安徽省阜阳市界首中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题 Word版含答案 17页

‎2019~ 2020学年度界首中学高一下学期期末考试 语文 考生注意:‎ ‎1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。‎ ‎2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。‎ ‎3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。‎ ‎4.本卷命题范围:人教版必修3、4。‎ 一、 现代文阅读(36分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ 英国学者泰勒认为:文化意识就是人们对于文化的一种自觉的能动的认识活动。文化意识包括文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力等。‎ 在文学阅读中应注意培养下列几种意识:‎ 文化的挖掘意识。文学反映的是人学、是社会学，文学作品中蕴含着丰厚的人类社会文化知识。读周作人那些以“平和冲淡”见称于世的美文，我们读到的不仅是恬淡从容、庄谐并出的风格，更重要的是了解了今人古籍、宇宙昆虫乃至故乡野菜、北京茶食的文化知识;读巴尔扎克的作品，我们看到的不仅是高老头悲苦的命运，而且体察到了当时封建贵族阶级的衰亡、资本主义社会金钱主宰一切的社会文化心态。文化的挖掘意识就是对文学作品中写作主体在特定时代的心灵状态、生命状态、价值取向、思维方式的感悟。北师大教授刘锡庆认为:“作文的本质是写作主体内在精神、独特个性的自由显现，是其生命力、创造力的文字外化。”这就需要学生阅读时不仅要读作品，还要读与作品相关的资料:作家传记、创作手迹，了解作品所处的时代背景、社会风尚，这些与作品相关的文化知识对解读作品大有裨益。‎ 文化的反思意识。反思是一种再思考。学生在阅读活动结束后，对自己的阅读理解、阅读感受以及阅读判断进行分析思考的一种心理需求和习惯。文学作品源于生活又高于生活，文学作品中反映的人的生存状态、生存意义、人与人交往沟通情况以及人所憧憬的理想必然与作家不同的文化取向和文化理想有关。任何时代任何民族的作品，它作为文字符号总是负载着文化意义，这些文化意义深入到文学作品的深层，成为一种“底色”，学生通过艺术文本内部反观作品文化思想、文化意义，就是寻求这个“底色”的过程。有些文学作品本身就包含了浓郁的文化反思意识:鲁迅从对民族传统文化的反思中深入剖析了中国国民的精神弱点;老舍则通过北京市民社会这个独特的角度对中国文化进行了崭新的透视，体现了“笑中有所思”的艺术魅力。但多数文学作品中的文化内涵是需要读者经过反思才能体悟到的。读者需要透过人物事件、故事情节本身去体察、探究它们存在的缘由，透过故事表象去思考深含其中的创作动机、创作旨向以及支撑作品存在的文化根基、文化底蕴。反思意识是使作品解读走向深入的一条途径，同时也是提高学生分析判断能力的有效方法。‎ 文化的对比意识。文化对比意识就是指把两部作品或一组作品放在一起进行比较、对照和鉴别的思维方法。把内容或形式上有一定联系的两篇(部)以上的文章、作品放在一起研读,逐步提取内容要点,归纳表达特色,比较分析其共同性和特殊性。叶圣陶先生说:“阅读方法不仅是机械地解释字义,记诵文句,研究文法修辞的法则,最要紧的还是多比较、多归纳。”说的也是这个道理。‎ ‎(摘编自陈静《浅论培养文学作品阅读中的文化意识》)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)‎ A.文学是人学和社会学的反映,因此，阅读文学作品能让人了解丰富的人类社会文化知识。‎ B.阅读文学作品,既要读原著,又要读作家传记、创作手迹，了解相关时代背景和社会风尚。‎ C.对文学作品的文化意义的反思，就是通过艺术文本内部反观作品的文化思想和文化意义。‎ D.文化对比意识是指把不同作家的作品或一组作品放在一起比较、对照和鉴别的思维方法。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3 分)‎ A.文章首段引用泰勒的话,指出什么是“文化意识”和“文化意识”的范围,引出下文论证。‎ B.第三段,先指出文学作品中包含着丰富的社会文化知识，并举例加以论证,然后对文化的挖掘意识进行阐说,最后指出挖掘方法。‎ C.文章论证方法灵活多样,既有引用论证，也有比喻论证和对比论证,更有举例论证,因论证角度有别,所以并无重复累赘之感。‎ D.文章全文采用总分结构,主体部分从文化的挖掘意识、文化的反思意识、文化的对比意识三个方面进行分析，形成并列式结构。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)‎ A.读巴尔扎克的作品，不仅能看到高老头悲苦的命运，还能体察到当时封建贵族阶级的兴衰和资本主义社会金钱主宰一切的社会 文化心态。‎ B.鲁迅的作品从对民族传统文化的反思中深入剖析了中国国民的精神弱点，可见从灵魂深处唤醒国民是鲁迅小说的重要主题。‎ C.培养文化对比意识就是在分析综合的基础.上借助于比较思维过程而进行的一种去伪存真、去粗存精的积极主动的阅读。‎ D.只要运用文化的挖掘意识、反思意识和对比意识来阅读文学作品，就能全面认识社会和改造社会。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成4~6题。‎ 材料一:‎ 中国科学院院士、中国疾病预防控制中心主任高福今日(1月22日)在国新办发布会上表 示，新型冠状病毒的来源是武汉一家海鲜市场非法销售的野生动物。根据目前的流行病学认 知，新型冠状病毒对于儿童等年纪小的人来说不易感。而在此之前，网上流传出一张武汉华南 海鲜市场里名为“大众畜牧野味”店的菜单，显示有活狗狸獾、活猪狸獾、活竹鼠、竹鼠肉、活果子 狸、果子狸肉等野生动物，令人不寒而栗。‎ 多少年来，已经有无数的科普，反复强调野味的营养价值无甚特异之处，大多属于“智商税”‎ 食物，抑或是展现某种特权的炫耀性消费。也早有专家指出，野生动物是冠状病毒的常见宿主，‎ 且野生动物远离人类，人类对其病毒与细菌的研究并不充分，往往难有特效药。‎ 在科学.上，“吃野味”已被否定，却并没有内化成全体民众的认知共识，变成全民的基本科学 素养。在文化上，“吃野味”在神秘主义叙事与营销技巧鼓吹的加持下，反而有被美化的倾向，变 成了可艳羡之事。如今，面对不断更新的病例数字，可见“大补”“特效”的顽固信念是何其荒诞 ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一-项是(3分)‎ A.读巴尔扎克的作品，不仅能看到高老头悲苦的命运，还能体察到当时封建贵族阶级的兴衰 和资本主义社会金钱主宰一切的社会 文化心态。‎ B.鲁迅的作品从对民族传统文化的反思中深入剖析了中国国民的精神弱点，可见从灵魂深 处唤醒国民是鲁迅小说的重要主题。‎ C.培养文化对比意识就是在分析综合的基础.上借助于比较思维过程而进行的一-种去伪存 真、去粗存精的积极主动的阅读。‎ D.只要运用文化的挖掘意识、反思意识和对比意识来阅读文学作品，就能全面认识社会和改 造社会。‎ ‎(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)‎ 阅读下面的文字，完成4~6题。‎ 材料一:‎ 中国科学院院士、中国疾病预防控制中心主任高福今日(1月22日)在国新办发布会上表示，新型冠状病毒的来源是武汉一家海鲜市场非法销售的野生动物。根据目前的流行病学认知，新型冠状病毒对于儿童等年纪小的人来说不易感。而在此之前，网上流传出一张武汉华南海鲜市场里名为“大众畜牧野味”店的菜单，显示有活狗狸獾、活猪狸獾、活竹鼠、竹鼠肉、活果子狸、果子狸肉等野生动物，令人不寒而栗。‎ 多少年来，已经有无数的科普，反复强调野味的营养价值无甚特异之处，大多属于“智商税”食物，抑或是展现某种特权的炫耀性消费。也早有专家指出，野生动物是冠状病毒的常见宿主，且野生动物远离人类，人类对其病毒与细菌的研究并不充分，往往难有特效药。‎ 在科学上，“吃野味”已被否定，却并没有内化成全体民众的认知共识，变成全民的基本科学素养。在文化上，“吃野味”在神秘主义叙事与营销技巧鼓吹的加持下，反而有被美化的倾向，变成了可艳羡之事。如今，面对不断更新的病例数字，可见“大补”“特效”的顽固信念是何其荒诞与愚昧，今天疫情的出现又令人何其心痛。‎ 痛定思痛，“吃野味”必须有一场深入社会心理层面的反思。这不能只局限在执法层面对非法野味的打击，也不能只是停留在所谓规范市场、确保卫生的整治措施，必须从民众心理彻底瓦解“吃野味”的合理性。十几年间，从SARS到新型肺炎，两次沉痛教训应该得出一个社会共识:吃野味，就是与健康为敌，与文明为敌。‎ ‎(摘编自“光明网”《是时候彻底反思“吃野味”了》) ‎ 材料二:‎ 现行野生动物保护法明确禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物，禁止出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。我国有国家一级保护陆生野生动物98种、国家二级保护陆生野生动物308种，还有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物1591种以及昆虫120属所有种等都纳入保护范围，禁止包括食用在内的上述所有行为。‎ 但是，包括蝙蝠、鼠类、鸦类等约1000种陆生脊椎野生动物未列入野生动物保护管理范围。“动物防疫法中对动物防疫的范围规定，针对的是家畜家禽和人工饲养、合法捕获的其他动物。”北京林业大学生态法研究中心主任杨朝霞说，虽然蝙蝠在野生动物保护法中是“自由之身”，在动物防疫法中却处于模糊地带。由于缺乏相应的检疫规程等因素，实际操作中根本无法实施检疫。‎ 蝙蝠，或许还真是监管的真空地带。‎ 除了蝙蝠，穿山甲、果子狸、蛇等都曾是一些食客餐桌上出现的“野味”。‎ 很多野生动物中都存在大量病毒、细菌、寄生虫等有可能危及人类健康的隐患。滥食野生动物不仅可能对人体造成危害，而且会对野生动物资源和整个生态环境造成极大破坏，从而引起整个生物链的崩溃。‎ ‎“野生动物”这一概念，不仅指自然状态下的野生动物，还包括人工繁育的除家畜家禽之外的所有动物。因此，同样是一种动物，如果捕食自然野生状态下的就可能触犯法律，但如果是人工养殖的则没有问题。‎ 据统计，我国以供应食品、毛皮、药用原料、科研试材为目的人工繁育野生动物种类约100种，养殖企业及养殖户约50万家(户)，从业人员超过100万人，年产值约500亿元。‎ 但人工养殖的“野生动物”，仍面临检疫等现实问题。蛇是后来发展起来的产业，有些地方没有检疫部门受理，更没有检疫标准，发不了检疫合格证。进入市场的大部分野生动物也都没有检疫标准，如竹鼠等。‎ 动物疫病防控是农业农村部门的职责。但由于野生动物种类繁多，情况复杂，防疫检疫目前在实际操作中很难监管到位。‎ 检疫缺失的现实下，的确很难说，食用人工养殖的“野生动物”是安全的。‎ ‎(摘编自“环球网”《吃蝙蝠谁来管?》)‎ 材料三:‎ 吃野生动物危害有多大?‎ 国家卫健委网站曾于2003年发布文章解读食用野生动物的危害。时任海南省卫生厅副厅长白志勤指出，野生动物中有许多传染病，由于平时人类与野生动物没有接触，一般不对人造成危害，一旦人类频繁地与野生动物接触、食用野生动物，野生动物身上的细菌、病毒和寄生虫就有可能传给人类，而且这种细菌、病毒、寄生虫都是新的属种，人群普遍易染，这样造成的传染性就会很强，病死率也会很高。‎ 白志勤称，SARS病毒已初步证实冠状病毒是从野生动物身上来的，又如青海等地，鼠疫的流行就与捕食旱獭有关。而目前全世界流行的疯牛病、口蹄疫、禽流感、布氏杆菌病等，无不与动物有关。‎ 哥伦比亚大学公共卫生学院对冠状病毒进行了历时5年的研究，最终将研究成果发表在2017年的《病毒进化》( Virus Evolution)杂志上。该研究显示，蝙蝠是全球冠状病毒的主要宿主。根据对1200种蝙蝠的研究，科研人员推测全世界的蝙蝠种类中，共携带了3204种冠状病毒，其中大部分尚未被发现和描述。‎ ‎(摘编自“央视网新闻”《野生动物引发的疫情，知多少?》)‎ ‎4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.新型冠状病毒疫情的爆发，可能由人们食用野生动物引起，我们应对此深刻反思。‎ B.野生动物既指自然状态下的野生动物，还包括人工繁育的除家畜家禽之外的所有动物。‎ C.野生动物中有许多传染病，人类一旦频繁地接触、食用野生动物，就会感染冠状病毒。‎ D.研究显示，蝙蝠是全球冠状病毒的主要宿主，它会传染给其他动物，进而传染人类。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)‎ A.这次冠状病毒肺炎疫情首先在武汉爆发，与当地喜欢食用野生动物的陋习密不可分，武汉也为此付出了非常惨重的代价。‎ B.现行野生动物保护法把重点放在了一级、二级等稀少或濒临灭绝的动物上，说明我们当前对自然和野生动物的认识还很有限。‎ C.我国人工繁育养殖的野生动物种品类繁多，为食品、毛皮、药用原料、科研试材等提供了支持，但就疾病预防而言，仍然存在隐患。‎ D.蝙蝠是全球冠状病毒的主要宿主，只要我们人类远离蝙蝠，在预防病毒上不懈努力，就能有效减少甚至杜绝冠状病毒疫情的发生。‎ ‎6.经过这次冠状病毒肺炎疫情，我们应该对“吃野味”做哪些反思?请结合材料分析。(6 分)‎ ‎(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)‎ 阅读下面的文字，完成7~9题。‎ 六条鲶鱼 李亚民 刚刚过了六十岁生日的老苏，像平时一样七点按时起床准备上班。‎ 爱人柳枝柔声提醒他:“你退休了，忘啦?好好睡个懒觉歇歇吧。”‎ ‎“还真忘了，习惯起早，不睡了，我出去转转。”‎ 老苏走在大街上，集贸市场的叫卖声惊醒了漫无目的的他。哦，今天都农历腊月二十四了，年味越来越浓啦!一想到这，老苏马上知道自己要干什么了。‎ 老苏家四口人，除了他、妻子柳枝、儿子苏鱼以外，还有一个八十八岁的老妈。‎ 儿子生下来没奶吃，为了下奶，他给柳枝买了不少的鲫鱼，柳枝平时爱吃鲶鱼，总说吃鲫鱼得把鱼汤当中药汤往肚子里咽，所以啊，在柳枝奶多了之后，就开始改吃鲶鱼了，柳枝每天一条从没说吃烦过。抓周时，老苏在孩子眼前摆了满当当的笔、书、章、算盘等等几十种东西让孩子挑，想看看这孩子将来到底能有啥出息，你猜怎么着?嘿!在那么一大堆的东西里边，孩子偏偏挑上一条小鱼儿!让一家人开怀大笑!“唉，也算是缘分吧。”老苏的妈妈说:“干脆啊，这娃娃大名就叫苏鱼吧，鱼儿是孙子一个月的饭碗嘛。”‎ 一家人同时叫好:“就叫鱼，苏鱼，好听，寓意也好!年年有余。”‎ 其实，老苏最喜欢这个名字了，他心里有一句话没说出来，那就是几十年了，他都坚持在过年时提前买好两条鲶鱼养在家里，等到除夕那天把鱼做成鱼丸子，家里人都爱吃他做的鱼丸子，尤其是老妈。几十年来，老苏觉得家庭幸福，老妈身体好，他觉得是鲶鱼给他们家带来的福气。‎ 这样想着，老苏快步来到市场，直奔鲜活的水产门店。今年不能只买两条，儿子带未来的儿媳妇回来。想到儿子，老苏脸上笑开一朵花，苏鱼从小学习好，研究生毕业后，考上省城的大医院，今年三十一岁了，刚谈了个女朋友，同一家医院的，说是过完年就结婚。想着想着，老苏美的，高兴地挑了六条鲶鱼，一样大小，一个一斤多吧，六六大顺，数字吉祥，老苏喜欢的。‎ 回到家，像往年一样，浴池里放了半池子水，六条鱼放进去，个个欢实的，你争我抢，游来游去。‎ 柳枝过来一看:“老苏呀，今年咋买六条呀?加上儿媳妇咱五口以，每人一条还吃不完。”‎ 老苏神秘地:“总不能买五条吧，六，数字多好啊!”‎ 屋里座机响起，老苏迈步进屋拿起电话:“儿子啊，你们到哪了?什么?除夕放假啊。”‎ 电话那头是苏鱼:“爸，就是给你们说一声，怕你们望眼欲穿嘛，呵呵。”‎ 一切归于平静和等待，等待着孩子回来团圆，等待享受天伦之乐。‎ 腊月二十六开始，微信上零零星星出现疫情，老苏、柳枝、老妈的心都跟着揪起来了。担心着儿子苏鱼和儿媳还没回来，担心亲戚朋友，担心全国人民怎么能渡过这个难关。‎ 形势一天比一天严峻，气氛一天比一天紧张。老苏的心都吊到了嗓子眼儿。‎ 腊月三十，儿子苏鱼打来电话:“爸爸，给我奶奶妈妈说一声，今年过年回不去了，我和你们未来的儿媳妇都临时抽调去武汉防控疫情啦。”‎ ‎“我们怎么办?这个太突然了，年怎么过?”老苏很着急地说。‎ 儿子安慰老苏:“爸爸，您是咱们家的顶梁柱，千万要稳住，别慌，和我奶奶、妈妈都待在家里，你们待在家里就是对国家最好的帮助和贡献。”‎ 是呀，还能怎么办?照办!老苏交代柳枝和老妈不出门，要勤洗手，去院里或者门口就戴上口罩……啰里啰唆交代一大堆。‎ 老苏呢?无所事事，天天给鲶鱼换水。‎ 年三十，按惯例是准备春节的吃食，包括炸鱼丸子。‎ 老苏磨刀霍霍，他来到六条鲶鱼池子跟前，看到鱼没有之前活跃了，每条好像都知道自己面临着死亡，他隐隐约约看到鲶鱼眼中闪动的泪光。老苏的心揪了一下。‎ 武汉最早发现疫情，电视上报道说疫情来源于海鲜市场。‎ 海鲜市场!老苏的心，又猛地揪了一下。‎ 老苏想，是人类打扰了水世界的精灵，人们为了过年高兴而不管水世界的生灵宁静的哭泣。那么我今天要吃的鱼，也是属于水世界的呀。想到这里，老苏哭了。他不由分说拉上老妈和柳枝出门，门卫处已经很严格管控出入了，他按要求登记后开着车，匆匆来到涧河边，扭头对爱人柳枝和老妈说:“咱们今天就放生这六条鱼。”‎ 老妈和柳枝鼓掌表示支持老苏的决定。老苏从车上提下装鱼的两只桶:“对不起啊鱼儿，我们今天放了你们，请你们原谅我们这些俗人的无知吧!”‎ 六条鱼，进入水中，摆摆尾巴，快活地游走了。‎ 老苏、柳枝和老妈在河边站了很长时间，才默默离开。‎ ‎(有删改)‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)‎ A.作者把故事放在全民齐心打赢防疫攻坚战的背景下，贴近生活，契合热点，表现了作者灵敏的时代嗅觉。‎ B.小说插入儿子抓周的情节，既补充了故事的相关内容，又交代了老苏及其家人对“鱼”的独特情感。‎ C.小说没有详细描写儿子和儿媳，但从他们身上折射出无数个医务工作者救死扶伤，冲锋陷阵的崇高使命感。‎ D.小说构思巧妙，文笔细腻，华美的语言中不乏温情，简单的故事中蕴含着深意，可谓是为时代而作的佳作。‎ ‎8.老苏是怎样的一个人?请简要分析。(6分)‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10~13题。‎ 韩愈，字退之，邓州南阳人。父仲卿，为武昌令，有美政，既去，县人刻石颂德。愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠之。愈自读书，日记数千百言，比长，尽能通《六经》、百家学。擢进士第。会董晋为宣武节度使，表署观察推官。晋卒，愈从丧出，不四日，汴军乱，乃去。‎ 华阴令柳涧有罪，前刺史劾奏之，未报而刺史罢。涧讽百姓遮索军顿役直，后刺史恶之，按其狱，贬涧房州司马。愈过华，以为刺史阴相党，上疏治之。既御史覆问，得涧赃，再贬封溪尉。愈坐是复为博士。既才高数黜，官又下迁，乃作《进学解》以自谕。‎ 宪宗遣使者往凤翔迎佛骨入禁中，三日，乃送佛祠。愈闻恶之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，将抵以死。裴度、崔群日:“愈言讦牾，罪之诚宜。然非内怀至忠，安能及此?愿少宽假，以来谏争。”帝曰愈言我奉佛太过犹可容至谓东汉奉佛以后天子咸夭促言何乖剌邪愈人臣狂妄敢尔固不可赦于是中外骇惧，虽戚里诸贵，亦为愈言，乃贬潮州刺史。‎ 镇州乱，杀田弘正而立王廷凑，诏愈宣抚。既行，众皆危之。元稹言:“韩愈可惜。”穆宗亦悔，诏愈度事从宜，无必入。愈至，廷凑严兵迓之，甲士陈廷。既坐，廷凑日:“所以纷纷者，乃此士卒也。”愈大声曰:“天子以公有将帅材，故赐以节，岂意同贼反邪?”语未终，士前奋曰:“先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎?”愈曰:“以为尔不记先太师也，若犹记之，固善。天宝以来，安禄山、史思明、李希烈等有子若孙在乎?亦有居官者乎?”众日“无。”愈曰:“田公以魏、博六州归朝廷，官中书令，父子受旗节;刘悟、李祐皆大镇。此尔军所共闻也。”众曰:“弘正刻，故此军不安。”愈曰:“然尔曹亦害田公，又残其家矣，复何道?”众欢曰:“善。”愈归奏其语，帝大悦。‎ ‎(节选自《新唐书·韩愈传》，有删改)‎ ‎10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)‎ A.帝曰/愈言我奉佛/太过犹可容/至谓东汉奉佛以后/天子咸夭促/言何乖刺邪/愈人臣/狂妄敢尔/固不可赦/‎ B.帝日愈言/我奉佛太过/犹可容/至谓东汉奉佛以后/天子咸夭促/言何乖刺邪/愈人臣/狂妄敢尔/固不可赦/‎ C.帝曰愈言/我奉佛太过/犹可容/至谓东汉奉佛/以后天子咸夭促/言何乖刺邪/愈/人臣/狂妄敢尔/固不可赦/‎ D.帝曰/愈言我奉佛太过/犹可容/至谓东汉奉佛以后/天子咸夭促/言何乖刺邪/愈/人臣/狂妄敢尔/固不可赦/‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)‎ A.《六经》，指《诗》《书》《礼》易》乐》<《<春秋》六部儒家经典，相传为孔子整理。‎ B.禁中，指皇帝、后妃等居住的地方，因宫中禁卫森严，臣下不得任意出人，又称“宫禁”。‎ C.太师，辅弼国君之官，多为重臣加衔，作为最高荣典以示恩宠，有很大的实际权力。‎ D.天宝，唐玄宗的年号，“年号”是封建王朝用来纪年的一种名号，汉武帝即位后首创。‎ ‎12.下列对原文内容理解和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.韩愈勤奋好学，学识渊博。韩愈自从开始读书，每天都能记诵几千几百字，经过不断学习，能够完全贯通《六经》、诸子百家的学问。‎ B.韩愈为人正直，憎恶贪官。他经过华阴县时，了解到刺史与柳涧相互勾结，便上疏惩治他们;御史果然查到柳涧收受贿赂的证据。‎ C.韩愈性格耿直，敢忤皇上。宪宗迎佛骨入宫，他上表劝谏，皇帝大怒，想要杀他，后因有人为他求情，才被免死，贬官到了潮州。‎ D.韩愈勇敢无畏，说服乱军。镇州动乱，皇上下诏让韩愈前往招抚，大家都认为有危险，韩愈勇敢进入乱军中，成功招抚乱军。‎ ‎13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎(1)愈生三岁而孤，随伯兄会贬官岭表。会卒，嫂郑鞠之。(5 分)‎ ‎(2)先太师为国击朱滔，血衣犹在，此军何负，乃以为贼乎? (5分)‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。‎ 卜 居①‎ 杜甫 浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽。‎ 已知出郭少尘事，更有澄江销客愁。‎ 无数蜻蜓齐上下，一双鸂鶒②对沉浮。‎ 东行万里堪乘兴，须向山阴上小舟。‎ ‎[注]①此诗是杜甫卜居成都草堂时所作。卜居，择地居住。②鸂鶒[xī chì]:水鸟名，俗称紫鸳鸯。‎ ‎14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)‎ A.首联交代草堂的位置和环境:在浣花溪的上游，溪水曲折，林木葱葱，秀丽幽静。‎ B.颔联诠释了卜居林塘的原因:远离城郭少了尘事之扰，澄清溪水荡涤远客之愁。‎ C.颈联紧扣一个“幽”字，用“蜻蜓”“鹨鹏”的悠闲自在衬托林塘的环境之幽静。‎ D.尾联运用写实手法，写诗人定居林塘不久，就迫不及待乘兴东行到万里外的山阴。‎ ‎15.请简要概括诗中所蕴含的诗人的情感。(6分)‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)‎ ‎(1)韩愈在《师说》中，表达自己写作目的的两句是:“ ， 。”可见他对年轻好学者的扶掖之心。‎ ‎(2)柳永《雨霖铃》>中“ ， ”两句通过细节描写，表现出两人离别时的极度感伤。‎ ‎(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中感慨人生、以酒祭月的两句是“ ， ‎ 三、语言文字运用(20分)‎ 阅读下面的文字，完成17~19题。‎ ‎“人性”是李健吾戏剧批评的基础。李健吾在对《雷雨》的批评中说:“什么推动全剧情节发展呢?一个旁边的力量，便是鲁大海的报复观念;一个主要的力量，便是繁漪的报复观念。”他认为繁漪的性格是这部剧刻画最成功的地方，( )，她将所有外来的 咽下去并转换成内在的生命力，这种生命力不是 ，也不是 ，而是一种“热情”，一种可怕到极致的报复热情。她恫吓周萍:“小心，小心!不要把一个失望的女人逼得太狠，她是什么事都做得出来的。”然而，周萍心有所爱， 。于是她说:“好，你去吧!小心，现在风暴就要起来了!”此时，暴风雨不仅是物质。上的，她心中酝酿着更大的暴风雨。《雷雨》的结局是李健吾感遗憾，正是因为戏的结局不全是她的过失和报复。李健吾认为人物个性塑造要丰满独特，人物个性是剧情发展的动力，一切都是人物性格的必然产物，而不是作者强加的。‎ ‎17.下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)‎ A.繁漪是一个生活在黑暗角落的旧式女子 B.一个生活在黑暗角落的旧式女子，她就是繁漪 C.作为旧式女子的繁漪，生活在黑暗的角落 D.繁漪代表旧式女子，她生活在黑暗的角落 ‎18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)‎ A.逼迫 朝气蓬勃 坚韧不拔 漠不关心 B.压迫 春意盎然 坚忍不拔 视而不见 C.压迫 朝气蓬勃 坚忍不拔 漠不关心 D.逼迫 春意盎然 坚韧不拔 视而不见 ‎19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分) ‎ A.《雷雨》的结局是李健吾感到遗憾，正是因为戏的结局是由于她的报复和过失。‎ B.《雷雨》的结局是使李健吾感到遗憾的，正是因为戏的结局是她的过失和报复。‎ C.《雷雨》的结局是使李健吾感到遗憾的，正是因为戏的结局是由于她的过失和报复。‎ D.《雷雨》的结局是李健吾感到遗憾，正是因为戏的结局是她的报复和过失。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过7个字。(6 分)‎ 赖特发现，哈得逊湾的北极熊 ① ，要花很大力 气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，这时， ② ，北极 熊不必为猎食而整天奔波。 ③ ，就进行各 种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食显然大有好处。‎ ‎21.阅读下面的图表，请写出两点结论。(不超过90个字)(5分)‎ 四、写作(60分)‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)‎ 一只鼬鼠要与一只狮子决战，狮子果断地拒绝了。鼬鼠说:“你害怕了吗?”狮子说:“如果答应你，你就可以得到曾与狮子比武的殊荣;而我呢，以后所有的动物都会耻笑我竟和鼬鼠打架。”‎ 要求:自选角度，确定立意;自拟标题，明确文体;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字 ‎2019~ 2020学年度界首中学高一下学期期末考试 语文 参考答案、提示及评分细则 ‎1. D(“是指把不同作家的作品或一组作品”错，原文是“两部作品”，可以是不同作家的，也可以是同一作家的。)‎ ‎2.C(文章没有运用对比论证。)‎ ‎3. B(A项，“兴衰”错，原文是“衰亡”。C项，“去伪存真、去粗存精”于文无据。D项，表述绝对。)‎ ‎4.C(“就会感染冠状病毒”错，表述绝对。原文是“野生动物身上的细菌、病毒和寄生虫就有可能传给人类”。)‎ ‎5. D(“只要我们人类远离蝙蝠……的发生”错误，因为蝙蝠只是全球冠状病毒的主要宿主，还有其他宿主;另外，只在“预防”上努力也不行，还应在治疗上不断突破。再者，有些病毒还没被发现。)‎ ‎6.①完善动物保护相关法规，将蝙蝠、鼠类、鸦类等列入野生动物保护范围，完善人工养殖“野生动物”的管理措施;②加大野生动物交易监管和检疫力度，永久性关闭野生动物交易市场;③加大宣传，让公众加深对野生动物携带和传播病毒的认识，使公众自觉养成健康饮食的习惯，自觉杜绝食用野生动物。(每点2分)‎ ‎7. D(“华美的语言”表述错误，语言总的风格是朴素生动。)‎ ‎8.①热爱工作。退休了，仍然保留着早起上班的习惯。②疼爱家人，牵挂儿子。知道家人爱吃鱼，春节经常做鱼丸给家人吃。儿子工作了买好鱼等待儿子和未来儿媳妇回家过年。③懂道理，顾大局。为配合防控疫情，就按照要求，和家人一-起待在家里不出门。(每点2分，如答出“及时反省人与自然的关系”也算对)‎ ‎9.作者以老苏放生六条鲶鱼结尾，寄寓了祈愿人与自然的和谐，祈愿大自然原谅人类的无知，祈愿冠性病毒远离人间的主题。(4 分)同时也表现了老苏祈愿儿子儿媳等医务工作者平安归来的情感。(2 分)‎ ‎10.D(原文是:帝日:“愈言我奉佛太过，犹可容;至谓东汉奉佛以后，天子咸夭促，言何乖剌邪?愈，人臣，狂妄敢尔，固不可赦。”)‎ ‎11. C(“太师”是虚职，没有实权。)‎ ‎12. B(“了解到刺史与柳涧相互勾结”错，原文是“以为刺史阴相党”，即以为刺史与人私下相互勾结。)‎ ‎13.(1)韩愈长到三岁的时候就成为了孤儿，他跟随被贬官的大哥韩会到岭外居住。韩会去世之后，嫂子郑氏抚养他。(“生”“ 孤”“卒”“鞠”各1分，句意1分)‎ ‎(2);先太师为国家抗击朱滔，血衣还在，我们的军队哪里对不起朝廷了，却说我们是叛贼? (“犹”“ 负”“乃”各.1分，反问句1分，句意1分)‎ 文言文参考译文:‎ 韩愈，字退之，是邓州南阳人。他的父亲叫韩仲卿，做官武昌令，有很好的政绩，离开之后，县里的百姓刻石碑来歌颂他的功德。韩愈长到三岁的时候就成为了孤儿，他跟随被贬官的大哥韩会到岭外居住。韩会去世之后，嫂子郑氏抚养他。韩愈从开始读书，每天都能记诵几千几百字，等到长大，能够完全贯通《六经》、诸子百家的学问。韩愈考中了进士。正赶上董晋做宣武节度使，上表让韩愈做了观察推官。董晋去世之后，韩愈跟随灵柩离开，不到四天，汴梁的军队作乱，韩愈于是就离开了。‎ 华阴令柳涧犯了罪，前刺史弹劾他，但还没有得到回复，刺史就被罢免了。柳涧暗示百姓拦住(他)索要军队食宿费和劳役的钱。后刺史很厌烦他这样做，追究他的案件，朝廷将柳涧贬为房州司马。韩愈经过华州的时候，以为刺史与人相互勾结，便上疏惩治他们。不久，御史再一次勘问，得到柳涧收受贿赂的证据，柳涧再一次被贬官，做了封溪县尉。韩愈因此重新担任博士。韩愈才华横溢，却多次被贬，官职也下降了，于是，就写了《进学解》来表明心迹。‎ 宪宗派使者前往凤翔迎请佛骨进入皇宫禁苑，三天后，才送到佛寺中供养。韩愈很厌恶这种行为，就上书朝廷(建议废止)。韩愈的奏章送上去，皇上看了大怒，拿着奏章给宰相看，要将韩愈处死。裴度、崔群进谏说:“韩愈言语冒犯，惩罚是应该的。但是，一个人如果不是怀有一颗忠心，怎么可能这样做?希望皇上稍微宽贷他，从而引导群臣进谏。”皇.上说:“韩愈说我奉侍佛教过分了，还可以宽容。至于说自东汉信奉佛教以来，天子都寿命短，这种话多么荒谬?韩愈，只是朝廷一个臣子，胆敢狂妄若是，坚决不可以赦免!”于是，全国上下都感到恐惧。即使是外戚和显贵们替韩愈说情，还是被贬为潮州刺史。‎ 镇州动乱，士兵杀了田弘正，立王廷凑做节度使，皇上下诏让韩愈前往招抚。韩愈出发后，大家都认为有危险。元稹说:“韩愈可惜了。”穆宗也后悔，让韩愈便宜行事，不要进入乱军中去。韩愈到了，王廷凑整顿军士迎接他，让兵士穿.上铠甲站立堂上。大家坐下后，王廷凑说:“变乱发生，就是这些士卒闹的。”韩愈大声喝道:“天子认为你有将帅之才，所以赐予你节杖，哪里会料到你会与贼人一道造反呢?”话还没说完，一个士兵上前激愤地说:“先太师为国家抗击朱滔，血衣还在，我们的军队哪里对不起朝廷了，却说我们是叛贼?”韩说:“我以为你们不记得先太师了，如果还记得，那很好。天宝以来，安禄山、史思明、李希烈有孩子或者孙子在吗?还有在做官的吗?”众人说:“没有。”韩愈说:“田公率领魏博六州来归顺朝廷，做到中书令的职务，父子都做了节度使。刘悟、李祐统领的也都是大镇。这些也都是你们都知道的。”众人说:“田弘正很刻薄，所以，这里的兵士不能安身立命。”韩愈说:“但是你们也害了田公，又残害了他的家人。还有什么好说的?”众兵士都说:“好吧。”韩愈回朝报告皇上，皇上很高兴。‎ ‎14. D(“写实手法”错，“东行万里”只是诗人的内心想法而已。)‎ ‎15.①对结束漂泊生活(销客愁)，卜居浣花溪畔的喜悦之情;②对草堂环境清幽可人的满足之情;③对能远离城郭，避开尘世俗务的自得之情;④对能乘兴远游山阴的期待之情。(每点2分，三点即可)‎ ‎16. (1)余嘉其能行古道 作《 师说》以贻之 ‎(2)执手相看泪眼 竟无语凝噎 ‎(3)人生如梦 一尊还酹江月(每空1分，错字、漏字、添字该空不得分)‎ ‎17. A(从语意连贯和衔接紧密的程度考虑，……式女子”更有强调作用，和人物身份相契合，故选A项。)‎ ‎18. B(第一组，逼迫、压迫。逼迫:施加压力，强行迫使;压迫:用权力压制，使别人服从。逼迫往往指人，压迫可以是外部除人以外的其他因素的。故选“压迫”。第二组:春意盎然、朝气蓬勃。春意盎然:形容春天的气氛很浓;朝气蓬勃:指充满生气和活力的样子。朝气蓬勃往往指人。故选“春意盎然”。第三组:坚忍不拔、坚韧不拔。坚忍不拔:形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。指在艰难困苦的情况下仍然坚持。坚韧不拔:指的是坚固有韧性，也有坚持不动摇的意思。“坚忍不拔”强调主观意愿;而“坚韧不拔”更强调持久性和一贯性。故选“坚忍不拔”。第四组:漠不关心、视而不见。漠不关心:指态度冷淡，毫不关心;视而不见:指不注.意，不重视，睁着眼却没看见，也指不理睬，看见了当作没看见。根据语境，故选“视而不见”。)‎ ‎19.C(画线句子有两处毛病:一是“结局”与“是李健吾感到遗憾”搭配不当，应改为“是使李健吾感到遗憾的”;二是介词缺失，应在‘她”前加介词“由于”。A项，搭配不当;B项，介词缺失;D项，搭配不当和介词缺失，故选C项。)‎ ‎20.①冬季生活艰难②食物来源丰富了 ③它们吃饱喝足了 (每点2分，意思对即可)‎ ‎21. (1)2010~ -2017年，我国公办幼儿园在园幼儿人数稳步提升，2018略有下降。(2 分)(2)虽然2010~2017年公办幼儿园在园幼儿数呈逐年上升态势，但占比逐年走低，2018年占比持续走低。(3分)‎ ‎22.[写作提示]可以从以下几点立意:从鼬鼠的角度，①鼬鼠敢跟狮子挑战，实在是不自量力。因此，做事应量力而行，不应莽撞地做力不能及的事。②鼬鼠向狮子挑战，是为了借此获得‘殊荣”，讽刺了那些攀附大家、名人以赚取名声的行为。从狮子的角度，狮子头脑清醒，目标明确，不被琐事打扰。因此，可以立意为:做事要目标明确，头脑清醒，不把时间浪费在无谓的琐事上。‎