高中语文第一单元1林黛玉进贾府课件新人教版必修3 50页

学习目标 林黛玉进贾府 1. 把握小说的主要人物关系、情节，了解贾府这一典型环 境及通过这一典型 环境折射出的社会背景。 2. 结合小说对不同人物的不同描写手法，分析林黛玉、贾 宝玉、王熙凤等人物形象。 3. 品味小说的语言，学习其描写人物的高妙技法。 4. 理解贾宝玉追求个性自由及反封建束缚的叛逆精神，探 究小说的主题。 重点： 1. 分析贾府这一典型环境，把握小说情节及主要人物 关系。 2. 学习不同人物不同的描写手法，分析典型人物形象。 难点： 理解贾宝玉追求跟性解放的叛逆精神，探究 小说的主题。 一、扫除生字 ①阜（ ）盛 ②敕（ ）造 ③簇（ ）拥 ④呜咽（ ） ⑤绾（ ）着 ⑥盘螭（ ） ⑦璎珞（ ） ⑧窄裉（ ）袄 ⑨翠幄（ ） ⑩厢庑（ ） ⑪宸（ ）翰 ⑫金蜼彝（ ） ⑬錾（ ）银 ⑭黼（ ）黻（ ） ⑮美人觚（ ） ⑯盥（ ）洗 ⑰懵（ ）懂 ⑱纨袴（ ） ⑲罥（ ）烟眉 ⑳蹙 ( ）额 ㉑杜撰（ ） fù chì cù wūyè wǎn chī yīngluò kèn wò wǔ chén wèiyí zàn fǔ fú gū guàn měng kù juàn cù zhuàn 1. 这篇课文是以什么为线索展开故事情节的 ? 作者试图通过林黛玉的眼睛交代什么 ? 2. 从贾府的外观、布局、陈设和器物等方面分析、讨论贾府与别家的不同之处，说说作者描写这些不同之处的作用。 3. 众人是如何评价贾宝玉的？林黛玉眼中的宝玉又是怎样的？ 二、阅读思考 《 林黛玉进贾府 》 选自 《 红楼梦 》 （人民文学出版社 1992 年版）第 3 回。题目是编者加的。本文以“林黛玉进贾府”这一事件为中心，以林黛玉进贾府第一天的行踪为线索，通过她的耳闻、目睹、心感，初步展示了贾府这一典型环境，刻画了主要人物的性格特征，拉开了 《 红楼梦 》 故事的帷幕。 题目解说 《 红楼梦 》, 中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于 1784 年（清乾隆四十九年），梦觉主人序本正式题为 《 红楼梦 》 。其原名有 《 石头记 》 、 《 情僧录 》 、 《 风月宝鉴 》 、 《 金陵十二钗 》 等。前 80 回曹雪芹著，后 40 回高鹗续（一说是无名氏续）。 《 红楼梦 》 创作于 18 世纪中叶中国封建社会末期。该时期，清政府闭关锁国，举国上下沉醉在“天朝上国”的迷梦中。表面看来，是“康乾盛世”的一派繁荣景象，但实际上各种社会矛盾正在加剧发展，整个王朝已到了盛极而衰的转折点。 写作背景 曹雪芹， 中国 清代伟大的文学家、诗人，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。先世原是汉人，后为满洲正白旗“包衣”人，是为旗人。大约 1715 年（也有说法为 1724 年）出生于清朝江宁府（今南京），卒于 1763 或 1764 年。祖籍河北唐山丰润（一说辽宁辽阳、江西武阳，尚无确切定论。） 曹雪芹 性格傲岸，素性放达，多才多艺，工诗 善画 ，嗜酒狷狂，才气纵横，善谈吐，对金石、诗书、绘画、园林 、中医 、织补、工艺、饮食等均有所研究。他经历了曹家盛极 而衰 的过程，深感世态炎凉，对社会有了更清醒、更深刻的认识 。晚年 ，移居北京西郊，“披阅十载，增删五次”，完成了“字字 看来 皆是血，十年辛苦不寻常”的 《 红楼梦 》 ，成就了中国古典 小说 的一座高峰。 《 红楼梦 》 前五回概要 第 1 回，是全书的楔子。写女娲补天、顽石转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 第 2 回，通过冷子兴的“演说荣国府”，简要介绍贾府中的人物关系，为读者阅读全书列了一个简明人物表。 第 3 回，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境，第一次描写贾府中的一些主要人物，照应了前两回的内容。 《 林黛玉进贾府 》 这篇课文就选自第 3 回。 第 4 回，通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大家族的 关系，并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。 第 5 回，全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，含蓄地将 《 红楼梦 》 众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来。 《 红楼梦 》 贾府主要人物关系表 （注：画线人物，冷子兴演说时已不在人世； 括号中的人物，是上面人物的配偶。） 宁国府 荣国府 宁国 公 贾 演 —— 荣国公 贾 源 —— 贾代 化 —— 贾代 善 —— （贾母） 贾 敷 贾敬 —— 贾赦 —— （ 邢夫人） 贾政 —— （ 王夫人 ） （ 赵姨娘 ） （ 周姨娘） 贾敏 —— （ 林如海） 贾珍 —— （ 尤氏） 贾蓉 （ 秦可卿） 贾琏 —— （ 王熙凤 ） （ 平儿 ） 迎春 巧姐 贾珠 —— 贾兰 （ 李纨 ） 贾宝玉 元春 探春（赵姨娘生） 贾环（赵姨娘生） 林黛玉 荣国府建筑院落位置及林黛玉进贾府线路图 1. 通读文本，思考分析小说的情节结构是怎样的？ 第一部分：（ 1 ）开端，林黛玉来到了荣国府， 着重描写环境。 第二部分：（ 2 － 14 ）发展和高潮，通过林黛玉的所见 所闻， 介绍贾府的环境 和众多人物。 （ 2 － 4 ）一层：见贾母与王夫人、邢夫人等。 （ 5 － 6 ）二层：见王熙凤。 （ 7 － 11 ）三层：见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。 （ 12 － 14 ）四层：宝黛初见。 第三部分：（ 15 － 16 ）结尾，为林黛玉安排住处。 2. 分析小说的典型环境。 宏伟的外观： 林黛玉听母亲说过外婆家与别家不同，怎么个不同？ 进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其 街市之繁华 ， 人烟之阜盛 ，自与别处不同。 忽见街北蹲着两个 大 石狮子，三间兽头 大 门 -- 正门之上有一匾，匾上 大 书“敕造宁国府”五个 大 字 -- 又往西行，不多远，照样也是三间 大 门 连用五个“大”字不，但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。 讲究的布局： 贾母处： 进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。 贾赦处： 进入三层仪门，果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。 贾政处： 便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这方是正经正内室，一条大甬路，直接出大门的。 华贵的陈设： “荣禧堂”， 进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃。地下两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕烟霞。 非凡的服饰： 如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良”。 骄矜的气质： 贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之气。 繁文缛节： 如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。 由此看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的；不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。 3. 贾府与别家有何不同？ 　　　 宏伟 的外观 硬件 讲究的布局 华贵的 陈设 威严 袭 人 贾府 非凡 的 服饰 富贵 尊荣 软件 骄矜的 气质 繁琐 的仪节 4. 环境描写的特点和作用： 透过 林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那宏伟的外观，讲究的布局，华贵的陈设，那皇帝御书的金匾、乌木錾银的对联，那等级分明的礼仪，豪门贵族的气派，果然与别家不同 。 从中 我们也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实 。 可以 说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。 5. 分析人物形象 林黛玉形象： （ 1 ）课文是从 哪几方面描写林黛玉 ？ （ 2 ） 贾府这特定环境中，林黛玉的“步步留心，时时在意”具体表现在哪些地方呢？ （言行表现） ① 贾母一见黛玉，疼爱得不得了，“黛玉也哭个不住”，并不计较礼节，可是待众人慢慢解劝住了，黛玉还是补行了拜见礼。见了迎春姐妹三个，她也“忙起身迎上来见礼”。 ② 王熙凤出场时，黛玉知道贾母可以开玩笑，自己却不能随便，于是，“忙陪笑见礼，以‘嫂’呼之”。 ③ 回邢夫人话的语言、动作。。贾赦没有出来见面，只是让人回话，因为回的是大舅舅的话，“黛玉忙站起来，一一听了”，恭肃至此。邢夫人苦留她吃晚饭，黛玉笑着推辞此处不仅表明了黛玉对邢夫人的尊敬，还表明了黛玉顾全大局，说明她为人处世是处处留心的。 ④ 两次让座的描写。。连一个位子，黛玉也处处小心，无论在王夫人处，还是在贾母处，黛玉都十分推让。这表明她非常细心，绝不轻易行事。 ⑤“今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来”，饭后漱口，跟着漱口；吃茶，跟着吃茶。这表现了黛玉的细心、在意。 ⑥ 贾母问黛玉读书的事，“黛玉道：‘只刚念了 《 四书 》 。’黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：‘读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！’”所以，当宝玉问她可曾读书时，黛玉只说：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌，马上改口。黛玉的言谈举止，表明其教养非同一般。 这些语言、动作、心理描写生动巧妙地表现了一个貌美多情、体弱多病、心态复杂、知情达理、有教养、为人处世小心谨慎的少女形象。 （ 3 ）小说分三次完成对林黛玉的肖像描写有何好处？ 第一处： 通过众人的观察写她“身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”，概括写黛玉虽身体病弱却风韵神情不凡。 第二处： 借王熙凤之口说出，这里虽然有奉承贾母的成分，却也写出了黛玉的“标致”（容貌美丽）、“气派”（气质风韵）天下少有。 第三处： 借宝玉之眼写出，集中刻画出黛玉眉眼多情含愁，身体柔弱多病，静有“姣花照水”之美好，动有“弱柳扶风”之曼妙。贾宝玉作为锦衣玉食的贵公子，“最喜在内帏厮混”，见惯了腻红肥绿，华衣艳饰。在贾宝玉眼里，林黛玉那“弱柳扶风”的身姿显得脱俗飘逸，通身的灵气使他的灵魂得到了净化。这是对林黛玉最全面、最真切的感受。 林黛玉貌美多情、体弱多病的形象特点，主要是通过肖像描写来刻画的。 林黛玉性格总结： 美貌 多情 , 体弱多病 聪明 识礼，谨慎多虑 细心 机敏，自尊自卑 有 寄人篱下之感 王熙凤 （ 1 ）正面描写：主要有语言、肖像和动作、神态描写。 ① 语言描写： “我来迟了，不曾迎接远客。” —— 泼辣 “天下真有这样标致的人物 …… 怎么姑妈偏就去世了！” —— 虚伪、机变逢迎 “正是呢！ …… 竟忘记了老祖宗。该打，该打！” —— 察言观色、刁钻狡黠 “妹妹几岁了？ …… 也只管告诉我。” —— 虚伪、玩弄权术 “这倒是我先料着了 …… 等太太回去过了目好送来。” —— 察言观色、机变逢迎 作者对王熙凤这一形象的刻画，主要采用了哪方法？表现了她怎样的性格？ ② 肖像描写 肖像描写包含服饰和容貌两方面内容： 服饰方面，选取头饰、项饰、裙饰、服装四个方面，极力铺陈王熙凤珠光宝气的装扮，暗示她的贪婪与俗气。 容貌方面，则着重写她那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉”，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，表现出她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。 ③ 动作、神态描写： 初见黛玉，她先是“携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下”，一番对话之后，又“忙携黛玉之手”表示关心；恭维了黛玉“便用帕拭泪” —— 提到黛玉的母亲，她想到贾母定会为女儿去世而悲伤，便抢先“拭泪”；最后“忙转悲为喜” —— 因为她见贾母笑了，便匆忙完成了这个感情的转变。 作者入木三分地描绘了她善于表演、察言观色、机变逢迎以及虚伪的形象特点，揭示了她在贾府中得宠的原因。 （ 2 ）侧面描写 贾母作为贾府里的“老祖宗”，用“泼皮破落户儿”和“凤辣子”这样戏谑的语言与王熙凤谈笑，是对她泼辣性格的烘托。王夫人本来应该是贾府中的实际掌权者，然而却对黛玉道：“这是你凤姐姐的屋子 …… 少什么东西，你只管和他说就是了。”从侧面表明王熙凤善于机变逢迎，已取得了王夫人的信任和宠爱。 贾宝玉 （ 1 ）出场之前： ① 王夫人在嘱咐林黛玉时，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害的“祸根”。王夫人还说“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻”意思是说贾宝玉喜怒无常。 ② 林黛玉原先在自己家时曾听母亲说，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混”。 贾府内外这些人贬斥贾宝玉的话，从侧面表现了他反封建的叛逆性格。 作者对贾宝玉的描写有何匠心独运之处？表现了 贾宝玉怎样的性格特点？ （ 2 ）出场之后 从三个方面对他进行了正面描写 : ① 外貌描写。贾宝玉出场后，作者首先由黛玉眼中所见来着力描写他的外貌。先写其衣着打扮，后写其神态表情。在黛玉看来，宝玉并不是什么“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子。 ② 两首 《 西江月 》 前一首写出了贾宝玉蔑视经济仕途和封建世俗的性格。他不愿受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追求，所以被人们看作是“潦倒不通世务，愚顽怕读文章”；他要求独立不羁、个性解放，因此被人们看作是“行为偏僻性乖张”。 后一首写出了像贾宝玉这样的人物对封建统治的危害。他不顺从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分，因而被看成“无能”“不肖”。 这两首词模拟封建正统人物的口吻，运用了明贬暗褒的写法，既揭示了贾宝玉的叛逆性格，也表达了作者愤世嫉俗的思想感情，对贾宝玉进行了热情的讴歌。 ③ 通过摔玉情节进一步刻画人物 在别人看来是他的“命根子”的通灵宝玉，贾宝玉自己却全然不放在心上，只要“发作起痴狂病来”，就“摘下那玉”，“狠命摔去”。应该说，摔玉的情节也表现了贾宝玉的叛逆性格。其实，这也是贾宝玉对封建思想不满和反抗的一种形式。 需要强调的是，贾宝玉虽然具有反封建的叛逆精神，但由于他在经济上要依赖封建贵族，思想上没有完全摆脱封建正统思想的影响，所以他对封建礼教的反抗还是很不彻底的。 1. 比较分析 《 林黛玉进贾府 》 中贾府主要人物出场的不同方式和特点。 ① 贾母，邢、王二位夫人及李纨 ： 贾母乃一家之“老祖宗”，从血缘关系上来说，她是黛玉最亲的人，贾府第一个出场的主要人物自然应该是她。二人搂抱痛哭一阵之后，经贾母一一指点，邢夫人、王夫人、李纨就都一笔带过了。因为邢、王二夫人后来还要写到，而李纨不是主要人物，也就不必在此多费笔墨。按照封建家规，儿媳们经常要在长辈面前侍候，所以在见到母时，连带出这三个人来，是合情合理的 。 ②“三春”： “三春”出场，作者描述了她们的衣着形态、神情举止，这除了是介绍三人的一般情况外，同时还是有意营造一种“这些人个个皆敛声屏气”的气氛。 ③ 王熙凤： 王熙凤的出场是故事发展中的第一个高潮。王熙凤被作者安排在这个时候出场，既可在写法上与前后人物的出场有所不同，做到文字翻新，同时又可与宝玉这个主要人物的出场形成一个适当的间隔。 ④ 贾赦、贾政： 贾赦、贾政的出场为虚写。此二人均未正面出场，而是借下人与王夫人之口传达了对黛玉的嘱咐。这是因为两个舅舅见失去母亲的外甥女，悲也不是，喜也不是。作者如此处理，更为妥当。 ⑤ 宝玉： 作者安排宝玉的出场是经过精心设计的。在一般情况下，整天在“内帏厮混”的贾宝玉，在黛玉刚进贾府时，是马上就会出现的，然而作者却偏偏打发他往“庙里还愿去了”，一直拖到晚饭后宝、黛才相见，这样集中笔墨来写这二人的相会，以掀起最后的高潮，有力地突出二人的形象，给读者留下深刻的印象，收到强烈的艺术效果。 贾宝玉的出场，还有一个独特之处是，他刚一露面，令“黛玉一见，便吃一大惊”之后，又进去换了另一副装束打扮出来。除衣饰的不同外，第一次主要描写了他的面、色、鬓、眉、目等外貌特征，第二次则写到了他“转盼多情，语言常笑。在古典小说中，使主人公这样出场亮相的，可以说是十分少有的。 小结： 作者 写这些人物的出场， 有先有后 ；有的是本来在场的，有的是贾母叫人去“请” 出来的 ；有的是黛玉去拜见的，有的是自己赶来的；有的是单个到来，有的是多人出来；有的写得详，有的写得略；有的实写，有 的虚 写。文章富于变化，而又合情合理，体现了作者的艺术匠心。 2. 写作特色：环境彰显地位　人物个性鲜明 ① 环境描写，彰显地位。林黛玉进贾府，走过了许多厅、堂、房、屋，讲究的布局体现出其豪门贵族的气派。华贵的陈设说明了主人的富贵尊荣。 ② 人物语言，个性鲜明。本文中人物语言描写极其传神。或直接表现人物个性，或侧面烘托人物性格。同时也让我们领略到作者运用语言的高明之处。 ③ 外貌描写，精彩纷呈。本文中人物外貌描写运用多种手段，或工笔雕琢，或虚笔写意，或层次分明，浓妆淡抹，各具佳妙。 ④ 刻画人物，手法多样。本文运用了外貌、语言、动作、心理描写，正面描写和侧面描写等手法来刻画人物，正面描写恰如其分地突出了人物的性格特点，侧面描写与正面描写相互映衬，相互呼应，更好地突出了人物的形象特点。 林黛玉进贾府 开端（ 1 ）： 初进贾府 —— 外观宏伟 布局讲究 发展、 高潮 （ 2-14 ）： 拜见 贾母 及众人 （发展 1 ） 贾母 —— 单独介绍 众人 —— 群体介绍 初见 王熙凤 （高潮 1 ） 出场 —— 先声夺人 服饰 —— 彩绣辉煌 容貌 —— 貌美可畏 性格 —— 精明圆滑 拜见 舅舅 （发展 2 ） 荣禧堂 —— 陈设华贵 初见 宝玉 （高潮 2 ） 外貌 —— 英俊 服饰 —— 华贵 神态 —— 多情 性格 —— 叛逆 言行 —— 乖张 结局 （ 15-16 ）： 安置 住所 —— 碧纱橱 泼 辣 虚 伪 英 俊 叛 逆 步 步 留 心 时 时 在 意 内容小结 主题归纳： 本文 通过林黛玉进贾府的所见所闻，初步展示了贾府 豪华的 环境、奢侈的生活、森严的等级礼法，传神地描绘了林黛玉 、王熙凤 、贾宝玉等人的性格特征。贾宝玉和林黛玉初次见面 ，便 互相产生了一种似曾相识的心灵感应，暗示了以后两人 爱情的 发展。 宝玉是衔玉而生的，“通灵宝玉”在别人看来是他的命根子，但宝玉却“摔玉”。请联系整部 《 红楼梦 》 来探究宝玉“摔玉”这一举动。 观点一 ： 《 红楼梦 》 第 1 回说，女娲氏只用了 三万六千五百块 顽石补天，剩下一块未用。后一和尚将其化为一块鲜明 莹洁的 美玉携入下世，即宝玉出生时口衔的那块玉。衔玉而诞本 很“奇异” ，加上他贾府继承人的身份，宝玉自然被父亲寄予厚望 。这 “通灵宝玉”承载了贾政要求儿子走“经济仕途”之路，补 封建社会 之天的希望。但是宝玉对功名利禄的厌恶几乎是 与生俱来 的，与父亲的希望背道而驰。摔玉，表现了他对封建 政治观念 、正统观念的反叛。 观点二： 宝玉摔玉的直接起因是“家里姐姐妹妹都没有”“如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有”，这一动作充分体现出宝玉的妇女观。自古以来，男子一直把妇女视作花鸟、玩物和工具。宝玉骂“（玉）连人之高低不择”，说明了他对姐姐妹妹们的尊重，认为自己这个“泥做”的男人不能和“水做”的女儿相提并论。宝玉摔玉，实际上摔的是男权主义，表现出他尊重妇女、男女平等的思想。 1. 判断下列画线的成语使用的对错。 ① 露卡在美国算是穷人，经常得到政府机构的接济和 帮助 ，但她并不总是 拾人牙慧 ， 而是主动为社会做些好事 。（ 　　 ） ② 看人不能只看其外表，有些人往往是 沐猴而冠 ，靠不住的 。（　　） ③ 导师语重心长地说：“希望现在的年轻科研人员能 致力于 创新， 敢于 冒天下之大不韪 。 ”（　　 ） × 　根据语境，句子的意思是露卡并不总是受人恩惠， 此处 属望文生义 。 √ × 　贬词褒用。 ④ 关于公司的改革方向，大家议论了好长时间， 讳莫如深 ，最终没有结论（　　） ⑤ 肃穆的气氛，庄重的举动。在场的所有人都低下了头， 敛声屏气 ，用一分钟的默哀，向在火灾中去世的同胞们表达最真诚的哀悼之情。（　　） ⑥ 双方交谈中，应经常保持目光接触，不应长时间回避对方目光或是 顾盼神飞 ，也不要直勾勾地盯着对方。（　　） × 　不合语境。 × 　不合语境，语境表达的意思是安静、 沉默。 × 　 不合语境。 2. 下面是关于 《 林黛玉进贾府 》 的几段评语，评语与原文搭配一致的一项是 ① 如见如闻，活现于纸上之笔，好看煞。 ② 试问诸公，从来小说中可有写形追象至此 者 ③ 声势如现纸上。 ④ 第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不 活跃 纸上，此等非仙助非神助，从何而得此机括耶？ a. 不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。 b. 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” c. （黛玉）心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子 …… 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 d. 台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。” A. ①d ②b ③a ④c B. ①d ②c ③a ④b C. ①b ②a ③d ④c D. ①c ②a ③d ④b B 　 解析：王熙凤出场时的特点是未见其人先闻其声，所以④ 中“第一笔”对应 b ，排除 A 、 C 项，②“写形追象”技艺高明指王熙凤的肖像插写，即 c ，排除 D 项。 3. 品味下列句中加点的细节描写，分析人物的不同身份和性格。 （ 1 ）方欲拜见时，早被他外祖母一把 搂 入 怀中，心肝儿肉 叫着 大 哭 起来。当 下地 下侍立之人，无不 掩面 涕泣 ， 黛玉 也哭 个不住。 （ 2 ）熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日 到的 ，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人 一笑 ， 点头不语 。 贾母“搂”“叫着”“大哭”，写出贾母见到外孙女而思念亡女的悲喜交加之情，是真情实感的流露。侍立之人“掩面涕泣”，极有分寸地写出他们的哭只是应景而已。 从全书来看 ，王夫人是难得一笑的。淡淡的一笑，点头不语，大有 深意。王熙凤 是王夫人娘家侄女，又是荣府的实际掌权者， 王夫人 明知她在说谎，在做人情卖乖，但不说破，笑而不语， 既显出 对侄女的宽容，又表现出对侄女适时恭维自己的满意。 判断下列句中加点的成语使用是否正确。 ① 那时他敢于 冒天下之大不韪 ，力求“使每个人都得到公正”。（　　） ② 有关人员对发生此次事件的原因 讳莫如深 ，仅仅从一些次要方面给予了解释。（　　） ③ 当马谡失街亭后，大多数将领都认为马谡固然失误重大，但 罪不容诛 ，且在随诸葛亮南征时屡次进言献计，颇有建树。（　　） ④ 他虽然西装革履，不过是 沐猴而冠 ，举止谈吐仍是粗俗不堪。（　　） ⑤ 如今有些人总是盯着外国大师，城市设计趋同， 拾人牙慧 ，东施效颦，到 处山寨。（　　） ⑥ 那时，两岸的高楼也很少，显得 形影相吊 。（　　） 2. 选择恰当的词语填空。 ① 每当受了严师的责罚，或有时感到连母亲都不了解我时，我就独个儿躲在房里，闩上了门，捧出金盒子，一面搬弄里面的玩物，一面流泪，觉得满心的忧伤 （委屈 / 委曲），只有它们才真能为我分担。 ② 最近，手机资费全面下调，广大用户对此 （弹冠相庆 / 额手称庆）。专家预测，通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。 ③ 微信朋友圈中有少数人常把一些 （不经之谈 / 无稽之谈）当作新闻来分享，对某些言论不加分辨就转发到朋友圈中，给社会带来了不良影响。 3. 阅读下面文段，准确摘抄与脂砚斋每条批语相应的语句。 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。 —— 此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。 对于本段描写，脂砚斋批语有四句： ① 写尽天下疼女儿的情理。 ② 自然顺写一笔。③ 书中人目太繁，故注明一笔，使观者省眼。 ④ 傍见一笔，更妙。 （ 1 ）与批语① 相应的语句是： 。（ 2 ）与批语② 相应的语句是： 。 （ 3 ）与批语③ 相应的语句是： 。（ 4 ）与批语④ 相应的语句是 ： ： 　 4. ［ 2019· 江苏卷］ 《 红楼梦 》“ 寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧”一回中，群芳行令，宝钗摇得牡丹签，上云“任是无情也动人”。请结合小说概括宝钗的“动人”之处。 5. 运用正面描写与侧面描写相结合的手法，写一位你的老师或同学，不少于 200 字，要写出人物个性。 【 参考答案 】 1. ① √ 　② × （“讳莫如深”意为紧紧隐瞒，与“仅仅从一些次要方面给予了解释”矛盾。）　③ × （望文生义，“罪不容诛”是罪大恶极，处死都不能抵偿。）　④ √　⑤ × （“拾人牙慧”没有效仿的意思。）　⑥ × （“形影相吊”是指身体和自己的影子相互慰问，形容孤独。句中形容“两岸的高楼也很少”，使用对象有误。） 2. ① 委屈　② 额手称庆　③ 不经之谈 3. （ 1 ）早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来　（ 2 ）黛玉也哭个不住　（ 3 ）此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也　（ 4 ）当下地下侍立之人，无不掩面涕泣 4. 容貌 妍丽，行止娴静；才能出众，处事得体；善解人意，关怀他人。 （解析： 薛宝钗的“动人”之处首先在于她的外表。书中写道“唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，眼如水杏”，无疑是个美人。观其做事，宝钗平日聪 慧理智，大方得体，善解人意，关心他人。） 5 . （ 示例）我们的语文老师调走了，大家都很伤心。因为她不仅长发飘飘，气质非凡，还博览群书，课上常引经据典，上她的课是一种享受。听说新换的语文老师是一个“老学究”，对作文要求极为苛刻，字写不好必须重抄，直到满意为止。我的字用我妈的话说，像我这个人一样，“东倒西歪，没个正行”。这天，有人通报“老学究”来上课了，全班同学敛声屏气，随着班长一声“起立！”只见一位身着牛仔裤、白 T 恤、戴着金丝眼镜的男老师走进来，他看上去三十几岁，个子不高，但目光炯炯，书卷气十足，与我想象中的“老学究”大相径庭。他摆手示意同学们坐下，然后回身在黑板上写下课题“寡人之于国也”，他的字体之美观、动作之潇洒，令全班同学啧啧称赞。看来，我的字有救了。