重庆市巴蜀中学2019-2020学年高二下学期期末考试语文试题 Word版含解析 28页

- 1 - 重庆市巴蜀中学高 2021 届高二(下) 期末考试 语文 (本卷满分 150 分考试时间 150 分钟) 注意事项: 1.本试卷分第 1 卷(阅读题)和第 II 卷(表达题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准 考证号填写在答题卡上。 2、作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 第 I 卷阅读题 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 实体书店的经营创新、转型发展，并非新话题。近年来，随着电子阅读与网上书店的兴 起，实体书店面临着越来越大的挑战。无论是入驻外卖平台卖书，还是借助网络直播“带货”， 种种探索与努力，为实体书店创造了更多发展可能性。尽管实际效果还有待时间检验，但相 关探索给人以启示：用好线上平台和资源，发挥好“引流”作用，可以有效延伸实体书店的 空间触角，吸引更多人走进书店、亲近书籍。 独特的地理方位和空间存在，为书店的差异化竞争提供了可能。在电子阅读、网上书店 的包围之中，如何挖掘“近”的潜力、深耕社区资源，可谓实体书店突围的关键。除了少数 影响力超群的知名店面外，大多数实体书店必须依靠周边的客流。无数书店的发展过程证明， 不因地制宜则难存，千篇一律则难兴。因此，必须有针对性地做好功课：一定距离内的潜在 读者，他们有怎样的知识背景，怎样的阅读需求；怎样选书、布置店面、提供附加服务，才 能更好地服务这些“近处”的读者。 近年来，越来越多的社区书店、校园书店相继涌现。这些书店之所以赢得了稳定的读者， 一个重要方面就在于，它们重视并善于为附近读者服务，互动良好。从这个意义上来说，拓 展实体书店的发展空间，并不意味着无视距离、试图把远处的消费者尽可能拉到店里，而是 要以更绵密的触角，去深度感知一定距离内的潜在读者，进而充分了解他们的需求，更好地 满足甚至引导他们阅读。 当然，并不是说一家书店落户在某处，周围的读者就会自动汇集起来。与外卖订餐相似， 实体书店也受制于“距离”的运作逻辑。与所能触及的读者距离近些、再近些，与读者的精 神联系紧些、再紧些，才能积累自身的竞争优势。为此，那些有助于打开空间触角、与潜在 - 2 - 读者交互的方式，都不妨尝试。外卖、直播、读书会、文创空间……这些，已经不再仅仅是 增加经济收益的途径，而是一家实体书店得以立足扎根、形成差异化风格的社会资源。打开 空间触角，挖掘“近处”的潜力，修炼内功、因地制宜，才有助于形成独特风格，真正赢得 读者。 实体，是一种综合性的场景。与电子阅读相比，去书店挑选、购买、阅读纸质书，是一 种传统而有仪式感的体验。与网上书店相比，进入一个可以驻足的空间，并在这个空间中人 与书相依、人与人相处，也是难以替代的，因此，尽管科技快速进步、社会不断变迁，纸质 书印刷并未如一些人当年想象的那样被取代，扶持实体书店也逐渐成为社会共识。作为现代 城市的重要文化坐标，实体书店不仅是销售场所，更呼应着人们的精神生活。一批充满生机 活力的实体书店，如星辰散落在城市空间，共同承托着一个文明的书香社会。创造良好的环 境，让实体书店更好融入当代生活、在竞争中存续发展，这也体现着一个地方文化建设的诚 意和内功。 (节选自 2020 年 04 月 16 日《人民日报》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 实体书店入驻外卖平台卖书，借助网络直播“带货”，为实体书店的发展提供了可借鉴的 探索。 B. 大多数实体书店必须依靠周边的客流，因此突围的关键是深耕社区的资源，挖掘近距离内 的潜在读者。 C. 电子阅读与网上书店兴起带来巨大挑战，实体书店如何经营创新与转型发展开始引起人们 关注。 D. 随着科技快速进步、社会不断变迁，纸质书印刷是否会被电子阅读取代的争议，现在有了 答案。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章指出实体书店的地理空间提供了差异竞争的可能，同时又受制于“距离”运作逻辑， 体现了论证的辩证和严密。 B. 文章以相继涌现的社区书店、校园书店进行举例论证，论证了实体书店要重视并善于为附 近读者服务，良好互动。 C. 文章把增加实体书店经济收益的途径与外卖、直播方式类比，论证了实体书店可借鉴其方 式与潜在读者实现交互。 D. 第 5 段把实体书店和电子阅读、网上书店做对比，论证了纸质书的不可替代性和扶持实体 - 3 - 书店的可能性与必要性。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 实体书店拓展发展空间，并不意味着一味抓住远处消费者，而是要挖掘、满足和引导一定 范围内的潜在读者。 B. 读书会、文创空间方式能让实体书店打开空间触角、实现与读者的交互，增加书店经济收 益。 C. 打开空间触角，挖掘“近处”的潜力，因地制宜，实体书店就能形成独特风格，真正赢得 读者。 D. 用好线上平台和资源，延伸书店空间触角，吸引人走进书店、亲近书籍，促进了实体书店 发展。 【答案】1. C 2. C 3. B 【解析】 【1 题详解】 本题主要考查关于原文内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后 到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定 对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。 C 项，“电子阅读与网上书店兴起带来巨大挑战，实体书店如何经营创新与转型发展开始引起 人们关注”错误，原文第一段指出“实体书店的经营创新、转型发展，并非新话题”，可见 “实体书店如何经营创新与转型发展”并非才“开始引起人们关注”；同时，也不是面临“电 子阅读与网上书店”的挑战才“开始引起人们关注”。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每 段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论 点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点 和论证的方法。 C 项，“文章把增加实体书店经济收益的途径与外卖、直播方式类比，论证了实体书店可借鉴 其方式与潜在读者实现交互”错误，原文“与外卖订餐相似，实体书店也受制于‘距离’的 运作逻辑。与所能触及的读者距离近些、再近些，与读者的精神联系紧些、再紧些，才能积 累自身的竞争优势。为此，那些有助于打开空间触角、与潜在读者交互的方式，都不妨尝试。 - 4 - 外卖、直播、读书会、文创空间……这些，已经不再仅仅是增加经济收益的途径，而是一家 实体书店得以立足扎根、形成差异化风格的社会资源。打开空间触角，挖掘‘近处’的潜力， 修炼内功、因地制宜，才有助于形成独特风格，真正赢得读者”，可知外卖、直播的方式只 是为了说明这些方式是一家实体书店得以立足扎根、形成差异化风格的社会资源，没有进行 类比；论证“打开空间触角，挖掘‘近处’的潜力，修炼内功、因地制宜，才有助于形成独 特风格，真正赢得读者”。 故选 C。 【3 题详解】 本题考查对文本内容的理解和分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先 审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会， 要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否 连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向 性，检查该解释是否与全文保持一致。 A 项，“实体书店拓展发展空间，并不意味着一味抓住远处消费者，而是要挖掘、满足和引导 一定范围内的潜在读者”错误， 原文“从这个意义上来说，拓展实体书店的发展空间，并不 意味着无视距离、试图把远处的消费者尽可能拉到店里，而是要以更绵密的触角，去深度感 知一定距离内的潜在读者，进而充分了解他们的需求，更好地满足甚至引导他们阅读”，可 知应该是并不意味着无视距离、试图把远处的消费者尽可能拉到店里，而是要挖掘、满足和 引导一定范围内的潜在读者。 C 项，“实体书店就能形成独特风格，真正赢得读者”错误，原文“打开空间触角，挖掘‘近 处’的潜力，修炼内功、因地制宜，才有助于形成独特风格，真正赢得读者”，原文是必要 条件，选项是充分条件； D 项，“促进了实体书店发展”错误，把未然的说成已然的，原文“但相关探索给人以启示： 用好线上平台和资源，发挥好‘引流’作用，可以有效延伸实体书店的空间触角，吸引更多 人走进书店、亲近书籍”，可知“相关探索给人以启示”是指出一种可能性，而“实际效果 还有待时间检验”。 故选 B。 【点睛】论述类文本解题技巧： 1．精读。不是“精细”地读，而是“精明”地读。所谓“精明”地读，就是该读的读，抓紧 勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决。应读的是重要信息，要精确把握； - 5 - 不该读的是次要信息，要置之不理。分割两类信息，是解决所有阅读题目的根本方法。 2．审题。审题干时先要明确选“正确的一项”还是“不正确、错误的一项”，再比较选项和 题干，看是否答非所问。有的选项本身符合原文的意思，但却不是题干所问的问题。 3．定位。依据选项的“关键词”定位选项的对应句。在选项中择定“定位”的关键词语，在 文中择出与之“对应”的词语，据此确定选项的对应句。 4．对照。逐一对照选项和对应句，判定与原文信息是否相符。比较选项和对应句，找到与二 者有差异的表述并相互对照。 5．选取。比较选项，选出正确的或错误的一项。其间需通过联想、推断，自觉调动知识和能 力积累，快速而准确地判定选项正误。在做该类文章阅读题时，如果不仅读懂了所给的材料， 而且明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，那就能很容易识破陷阱，轻而易举地选出 符合题目要求的答案。 (二)实用类文本阅读(12 分) 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 近日，记者从陕西省林业局获悉：榆林沙化土地治理率已达 93.24%意味着毛乌素沙漠即 将从陕西版图“消失”。 毛乌素沙漠曾水草丰美、牛羊成群，自唐代起至明清，由于人类的不合理开发利用，毛 乌素地区逐渐变成茫茫大漠。 播种绿色，是陕西人 70 年的坚守。随着三北防护林、天然林保护、退耕还林等国家重点 工程相继启动，越来越多的人将目光和脚步“定格”在这里。全国治沙英雄牛玉琴 30 多年治 沙 11 万亩，使不毛之地变成了“人造绿洲”；补浪河女子民兵治沙连在 14 任连长的带领下， 累计推平沙丘 800 多座，营造防风固沙林带 35 条；石光银成立了全国第一个农民股份治沙公 司，一生只做治沙这一件事…… 70 年来，榆林以年 1.62%的荒漠化逆转速率，不断缩小毛乌素沙漠面积；栽种的树木按 1 米株距排开，可绕地球赤道 54 圈；林木覆盖率由新中国成立之初的 0.9%提高到 34.8%，陕西 绿色版图向北推进了 400 多公里。 “绿水青山”来了，“金山银山”也跟着来了。这些年，榆林风沙区大棚种植、育苗、 沙漠旅游等蓬勃兴起，全市从事沙产业的企事业单位 150 多家，年产值 4.8 亿元，从业人员 10 万余人。 (摘编自《毛乌素沙漠即将从陕西版图“消失”》，《陕西日报》2020 年 4 月 23 日) - 6 - 材料二： 已有的沙漠改造经验，往往是在外延上下功夫，种树、种草，取得了许多成效，但这种 沙漠治理方式不仅需要大量的投入，还经常面临着沙进人逃的窘境和风险，重复治理不断。 若从内涵上着力进行突破，不仅可以一劳永逸地改造沙漠，而且可以节省大量人力物力。 我国沙漠的表面土壤普遍含有两种成分，一种成分是砒砂岩，另一种成分是沙子。砒砂 岩一旦裸露就风化，一遇风就起尘，一遇水就松散，随水大量流走，造成大面积水土流失。 沙子，结构松散、漏水漏肥，不能形成土壤团粒结构，同砒砂岩一样，是导致土地资源生态 退化的“罪魁祸首”。 两者能不能结合起来，变两“害”为一“宝”？陕西省组织科学家从改造沙漠的内涵入 手，进行了一项前无古人的研究试验。 科学家和工程人员起早贪黑，在沙漠采取沙和砒砂岩样本，在实验基地建设了 14 块试验 田，进行不同配比的土壤试种，研究在不同水旱条件下土壤胶结作用和结构的变化，以及这 种变化对作物生长的影响。 几度寒暑，科学家们发明了适宜不同农作物生长的砒砂岩与沙组合配方，集成了砒砂岩 与沙组合成土的配方技术、田间配置技术、规划设计技术、规模化快速造田技术和节水高效 技术，在实验室和田间实验研究基础上创建了在生态脆弱区水土耦合高效利用模式，形成了 完整的砒砂岩与沙复配成土技术。 经过艰苦的努力，沙漠改造首先在试验田取得成功。连续几年平均亩产马铃薯超过 5000 斤，玉米单产平均超过 1600 斤。 (摘编自《且看大漠神工》，《人民日报》2014 年 9 月 14 日) 材料三： 毛乌素沙地是我国四大沙地之一，属鄂尔多斯高平原向陕北黄土高原的过渡地区，包括 了内蒙古自治区鄂尔多斯市南部、陕西省榆林市北部以及宁夏回族自治区吴忠市的盐池县。 毛乌素沙地的治理在“整体遏制，局部好转”的大背景下，未治理面积仍然很大，林下 经济、复合农林业仍处于发展初期等问题，不论是生态效益还是经济效益都有很大提升空间， 距离达到可持续的产业化治沙仍有较远距离。 同时，该区域已有的“沙产业”研究主要集中于政策分析，缺乏对当前发展现状的评价。 尤其缺乏对在一线实践“沙产业”的企业机构的定义梳理、统计分析。要了解“沙产业”的 特征、问题、前景，实现其稳定、可持续的发展，就必须更准确地把握沙漠治理产业化的现 状。 - 7 - 为此，本研究给出了“沙产业”企业的定义，编制了毛乌素沙地“沙产业”企业清单， 并通过对位于毛乌素沙漠的各县级区域的自然条件、经济发展水平、农林牧渔业发展水平、 沙产业企业数量及规模等情况的分析，评价了当前毛乌素沙地“沙产业”发展水平，为下一 步的优化提升提供参考。 (摘编自《毛乌素沙地“沙产业”发展水平评价》，《中国软科学》2019 年第 6 期） 4. 下列对材料二相关内容的理解和分析， 不正确的一项是 A. 以往种树、种草等方法尽管取得了许多成效，但往往没有在内涵上着力改造，因此投入大、 耗费多，常带来重复治理的问题。 B. 砒砂岩一旦裸露就风化、遇水松散流失与沙子结构松散、漏水漏肥的特性是造成我国沙漠 土地资源生态退化的重要原因。 C. 砒砂岩与沙复配成土技术是在研究不同水旱条件下土壤胶结作用和结构变化的基础上形 成的，其配方是科学而固定的。 D. 沙漠改造在试验田取得成功，连续几年马铃薯、玉米获得高产，这是生态脆弱区水土耦合 高效利用模式取得的成效。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 人类的不合理开发利用曾使毛乌素变成茫茫大漠，70 年的努力和国家重点工程相继启动 使其得到“整体遏制，局部好转”。 B. 乌素沙漠即将“消失”，生态效益、经济效益都有了大幅提升，但是距离达到可持续的产 业化治沙仍然有较远距离。 C. 毛乌素地区沙产业研究可通过对一线实践企业机构定 义梳理、统计分析，准确把握相关 现状，为下一步优化提升提供参考。 D. 多年来，人们采用多种措施对沙漠进行改造，促进了毛乌素荒漠化的逆转，但可持续的产 业化治沙之路依然遥远。 6. 以上三则材料均和沙漠治理有关，介绍的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。 【答案】4. C 5. B 6. ①材料一侧重介绍陕西治理毛乌素沙漠的成效；②材料二侧重介绍治沙思路的改变和治沙 技术的突破；③材料三侧重评价毛乌素治沙产业的发展水平和该评价的作用及意义。 【解析】 【4 题详解】 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然 - 8 - 后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的 理解和分析，不正确的一项”。 C 项，“其配方是……固定的”错误。文中没说“砒砂岩与沙复配成土技术的配方”是固定的。 根据文中“几度寒暑，科学家们发明了适宜不同农作物生长的砒砂岩与沙组合配方”的内容， 砒砂岩与沙复配成土技术的配方应是不固定的。 故选 C。 【5 题详解】 本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解 答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选 项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本 质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容 的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。 B 项，“即将‘消失’”错误，原文为“榆林沙化土地治理率已达 93.24%意味着毛乌素沙漠 即将从陕西版图‘消失’”，选项扩大了范围，没有写明是“从陕西版图‘消失’”。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意， 在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。从材料 一中“榆林沙化土地治理率已达 93.24%意味着毛乌素沙漠即将从陕西版图‘消失’”“70 年 来，榆林以年 1.62%的荒漠化逆转速率，不断缩小毛乌素沙漠面积”“这些年，榆林风沙区大 棚种植、育苗、沙漠旅游等蓬勃兴起，全市从事沙产业的企事业单位 150 多家，年产值 4.8 亿元，从业人员 10 万余人”等内容可知，材料一主要重介绍陕西治理毛乌素沙漠的成效；从 材料二中“几度寒暑，科学家们发明了适宜不同农作物生长的砒砂岩与沙组合配方”“经过 艰苦的努力，沙漠改造首先在试验田取得成功”等内容可知，材料二侧重介绍治沙思路的改 变和治沙技术的突破；从材料三中“不论是生态效益还是经济效益都有很大提升空间，距离 达到可持续的产业化治沙仍有较远距离”“要了解‘沙产业’的特征、问题、前景，实现其 稳定、可持续的发展，就必须更准确地把握沙漠治理产业化的现状”“评价了当前毛乌素沙 地‘沙产业’发展水平，为下一步的优化提升提供参考”等内容可知，材料三侧重评价毛乌 素治沙产业的发展水平和该评价的作用及意义。 (三)文学类文本阅读(15 分) - 9 - 阅读下面的文字，完成下面小题。 那时的歌 史铁生 那时，爱情常被认为是一种错误。革命样板戏里的英雄人物差不多全是独身。那时的歌 曲除了《国歌》，外国歌曲除了《国际歌》，一概被指责为“黄色”。 我们去插队的二十个人，都是十七八岁。从北京到延安，一路上互相勉励:“咱们不能消 沉。”“对!”“咱们不能学坏。”“对!”“咱们不能谈恋爱，不能结婚。”“唏，谈恋爱?” 所有人都一副厌恶的表情。 但是插队的第二年，我们竟然纷纷唱起“黄歌”来。不知是谁弄来一本《外国名歌 200 首》，里面有《莫斯科郊外的晚上》，有《喀秋莎》，有《灯光》《小路》……大家先被歌词吸 引，譬如:“一条小路曲曲弯弯细又长，一直通向迷雾的远方，我要沿着这条细长的小路，跟 随我的爱人上战场……”譬如:“有位年轻的姑娘，送战士去打仗。他们黑夜里告别，在那台 阶前。透过淡淡的薄雾，青年看见，在那姑娘的窗前，还闪烁着灯光。”多美的歌词，大家 都说不仅不黄而且很革命。 于是学唱。晚上，在昏暗的油灯下学唱，认真的程度不亚于学《毛选》。推开窑门，坐在 崖畔，对面是月色中的群山，脚下就是清平河，哗哗啦啦日夜不歇。“正当梨花开遍了天涯， 河上飘荡柔曼的轻纱，喀秋莎站在那峻峭的岸上，歌声好像明媚的春光。”歌声在大山上撞 起回声，顺着清平川漫散得很远。唱一阵，歇下来，大家都感动了，默不作声。不过仍不敢 当着女生唱这些歌，怕被骂作流氓。有几回下工回来，唱得正忘情，迎头撞上了女生，料必 那歌声已进入姑娘的耳朵。这可咋办？大家慌一阵，说:“没事。”“管她们的!”壮自己的 胆。“她们听见了吗？”“那还能听不见?”“她们的脸都红了。”“是吗？”不久，我们听 见女生们也唱起来了：“小伙子你为什么忧愁？为什么低着你的头？是谁叫你这样伤心？问 他的是那赶车的……” 艰苦的生活需要希望，数不完的日子和心事需要诉说。想来，人类的一切歌唱大概正是 这样起源。在山里受苦，熬煎了，老乡们就扯开嗓子唱。爱嘛，又不是偷。“百灵子过河沉 不了底，三年两年忘不了你。有朝一日见了面，知心的话儿要拉遍。”“鸡蛋壳壳点灯半炕 炕明，烧酒盅盅量米不嫌哥哥穷。”我们听得心惊，听得沉醉。陕北民歌中常有些哀婉低回 的拖腔，或欢快嘹亮的呐喊，在大山里，这拖腔或呐喊便可随意短长。比如《三十里铺》：“提 起——这家来家有名……”比如《赶牲灵》：“走头头的那个骡子儿哟——三盏盏的那个 灯……”“提起”和“骡子儿哟”之后可以自由地延长。根据什么？我看是地势，在狭窄的 - 10 - 沟壑里要短一些，在开阔的川地里或山顶上就必须长，可能为了照顾听者的位置，更可能是 为了满足唱者的感觉:天人合一，这歌声这心灵，都要与天地构成和谐的形式。民歌的魅力之 所以长久不衰，因为它不想在众人之上，它想在大家中间。它的意蕴是生命的全息，要在天 长地久中去体味。道法自然，民歌以真诚和素朴为美。真诚而素朴的喜怒哀乐，变成曲调， 贴着山走，沿着水流，顺着天游信着天游；变成唱词，贴着心走沿着心流。 也许是我老了，怎么当前的流行歌曲能打动我的那么少？我想，经几十甚至几百年而流 传至今的歌曲，或许当初都算得流行歌曲。它们所以没有随风刮走，那是因为一辈辈人都从 中听见自己的心，乃至自己的命。“门前有棵菩提树，站在古井边，我做过无数美梦，在它 的绿荫间……”“老人河啊，老人河，你知道一切，但总是沉默……”不管是异时的还是异 城的，只要是从心里流出来的，就必定能够流进心里去。可惜，在此我只能列举出一些歌词， 但是通过这些歌词您或许能够想象到它的曲调，那曲调必定是与市场疏离而与心血紧密的。 我听有人说起对流行歌曲的不满，多是从技术方面考虑，技术是重要的，但是单纯的技 术观点对歌曲是极不利的，歌么，还是得从心那儿去找它的源头和它的归宿。 写到这儿我反省了很久:也许是我错了？一个人尽管他虔诚地希望理解所有的人，那也不 可能。一代人与一代人的历史是不同的，这是代沟的永恒保障。沟不是坏东西，有山有水就 有沟，地球上如果都是那么平展展的，虽然希望那都是良田，但事实也可能全是沙漠。别做 暴君式的父辈，让儿女都跟自己一般高。我们的下一代，他们愿意唱什么就让他唱什么吧。 (选自《好运设计》) 7. 下列对作品内容的理解，正确的一项是（ ） A. 插队的青年一开始谈及“恋爱”这样的字眼，表示自己的厌恶是因为怕被人骂作流氓。 B. 知识青年在偷偷得到的外国名歌歌词里感受到特定战争年代里不乏美好纯洁的情愫。 C. 女生们开始唱起这些歌，说明她们对插队的某位小伙有好感，通过歌唱来传递爱意。 D. 作者用传统陕北民歌与时下流行歌曲类比，想说明好歌都具有天人合一的美妙境界。 8. 作者在作品发表前又作了修改。比较原稿和改定稿，说说这些修改好在哪里。 原稿 改定稿 ①……歌声在大山上引起回声，顺着清平川……传 出了很远。 ……歌声在大山上撞起回声，顺着清平川漫散得很 远。 ②……这可咋办？大家好容易冷静下来，说:“没 ……这可咋办？大家慌一阵。说:“没事。”“管她 - 11 - 事。”“管她们的！”“她们听见了吗？”“那还 能听不见？” “她们的脸都红了。”“是吗？” 们的！”壮自己的胆。“她们听见了吗？”“那还 能听不见？”“她们的脸都红了。”“是吗？” (1)__________________________________ (2)__________________________________ 9. 通观全文，作者写“那时的歌”，表达了哪些思想感情？请结合文本简要分析。 【答案】7. D 8. (1). “撞”与“引”相比，既能显出四周群山的高大坚实，更能 形象地说明歌声的浑厚响亮，富于质感；“漫散”与“传出”相比，更形象地体现歌声余音 轻柔，袅袅不绝。 (2). “大家慌一阵”可以让读者充分想象当时唱歌小伙子的狼狈，突 出了小伙子们的淳朴；“壮自己的胆”写出了小伙子们的心理活动，与他们的对话描写配合， 更凸显了他们的紧张不安和对美好感情的憧憬。 9. ①对插队那一段艰苦而纯真的青年岁月的真切缅怀。那时的生活虽然艰苦，但是有着青年 男女对纯洁美好心灵的追求。②对于发自内心的民歌的肯定与赞美。优美而滋润心灵的外国 名歌，回肠荡气率真自然的陕北民歌发自心灵与天地构成和谐的形式，带给人们慰藉与希望。 ③对当下流行歌曲的忧虑与反思。经典民歌的魅力是源于生命的，现代流行歌曲往往长于技 术短于心灵，过于商业。④对后代能更加自由地选择自己喜爱的文艺形式的真挚祝福。 【解析】 【7 题详解】 本题考查学生分析文本内容的基本能力。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确 主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。此类题考查的角度较多，有内容的理解， 主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分 析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对作品内容的理解，正确的一项”， 要求选出“正确的”“一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 A 项，“表示自己的厌恶是因为怕被人骂作流氓”错，原文“爱情常被认为是一种错误。革命 样板戏里的英雄人物差不多全是独身。那时的歌曲除了《国歌》，外国歌曲除了《国际歌》， 一概被指责为‘黄色’”“我们去插队的二十个人，都是十七八岁。从北京到延安，一路上 互相勉励：‘咱们不能消沉。’‘对!’‘咱们不能学坏。’‘对!’‘咱们不能谈恋爱，不 能结婚。’‘唏，谈恋爱？’所有人都一副厌恶的表情”，插队的青年一开始谈及“恋爱” 这样的字眼表示厌恶是真实的想法，而不是因为怕被人骂作流氓。 - 12 - B 项，“知识青年在偷偷得到的外国名歌歌词里感受到特定战争年代里不乏美好纯洁的情愫” 错误，原文“多美的歌词，大家都说不仅不黄而且很革命”，大家感受到的是革命精神。 C 项，“说明她们对插队的某位小伙有好感，通过歌唱来传递爱意”错误，原文“艰苦的生活 需要希望，数不完的日子和心事需要诉说。想来，人类的一切歌唱大概正是这样起源”，他 们唱歌是为了诉说心事，给生活一些希望。 故选 D。 【8 题详解】 本题考查对重要语句和词语的赏析的能力。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+ 内涵（景物人物特点）+感情、主题。 （1）“引”改为“撞”，“撞”更有力度，“撞”的意思是猛然相碰，形象地说明歌声浑厚， 更显得四周群山的高大雄壮；“传出”改为“漫散”，“漫散”的意思是散落，散开，更能 给人以余音袅袅的感觉，更好地表达“传得很远”的意思。 （2）“大家好容易冷静下来”改为“大家慌一阵”，“大家慌一阵”，直接描写了大家的慌 乱，写出唱歌小伙子心里不沉着，动作忙乱，可以让读者充分想象当时唱歌小伙子的狼狈， 突出了小伙子们的纯真、淳朴；增加了“壮自己的胆”，表明口头上“管她们的”，实际上 是心虚的，写出了小伙子们的心理活动，其实是因为他们紧张不安，自我安慰的，突出了他 们对美好感情的希冀。 【9 题详解】 本题考查对作者情感的分析和理解的能力。体会作者情感可以从以下几方面进行：依据文章 的主要内容体会作者情感，依据带有感情色彩的语句体会作者情感，依据含义深刻的词语、 句子体会作者情感，结合作品时代背景理解作者情感，结合作者的思想生活经历理解作者情 感。 本文前半部分回忆了插队时的艰难困苦日子里，“艰苦的生活需要希望，数不完的日子和心 事需要诉说。想来，人类的一切歌唱大概正是这样起源。在山里受苦，熬煎了，老乡们就扯 开嗓子唱”，歌曲带给我们希望和力量，表达了作者对插队那一段艰苦而纯真的青年岁月的 深情怀念； “大家先被歌词吸引，譬如：‘一条小路曲曲弯弯细又长，一直通向迷雾的远方，我要沿着 这条细长的小路，跟随我的爱人上战场……’譬如：‘有位年轻的姑娘，送战士去打仗。他 们黑夜里告别，在那台阶前。透过淡淡的薄雾，青年看见，在那姑娘的窗前，还闪烁着灯光。’ 多美的歌词，大家都说不仅不黄而且很革命”，表达了对外国名歌的赞美； - 13 - “我看是地势，在狭窄的沟壑里要短一些，在开阔的川地里或山顶上就必须长，可能为了照 顾听者的位置，更可能是为了满足唱者的感觉：天人合一，这歌声这心灵，都要与天地构成 和谐的形式”，表达对青年男女纯洁美好心灵的欣赏以及对率真自然的陕北民歌的赞赏； “民歌的魅力之所以长久不衰，因为它不想在众人之上，它想在大家中间。它的意蕴是生命 的全息，要在天长地久中去体味。道法自然，民歌以真诚和素朴为美。真诚而素朴的喜怒哀 乐，变成曲调，贴着山走，沿着水流，顺着天游信着天游；变成唱词，贴着心走沿着心流”， 表达对经典民歌的魅力是源于生命的领悟； “我听有人说起对流行歌曲的不满，多是从技术方面考虑，技术是重要的，但是单纯的技术 观点对歌曲是极不利的，歌么，还是得从心那儿去找它的源头和它的归宿”，表达对现代流 行歌曲长于技术短于心灵的忧虑； “别做暴君式的父辈，让儿女都跟自己一般高。我们的下一代，他们愿意唱什么就让他唱什 么吧”，表达对后代能更加自由地选择自己喜爱的文艺形式的真诚祝愿。 【点睛】赏析词语的表达效果可从以下几方面入手： 1．修辞、表现手法、富有表现力的词语本身，如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）， 词语的语体色彩（方言、口语、书面语），叠词的节奏韵律美，形容词的生动优美，动词的具 体凝练传神…… 2．答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。 3．联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。 二、古诗文阅读(39 分) (一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文，完成下面小题。 谢举，字言扬，中书令览之弟也。幼好学，能清言，与览齐名。举年十四，尝赠沈约五 言诗，为约称赏。起家秘书郎，迁太子舍人，深为昭明太子赏接。秘书监任昉出为新安郡， 别举诗云:“讵念耋嗟人，方深老夫托。”其属意如此。尝侍宴华林园．．．．．，高祖访举于览，览对 曰：“识艺过臣甚远，惟饮酒不及于臣。”高祖大悦。天监十四年，出为豫章内史，为政和 理，甚得民心。普通四年，入为左民尚书。其年迁掌吏部，寻以公事免。六年，领步兵校尉。 俄徙为吏部尚书，出为晋陵太守。在郡清静，百姓化其德，境内肃然。罢郡还，吏民诣阙请．．． 立碑．．，诏许之。举少博涉多通，尤长玄理及释氏义。为晋陵郡时，常与义僧递讲经论，征士 何胤自虎丘山赴之。其盛如此。先是北渡人卢广有儒术为国子博士于学发讲仆射徐勉以下毕 至举造坐屡折广辞理通迈。广深叹服，仍以所执麈尾荐之，以况重席焉。大同三年，以疾陈 - 14 - 解，徙为右光禄大夫，给亲信二十人。其年，出为吴郡太守。先是，何敬容居郡有美绩，世 称为何吴郡。及举为政，声迹略相比。六年迁太子詹事。举父淪，齐世终此官，累表乞改授， 敕不许，久之方就职。九年，迁尚书仆射。举虽居端揆，未尝肯预时务，多因疾陈解。敕辄 赐假，并手敕处方，加给上药。其恩遇如此。其年，以本官参掌选事．．．．．．．。太清二年，迁尚书令， 侍中、将军如故。是岁，侯景寇京师，举卒于围内。诏赠．．侍中、中卫将军、开府仪同三司， 侍中、尚书令如故。文集乱中并亡逸。 (选自《粱书·谢举传》，有删改) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 先是北渡人卢广有儒术为国/子博士于学/发讲仆射/徐勉以下毕至/举造坐/屡折/广辞理 通迈/ B. 先是北渡人卢广有儒术/为国子博士/于学发讲仆射/徐勉以下毕至/举造坐/屡折广辞/理 通迈/ C. 先是/北渡人/卢广有儒术为国/子博士于学/发讲仆射/徐勉以下毕至/举造/坐屡折广/辞 理通迈/ D. 先是/北渡人卢广有儒术/为国子博士/于学发讲/仆射徐勉以下毕至/举造坐/屡折广/辞理 通迈/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 侍宴华林园，指谢举、谢览等臣子参加皇帝在皇家宫苑华林园举行的宴会。 B. 诣阙请立碑，指口碑好的官员离任时当地官民到京城请求朝廷立碑褒扬此人。 C. 以本官参掌选事，指谢举在担任尚书仆射的时候参与了朝廷的人才选拔工作。 D. 诏赠，指朝廷下诏书为已去世的官员以及这位官员的亲属加封土地或爵位等。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 谢举自幼好学，深受他人注意。谢举与秘书监任昉关系密切，任昉出任新安郡太守时写诗 赠给谢举，可谢举被人留意就像这样。 B. 课举为政平和，管辖之地秩序良好。普通六年，谢举被任命为吏部尚书，出任晋陵太守， 因为他任职期同政治褙明，百姓受其德政感化，境内肃然。 C. 谢举学问渊博，受到卢广等人赞赏。谢举年轻时博览群书而懂得很多，尤其擅长道家义理 和佛理，卢广叹服其超俗的辞理，赠他塵尾，赐予他高贵的座席。 D. 谢举深受皇恩，在与侯景的对抗中去世。谢举因有病请求解职，皇帝赐给 他假期和自己 使用的药：为回报朝廷恩典，谢举积极与反贼侯景对抗，在城围时去世。 - 15 - 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 (1)举父淪，齐世终此官，累表乞改授，敕不许，久之方就职。 (2)虽曰忧之，其实仇之，故不我若也。吾又何能为哉! (《种树郭橐驼传》) (3)千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。(《子路曾暂冉有公西华侍坐》) 【答案】10. D 11. B 12. D 13. （1）谢举的父亲谢淪，在北齐以此官而终，谢举多次上表乞求改任，皇上没有答应，（他） 过了很久方才去任职。（2）虽说是担心它，这实际上是仇视它。所以他们种植的树都不如我。 我又哪里有什么特殊本领呢！（3）一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军 队的侵犯，接着又遇上饥荒。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的 对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件 句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。 “先是”为句前状语，应在其后断句，排除 AB；“儒术”是“有”的宾语，“有儒术”“为 国子博士”是“卢广”的并列谓语，所以应在“儒术”后断句，排除 C。 译文：先前，北渡人卢广精通儒术，他是国子监博士，给学生讲解儒术，仆射徐勉以下的人 都来了。谢举开始坐着，多次指出卢广错误，言辞道理通达超俗。 故选 D。 【11 题详解】 本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、 官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些 礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课 本注释相关的内容。 B 项，“请求朝廷立碑褒扬此人”错误，官员离任时，因为口碑好，当地的官员、百姓到京城 向朝廷申请，希望能够批准他们自己立碑褒扬这个官员。 故选 B。 【12 题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根 据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式 - 16 - 一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选 项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。 D 项，“为回报朝廷恩典，谢举积极与反贼侯景对抗”于文无据，原文的相关内容为“是岁， 侯景寇京师，举卒于围内”，文中并没有写谢举对抗侯景的亊情。 故选 D。 【13 题详解】 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字 都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉， 省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的 落实。赋分点： （1）累，多次；许，答应；方，才；就职，任职、赴任。 （2）其实，这实际上；故，所以；故不我若也，宾语前置。 （3）千乘之国，拥有一千辆兵车的国家；摄，夹；因，接着；饥馑，饥荒。 【点睛】课外文言文的阅读理解题目四步骤： 第一步：快速浏览题目。课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键 字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文 的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。 第二步：仔细分析标题。一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。留意并仔细分析文 段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。 第三步：结合注释速读全文。课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出 注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而 应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停 下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全第四步：“对症下药”解答问题 不同的题型有不同的解题方法。答题时需要根据具体的题型选择对应的答题方法，这样才能 事半功倍。 参考译文： 谢举字言扬。是中书令谢览的弟弟。幼年好学，有高雅的言论，与谢览齐名。谢举十四 岁的时候，曾经给沈约写过五言诗，被沈约称赞、赏识。谢举开始做官是秘书郎，后来调任 太子舍人，深深被昭明太子赏识接纳。秘书监任昉出京做新安郡太守，临别给谢举写诗说： “如果想念老年人，便深记老夫的寄托。”他专注于谢举就像这样。谢举曾经陪高祖在华林 - 17 - 园吃饭，高祖向谢览打听谢举的情况，谢览回答说：“谢举学识才艺超过我很远，只是喝酒 比不上我。”高祖非常高兴。天监十四年，谢举出任豫章郡内史，处理政事温和有条理，很 得民心。普通四年，谢举入朝任左民尚书。同年又调任吏部尚书，不久因公事被免职。普通 六年，兼任步兵校尉，不久调任吏部尚书，出京做晋陵太守。在晋陵郡清廉安静，百姓被他 的品德感化，管辖境内整顿有序。被罢郡守后回京的时候，当地官吏百姓到京城向朝廷请求， 希望批准他们为谢举立碑来褒扬他。皇帝下令答应此事。谢举年少时涉略广博大多精通，尤 其擅长玄理及佛教教义。做晋陵郡太守的时候，常常和义僧轮流讲经，征士何胤从虎丘山前 来听讲。那时盛况就像这样。先前，北渡人卢广精通儒术，他是国子监博士，给学生讲解儒 术，仆射徐勉以下的人都来了。谢举开始坐着，多次指出卢广错误，言辞道理通达超俗，卢 广深深叹服，于是将所执的 赠给他，还赐给他高贵的座席。大同三年，因生病请求辞职，调 职做了右光禄大夫，赏给亲近随从二十人。那年，出京做吴郡太守。先前，何敬容在吴郡有 好的政绩，世人称他是何吴郡。等到谢举做吴郡太守，名声大略与他相当。大同六年调任太 子詹事。谢举的父亲榭淪，在北齐以此官而终，谢举多次上表乞求改任，皇上没有答应，（他） 过了很久方才去任职。大同九年，调任尚书仆射，谢举虽居宰相位,不愿意参与时务，多次借 有病请求解职，皇上赐给他假期，并亲笔开处方，赐给他(皇上用的)药。他竟收到皇帝如此 的恩遇。这一年，谢举以部门的主管官员的身份参与掌管选官的事。太清二年，调任尚书令、 侍中、将军照旧。这一年，候景侵犯京师，谢举死在围城内。皇帝下命令追封他侍中、中卫 将军、开府仪同三司，侍中、尚书令照旧。他的文集在战乱中一并去丢失了。 (二)古代诗歌阅读(9 分) 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 天仙子 张先 时为嘉禾小停，以病眠，不赴府会。 《水调》①数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景②，往事后期空 记省。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。 【注】①水调：曲调名，相传为隋炀帝所制。②流景②，往事后期空记省。 14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A. 词人原本想借听调喝酒排遣心中的愁闷，但结果却是醉醒愁未减，这种状态由午后一直持 续到晚上。 - 18 - B. “临晚镜”中“晚”字用得极妙，可谓一语双关，既表明了天色已晚，又隐指自己已到晚 年 C. “明日落红应满径”中词人想象花朵经过这一夜风和雨的摧残一定会铺满小径，其中满含 伤春之感。 D. 全词将作者慨叹年老位卑、前途渺茫之情与暮春之景有机地交融在一起，调子沉郁伤感， 情蕴景中。 15. “云破月来花弄影”是千古传诵的名句，历来为人称道。你认为此句妙在何处？ 【答案】14. C 15. “云破月来花弄影”一句，运用拟人的修辞手法，将云、月、花人格 化，“破”“来”“弄”等词语，写出月夜之景的美丽与动感。这一描写与沙上并禽的情态 构成了一幅和谐美好的画面；由这一画面再想到明日落红应满径，则使作者的伤情之情、孤 寂之心表现得更加生动传神。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误 是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格 不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析， 不正确的一项”。 C 项，“经过这一夜风和雨的摧残”错误，词中只提到了风，“重重帘幕密遮灯，风不定”， 并没有提到雨。 故选 C。 【15 题详解】 本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富 有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时 要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。“云破月来花弄影”一句历来是为人称道 的名句，运用拟人的修辞手法，将云、月、花人格化，写出月夜之景的美丽与动感。王国维 在《人间词话》中说：“着一‘弄’字而境界全出矣。”其妙处在于词人抓住大自然瞬间变 化的现象，摄入词中。一个“弄”字，既展示了一幅“动”的图画，又表达了主人公“借酒 消愁愁更愁”的孤寂的“静”的心情，可见其炼字功夫之深。这句是本词的精华，从自己的 感觉可以想象的到，“云破”、“月来”、“花弄影”，都是容易让人视线模糊的景象，看 - 19 - 着远天，眼睛会渐渐地迷蒙，目光落在某处，却什么也没有看到，定一定神，才发现，云已 开，月已明；花的影子在地上做画，细看，浓浓淡淡，重重叠叠，看得入了神，影子轻轻地 晃动，不知是风过，还是自己眨了一下眼睛。每次想起“云破月来花弄影”几个字，总会有 片刻的失神，这片刻中，有忧伤，有惆怅，有流年的伤感，数年后的今天，我才在独自等待 的孤独中体悟到这样的味道。 (三)补写出下列名篇名句的空缺部分。(6 分，每题 1 分) 16.补出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易在《钱塘湖春行》中直抒胸臆“____________，__________”，表现了诗人对钱塘 湖的喜爱之情，以至于流连忘返。 (2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，饱含无限辛酸，流露出作者内心愤懑不平的 诗句是:“__________，______________。” (3)“面朝黄土背朝天”，写的是古代劳动人民在烈日下辛苦劳作的情景。白居易在《观刈麦》 中，将这种情景生动形象地再现出来的诗句是:“__________，___________。” (4)杜牧《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时的慨叹的诗句 是：________，________________。 (5) 杜牧《泊秦淮》一诗中，渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的句子是:“____________， ___________。 (6)李商隐《无题（相见时难别亦难）》中，清冷的月光下，诗人设想对方伤感久别的种种情 景的诗句是:“________，________。” 【答案】 (1). 最爱湖东行不足 (2). 绿杨阴里白沙堤 (3). 巴山楚水凄凉地 (4). 二十三年弃置身 (5). 足蒸暑土气 (6). 背灼炎天光 (7). 东风不与周郎便 (8). 铜雀春深锁二乔 (9). 烟笼寒水月笼沙 (10). 夜泊秦淮近酒家 (11). 晓镜 但愁云鬓改 (12). 夜吟应觉月光寒 【解析】 【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考 生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年 高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂 字 ， 要 在 平 时 默 写 时 反 复 写 。 注 意 重 点 字 词 的 写 法 ， 如 “阴”“堤”“蒸”“灼”“雀”“笼”“鬓”“吟”等字，默写时要写准确。 【点睛】名句名篇记忆默写时应注意： - 20 - 1．要整体背诵，不要孤立记诵名句。 2．古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。 3．要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。 4．要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。 5．平时背诵既要“口到”，更要“心到”“手到”。 6．要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。 第Ⅱ卷表达题 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏绣讲求“顺”,强调丝理对表达物体凹凸转折、阴阳向背的重要作用。任何事物都有丝 理,若对此缺乏正确认知，很难使绣品获得应有的艺术效果。( )一个偶然的机会，苏绣艺 术大师李娥嫫发现一朵在墙角______的深红色月季花，她由花叶上______的纤维组织,特别是 合抱形花瓣的姿态,联想到刺绣的丝理,顿生灵感,后在艺术实践中逐步总结出丝理规律,即刺 绣丝理必须与植物纤维组织及动物毛丝生长方向一致,并随它们姿态的不同和变化灵活运用。 如绣一朵侧形的牡丹花，花瓣有凹有凸、有正瓣有反瓣,同一片花瓣上也有正反瓣，如果丝理 ______不好，凹的部分不凹,该凸的部分不凸,正反瓣不分,就会使整朵花的花瓣显得生硬、松 散，艺术效果差。如绣花卉,宜用散套针。该针法以线条转折自如，丝理组织灵活，目的是可 使镶色、接色和顺，适宜表现花卉娇艳多姿、五彩缤纷的特点。又如绣猫，宜用施针，因为 施针的线条是稀铺后分批逐层施密的，线条略有交叉,适合表现小猫遍身柔和松软的茸毛。乱 针则以似乱非乱的线交叉掺和绣面,使作品生动逼真。按丝理规律刺绣，可使花儿迎风争艳， 金鱼游姿优美,鸟儿枝头跳跃,小猫_______ , 其艺术效果远胜图画。这项创造性发现,成为苏 绣技艺的一大特色。 17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ) A. 但关于这一问题，前人没有文字记录，全靠今人在实践中摸索。 B. 机遇是偶然的，但是努力是要长期坚持的，才能有必然的结果。 C. 即使前人没有文字记录，今人也在摸索中把这一问题实践出来。 D. 然而这一问题，今人全靠在实践中摸索,前人并没有文字记录。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( ) A. 含苞待放 圆锥形 掌管 绘声绘色 B. 花枝招展 放射形 掌管 呼之欲出 - 21 - C. 含苞待放 放射形 掌握 呼之欲出 D. 花枝招展 圆锥形 掌握 绘声绘色 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A. 该针法线条转折自如，丝理组织灵活，可使镶色、接色和顺，适宜表现娇艳多姿、五彩缤 纷的花卉特点。 B. 该针法线条组织灵活，丝理转折自如，可使镶色、接色和顺，适宜表现花卉娇艳多姿、五 彩缤纷的特点。 C. 该针法以线条组织灵活，丝理转折自如，可使镶色、接色和顺，适宜表现花卉娇艳多姿、 五彩缤纷的特点。 D. 该针法线条组织灵活，丝理转折自如，目的是可使镶色、接色和顺，适宜表现花卉娇艳多 姿、五彩缤纷的特点。 【答案】17. A 18. C 19. B 【解析】 【17 题详解】 本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，分析四个选项的不同，结合不 同点主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和 谐的角度选取答案。 由括号后面的内容可知，括号中的最后一句应强调“今人在实践中摸索”。 B 项，强调偶然与必然的关系，不符合语境； C 项，“即使”与前文不衔接，且“即使……也……”的主语不一致，有语病； D 项，最后一句与后面衔接不紧密； 故选 A。 【18 题详解】 本题考查近义词语和成语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义成语的语意侧 重点、语体色彩、感情色彩、语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的 成语来逐个排除选项，最终得出正确答。 第一组：含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。花枝招展：形容花木的枝叶随风摇摆,景致 美好。原文修饰月季花，应选“含苞待放”； 第二组：放射形：从中心向四周放射的形状。圆锥形：立体圆锥的形状，修饰纤维组织，不 合实际。应选“放射形”； - 22 - 第三组：掌握：了解事物，因而能充分支，配或运用。掌管：负责管理。修饰“丝理”技术， 应选“掌握”； 第四组：呼之欲出：形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动。绘声绘色： 把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。修饰“小猫”像活的一样， 应选“呼之欲出”； 故选 C。 【19 题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从 结构和内容的角度对句子进行分析；做题时还要比较四个选项的不同，从不同点入手结合病 句知识分析作答即可。 例句：该句子有三处语病：一是搭配不当，应为“线条组织灵活”“丝理转折自如”，排除 A 项；二是“以”导致成分残缺，排除 C；三是“目的是”重复赘余，排除 D。 故选 B。 【点睛】此类试题是将连贯，辨析并修改病句，词语辨析合并考查。这就更加要求考生具有 对文段整体把握的能力，拥有正确使用成语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合 语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其实是有所降低的，考生可 以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。 20.下面是一封邀请函初稿的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。 第九届全国中学生创新大赛计划于 9 月 6 日至 9 月 8 日在北京人大附中举行。大赛期间， 组委会将拨冗举办论坛，并邀请知名专家、学者忝列现场，就创新人才培养的问题与家长共 同探讨。诚邀您拜读此函，并携孩子报名参加大赛。我们将鼎力提供服务，期待您孩子的精 彩表现能获得评委的垂青。 ① 改为 ； ② 改为 ； ③ 改为 ； ④ 改为 ； ⑤ 改为 ； 【答案】①“拨冗”改为“隆重”；②“忝列”改为“亲临”或“莅临”；③“拜读”改为 “阅读”；④“鼎力”改为“全力”或“大力”；⑤“垂青”改为“喜爱”或“青睐”。 【解析】 【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说 什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果 - 23 - 好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异； 更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、 准确得体、恰到好处。 仔细阅读邀请函初稿的主要内容，可发现：①“拨冗”，（指对方）于繁忙中抽出时间。此时 举办方自己说自己，表达不得体，可改为“隆重”；②“忝列”，谦词，有愧于排列在其中。 此处是说专家学者会来现场，表达不得体，可改为“亲临”或“莅临”；③“拜读”，读别 人作品或书信的敬词。此处是说请被邀请者读自己发出的邀请函，表达不得体，可改为“阅 读”；④“鼎力”，敬辞，大力（表示请托或感谢时用）。此处是用于自身，说自己作为举办 方会全力给来参加论坛的家长和孩子提供服务，表达不得体，可改为“全力”或“大力”； ⑤“垂青”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护。此处是说希望参加论坛的孩 子能获得评委的喜爱或者重视。可改为“喜爱”或“青睐”。 【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条 件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当 的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感 情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、 谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。 21.请对下面新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。 今年 5 月，中俄友好、和平与发展委员会在线开展“2020 年中俄社会民意调查”活动， 调查结果显示，两国民众逐渐深化对对方的印象和认识，心理距离也在拉近，两国民众彼此 认可。相比 2018 年俄青年一代对中国民众的接受和亲近程度明显提高，中俄全面战略协作伙 伴关系持续高水平发展的社会民意基础出现更加积极的变化，两国受访者对中俄高层交往、 政治互信、务实合作水平均给予更积极的评价。对中俄在国际多边抗疫合作中的立场和作用， 大多数受访者赞同两国采取的抗疫举措，积极评价中俄在国际抗疫合作中的立场和作用。双 方绝大多数受访者认为，疫情不会对中俄关系产生负面影响。各项数据也反映出中俄抗疫合 作成效给两国民众注入了信心。 【答案】中俄社会民调结果显示，两国民众彼此认可，两国社会基础更加巩固。中俄抗疫合 作得到两国民众赞同，进一步促进了中俄友好关系。（或：中俄社会民调结果显示，中俄双方 民众对两国关系的未来表现出积极乐观的预期。抗疫合作进一步促进了俄中友好关系。） 【解析】 【详解】本题考查压缩语段的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后阅读语段，分出 - 24 - 主要信息和次要信息，再从主要信息中概括出与题干项对应的答案。写完后要检查，注意字 数的限定。本则新闻报道主要是写了中俄友好、和平与发展委员会在线开展“2020 年中俄社 会民意调查”活动的调查结果。根据分析可将其分为两个层次。第一层是 1、2 句，主要是针 对中俄双方民众对两国关系的态度的评价进行概括，从“调查结果显示，两国民众逐渐深化 对对方的印象和认识，心理距离也在拉近，两国民众彼此认可”“两国受访者对中俄高层交 往、政治互信、务实合作水平均给予更积极的评价”等内容来看，可概括出“中俄双方民众 对两国关系的未来表现出积极乐观的预期，两国社会基础更加巩固”。3、4 句是新闻的第二 层，主要是调查了抗疫背景下的民众对中俄关系的态度，从“大多数受访者赞同两国采取的 抗疫举措，积极评价中俄在国际抗疫合作中的立场和作用”和“双方绝大多数受访者认为， 疫情不会对中俄关系产生负面影响”可概括出“中俄抗疫合作得到两国民众赞同，进一步促 进了中俄友好关系”。因此答案可总结为：中俄社会民调结果显示，中俄双方民众对两国关 系的未来表现出积极乐观的预期。抗疫合作进一步促进了俄中友好关系。 22.阅读下面的材料，根据要求写作文。 ①三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 ②单丝不成线，独木不成林。 ③一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。 你对上面的材料有何感触与思考？请写一篇文章，表达自己的感触与思考。 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。 【答案】例文： 团结合作才能共赢 扩大金砖合作的辐射和受益范围，打造开放多元的发展伙伴网络，让更多新兴市场国家 和发展中国家参与团结合作、互利共赢的事业中来，这是厦门“金砖+”理念。 这个理念囊括了发展中国家的合作发展，促使各国经济持续发展。有人说：“一个人的 努力是加法，一个团队的努力是乘法。”所以，中国作为世界最大的发展中国家应领起这个 头，与世界发展中国家联合一起团结合作、互利共赢。团结是帆船的船舵，携以团结，才可 到达彼岸，称为人生赢家。 中国改革开放后，许多企业为了扩资金链，扩大生产而选择了对外融资，而与此同时不 少国外资本家为了投资也愿意大掏腰包，这种一拍即合的合作使大量企业腾飞，使国外财团 也享受到了投资收益。试想一下，若少了这份合作，如今的国内市场甚至世界的金融环境还 会有如此繁华与活力吗？就如我们中国讲的“大河有水小河满，小河有水大河满。”正是因 - 25 - 为企业与企业之间的团结合作、互利共赢的结果，既能得到合作伙伴，又能收取利益，这买 卖做的好。 屠呦呦和她的团队从中药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗，这也是团队团结合作的成果， 真是令人骄傲。她带领团队展开科研攻关，同事们和屠呦呦一起翻阅中医药典籍、寻访民间 医生，从蒿族植物的品种选择到提取部位的去留存废，从浸泡液体的尝试筛选到提取方法的 反复摸索，最终发现青蒿素。为了验实青蒿素的效果，同事们和屠呦呦也心甘情愿地在自己 身上验证。取得青蒿素这艰辛的过程，若不是屠呦呦和团队一起合作探究摸索，它也不会这 么惊人浮出水面，这就是团队之间的团结协作、互利共赢的结果。 团结合作、互利共赢在团队之间可以明显的体现出来。如同一个合唱团、喜剧团和医疗 团等，这些都是团队里每个成员的协作，顺利进行的成果。合唱团中，前面的指挥员，一挥 手，节奏一起来，合唱者们就开始唱歌。若合唱者与指挥员之间没有合作，那指挥员还未挥 完棒，合唱者中就有声音想起来了，那场面会有多难看，真是惨不忍睹。所以团结合作、互 利共赢不仅是国家间的事在我们日常生活中也会遇到。 东南亚朋友讲“水涨荷花高”；非洲国家讲“独行快，众行远”；欧洲朋友讲“一棵树 挡不住风”；中国熟语讲“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”“单丝不成线，独木不成林”“一个 和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。如此，无论是国家与国家之间、企业与 企业之间还是个人与个人之间，我们都要团结，共同合作，实现互利共赢的局面。 【解析】 【详解】命题方式：材料作文 审题要点： 考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作 文的立意。本作文题目由提示语和写作要求者两个部分组成。要想写好这篇作文，要抓住关 键句、主旨，全面地挖掘话语的含义进行立意。 审题过程： 本次作文所给的材料是三句熟语，在审题时，首先要搞懂这三句熟语的意思，然后抓住三句 话之间的共同点或联系立意作文。①“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的意思是三个才能平庸的 人，若能同心协力、集思广益，也能提出比诸葛亮还周到的计策。强调不仅自己要有本领， 还要齐心协力，善于合作，充分发挥集体的聪明才智。②“单丝不成线，独木不成林”的意 思是单丝是不能够制成线的，一颗树木也不能够形成森林。强调个人的力量是薄弱的，只有 团结一致，才能够将事情做好。③“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝” - 26 - 的意思是一个和尚时，渴了自己挑水喝；两个和尚时，渴了，一起抬水喝，省时省力；三个 和尚时，哪一个和尚也不希望自己挑水给别人喝，两人一起吧，又都觉得不公平，所以没人 挑水，就渴死了。这个故事告诉我们：成员之间要协调，要有“人心齐，泰山移”的团结协 作的团队精神。综上，三句话都强调了团结协作的精神，可就此立意。 参考立意： 团结协作产能干成事情； 团结的力量是巨大的； 众志成城泰山移； 在当今多元化的社会中，团结是不可缺少的； 我们人人都要有团队意识，这样方能干成大事； 众人拾柴火焰高； …… 行文结构： 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先 通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取， 如此题可围绕“团结合作才能共赢”这一中心论点，采用并列式结构分析论证团结合作的重 要性和意义。最后回扣论点，总结全文。 参考素材： 1、君子和而不同，小人同而不和。 2、可与共学，未可与适道；可与适道，未可与立；可与立，未可与权。 3、辅车相依，唇亡齿寒。 4、同心合意，庶几有成。 6、单者易折，众则难摧。 7、皮之不存，毛将焉附。 9、道不同，不相为谋。 10、我们的学习必须与人合作，才能更加富有成果。古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 学习中，通过全作，互相交流，互相启发互相帮助，弥补个人知识的不足，从而获得更多的 知识，提高我们解决问题的能力。同时，通过合作融入集体互帮互助的良好氛围，在团结合 作中感受群体力量，体会成功的喜悦，有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的外向的良 好性格。 - 27 - 11、一场突如其来的大火袭击了一个蕴藏着千百个小生灵的蚂蚁窝。此时的蚂蚁并没有惊慌， 而是迅速聚拢，抱成了一个黑团，滚出火场。最外层的蚂蚁用自己弱小的生命开拓了一条求 生之路，使它们的家族得以繁衍生息!假如没有抱成团的智慧，假如没有团结的力量，我想蚂 蚁家族一定会全军覆灭。 【点睛】材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方 法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所 写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立 意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、 由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果 推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物” 的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象 等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命 题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向 辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的 中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事 物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧 面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的 主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料 作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。 - 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