广东省汕尾市海丰县彭湃中学2019-2020学年高一上学期期末教学质量检测语文试题 Word版含解析 25页

- 1 - 2019——2020 学年度第一学期高一年级期末教学质量监测语文 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①英国经济学家凯恩斯认为：“经济学家和政治哲学家们的思想，不论它们在对的时候 还是在错的时候，都比一般设想的要更有力量。世界的确就是由它们统治着的。”依照这一 判断，当我们从事某项经济活动，认知某种经济行为，解释某个经济现象时，统治我们头脑 的那个“经济学思想”一定是存在的。这如同赛场裁判问你“选边还是选开球”一样，你脑 海里既已存在的“思想”，会指挥你选择其中的一种。尽管你可能完全没有意识到，是“思 想”统治了你的选择。 ②那么，“经济学思想”包括什么内容呢？它们是如何统治我们的呢？经济学家作为 “经济学思想”的制造者生产了什么“产品”，又应当生产什么“产品”？我们先看三个经 济学的理论说法。 ③一是“商品的供求关系决定价格”。这是有无数生活经验事实支持的结论。例如，买 房子的需求大大超过可以出售房子的数量，即求大于供，住房的价格就必定上升；反之，价 格就必定下降。不论政府官员、企业家、普通民众还是经济学家，都认可这一说法。这是具 有明显知识特征或强知识性的结论，我们称之为“经济学知识”。 ④二是“货币供应量大，商品的价格就会上涨”。这似乎是有生活经验事实支持的。在 一个经济体内，观察某些时段的货币供应量和商品价格的关系，有时的确能够建立起这种关 联。但是，这并非有足够多的经验事实支持。而且其中“货币供应量大”，究竟“大”是什 么概念，也没有公认的标准。政府官员、企业家和普通民众对此的看法，很难达成一致。其 中有些政府官员、企业家和普通民众，根本就无法从他们的经验里，体会到这样的关系。即 便在经济学家群体之内，对此也是众说纷纭。这种论说，显然不能简单地认定为“知识”， 它有着较为明显的前提，只在某种特殊条件下，才能够成立。我们将其分类为“经济学学说”。 ⑤三是“经济危机将导致资本主义经济制度消亡”。不论用“知识”还是“学说”来定 位这种结论，都不足以展示出它的特性。近代世界经济史表明，经济危机发生许多回了，资 本主义经济制度还在运行。尽管许多经济学家，运用各种各样的数据、逻辑、模型，试图证 实这一说法，经验事实至今仍不充分支持。或许，更长的历史、更大规模和更高频率的经济 危机累积，最终会导致资本主义经济制度的崩溃，但我们时下还不能够说，这就是“知识”； 即使是作为“学说”来看，其性质也是有些弱的。我们称之为“经济学假说”。 - 2 - ⑥按照英国哲学家罗素的理解：“一切确切的知识——我是这样主张的——都属于科学； 一切涉及超乎确切知识之外的教条都属于神学。但是介乎神学与科学之间还有一片受到双方 攻击的无人之域；这片无人之域就是哲学。”在这里，经济学与哲学很类似，也处在神学和 科学之间的领域。以“确切性”为标尺来看，“经济学知识”更靠近科学些，“经济学假说” 则更靠近神学。“经济学学说”处在相对中问的位置——既非确切的科学，而且离科学还不 近；也非全然不确切的神学，它与神学保持着非常明显的距离。 （摘编自陈彩虹《统治我们的经济学思想是什么？》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 经济学知识是指人们认可的具有明显知识特征或强知识性的经济学结论。 B. 经济学学说是指具有明显前提，只在特定条件下才能够成立的经济学论说。 C. 经济学假说是指某些经济学家试图证实但经验事实无法充分支持的经济学论断。 D. 经济学假说至今仍没有得到经验事实的充分支持，所以它就不会统治我们的思想。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章采用总分总式结构展开论述，阐释了经济学思想的相关内容，思路清晰。 B. 第①段通过运用引用论证、类比论证等论证方法，巧妙地引出本文的中心话题。 C. 第③～⑤段都是先给出具体的经济学理论，再进行分析，从而得出相关结论。 D. 第⑥段引用英国哲学家罗素的言论，很好地论述了经济学与哲学之间的关系。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 按照英国经济学家凯恩斯的理论，经济学学说决定了人们参与经济活动时的认知行为。 B. 经济学思想包括经济学的知识、学说和假说等，这三者都是经济学家的“产品”。 C. 虽然目前资本主义经济制度还在运行，但在一定的条件下其崩溃的结局不可避免。 D. 经济学学说因为和科学、神学都保持着明显的距离，所以也必然会受到科学家和神学者的 攻击。 【答案】1. D 2. D 3. B 【解析】 【1 题详解】 本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级 C 级。解答此类题目，应先明确题干的提问方 式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、 于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。 本题： - 3 - D 项“它就不会统洽我们的思想”错误，不合文意，结合原文“‘经济学思想’包括什么内容 呢？它们是如何统治我们的呢”可看出，经济学假说也是经济学思想的一种。 故选 D。 【2 题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈 出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系， 论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观 点和论证的方法。 本题： D 项“很好地论述了经济学与哲学之间的关系”错误，原文并不是说明“经济学与哲学之间的 关系”，而是要阐明“经济学与哲学很类似，也处在神学和科学之间的领域”。 故选 D。 【3 题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选 项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则 为正确项。 本题： A 项，“经济学学说决定了人们参与经济活动时的认知行为”缩小范围，应该把“经济学学 说”改为“经济学思想”； B 项，正确； C 项，“但在一定的条件下其崩溃的结局不可避免”表述绝对，文中表述为“或许……最终会 导致资本主义经济制度的崩溃”； D 项，“因为……所以”强加因果,原文只是说“以‘确切性’为标尺来看，‘经济学知识’ 更靠近科学些，‘经济学假说’则更靠近神学。‘经济学学说’处在相对中问的位置——既 非确切的科学，而且离科学还不近；也非全然不确切的神学，它与神学保持着非常明显的距 离”； 故选 B。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： - 4 - 夜间经济是指当日下午 6 点到次日早上 6 点所发生的服务业方面的消费、商务活动。数 据显示，我国有 60%的消费发生在夜间，大型商场每天 18 时至 22 时销售额占比超过全天的一 半。近段时间以来，不少城市纷纷在夜间经济上发力，从最初餐饮和购物行业延长夜晚服务 时间，到后来的酒吧、KTV、迪厅/舞厅等多种业态推行以夜晚为主、白天为辅的营业方式， 再到博物馆、展览馆、美术馆、影视厅、体育馆等纷纷开辟或拓宽夜间活动区域，及至夜间 观光、夜间旅游等综合性夜游产品的开发与涌现，国内城市夜间经济随着消费需求与层次不 断升级，已成为刺激消费、拉动经济的重要引擎。 （摘编自《夜间经济赋予城市更多精彩》） 材料二： 为什么夜间经济会这样爆发式登场？这首先是新时代人们内在的、更高的文化需求使然。 过去，由于我国经济发展程度不高，加之人民收入水平较低，“日出而作，日入而息”是不 变的生活模式。今天，人们腰包鼓了，生活的需求升级了，人们对精神文化，旅游休闲等美 学和艺术的需求正在不断增长。而夜间经济的兴起，为人们在白天工作之余的夜晚时间提供 了更丰富的选择，并逐步培养出国人夜生活的习惯。同时，夜间经济的爆发也是我国城市构 建新的社会功能的需求。改革开放以来，我国一些一、二线城市逐步设置或形成了夜间经济 的初步形态，形成了初具特色的城市夜生活风格。近两年，更多的三、四线城市开始增加相 关设施，安排相关场所，推出更多文化创意项目，创新形成了夜间经济的新格局，大大提升 了人民群众的获得感和幸福感。特别是年轻群体新型消费观念和消费方式兴起，他们对时尚 文化有着强烈渴求，推动了我国夜间文化的发展。中国旅游研究院的数据显示，80 后、90 后 在整个夜间消费占比至少达到了 60%。 （摘编自《一道亮丽的城市风景线》） 材料三： 目前来看，夜间经济还处于蓝海拓展阶段，不少城市虽然出现了夜间经济业态，但发展 不均衡，未形成自身特色，地区之间低端重复与业态趋同现象非常明显，部分城市的夜间经 济载体仍不丰富。 发展夜间经济必须要瞄准打造高质量的夜间经济集聚区与人流商圈这两大物理载体，通 过围绕重点街区与商贸聚集区延长晚间营业时间，拓展夜间消费新空间，开发夜晚消费新品 种，打造示范街区与试验商区，在此基础上形成“夜间经济区”。 夜间经济还需要以文化元素为导向，国内外夜间经济繁荣的城市无不拥有特色文化的有 力支撑。因此，夜间经济并不等于兜售小吃和纪念品，也不应停留在城市夜景灯光的亮度与 - 5 - 彩度上，更不是将白天街头游商小贩位移到夜晚，而是要与城市历史文化深度融合。 需要指出的是，夜间经济还要注重遵循与推行活跃但有序、愉悦且健康的方式。噪声扰 民、灯光污染、食品安全以及垃圾处理等问题，很可能伴随夜间经济而出现。对此应采取疏 堵结合、以疏为主的方式。在发动交通、消防、公安以及市场监管等部门协同治理的同时， 有必要参考国外经验，探索设立夜间工作委员会等，多发挥行业自律以及民间自治方面的作 用。 （摘编自《精耕“夜间经济”需创新与规范并举》） 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 当前，我国有大半的消费在夜间，夜间经济已成为刺激消费，拉动经济的重要手段。 B. 很多行业延长夜晚服务时间和开发夜游产品等，为国人选择夜间生活提供了便利。 C. 夜间经济兴起的原因有很多，年轻群体对时尚文化的渴求在其中起到了一定的作用。 D. 目前，我国各地夜间经济的发展并不均衡，原因在于各地缺乏自身特色建设的意识。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 夜间经济是发生在夜间的消费活动，而购物、餐饮、影视这三项是其主要消费项目，因为 这三项消费金额最多。 B. 我国百姓以前的生活常是“日出而作，日入而息”，这样的生活方式导致人们经济收入低， 百姓生活需求低。 C. 近年来，我国一、二线城市已形成初具特色的城市夜生活风格，不需要如三、四线城市般 创新夜间经济业态。 D. 夜间经济的发展大大丰富了当下人们的生活，但也难免会带来一些问题，如果处理不当， 就会影响人们生活。 6. 我国发展夜间经济需要采取哪些措施？请结合材料三简要概括。 【答案】4. D 5. D 6. ①重点关注夜间经济集聚区与人流商圈，打造“夜间经济区”。②融入文化元素，与城市 历史文化深度融合。③通过疏堵结合、以疏为主，多部门共同监管、协同治理，通过行业自 律、民间自治等方式推行活跃但有序、愉悦且健康的夜间经济。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然 后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。题中 D 项，“原因在于各地缺乏 - 6 - 自身特色建设的意识”错，以偏概全，根据原文“不少城市虽然出现了夜间经济业态，但发 展不均衡，未形成自身特色，地区之间低端重复与业态趋同现象非常明显，部分城市的夜间 经济载体仍不丰富”可知，造成不均衡的原因除了“缺乏自身特色建设的意识”，还有其他 原因，如“地区之间低端重复与业态趋同现象非常明显”“部分城市的夜间经济载体仍不丰 富”。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先 浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明 检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼。 题中 A 项，“而购物、餐饮、影视这三项是其主要消费项目，因为这三项消费金额最多”错， 于文无据，原文“从最初餐饮和购物行业延长夜晚服务时间，到后来的酒吧、KTV、迪厅/舞 厅等多种业态推行以夜晚为主、白天为辅的营业方式，再到博物馆、展览馆、美术馆、影视 厅、体育馆等纷纷开辟或拓宽夜间活动区域，及至夜间观光、夜间旅游等综合性夜游产品的 开发与涌现”，只是说这三者是夜间经济消费项目，并没有说是主要消费项目，也没有说消 费金额最多； B 项，“这样的生活方式导致人们经济收入低，百姓生活需求低”错，因果关系不当，原文“过 去，由于我国经济发展程度不高，加之人民收入水平较低，‘日出而作，日入而息’是不变 的生活模式”，“人们经济收入低，百姓生活需求低”是因，“我国百姓以前的生活常是‘日 出而作，日入而息’”是果； C 项，“不需要如三、四线城市般创新夜间经济业态”错，主观臆断，原文“改革开放以来， 我国一些一、二线城市逐步设置或形成了夜间经济的初步形态，形成了初具特色的城市夜生 活风格。近两年，更多的三、四线城市开始增加相关设施，安排相关场所，推出更多文化创 意项目，创新形成了夜间经济的新格局，大大提升了人民群众的获得感和幸福感”，只是谈 到一、二线城市与三、四线城市发展现状，未涉及“一、二线城市不需要如三、四线城市般 创新夜间经济业态”的内容。 故选 D。 【6 题详解】 本题考查归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信 息按照不同的角度进行整合，此题要求回答“我国发展夜间经济需要采取哪些措施”，从“发 - 7 - 展夜间经济必须要瞄准打造高质量的夜间经济集聚区与人流商圈这两大物理载体，通过围绕 重点街区与商贸聚集区延长晚间营业时间，拓展夜间消费新空间，开发夜晚消费新品种，打 造示范街区与试验商区，在此基础上形成‘夜间经济区’”可概括出“重点关注夜间经济集 聚区与人流商圈，打造‘夜间经济区’”；从“夜间经济还需要以文化元素为导向，国内外 夜间经济繁荣的城市无不拥有特色文化的有力支撑”“而是要与城市历史文化深度融合”可 概括出“融入文化元素，与城市历史文化深度融合”；从“夜间经济还要注重遵循与推行活 跃但有序、愉悦且健康的方式。噪声扰民、灯光污染、食品安全以及垃圾处理等问题，很可 能伴随夜间经济而出现。对此应采取疏堵结合、以疏为主的方式。在发动交通、消防、公安 以及市场监管等部门协同治理的同时，有必要参考国外经验，探索设立夜间工作委员会等， 多发挥行业自律以及民间自治方面的作用”可概括出“通过疏堵结合、以疏为主，多部门共 同监管、协同治理，通过行业自律、民间自治等方式推行活跃但有序、愉悦且健康的夜间经 济”。 【点睛】做此类试题注意以下方面：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感 知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻 找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置， 顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要 把原文与选项对照，辨明正误。 (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 风波 鲁迅 七斤嫂可真是完全绝望了；自己急得没法，便忽然又恨到七斤。伊用筷子指着他的鼻尖 说：“这死尸自作自受！造反的时候，我本来说，不要撑船了，不要上城了。他偏要死进城 去，滚进城去，进城便被人剪去了辫子。从前是绢光乌黑的辫子，现在弄得僧不僧道不道的。 这囚徒自作自受，带累了我们又怎么说呢？这活死尸的囚徒……” 村人看见赵七爷到村，都赶紧吃完饭，聚在七斤家饭桌的周围。七斤自己知道是出场人 物，被女人当大众这样辱骂，很不雅观，便只得抬起头，慢慢地说道： “你今天说现成话，那时你……” “你这活死尸的因徒……” 看客中间，八一嫂是心肠最好的人，抱着伊的两周岁的遗腹子，正在七斤嫂身边看热闹； - 8 - 这时过意不去，连忙解劝说：“七斤嫂，算了罢。人不是神仙，谁知道未来事呢？便是七斤 嫂，那时不也说，没有辫子倒也没有什么丑么？况且衙门里的大老爷也还没有告示……” 七斤嫂没有听完，两个耳朵早通红了；便将筷子转过向来，指着八一嫂的鼻子，说：“啊 呀，这是什么话呵！八一嫂，我自己看来倒还是一个人，会说出这样昏诞糊涂话么？那时我 是，整整哭了三天，谁都看见；连六斤这小鬼也都哭……”六斤刚吃完一大碗饭，拿了空碗， 伸手去嚷着要添。七斤嫂正没好气，便用筷子在伊的双丫角中间，直扎下去，大喝道：“谁 要你来多嘴！你这价汉的小寡妇！” 噗的一声，六斤手里的空碗落在地上了，恰巧又碰着一块砖角，立刻破成一个很大的缺 口。七斤直跳起来，捡起破碗，合上检查一回，也喝道：“入娘的！”一巴掌打倒了六斤。 六斤躺着哭，九斤老太拉了伊的手，连说着“一代不如一代”，一同走了。 八一嫂也发怒，大声说：“七斤嫂，你‘恨棒打人’……” 赵七爷本来是笑着旁观的；但自从八一嫂说了“衙门里的大老爷没有告示”这话以后， 却有些生气了。这时他已经绕出桌旁，接着说，“‘恨棒打人’，算什么呢。大兵是就要到 的。你可知道，这回保驾的是张大帅。张大帅就是张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万 夫不当之勇，谁能抵挡他，”他两手同时捏起空拳，仿佛握着无形的蛇矛模样，向八一嫂抢 进几步道，“你能抵挡他么！” 八一嫂正气得抱着孩子发抖，忽然见赵七爷满脸油汗，瞪着眼，准对伊冲过来，便十分 害怕，不敢说完话，回身走了。赵七爷也跟着走去，众人一面怪八一嫂多事，一面让开路， 几个剪过辫子重新留起的便赶快躲在人丛后面，怕他看见。赵七爷也不细心察访，通过人丛， 忽然转入乌桕树后，说道：“你能抵挡他么！”跨上独木桥，扬长去了。 村人们呆果站着，心里计算，都觉得自己确乎抵不住张翼德，因此也确定七斤便要没有 性命。七斤既然犯了皇法，想起他往常对人谈论城中的新闻的时候，就不该含着长烟管显出 那般骄傲模样，所以对七斤的犯法，也觉得有些畅快。他们也仿佛想发些议论，却又觉得没 有什么议论可发。嗡嗡地一阵乱嚷，蚊子都撞过赤膊身子，闯到乌桕树下去；他们也就慢慢 地走散回家，关上门去睡觉。七斤嫂咕哝着，也收了家伙和桌子矮凳回家，关上门睡觉了。 七斤将破碗拿回家里，坐在门槛上吸烟；但非常忧愁，忘却了吸烟，象牙嘴六尺多长湘 妃竹烟管的白铜斗里的火光，渐渐发黑了。他心里但觉得事情似乎十分危急，也想想些方法， 想些计划，但总是非常模糊，贯穿不得：“辫子呢辫子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐 龙庭。破的碗须得上城去钉好。谁能抵挡他？书上一条一条写着……” 第二日清晨，七斤依旧从鲁镇撑航船进城，傍晚回到鲁镇，又拿着六尺多长的湘妃竹烟 - 9 - 管和一个饭碗回村。 过了十多日，七斤从城内回家，看见他的女人非常高兴： “我想皇帝一定是不坐龙庭了。我今天走过赵七爷的店前，看见他又坐着念书了，辫子 又盘在顶上了，也没有穿长衫。” “…………” 现在的七斤，七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬，相当的待遇了。到夏天，他们仍旧 在自家门口的土场上吃饭；大家见了，都笑嘻嘻的打招呼。九斤老太早已做过八十大寿，仍 然常说“一代不如一代”，而且健康。六斤的双丫角，已经变成一支大辫子了；伊虽然新近 裹脚，却还能帮同七斤嫂做事，捧着十八个铜钉的饭碗，在土场上一瘸一拐地往来。 一九二零年十月 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 九斤老太“一代不如一代”的口头禅，不只是显示她的不满情绪，而且表现了她陈旧腐朽 的观念，从中也可看出农民的狭隘性。 B. 七斤的“六尺多长的湘妃竹烟管”在小说中几次写到，有推动情节发展的作用，是小说的 行文线索，同时也是人物身份的象征。 C. 七斤因为撑船进城被人剪去了辫子而垂头丧气，对七斤嫂的责骂隐忍、无可奈何，小说刻 画了七斤麻木、愚昧、落后的形象。 D. 小说“辫子又盘在顶上了”一句活灵活现地展现了时代的变革和那个时代特有的景象，写 出赵七爷“辫子”对村中人的影响。 8. 七斤嫂有哪些性格特点？请结合小说简要分析。 9. 小说最后一段有什么作用？请结合小说简要分析。 【答案】7. B 8. ①泼辣粗俗。七斤嫂用筷子指着七斤的鼻子骂他，言语粗俗。②伶牙俐 齿。七斤嫂反驳八一嫂，言语犀利。③麻木愚昧。七斤嫂在对待剪辫子以及“皇帝坐龙庭” 等问题的态度都可以看出她的麻木愚昧。 9. ①最后一段写七斤、九斤老太、六斤等的情况，与前文相照应，使小说结构更完整。②最 后一段描写辫子风波过后的平静景象，启发人们思考，若不唤醒民众，就无法改变其悲剧命 运，取得民主革命的真正胜利，深化了作品主题。 【解析】 【7 题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。第一步，浏览选项，标考查点。把与“思 - 10 - 想内容”、“艺术特色”相关的核心词语标注出来，画出选项中有关“思路”、“主题判断”、 “作者情感”、“艺术手法”等内容的名称。第二步，回归原文，寻找对应。注意选项带出 的要点是否有原文依据。第三步，对比排除，确定答案。根据“原文内容错误”优先的原则， 先将有“原文内容错误”的选项挑选出来，然后再考虑艺术特色赏析不当的选项，最后确定 答案。本题中，B 项，“是小说的行文线索”错，只在小说后半部分出现了两次，跟小说的行 文关系不大，不是小说的线索。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查分析小说人物形象的能力。人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心 理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反 应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和 文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要 只简单的回答性格特征。分析人物的动作描写、语言描写：“伊用筷子指着他的鼻尖”“这 活死尸的囚徒”体现她的泼辣粗俗；“指着八一嫂的鼻子，说：‘啊呀，这是什么话呵！八 一嫂，我自己看来倒还是一个人，会说出这样昏诞糊涂话么……’”体现她的伶牙俐齿；“造 反的时候，我本来说，不要撑船了，不要上城了。他偏要死进城去，滚进城去，进城便被人 剪去了辫子。从前是绢光乌黑的辫子，现在弄得僧不僧道不道的”体现她的麻木愚昧。 【9 题详解】 本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单 的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的 表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、 抑扬等。此题主要从主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。分析“现在的七斤，七斤嫂 和村人又都早给他相当的尊敬，相当的待遇了”可知，深化了若不唤醒民众，就无法改变其 悲剧命运，取得民主革命的真正胜利的主题；在结构上“九斤老太早已做过八十大寿，仍然 常说“一代不如血代”，而且健康。六斤的双丫角，已经变成一支大辫子了”与前文照应。 【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写 中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注 意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的 主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。 二、古代诗文阅读(34 分) - 11 - (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 (一) 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军．汜南。 佚之狐言于郑伯曰:“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮 也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰:“吾不能早用子，今急而求子，是寡人．．之过也。 然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事．．。 越国以鄙．远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主．．．，行李 之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之 所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋， 唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逄孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敞之，不仁；失其所与，不 知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 (《左传 僖公三十年》) (二) 晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。 推曰：“献公之子九人，唯君在矣。惠、怀无亲，外内弃之。天未绝晋，必将有主。主 晋祀者，非君而谁？天实置之，而二三子以为己力，不亦诬乎?窃人之财，犹谓之盗。况贪天 之功，以为己力乎？下义其罪，上赏其奸。上下相蒙，难与处矣。”其母曰：“盍亦求之？ 以死谁怼？”对曰：“尤而效之，罪又甚焉!且出怨言，不食其食。”其母曰：“亦使知之， 若何？”对曰：“言，身之文也。身将隐，焉用文之？是求显也。”其母曰：“能如是乎？ 与汝偕隐。”遂隐而死。 晋侯求之不获，以绵上为之田。曰：“以志吾过，且旌．善人。” (《左传 僖公二十四年》) 10. 下列对加点词的解释，不正确的一项是( ) A. 晋军．函陵 军：驻军 B. 越国以鄙．远 鄙：鄙视 C. 微．夫人之力不及此 微：没有 - 12 - D. 且旌．善人 旌：表彰 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. 寡人，古代君主的谦称。孔颖达疏:“寡人者，言己是寡德之人。” B. 执事，指管事的人，不直接称对方，而称“执事”，表示尊敬对方。 C. 东道主，客人由西来，则称主人为东道主，泛指接待或宴客的主人。 D. 侯，古代封建制度中的一种爵位，春秋有公、侯、伯、男四等爵位。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A. 烛之武临危受命，深明大义。他年轻时并未得到郑伯重用，但在国家安危面前，他不计私 怨，捐弃前嫌，毅然应命。 B. 烛之武奔赴国难，有勇有谋。烛之武在晋秦两国军队的重重包围下，夜晚被人用绳子拴着 放下城墙突围，为游说秦伯提供了可能。 C. 烛之武不卑不亢，善于辞令。他抓住秦穆公心理，晓之以厉害，说辞里处处表现为替秦国 着想，说服了秦伯撤军。 D. 介之推不求名利，品行高洁。介之推的母亲多次让介之推向晋文公求封赏，都被他拒绝， 母亲只好独自归隐山林。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ （2）尤而效之，罪又甚焉！ 【答案】10. B 11. D 12. D 13. （1）已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张西边的疆界。如果不侵损秦国，将从哪 里取得它所贪求的土地呢？（2）责备这种行为而又效仿它，罪更重啊！ 【解析】 【分析】 【10 题详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明 确选择的要求，如本题“对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是”，这是针对文言实 词中的一词多义现象设题，然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。因为四个选项 只有一个不对，可以使用代入法逐一进行排除。 - 13 - B 项，“越国以鄙远”意思是“越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑 ”，“鄙”， 应译作“把……当作边邑”。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查记忆、理解文学常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的 变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、文书的名称、官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、 行政区划、还有一些避讳的说法等。解答此类题型，平时要注意积累，尤其是课本的注释的 相关内容，答题时还要注意结合语境的含义。 D 项，“春秋有公、侯、伯、男四等爵位”说法错误。春秋时代的爵位依次有公、侯、伯、子、 男这五个周王室封爵。 故选 D。 【12 题详解】 本题考查理解和辨析文本内容的能力。解答此类题型时，考生应先明确题干的要求，即选出 “正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选 项对应的语句，再与选项进行比较分析。要判断精准，一要有整体阅读的意识，在把握文章 大意的基础上分析归纳文章内容，分析其主要艺术手法，感悟其语言特点和作品风格，二要 带着选项回原文，比照其相关信息区仔细辨析，因为问题往往出在细节处，可能仅是一字之 差。考查翻译的，可以使用代入法判断，但一定要注意理性分析智慧选择，千万别先入为主 导致误判。 D 项，“母亲只好独自归隐山林”说法错误。原文中说的是“其母曰：‘能如是乎？与汝偕 隐’”。可见介之推的母亲和他一起归隐了。 故选 D。 【13 题详解】 本题考查理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回 归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式、固定短语、词类活用、古今异义等，再按照不 同的句式进行调、换、删、补，最后采取对译法，逐字进行翻译。做好翻译题，一要结合语 境即语句的上下文理解其意思，二要遵循“直译为主，意译为辅”的原则，做到字字落实。 本题翻译时要注意的重点字词有：“既”：已经；“东”：在东边；第一个“封”：使…… 成为边境；“肆”：扩张；第二个“封”：疆界；“阙”：侵损；“焉”：哪里；“尤”： 责备；“效”：效仿；“又”：更；“甚”：重。 - 14 - 【点睛】 文言翻译最基本的方法：1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地 名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2. 补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补 足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5. 调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻 译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即 可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。 参考译文： （一） 晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且从属于晋的同时又从属 于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。 佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。” 郑文公同意了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么 作为了。”郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。 然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。 在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻 郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。 然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而 给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑 国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏 的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座 城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么 会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不 使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您还是多多考虑这件 事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国 了。 晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行。如不是秦国国君的力量，就没有 我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不 明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了 - 15 - 郑国。 （二） 晋文公赏赐跟着他逃亡的人们，介之推不去要求禄赏，而（晋文公）赐禄赏时也没有考 虑到他。 介之推说：“献公的儿子有九个，现在惟独国君还在人世。惠公、怀公没有亲信，国内 外都抛弃他们。天没有打算灭绝晋，所以必定会有君主。主持晋国祭祀的人，不是君王又是 谁呢？上天实际已经安排好了的，而跟随文公逃亡的人却认为是自己的贡献，这不是欺骗吗？ 偷窃别人的钱财，都说是盗窃。更何况贪图天的功劳，将其作为自己的贡献呢？下面的臣子 将罪当做道义，上面的国君对奸诈的人给予赏赐。上下互相欺瞒，难以和他们相处啊。”他 的母亲说：“你为什么不也去要求赏赐呢？这样贫穷地死去又能去埋怨谁呢？”介之推回答 说：“斥责这种行为是罪过而又效仿它，罪更重啊！况且说出埋怨的话了，不应吃他的俸禄 了。”他的母亲说：“也让国君知道这事，怎么样？”他回答说：“言语，是身体的装饰。 身体将要隐居了，还要装饰它吗？这样是乞求显贵啊。”他的母亲说：“（你）能够这样做 吗？我和你一起隐居。”便隐居到死去。 晋文公没有找到他，便用绵上作为他的祭田。说：“用它来记下我的过失，并且表彰善 良的人。” (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 读山海经·其十二 陶渊明 鸱鴸①见城邑，其国有放士。 念彼怀王②世，当时数来止。 青丘③有奇鸟，自言独见尔； 本为迷者生，不以喻君子。 [注]①鸱鴸（chīzhū）：鸟名。《山海经·南山经》：“有鸟焉，其状如鸱而人手，其音如痹， 其名曰鴸，其名自号也，见（xiàn）则其县多放士。”②怀王：楚怀王，战国末期楚国君主。 屈原是在怀王时被放逐的。③青丘：传说中的山名。《山海经·南山经》：“青丘之山有鸟焉， 其状如鸠，其音若呵，名曰灌灌，佩之不惑。” 14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 - 16 - A. 鸱鴸出现在城邑里的时候，那个国家便会有被放逐的士人。 B. 诗人认为，楚怀王流放屈原时，鸱鴸肯定是经常飞到楚国。 C. 青丘之山上有一种鸟，名叫灌灌，诗人说曾经独自见过它。 D. 灌灌鸟本来就是为迷惑者而生的，不必用来晓喻明达之人。 15. 这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】14. C 15. ①诗歌由鸱鴸和青丘鸟联想到屈原被放逐，表达了对屈原不幸遭遇的 同情。 ②诗歌借古抒情，通过写屈原放逐影射当时朝廷亲信奸佞，疏放忠良，不重正直之 士，表达了对现实的不满之情。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。题中 C 项，“诗人说曾经独自见 过它”错，原诗“自言独见尔”意思是“它独自出现，无人看见”。 故选 C。 【15 题详解】 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即 看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够 准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗 歌情感规范用语。从“鸱鴸见城邑，其国有放士”引出“念彼怀王世”，从“青丘有奇鸟” 承接上文，结合注释“屈原是在怀王时被放逐的”，可知“由鸱鴸和青丘鸟联想到屈原被放 逐，表达了对屈原不幸遭遇的同情”；“本为迷者生，不以喻君子”意思是“本来就是为迷 惑者而生的，不必用来晓喻明达之人”，居于尾联，卒章显志，全诗用屈原放逐的典故抒情， 直指现实，可分析出“诗歌借古抒情，通过写屈原放逐影射当时朝廷亲信奸佞，疏放忠良， 不重正直之士，表达了对现实的不满之情”。 【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动 传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；分析景语。注意按照“意象—→ 意境—→诗情”的思路去揣摩；结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时 积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留 - 17 - 心；了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想 情并非单一，而是丰富复杂的；注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、 烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“___________，___________”两句引用《诗经》里的诗句，比喻渴 望得到有才学的人。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中“___________，___________”两句写了乡村中常听到 的声音。 （3）苏轼《赤壁赋》中“___________，___________”两句写出月亮令人不易觉察地缓慢移 动，逼真传神。 【答案】 (1). 青青子衿 (2). 悠悠我心 (3). 狗吠深巷中 (4). 鸡鸣桑树颠 (5). 月出于东山之上 (6). 徘徊于斗牛之间 【解析】 【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解 性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理 解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题既有直接性默写又有理解性默写。写错字或漏 字添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：（1）衿（2）悠（3）吠（4）颠（5） 徘徊。 【点睛】默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚， 笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇 目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句， 字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背 不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于 对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背 下来但得不到分数。 阅读下面的文字，完成下列小题。 赢了，中国女排姑娘们赢了！随着惠若琪一记漂亮的扣杀，中国女排 3:1 力克塞尔维亚， 时隔 12 年再次登上奥运最高领奖台。在 2016 年里约奥运会即将落幕之际，中国女排以一场 的比赛，让五星红旗再次高高飘扬在里约赛场。这是一场精彩的决赛，有超七成的中 - 18 - 国电观众在大洋彼岸为中国女排加油助威，而赛场上的女排姑娘们 ，用精彩的表现回 敬亿万国人的 ；这是一场为己正名的比赛，面对小组赛后的种种指责，中国女排顶 住压力绝地反击，用淘汰赛的连克劲敌回应 。（ ）通过女排这次夺冠，让人 们改善了看法，明白了有种精神叫女排精神。不论输贏，始终永不褪色，这就是女排精神； 平常默默支撑，关键时刻能担当重任，团结一致，一往无前，这就是女排精神；任他东西南 北风，她们打不垮拖不烂，这就是女排精神！ 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 大快人心 不负众望 关注 置疑 B. 酣畅淋漓 不负众望 关注 质疑 C. 酣畅淋漓 不孚众望 关心 质疑 D. 大快人心 不孚众望 关心 置疑 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 她们的铿锵有力的步伐告诉世界，女排精神从未褪色。 B. 从未褪色的女排精神，是她们用铿锵有力的步伐告诉世界的。 C. 女排精神从未褪色，是她们用铿锵有力的步伐告诉世界的。 D. 她们用铿锵有力的步伐告诉世界，女排精神从未褪色。 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A. 女排这次夺冠，让人们改善了看法，明白了有种精神叫女排精神。 B. 通过女排这次夺冠，让人们改变了看法，明白了有种精神叫女排精神。 C. 通过女排这次夺冠，人们改善了看法，明白了有种精神叫女排精神。 D. 女排这次夺冠，让人们改变了看法，明白了有种精神叫女排精神。 【答案】17. B 18. D 19. D 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语 境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、 矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以 及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔 细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此 题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错 - 19 - 误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。 第一组，酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适；大快人心：指坏人受到惩罚使人感到非常痛快。 根据“……比赛”语境，应填“酣畅淋漓”。 第二组，不负众望：负。辜负，不辜负大家的期望；不孚众望：孚，信服，不能使大家信服。 根据“而赛场上的女排姑娘们”语境，应填“不负众望”。 第三组，关注：关心注意且非常重视，有庄重色彩；关心：把别的人或事物常放在心上。根 据“回敬亿万国人的”语境，应填“关注”。 第四组，质疑：心有所疑，并提出问题希望得到解答；置疑：表示怀疑，多用于否定。根据 “用淘汰赛的连克劲敌回应”语境，应填“质疑”。 故选 B。 【18 题详解】 此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断， 还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。 一要注意主语与前一句主语“中国女排”照应；二要注意“女排精神从未褪色”作“告诉” 的宾语。 故选 D。 【19 题详解】 此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句 子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构 混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、 句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。 “过女排这次夺冠，让人们改善了看法，明白了有种精神叫女排精神”，两处语病，搭配不 当，成分残缺。A、C 两项均为搭配不当，“改善”与“看法”不搭配；B 项滥用介词，导致 成分残缺，缺主语。 故选 D。 【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、 语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧 缩主干法，先审主干再审枝叶。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 15 个字。 - 20 - 和任何一项运动一样，①_____。一般来说，成年人每天大约需要快走 1 万步，但不宜超过 2 万步。过量的走路会加重关节负担，使原有的轻微损伤加重。因为人体 60%的体重都是由膝关 节内侧支撑的，所以②____，过量活动甚至会使劳损的半月板撕裂。专家表示，许多人虽然 每天行走过万步，但都属于“生活步数”，只能起到放松和维持肌肉新陈代谢和力量的作用， ③____。想要走出健康，强度是关键因素之一，因此，我们应该健步走。 【答案】 (1). ①走路不能过量 (2). ②膝关节内侧的半月板易劳损 (3). ③不能 达到运动健身的效果 【解析】 【详解】本题考查学生的语言表达能力中的衔接考查的能力。此类试题一般根据上下文的语 境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具 特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空 出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。 ①处所填内容，依据“成年人每天大约需要快走 1 万步，但不宜超过 2 万步”分析，此处是 对下文的概括，得出走路不能过量；②处所填内容，依据“因为人体 60%的体重都是由膝关节 内侧支撑的”分析，此处与前句构成因果关系，人体的体重中 60%都是由膝关节内侧支撑的， 得出膝关节内侧的半月板易劳损；③处所填内容，依据“许多人虽然每天行走过万步，但都 属于‘生活步数’，只能起到放松和维持肌肉新陈代谢和力量的作用”分析，此处主要说生 活步数属于正常活动量，再根据横线后推断得出不能起到健身作用或者不能达到运动健身的 效果。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。 2019 年 10 月 1 日上午，喜悦的豪情在北京天安门广场倾情绽放，新中国以一场盛大阅兵 庆祝 70 岁生日。此刻，宽阔的长安街上，大军列阵，铁甲生辉；巍峨的天安门前，旌旗飘扬， 举世瞩目。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在天安门城楼发表重要讲话。 主席的讲话让全国人民心情澎湃，深受鼓舞。之后在中部战区司令员乙晓光的陪同下乘车检 阅受阅徒步方队和装备方队。阵阵铿锵有力的口号震撼人心，让人们感受到抗战精神在当代 的激情绽放。 【答案】关键信息：①2019 年 10 月 1 日上午；②在北京天安门广场隆重举行盛大阅兵，庆祝 新中国 70 岁生日；③习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。 【解析】 - 21 - 【详解】本题考查“压缩语段”的能力，侧重对文段的分析概括能力和“表达应用”能力。 解答本类题先通读全文，了解文章层次，抓住关键语句，特别是首尾句的叙述，在此基础上 概括文意，注意字数限制。要审清题干要求和限制性信息。要结合文体选用筛选方法和技巧。 要尽量用主谓句表达（有特殊要求除外）。最后注意精炼语言。时间为“2019 年 10 月 1 日上 午”；地点为“在北京天安门广场”；事件为“盛大阅兵庆祝 70 岁生日”；人物为“习近平 在天安门城楼发表重要讲话”“乘车检阅受阅徒步方队和装备方队”。综上所述分析，整理 得出关键信息。 四、写作(60 分) 22.请以“内疚”为题，写一篇不少于 800 字的记叙文。 要求:选好记叙的角度，兼用记叙、描写、抒情等表达方式，展现人物的个性或事件的波澜。 不要套作，不得抄袭。 【答案】参考范文： 内疚 内疚是一把钝刀，在心里割出密密的细口，前面的伤痕愈合了，后面的微痛又随之袭来； 内疚是一块磐石，在心里压出深深的泥坑，刚费力地撬起来一点儿，又脱力地让它压得更深； 内疚是一片黄沙，在心里扬起漫天的风尘，抹去眼前的尘土，却挥不去周遭的阴霾。 高二那年的暑假，我以年级第一名的好成绩被学校推荐到省城的竞赛训练营参加为期二 十天的集训。集训的最后一个环节是物理竞赛，如果能拿到这个竞赛的奖项，毋庸置疑，那 是来自全省每个参赛学生心中的梦想。大家为了这次竞赛，在最后的一周里，都拿出了拼命 的劲头，一个个挑灯夜战，手不释卷，谁也不敢放松分毫。 离竞赛还有三天，我正在全神贯注地啃着练习册，带队老师忽然来叫我，让我去办公室 接听一下家长的电话，说家里有急事找我。我有些忐忑，不用说，若不是很要紧的事，家里 不会在这个时候给我打电话。电话那头，父亲的声音听上去很疲惫：“小明，你妈妈住院了 ——不严重，你别担心，就是阑尾炎——可是我后天就得出差，你……”父亲迟疑了一下， 还是说了下去，“你——能不能回来照顾一下你妈妈？” 我咬着唇，皱着眉，一时不知道该怎么回答。最开始的担忧被父亲的一句“不严重”成 功地击退了，随之而来的就是焦躁：这个时候，父亲就不能别去出差啊？竞赛有多重要，他 们不是不知道吧？要是这个时候放弃竞赛回家了，那我……可是，照顾自己的妈妈，怎么说 也是最重要的啊。刚要硬着头皮应下来，就听见父亲在电话那头说：“唉，是我糊涂了，你 在集训呢，不能耽误——我不去出差了，你集训完就回家吧。”我张了张嘴，却没发出声音， - 22 - 再迟疑片刻，最终也没拦住父亲，说出“我回来，你出差吧”这句话。 竞赛结束，我飞快地赶回了家。妈妈已经出院了，在家里休养。看到我回来了，妈妈忙 不迭地埋怨着爸爸：“我就说不要告诉你，不要影响你学习，他那个差，出不出有什么要紧， 也就是扣点钱的事儿，跟单位领导解释一下不就行了，还非得去给你打电话……”爸爸微不 可闻地叹了口气：“唉，那时候是我太心急了，我想着，新来的领导布置的第一个任务就给 推掉了，怕以后的日子不太好过啊。”妈妈狠狠地瞪了爸爸一眼：“在孩子面前说这些做什 么！” 我怔怔地站着，看着妈妈鬓边新添的白发，看着爸爸眉间堆积的忧虑，看着桌上热腾腾 的饭菜，看着沙发上爸爸还没来得及收拾的行李箱……一条叫做“内疚”的小虫子从我的脚 尖开始啃咬，小腿，大腿，最后来到胸口，心脏深处爬出一股又酸又苦的刺痛，向身体四面 八方进攻：杀到额头，变成了汗水；冲到眼里，就凝成了泪。爸爸的旧单位几年前改制，无 奈之下，只能买断了工龄。后来经亲戚帮忙介绍，才在一家私营小公司里当了个技工，早出 晚归，辛辛苦苦。不过是一个竞赛而已，我的人生还有许许多多的竞赛，这次不参加，下一 次，下下次……即使永远不能参加了又如何？有什么比得上父母天伦，血脉亲情？我为什么 这么自私，一门心思地盘算着自己那点虚荣，不顾父亲的处境、忧虑、矛盾，我还是人吗？ 竞赛一等奖的奖状很快寄到家里了，妈妈喜不自胜地将它挂在客厅的墙上。看着那红彤 彤的奖状，看着那刺眼的“特此表扬”，我被深藏的内疚压得喘不过气来。这份内疚，洗不 掉，抹不去，它不会随着时间的流逝而淡化，也不会随着记忆的远走而丢失。它时刻讽刺着 我的自私，提醒着我的虚荣，嘲笑着我的冷漠，痛击着我的凉薄。即使我以后用尽千万的方 式来弥补，可已经造成的伤害永远挥之不去；即使父母都已经遗忘这段小小的插曲，可我当 时的拒绝和迟疑永远会在不经意的时间跳出来，用内疚的子弹直击我的心，直至永远。 【解析】 【详解】本题考查写作命题作文的能力。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目， 要求应试者根据这个给定题目进行写作。命题作文一般分文全命题作文和半命题作文，本题 属于全命题作文。全命题作文的特点是：题目写作要求明确完整，利于考生通过审题----立 意----构思----选材的步骤，迅速构思行文。但是，审题要求较高，要求审清题目里隐含的 内容。只有审清题意才能根据写作特长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。命题作文 的审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何要求；“不改”指 准确审题，不随意改变试题要求；“不误”指正确审题，不误解题目要求。具体来说，一是 要审清作文题目中的限制语。限制内容主要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程 - 23 - 度、范围。二是要审清作文题目中的关键词语。抓住关键词语，确立文章的写作表意重心， 确定写作方向。三是要审清提示语提示语对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作扩展延 伸，具有方向性与暗示性，帮助学生理解题目，打开思路，写出切合题意的作文。 1.审题：题目明确规定了作文的标题和体裁，即是说本文只能写成一篇题为《内疚》的记叙 文。记叙文的特点就是写人记事，首先要理解“内疚”的内涵：“内疚”即是歉意、后悔、 惭愧、自责等情绪的交织；其次是要构思能够体现这些情绪的事件：或伤害他人，或无心之 过，或误解真相……要写清因为人物的言行而导致了什么后果，所以使人感到“内疚”。选 材时，要注意选取自己熟悉、能够驾驭的事件。本文可以通过具体的事件，来讲述“内疚” 的前因后果，要写出导致“内疚”的事件，还要写出“内疚”的原因；要通过人物的言行来 刻画人物形象。同时，还要注意题干中的要求“兼用记叙、描写、抒情等表达方式，展现人 物的个性或事件的波澜”。 2.参考立意：让我内疚的一件事；埋藏于岁月中的内疚；为我造成的伤害而内疚；迟来的内 疚 3.行文结构：文章开篇用排比的方式描绘了“内疚”的心理感受，接下来记叙自己亲身经历 的事件：竞赛前夕，“我”接到父亲要求自己回家照顾母亲的电话，但“我”却迟疑了。回 家之后，看到父母的面容，听到父亲的话，“我”感到了内疚。再细致描写了“我”的“内 疚”，表达了我的悔意和惭愧之情。最后总结全文，说出这份“内疚”将会永伴终身，一再 提醒自己曾经的冷漠和自私，照应开头，回扣题目。 4.写作素材： （1）一个人短暂的生命里，总会有那么一些事是难以释怀的，魂牵梦萦，成为心中永远的痛。 愿愧疚充斥我的生活，令我的灵魂充满进去的动力，我会在这鼓舞的号角当中，不断努力， 去争取自己的胜利果实，去品尝它的每一滴甘露。 （2）我不能放弃，也无法放弃，因为所有人的给予，虽会使我愧疚，但也是鞭策我不断地向 上攀爬，才能对得起这些沉甸甸的托付。父母的爱，令我难以报答，而老师的期望，则又是 一道愧疚的伤疤。人生，像是一片墨色的夜空，不时地会有流星在不经意时，一刹那间悄然 滑过，留下一道愧疚的伤疤，随着时光的渐远慢慢淡漠，但却无法愈合，永远是那么深刻。 愧疚是发自人内心最深处的一种情感，它会使人的心灵得到升华，它会让人认识到最真实的 自己。而愧疚则是忏悔后的一种结果。它既是一种悔悟，更是一次心灵的洗礼。 （3）做对了一件事，高兴一阵子；做错了一件事，内疚一辈子。生活，虽会有愧疚，但也不 乏奋斗，我们要将愧疚化作力量，积极进取，去摘下属于自己成功的硕果。愧疚，可以让我 - 24 - 们对家人多一份孝顺，少一份叛逆；愧疚，可以让我们对朋友多一份忠诚，少一份虚伪；愧 疚，可以让我们对老师多一份理解，少一份谩骂；愧疚，可以让社会多一份责任、多一分承 担、多一份美好。 （4）1945 年 2 月，索尔仁尼琴因在与朋友的通信中讽刺了斯大林而被捕，被捕后的第二天， 他和一群囚犯被押送着步行去某处营地。这些囚犯中，有 6 名俄国士兵，还有 1 名德国平民。 索尔仁尼琴被捕前的身份是俄国军官，随身带着一个箱子，他自己扛着箱子走，但他想：“我 是一名军官，在这群囚犯中地位是最高的，怎么能扛着箱子和空着手的 6 名士兵及 1 名战败 民族的平民一起走路呢？”于是，他便对押解队队长说：“我是军官，让德国人替我扛箱子 吧！”队长同意了他的要求，命令那个德国人扛起了箱子。那个德国人便扛着箱子上路了， 但走了一段路程之后，他把箱子不停地倒手，向押解人员示意自己已经拿不动了；和他并排 走的那 6 个士兵一见，便主动上前接过箱子，轮流替他扛。而索尔仁尼琴却心安理得地空手 走着。多年以后，当索尔仁尼琴在古拉格群岛经历了地狱般的生活之后，再回忆这件往事时， 他产生了一种深深的内疚感，因为此时的他认识到：“人的地位是平等的……个人的命运体 现在千百万人中间，千百万人的命运集中在个人身上。”人和人之间都是平等的，没有高低 贵贱之分，我怎么能要求那个德国公民替我扛箱子？在以后的岁月中，索尔仁尼琴为这件事 深深地忏悔着，那种内疚的情绪，几乎伴随了他整个后半生。 - 25 -