人教版必修二7.7《万有引力定律》WORD教案5 4页

☆ ‎☆☆“四学”教学模式之物理科教学设计☆☆☆‎ 探究弹性势能的表达式—郑维刚、武士元 课尾导学 ‎【学习目标】‎ ‎1、掌握动能的表达式。‎ ‎2、掌握动能定理的表达式,理解动能定理的确切含义，‎ ‎3、应用动能定理解决实际问题。‎ 学习方法指导：‎ a）总结归纳做题方法 ‎ 课前自学 ‎【基础知识自学】‎ 一． 动能 ‎1.探究功与速度变化的关系实验得出的结论是W与 成正比，猜想动能的表达式可能包含 因子。‎ ‎2.动能表达式的推导 练习：如图某物体质量为m，在恒力F的作用下发生的位移为l，力的方向与物体运动方向相同，物体速度由V1增加到V2，求力F做的功。‎ L F F ‎3.动能 ⑴动能的表达式 ，动能是 （标量或矢量），单位是 。‎ 练习：1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，质量约为170kg，运动速度为约7km/s，求它的动能。‎ 二． 动能定理 ‎1.动能定理的表达式为 。‎ ‎2.内容：力在一个过程中对物体所做的 ，等于物体在这个过程中 的变化。‎ ‎3.解释：EK1表示初动能，EK2表示末动能.‎ ‎ 几个力共同作用与物体时，W指合力做的功，或者为各个力做功的代数和。‎ ‎4.功与动能的关系 ‎⑴力做正功，动能 ‎ ‎⑵力做负功，动能 ‎ ‎⑶力做功多少与动能变化量的关系 。‎ ‎【基本规律自学】‎ 动能定理的理解 练习 ‎ ‎1、两个物体相比，速度大的物体一定动能大吗？‎ ‎2、质量是‎10g，以‎1000m/s的速度飞行的子弹，与质量是‎50kg、以‎10m/s的速度奔跑的运 动员，二者相比哪个动能大？‎ ‎3、初动能为30J，末动能为20J，其动能变化量是10J吗？‎ ‎4、用大小相同的两个水平力分别作用在同一物体上，一推一拉，设动摩擦因数相同，若从静止开始运动，沿水平面经过相同的位移后，物体的动能相等吗？‎ ‎5.一质量为‎2 kg的滑块，以‎4 m/s的速度在光滑的水平面上向左滑行，从某一时刻起，在滑块上作用一向右的水平力，经过一段时间，滑块的速度方向变为向右，大小为‎4 m/s，在这段时间里水平力做的功为(   )‎ A.0     B.8J     C.16J     D.32 J ‎【自学质疑感悟】‎ 把不理解的知识点写在下面 ‎ ‎ 课上助学 ‎【自学学情反馈】‎ 小组合作检查学案完成情况。‎ ‎【能力提升助学】‎ 动能定理的应用 1. 例题一架喷气式飞机，质量m=5.0×‎103kg，起飞过程由静止开始滑跑。当位移达到l=5.8×‎102m时，速度达到起飞速度v=‎60m/s。在此过程中飞机受到的平均阻力是飞机重量的0.02倍。求飞机受到的牵引力。‎ 解法一（牛顿运动定律）：‎ 解法二（动能定理）：‎ ‎2. 总结用动能定理解题的要点、步骤：‎ ‎①认真审题，弄清题意；‎ ‎②通过受力分析和运动情况分析展示清楚物理情景，‎ ‎③画物体运动的示意图；‎ ‎④分析已知条件，找初动能和末动能，表示外力的总功，明确所求量；‎ ‎⑤选择合适的物理规律列出方程；‎ ‎⑥代入数据（注意单位的统一）进行计算。及时进行反思总结，逐渐形成分析解决问题的能力 ‎3.应用动能定理解题的优越性：‎ 动能定理不涉及运动过程中的_______和______，用它来处理问题要比牛顿定律方便.‎ ‎4.学生自主练习 ‎ ⑴如图 用F=10N的力使一个质量为‎1Kg F 的木箱由静止开始在水平冰道上移动了‎5m，‎ 拉力F跟木箱前进的方向的夹角为370，木 箱与冰道间的摩擦因数为0.1，求木箱获得的速度？‎ ‎⑵质量为‎20g的子弹，以‎300m/s的速度水平射入厚度是‎10mm的钢板，射穿后的速度是‎100m/s，子弹受到的平均阻力是多大？‎ ‎【能力强化助学】‎ 小组成员陈述自己应用过程中体会和疑惑，小组之间讨论解决办法。‎ 课后补学 ‎【能力拓展补学】‎ ‎1.抛体问题 某人从距地面‎25m高处水平抛出一小球，小球质量‎100g，出手时速度大小为‎10m/s,落地时速度大小为‎16m/s，取g=‎10m/s2，试求：‎ ‎（1）人抛球时对小球做多少功？‎ ‎（2）小球在空中运动时克服阻力做功多少？‎ 1. 整体与分段 一物体静止在不光滑的水平面上，已知m=‎1 kg,μ=0.1，现用水平外力F=2 N拉其运动‎5 m，后立即撤去水平外力F，求其还能滑多远？(g取‎10 m/s2)‎ 类似题 质量为50kg的游泳运动员，从离水10m高的跳台上以4m/s的速度跳出。求：⑴运动员起跳时作了多少功？‎ ‎⑵若不计空气阻力，运动员入水时的速度是多少？‎ ‎⑶若该运动员落水时的速度为13m/s，则他克服空气阻力作了多少功？‎ ‎ ‎ ‎【能力建构补学】‎ 教师指导建构 请根据本节课所学内容列出本节课的结构提纲。‎ 学生自主建构 请将本节课你的学习心得写出来