据，列车从广州到长沙、郑州和北京西站分别需要多长时间?‎ T15‎ 站名 T16‎ ‎18：19‎ 北京西 ‎14：58‎ ‎00：35‎ ‎00：41‎ 郑州 ‎08：42‎ ‎08：36‎ ‎05：49‎ ‎05：57‎ 武昌 ‎03：28‎ ‎03：20‎ ‎09：15‎ ‎09：21‎ 长沙 ‎23：59‎ ‎23：‎‎5l ‎16：25‎ 广州 ‎16：52‎ 二、路程和位移 ‎)中国西部的塔克拉玛干沙漠是我国最大的沙漠，在沙漠中，远眺不见边际，抬头不见飞鸟．沙漠中布满了100～‎200m高的沙丘．像大海的巨浪，人们把它称为“死亡之海”．‎ 许多穿越这个沙漠的勇士常常迷路，甚至因此而丧生．归结他们失败的原因都是因为在沙漠中搞不清这样三个问题：我在哪里?我要去哪里?选哪条路线最佳?而这三个问题涉及三个描述物体运动的物理量：位置、位移、路程．‎ ‎ 师：让学生思考：从北京到重庆，观察地图，你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处?‎ ‎ 生：从北京到重庆，可以乘汽车，也可以乘火车或飞机，还可以中途改变交通工具．选择的路线不同，运动轨迹不同，但就位置变动而言，都是从北京来到了重庆．‎ ‎ 师：根据上面的学习，你能给出位移及路程的定义吗?‎ 路程：物体运动轨迹的长度。‎ 位移：初位置指向末位置的有向线段 。 ‎ 阅读下面的对话：‎ 甲：请问到市图书馆怎么走?‎ 乙：从你所在的市中心向南走‎400 m到一个十字路口，再向东走‎300m就到了．‎ 甲：谢谢!‎ 乙：不用客气． ‎ 请在图1—2—3上把甲要经过的路程和位移表示出来．‎ ‎ 师：请你归纳一下：位移和路程有什么不同?‎ ‎(1)位移表示质点位置的变化的物理量. 路程则是表示质点通过的实际轨迹长度的物理量 ‎(2)位移是矢量(即有大小又有方向)大小为有向线段的长度，方向为有向线段的方向 路程是标量(只有大小没有方向)‎ ‎(3) 位移与质点的运动路径无关，只与初位置、末位置有关.‎ 路程不仅与质点的初末位置有关,还与路径有关 位移的大小有没有等于路程的时候?‎ 学生讨论后回答，并交流自己的看法．‎ 生：在直线运动中，位移的大小就等于路程。‎ 教师适时点拨，画一往复直线运动给学生讨论．‎ 生：在单方向的直线运动中，位移的大小就等于路程．‎ 教师总结 师：只有在单向直线运动中，位移的大小才等于路程，在其他情况中，路程要大于位移的大小．‎ 下列关于位移和路程的说法中，正确的是………………（ C ）‎ A位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等于路程 B位移的大小等于路程，方向由起点指向终点 C位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径的长短 D位移描述直线运动，路程描述曲线运动 三、矢量和标量 师：到目前为止，我们已经学习了许多物理量。这些物理量中有的既有大小又有方向，就是矢量。除了这节课学习的位移，我们还学过哪个物理量也是矢量呢？‎ 生：力。‎ 师：而只有大小没有方向就是标量。除了位移，还有哪些标量呢？‎ 生：质量、密度……‎ 师：矢量和标量的运算分别遵循什么法则呢？‎ 一位同学从操场中心A出发，向北走了‎40 m，到达C点，然后又向东走了‎30 m，到达B点．用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移)．三个位移的大小各是多少?你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗?‎ 解析：画图如图1—2—4所示．矢量相加的法则是平行四边形法 则．‎ ‎[讨论与思考]‎ 气球升到离地面‎80m高空时，从气球上掉下一物体，物体又上升了‎10 m高后才开始下落，规定向上方向为正方向．讨论并回答下列问题，体会矢量的表示方向．‎ ‎ (1)物体从离开气球开始到落到地面时的位移大小是多少米?方向如何?‎ ‎ (2)表示物体的位移有几种方式?其他矢量是否都能这样表示?注意体会“+”“－”号在表示方向上的作用．‎ ‎ 解析：(1)一‎80m，方向竖直向下；(2)到现在有三种：语言表述法，如“位移的大小为‎80m，方向竖直向下”；矢量图法；“+”“一”号法，如“规定竖直向上为正方向，则物体的位移为一‎80m”．‎ 四、直线运动的位置和位移 师：要想准确描述物体的位置变化怎么办？‎ 生：对于做直线运动的物体，可以用直线坐标系来描述。‎ 在直线坐标系中，位置用点来描述，记为x=?；位移是位置的变化，记为Δx，Δx=xB-xA。‎ 物理中矢量的正负不表示大小，只表示方向，当规定了正方向后，正值表示与正方向同向，负值表示与正方向反向。反之亦然。‎ 例题 在标准的运动场上将要进行1 ‎500米赛跑，上午9时20分50秒，发令枪响，某运动员从跑道上最内圈的起跑点出发，绕运动场跑了3圈多，到达终点，成绩是4分38秒．请根据上面的信息讨论以下问题，并注意题中有关时间、时刻、路程、位置变化的准确含义． ‎ ‎(1)该运动员从起跑点到达终点所花的时间是多少?(4分38秒)起跑和到达的时刻分别是多少?(上午9时20分50秒、上午9时25分28秒)‎ ‎(2)该运动员跑过的路程是多少?(1 ‎500米)他的位置变化如何?(起跑点到终点的连线)‎